M t s kinh nghi m trong vi c thu hút h c sinh dân t c thi u s h c Ti ng Anhộ ố ệ ệ ọ ộ ể ố ọ ế
Ph n th nh t: M ĐUầ ứ ấ Ở Ầ
I. ĐT V N ĐẶ Ấ Ề
Trong xu th h i nh p hi n nay, vi c trang b cho mình v n ki n th cế ộ ậ ệ ệ ị ố ế ứ
v ngo i ng đc biề ạ ữ ặ ệt là Ti ng ếAnh r t quan tr ng và c n thi t. Đi v i m iấ ọ ầ ế ố ớ ỗ
cá nhân t nh ng ng i đang công tác, có v trí làm vi c trong xã h i đu nh từ ữ ườ ị ệ ộ ề ấ
thi t ph i bi t ít nh t m t ngo i ng đ ph c v cho công tác chuyên mônế ả ế ấ ộ ạ ữ ể ụ ụ
ngh nghi pề ệ c a mình. Đi v i h c sinh thì vi c bi t đc t m quan tr ng vàủ ố ớ ọ ệ ế ượ ầ ọ
s c n thi t đ n m rõ, hi u v ngôn ng m i, đc bi t là Ti ng ự ầ ế ể ắ ể ề ữ ớ ặ ệ ế Anh ngay
t khi còn trên gh nhà tr ng là đi u vô cùng c n thi t và đc coi nh m từ ế ườ ề ầ ế ượ ư ộ
l i thợ ế n u bi t n m b t c h i h c t p và phát tri nế ế ắ ắ ơ ộ ọ ậ ể . V i ớxu thế và nhu c uầ
phát tri n c a xã h i hi n nay, Ti ng Anh đc coi là ngôn ng chung c aể ủ ộ ệ ế ượ ữ ủ
toàn c u, vì v yầ ậ m i h c sinh ngay t bây gi ph i trang b cho mìnhỗ ọ ừ ờ ả ị ki nế
th c ứvà k năngỹ phù h p v i ợ ớ đi u ki n, trình đ, l a tu i và ề ệ ộ ứ ổ c p hấ ọc đ làmể
n n t ng cho s phát tri n sau này.ề ả ự ể
Là m t giáo viên gi ng d y môn ộ ả ạ Tiếng Anh c p Tấrung h c c s , ọ ơ ở b nả
thân tôi nh n th y trongậ ấ 4 năm công tác có nh ng l i th song cũng g p khôngữ ợ ế ặ
ít khó khăn nh t đnhấ ị khi gi ng d yả ạ . Đi v i m i giáo viên ngoài ki n th cố ớ ỗ ế ứ
v chyên môn, hi u bi t v xã h i, phong cách s ng, cách truy n c m h ngề ể ế ề ộ ố ề ả ứ
thì vi c đi m i ph ng pháp d y h c là m t y u t vô cùng quan tr ngệ ổ ớ ươ ạ ọ ộ ế ố ọ
trong vi c t o thu hút h c sinh yêu m n môn h c cũng nh t o h ng thú choệ ạ ọ ế ọ ư ạ ứ
các em trong h c t p môn h c. ọ ậ ọ
Là m t ộtr ngườ thu c ộvùng sâu vùng xa, vùng thôn buôn đc bi t khóặ ệ
khăn c a huy n Krông Anaủ ệ , tr ng THCS Dur Kmăn n i tôi đang công tác cóườ ơ
t ng ổs h c sinh dân t c thi u số ọ ộ ể ố chi m t l cao (trên 51%), đa s là h c sinhế ỉ ệ ố ọ
dân t c Êđê, Tày, Nùng…thu c xã vùng xa nên đng xá đi l i c a các emộ ộ ườ ạ ủ
g p nhi u khó khăn, đi u ki n ti p xúc v i internet, báo chí, công ngh thôngặ ề ề ệ ế ớ ệ
tin còn nhi u h n ch , con em thu c h nghèo còn nhi u (kho ng 30%). Bênề ạ ế ộ ộ ề ả
c nh đóạ nhi uề các em ch a có ý th c t giác h c t p các môn h c nói nóiư ứ ự ọ ậ ở ọ
chung đc bi t là b môn Ti ng Anh. M t s em ặ ệ ở ộ ế ộ ố có thái đ ộth , xem nhờ ơ ẹ
môn h c, h c m t cách đi phó. Mọ ọ ộ ố ôi tr ng h c t p, ti p xúc v i ngôn ngườ ọ ậ ế ớ ữ
Ti ng Vi t còn nhi u h n ch thì đi v i ngôn ng Ti ng Anh ch c ch n sế ệ ề ạ ế ố ớ ữ ế ắ ắ ẽ
g p r t nhi u tr ng i. M t s em ch a đc thông vi t th o, ch a thành th oặ ấ ề ở ạ ộ ố ư ọ ế ạ ư ạ
Ti ng Vi t ch a có đi u ki n, môi tr ng ti p xúc nhi u v i Ti ng Vi t d nế ệ ư ề ệ ườ ế ề ớ ế ệ ẫ
t i s hình dung, h c t p và rèn luy n ngôn ng Ti ng Anh g p muôn vànớ ự ọ ậ ệ ữ ế ặ
khó khăn, b ng . Ti ng Anh là môn h c b t bu c trong ch ng trình giáoỡ ỡ ế ọ ắ ộ ươ
d c ph thông nh ng đa s các em h c sinh đng bào dân t c thi u s ch aụ ổ ư ố ọ ồ ộ ể ố ư
xác đnh đc đng c h c t p nên vi c t o thu hút h c t p đi v i các mônị ượ ộ ơ ọ ậ ệ ạ ọ ậ ố ớ
Nguy n Th Nga – THCS Dur Kmăn Năm h c: 2018-2019ễ ị ọ
1
M t s kinh nghi m trong vi c thu hút h c sinh dân t c thi u s h c Ti ng Anhộ ố ệ ệ ọ ộ ể ố ọ ế
h c nói chung và môn Ti ng Anh nói riêng còn nhi u khó khăn, tr ng i.ọ ế ề ở ạ
Nh ng b t c p trong th c ti n gi ng d y trên hoàn toàn không đáp ng đcữ ấ ậ ự ễ ả ạ ứ ượ
nhu c u phát tri n c a xã h i nói chung và s phát tri n c a giáo d c nóiầ ể ủ ộ ự ể ủ ụ
riêng trong th i đi m i.ờ ạ ớ
Qua quá trình trao đi v i đng nghi p, ổ ớ ồ ệ tìm hi u các kênh thông tin:ể
sách báo, các ph ng ti n thông tin đi chúngươ ệ ạ tôi nh n th y ch a có giáo viênậ ấ ư
nào nghiên c u v v n đ này. T vi c gi ng d y th c t cùng v i lòngứ ề ấ ề ừ ệ ả ạ ự ế ớ
nhi t ệhuy tế, tôi luôn trăn tr ởđ ểtìm ra ph ng án sát th c, phù h p v i điươ ự ợ ớ ố
t ng h c sinh vùng có kinh t đc bi t khó khăn n i công tác. Làm th nàoượ ọ ở ế ặ ệ ơ ế
đ thu hút h c sinh dân t c thi u s h c đc b môn này, đ thu hút đcể ọ ộ ể ố ọ ượ ộ ể ượ
c n ph i có nh ng bi n pháp, th thu t gì đ t o h ng thú, kích thích trí tòầ ả ữ ệ ủ ậ ể ạ ứ
mò, sáng t o cho các em, t đó nâng cao ch t l ng d y và h c b môn vàạ ừ ấ ượ ạ ọ ở ộ
quan tr ng là phát tri n k năng cho các em sau này. Xu t phát t nh ngọ ể ỹ ấ ừ ữ
nguyên nhân trên cùng v i s góp ý c a đng nghi pớ ự ủ ồ ệ , quý th y cô ầvà s tr iự ả
nghi m c a b n thân, ệ ủ ả tôi đúc k t ra đc ế ượ “M t s kinh nghi m trong vi cộ ố ệ ệ
thu hút h c sinh dân t c thi u s h c Ti ng Anh”ọ ộ ể ố ọ ế và thu l i đc nh ngạ ượ ữ
k t qu nh t đnh trong quá trình công tác gi ng d y.ế ả ấ ị ả ạ
II. M C ĐÍCH NGHIÊN C UỤ Ứ
Nhi m v c a đ tài t p trung ch y u vào vi c tìm hi u nh ng gi iệ ụ ủ ề ậ ủ ế ệ ể ữ ả
pháp, nghiên c u các bi n pháp có tính kh thi và phù h p v i trình đ, đcứ ệ ả ợ ớ ộ ặ
đi m tâm sinh lý l a tu i đng th i phù h p v i đc đi m c a đa ph ngể ứ ổ ồ ờ ợ ớ ặ ể ủ ị ươ
nh m t o ra s thu hút đi v i t t c các em h c sinh nói chung và h c sinhằ ạ ự ố ớ ấ ả ọ ọ
dân t c thi u s nói riêng trong vi c h c Ti ng Anh t i tr ng THCS Durộ ể ố ệ ọ ế ạ ườ
Kmăn, xã Dur Kmăl, huy n Krông Ana.ệ
M c đích c a đ tài là t o ra s thu hút đi v i h c sinh nói chung vàụ ủ ề ạ ự ố ớ ọ
h c sinh dân t c thi u s nói riêng trong vi c h c Ti ng Anh giúp h c sinhọ ộ ể ố ệ ọ ế ọ
c m th y hào h ng khi h c, tránh đc tâm lý s s t, ả ấ ứ ọ ượ ợ ệ nhút nhát t o c m giácạ ả
tho i mái trong các ti t h c. Đc bi tả ế ọ ặ ệ các bi n pháp thu hút h c sinh h cệ ọ ọ
Ti ngế Anh còn giúp các em c m th y thú v , hào h ng h c t pả ấ ị ứ ọ ậ , kh i d y trí tòơ ậ
mò, kích thích các giác quan nghe, nhìn, v n đng đ ti t h c hi u qu ngayậ ộ ể ế ọ ệ ả
t ban đu và xuyên su t trong ti t h cừ ầ ố ế ọ l p và nâng cao tinh th n t giácở ớ ầ ự
h c t pọ ậ . H c sinh c m th y yêu môn h c, hào h ng m t cách t nhiên màọ ả ấ ọ ứ ộ ự
không ch u s ép bu c. T đó k t qu h c t p đc c i thi n và nâng cao quaị ự ộ ừ ế ả ọ ậ ượ ả ệ
các bài ki m tra th ng xuyên và đnh kì.ể ườ ị Đi u quan tr ng h n c v i vi cề ọ ơ ả ớ ệ
gây h ng thú, thu hút s h c t p c a h c sinh nh t là h c sinh dân t c thi uứ ự ọ ậ ủ ọ ấ ọ ộ ể
s giúp các em phát tri n b n thân, có ki n th c, kĩ năng nh t đnh đáp ngố ể ả ế ứ ấ ị ứ
nhu c u phát tri n c a xã h i.ầ ể ủ ộ
Nguy n Th Nga – THCS Dur Kmăn Năm h c: 2018-2019ễ ị ọ
2
M t s kinh nghi m trong vi c thu hút h c sinh dân t c thi u s h c Ti ng Anhộ ố ệ ệ ọ ộ ể ố ọ ế
Ph n th 2: GI I QUY T V N Đầ ứ Ả Ế Ấ Ề
I. C S LÝ LU N C A V N ĐƠ Ở Ậ Ủ Ấ Ề
1. Các đnh nghĩa, khái ni mị ệ
1.1. Khái ni m môn Ti ng Anhệ ế
Ti ng Anh là môn h c b t bu c trong ch ng trình giáo d c ph thôngế ọ ắ ộ ươ ụ ổ
t l p 3 đn l p 12. Là m t trong nh ng môn h c công c tr ng phừ ớ ế ớ ộ ữ ọ ụ ở ườ ổ
thông, môn Ti ng Anh không ch giúp h c sinh hình thành và phát tri n năngế ỉ ọ ể
l c giao ti p b ng ti ng Anh mà còn góp ph n hình thành và phát tri n cácự ế ằ ế ầ ể
năng l c chung, đ s ng và làm vi c hi u qu h n, đ h c t p t t các mônự ể ố ệ ệ ả ơ ể ọ ậ ố
h c khác cũng nh đ h c su t đi.ọ ư ể ọ ố ờ
1.2. Khái ni m thu hútệ
Thu hút là t o nên n t ng m nh m đ ng i khác quan tâm và d n ạ ấ ượ ạ ẽ ể ườ ồ
m i s chú ý vào.ọ ự
2. C s lý lu nơ ở ậ
Vi c t o thu hút đi v i h c sinh dân t c thi u s h c Ti ng Anh là ệ ạ ố ớ ọ ộ ể ố ọ ế
đi u quan tr ng và c n thi t đi v i giáo viên d y b môn. V i nh ng lý do ề ọ ầ ế ố ớ ạ ộ ớ ữ
nêu trên đòi h i giáo viên ph i h c t p, sáng t o, trau d i và phát huy năng l cỏ ả ọ ậ ạ ồ ự
b n thân, yêu th ng, dành tình c m cho h c sinh đ t o ra hi u qu trong ả ươ ả ọ ể ạ ệ ả
công tác gi ng d y phù h p v i hoàn c nh đa ph ng nh m đáp ng nhu c uả ạ ợ ớ ả ị ươ ằ ứ ầ
phát tri n c a xã h i.ể ủ ộ
3. Các c s và pháp lý có liên quanơ ở
Ngh quy t s 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Ban Ch p hành Trung ng 8ị ế ố ấ ươ
khóa XI “về đi m i căn b n, toàn di n giáo d c và đào t o, đáp ng yêu c uổ ớ ả ệ ụ ạ ứ ầ
công nghi p hóa, hi n đi hóa trong đi u ki n kinh t th tr ng đnh h ngệ ệ ạ ề ệ ế ị ườ ị ướ
xã h i ch nghĩa và h i nh p qu c t ".ộ ủ ộ ậ ố ế
Kho n 2, Đi u 28, Lu t Giáo d cả ề ậ ụ Vi t Nam nămệ 2005 quy đnhị
“Ph ng phápươ giáo d c ph thông ph i phát huy tính tích c c, t giác, chụ ổ ả ự ự ủ
đng, sáng t o c a h c sinh; phù h p v i đc đi m c a t ng l p h c, mônộ ạ ủ ọ ợ ớ ặ ể ủ ừ ớ ọ
h c; b i d ng ph ng pháp t h c, rèn luy n kĩ năng v n d ng ki n th cọ ồ ưỡ ươ ự ọ ệ ậ ụ ế ứ
vào th c ti n; tác đng đn tình c m, đem l i ni m vui, h ng thú h c t p choự ễ ộ ế ả ạ ề ứ ọ ậ
h c sinh”ọ
4. S l c l ch s v n đ nghiên c uơ ượ ị ử ấ ề ứ
Nguy n Th Nga – THCS Dur Kmăn Năm h c: 2018-2019ễ ị ọ
3
M t s kinh nghi m trong vi c thu hút h c sinh dân t c thi u s h c Ti ng Anhộ ố ệ ệ ọ ộ ể ố ọ ế
Qua th c tr ng h c sinh dân t c h c Ti ng Anh tr ng tôi cùng v iự ạ ọ ộ ọ ế ở ườ ớ
vi c trao đi ý ki n v i đng nghi p, tìm hi u các kênh thông tin, tôi nh nệ ổ ế ớ ồ ệ ể ậ
th y ch a có giáo viên nào nghiên c u v v n đ làm th nào đ thu hút h cấ ư ứ ề ấ ề ế ể ọ
sinh dân t c thi u s h c Ti ng Anh. Cho nên cùng v i vi c h c t p, tìmộ ể ố ọ ế ớ ệ ọ ậ
hi u, k t h p v i vi c gi ng d y th c t , tôi m nh d n áp d ng các gi iể ế ợ ớ ệ ả ạ ự ế ạ ạ ụ ả
pháp nh m thu hút h c sinh dân t c h c Ti ng Anh t năm h c 2015-2016ằ ọ ộ ọ ế ừ ọ
đn h t năm h c 2017-2018 và đt đc nh ng k t qu ế ế ọ ạ ượ ữ ế ả kh quan.ả
II. TH C TR NG C A V N Đ Ự Ạ Ủ Ấ Ề
V i th c tr ng đt n c đang đi m i, gi ng d y ngôn ng n cớ ự ạ ấ ướ ổ ớ ả ạ ữ ướ
ngoài, đc bi t ngôn ng Ti ng Anh ngày càng tr nên chú tr ng. Vi c ápặ ệ ữ ế ở ọ ệ
d ng ph ng pháp gi ng d y truy n th ng l y ho t đng c a ng i d y làmụ ươ ả ạ ề ố ấ ạ ộ ủ ườ ạ
trung tâm không còn phù h p v i s phát tri n c a giáo d c, không đáp ngợ ớ ự ể ủ ụ ứ
đc nhu c u phát tri n c a xã h i, đòi h i ph i có ph ng pháp m i hi uượ ầ ể ủ ộ ỏ ả ươ ớ ệ
qu , hi n đi h n đó là ả ệ ạ ơ giáo viên là ng i đa ra nh ng g i m cho m t v nườ ư ữ ợ ở ộ ấ
đ và cùng h c sinh bàn lu n, tìm ra m u ch t v n đ cũng nh nh ng v nề ọ ậ ấ ố ấ ề ư ữ ấ
đ liên quan. Ph ng pháp này l y s ch đng tìm tòi, sáng t o, t duy c aề ươ ấ ự ủ ộ ạ ư ủ
h c sinh làm n n t ng, giáo viên, gia s ch là ng i d n d t và g i m v nọ ề ả ư ỉ ườ ẫ ắ ợ ở ấ
đ.ề
Th c t cho th y công tác gi ng d y môn Ti ng Anh tr ng THCSự ế ấ ả ạ ế ở ườ
Dur Kmăn còn g p nhi u khó khăn, thi u th n nh t đnh. ặ ề ế ố ấ ị
Th nh tứ ấ : là m t ộtr ngườ thu c ộvùng sâu vùng xa, t ng ổs h c sinh dânố ọ
t c thi u sộ ể ố chi m t l cao, đa s là h c sinh dân t c Êđê, Tày, Nùng…Thu cế ỉ ệ ố ọ ộ ộ
xã vùng xa nên đng xá đi l i c a các em g p nhi u khó khăn, kho ng cáchườ ạ ủ ặ ề ả
t nhà t i tr ng buôn xa nh t cũng t i hàng ch c ki lô mét, các em xa l iừ ớ ườ ở ấ ớ ụ ở ạ
bán trú, có em c g ng đi b , đi xe đp. Đi u ki n ti p xúc v i internet, báoố ắ ộ ạ ề ệ ế ớ
chí, công ngh còn nhi u h n ch . Gi i h n v kho ng cách đa lý môiệ ề ạ ế ớ ạ ề ả ị
tr ng là tr ng i đu tiên trong con đng d n t i thành công trong h c t pườ ở ạ ầ ườ ẫ ớ ọ ậ
c a các em.ủ
Th haiứ: H c sinh đng bào dân t c thi u s và có đi u ki n kinh tọ ồ ộ ể ố ề ệ ế
khó khăn, h c sinh là con em h nghèo và c n nghèo, gia đình có m c thuọ ộ ậ ứ
nh p th p, không n đnh. Do đó s quan tâm, đu t th i gian, công s c c aậ ấ ổ ị ự ầ ư ờ ứ ủ
gia đình cho vi c h c c a con em nói chung và h c Ti ng Anh nói riêng còn ít.ệ ọ ủ ọ ế
Ngoài vi c h c các em còn ph i ph giúp gia đình nh làm vi c nhà, chănệ ọ ả ụ ư ệ
nuôi gia súc, lên n ng r y, th m chí đi làm thuê đ ki m thêm thu nh p,ươ ẫ ậ ể ế ậ
nhi u em ph i là tr c t ki m s ng trong gia đình.ề ả ụ ộ ế ố
Th baứ: Nhi u h c sinh ề ọ ch a có ý th c t giác h c t p các môn h cư ứ ự ọ ậ ở ọ
nói nói chung đc bi t là b môn Ti ng Anh. M t s em ặ ệ ở ộ ế ộ ố có thái đ ộth ,ờ ơ
xem nh môn h c, h c cho vui, h c đi phó vàẹ ọ ọ ọ ố không th c s yêu ự ự thích môn
h c. ọ
Nguy n Th Nga – THCS Dur Kmăn Năm h c: 2018-2019ễ ị ọ
4
M t s kinh nghi m trong vi c thu hút h c sinh dân t c thi u s h c Ti ng Anhộ ố ệ ệ ọ ộ ể ố ọ ế
Th tứ ư: H c sinh dân t c thi u s khi b c vào nh ng giai đo n thọ ộ ể ố ướ ữ ạ ử
thách khác nhau nh môi tr ng h c t p, ho t đng, ti p xúc v i ngôn ngư ườ ọ ậ ạ ộ ế ớ ữ
Ti ng Vi t đã khó thì đi v i ngôn ng Ti ng Anh ch c ch n s g p r tế ệ ố ớ ữ ế ắ ắ ẽ ặ ấ
nhi u tr ng i. M t s em ch a đc thông vi t th o, ch a thành th o Ti ngề ở ạ ộ ố ư ọ ế ạ ư ạ ế
Vi t ch a có đi u ki n, môi tr ng ti p xúc nhi u v i Ti ng Vi t d n t i sệ ư ề ệ ườ ế ề ớ ế ệ ẫ ớ ự
hình dung, h c t p và rèn luy n ngôn ng Ti ng Anh g p muôn vàn khó khăn,ọ ậ ệ ữ ế ặ
b ng .ỡ ỡ
Th nămứ: Ti ng Anh là môn h c b t bu c trong ch ng trình giáo d cế ọ ắ ộ ươ ụ
ph thông t l p 3 đn l p 12. H c sinh các tr ng vùng thu n l i th m chíổ ừ ớ ế ớ ọ ở ườ ậ ợ ậ
đã đa Ti ng Anh vào gi ng d y ngay t khi h c l p 1. Các kì thi trung h cư ế ả ạ ừ ọ ớ ọ
ph thông qu c gia g n đây cũng đa ngo i ng Ti ng Anh vào làm m tổ ố ầ ư ạ ữ ế ộ
trong 4 môn thi b t bu c. Nh v y chúng ta th y đc t m quan tr ng c aắ ộ ư ậ ấ ượ ầ ọ ủ
vi c h c b môn Ti ng Anh trong th i đi nay và vi c các em đc làm quenệ ọ ộ ế ờ ạ ệ ượ
v i Ti ng Anh t r t s m là m t l i th . ớ ế ừ ấ ớ ộ ợ ế
Qua kh o sát, t ng h p s li u năm h c 2015 - 2016, k t qu h c sinhả ổ ợ ố ệ ọ ế ả ọ
dân t c thi u s kh i 8 đt đc b môn Ti ng Anh nh sau:ộ ể ố ố ạ ượ ở ộ ế ư
Kêt qu x p lo i b môn Ti ng Anh kh i 8 - ả ế ạ ộ ế ố năm hoc 2015 - 2016:
L pớT nổ
g số
H c sinh dân t cọ ộ Ghi
chú
G TL K TL Tb TL Y TL Kém TL
8a1 10 0 0% 1 10% 5 50% 3 30% 1 10% Trướ
c khi
áp
d ngụ
đ tàiề
8a2 12 0 0% 2 16.7% 5 41.6% 3 25% 2 16.7%
8a3 4 0 0% 2 50% 2 50% 0 0% 0 0%
T nổ
g26 0 0% 5 19.2% 12 46.2% 6 23% 3 11.6%
K t qu cho th y, tr c khi ch a áp d ng đ tài: t l h c sinh dân t cế ả ấ ướ ư ụ ề ỉ ệ ọ ộ
thi u s năm h c 2015 – 2016 kh i 8 có h c l c khá, gi i chi m t l th pể ố ọ ở ố ọ ự ỏ ế ỉ ệ ấ
19.2%. H c sinh trung bình b môn chi m t l cao: 46.2%, v n còn tìnhọ ở ộ ế ỉ ệ ẫ
tr ng h c sinh h c y u chi m t l 23%. T l h c sinh kém chi mạ ọ ọ ế ế ỉ ệ ỉ ệ ọ ế t l caoỉ ệ
11.6%. K t qu cho th y, h c l c c a h c sinh không đng đu và ch tế ả ấ ọ ự ủ ọ ồ ề ấ
l ng b môn còn th p m t ph n do đi u ki n kinh t nên ượ ở ộ ấ ộ ầ ề ệ ế s quan tâm,ự
đu t c a gia đình cho vi c h c các em v vi c h c t p nói chung và h cầ ư ủ ệ ọ ề ệ ọ ậ ọ
Ti ng Anh nói riêng còn h n chế ạ ế. Bên c nh đó còn m t s h c sinh t thái đạ ộ ố ọ ỏ ộ
th v i môn h c vì th c t đi s ng dân trí còn nghèo, ờ ơ ớ ọ ự ế ờ ố ch a nh n th cư ậ ứ
đc t m quan tr ng c a vi c h c ngo i ng nh t là bôn môn Ti ng Anhượ ầ ọ ủ ệ ọ ạ ữ ấ ế ,
đi u ềnày nh h ng không nh đn tinh th n h c t p c a các em.ả ưở ỏ ế ầ ọ ậ ủ S khóự
khăn trong v n đ giao ti p g p nhi u tr ng i không ch Ti ng Anh màấ ề ế ặ ề ở ạ ỉ ở ế
b t đu ngay khi h c Ti ng Vi t, các em hắ ầ ọ ế ệ c sinh dân t c thi u s g p r tọ ộ ể ố ặ ấ
nhi u tr ng i v ngôn ng , v tâm lý, v môi tr ng giao ti p.ề ở ạ ề ữ ề ề ườ ế
Nguy n Th Nga – THCS Dur Kmăn Năm h c: 2018-2019ễ ị ọ
5