Giới thiệu tài liệu
Tài liệu này là một giáo án chi tiết dành cho môn Địa lí tự nhiên, tập trung vào Bài 4: Sự hình thành Trái Đất, vỏ Trái Đất và vật liệu cấu tạo vỏ Trái Đất. Giáo án trình bày rõ ràng mục tiêu, thiết bị dạy học, học liệu và tiến trình tổ chức các hoạt động học tập trong hai tiết học.
Đối tượng sử dụng
Tài liệu này được biên soạn dành cho giáo viên Địa lí để hướng dẫn quá trình giảng dạy, đồng thời là nguồn tham khảo hữu ích cho học sinh trong việc học tập và nghiên cứu về sự hình thành và cấu tạo của Trái Đất.
Nội dung tóm tắt
Tài liệu này cung cấp một giáo án toàn diện cho Bài 4: Sự hình thành Trái Đất, vỏ Trái Đất và vật liệu cấu tạo vỏ Trái Đất, thuộc chương 2: Trái Đất trong môn Địa lí tự nhiên. Mục tiêu của bài học là trang bị cho học sinh kiến thức, kĩ năng và phẩm chất cần thiết về địa lí. Về kiến thức, học sinh sẽ trình bày được nguồn gốc hình thành Trái Đất, đặc điểm và vật liệu cấu tạo vỏ Trái Đất, phân biệt khoáng vật và các loại đá theo nguồn gốc, đồng thời phân tích cấu trúc vỏ Trái Đất qua hình ảnh và mô hình. Về kĩ năng, bài học phát triển năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề, sáng tạo, cùng với các năng lực đặc thù của môn địa lí như nhận thức không gian, tìm hiểu và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Về phẩm chất, giáo án hướng tới việc hình thành sự chăm chỉ, trung thực, thế giới quan khoa học, tình yêu thiên nhiên và trách nhiệm bảo vệ môi trường. Giáo án liệt kê chi tiết các thiết bị và học liệu cần thiết, bao gồm máy tính, máy chiếu, điện thoại thông minh, sách giáo khoa, atlat, bản đồ, tranh ảnh, sơ đồ và video. Tiến trình dạy học được chia thành các hoạt động chính: khởi động nhằm kết nối kiến thức cũ và tạo hứng thú; hình thành kiến thức mới thông qua các hoạt động tìm hiểu về nguồn gốc Trái Đất, đặc điểm vỏ Trái Đất (bao gồm so sánh vỏ lục địa và vỏ đại dương) và các vật liệu cấu tạo vỏ Trái Đất (khoáng vật và ba nhóm đá chính: macma, trầm tích, biến chất); hoạt động luyện tập để củng cố kiến thức; và hoạt động vận dụng, khuyến khích học sinh tìm hiểu thực tế về nguồn gốc và phân bố đá vôi ở Việt Nam. Các hoạt động đều được tổ chức theo các bước cụ thể từ giao nhiệm vụ, thực hiện, báo cáo, thảo luận đến kết luận và nhận định của giáo viên, thường xuyên sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực như làm việc cặp đôi, nhóm, Think-Pair-Share, và Jigsaw.
