SKKN: Nâng cao ch t l ng gi d y qua ph ng pháp và k thu t d y h c tích c cấ ượ ờ ạ ươ ỹ ậ ạ ọ ự
tr ng THCS.ở ườ
M C L CỤ Ụ
Trang
1. M ĐUỞ Ầ .................................................................................................02
1.1. Lý do ch n đ tàiọ ề ..................................................................................02
1.2. M c đích nghiên c uụ ứ ............................................................................03
1.3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ ..........................................................................04
1.4. Nhi m v nghiên c uệ ụ ứ ..........................................................................04
1.5. Gi i h n ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ ..............................................................05
2. N I DUNGỘ.............................................................................................06
2. 1. C s lý lu n c a v n đ: ơ ở ậ ủ ấ ề .................................................................06
2.2. Th c tr ng c a v n đ:ự ạ ủ ấ ề .......................................................................07
2.2.1. Thu n l i:ậ ợ ..........................................................................................07
2.2.2. Khó khăn: ..........................................................................................10
2.2.3. Phân tích th c tr ng vi c t ch c gi d y trên l p c a giáoự ạ ệ ổ ứ ờ ạ ớ ủ
……….10
2.2.4. Các m t h n chặ ạ ế……………………………………………………11
2.3. Các bi n pháp c i ti n gi d y c a giáo viên ......................................12ệ ả ế ờ ạ ủ
2.3.1. Ph ng pháp dươ y h c nhóm:.............................................................12ạ ọ
2.3.2. K thu t "Đng não" ........................................................................12ỹ ậ ộ
2.3.3. Kĩ thu t “H c theo góc”....................................................................13ậ ọ
2.3.4. Kĩ thu t “Khăn tr i bàn”……………………………………………13ậ ả
2.3.5. Kĩ thu t “Các m nh ghép”ậ ả ................................................................15
2.3.6. S d ng b n đ t duyử ụ ả ồ ư .....................................................................16
2.3.7. Ph ng pháp nêu và gi i quy t v n đ:ươ ả ế ấ ề ..........................................17
2.4. K t qu đt đc:ế ả ạ ượ ...............................................................................21
3. K T LU N VÀ KI N NGHẾ Ậ Ế Ị...............................................................22
Ng i th c hi n: ườ ự ệ L ng Th Xuân H ng -ươ ị ươ 1 - Tr ng THCS TT Đăkườ
Mâm
SKKN: Nâng cao ch t l ng gi d y qua ph ng pháp và k thu t d y h c tích c cấ ượ ờ ạ ươ ỹ ậ ạ ọ ự
tr ng THCS.ở ườ
3.1. K t lu n:………………………………………………………………22ế ậ
3.2. Ki n ngh :ế ị ………………………………………..……………………22
3.2.1. Đi v i phòng giáo d c: ố ớ ụ ……………………………………………22
3.2.2. Đi v i ban giám hi u………………………………………….…...23ố ớ ệ
3.2.3. Đi v i giáo viên:…………………………………………………...23ố ớ
1. M ĐUỞ Ầ
1.1. Lý do ch n đ tài ọ ề
Nh m th c hi n đào t o b i d ng đi ngũ nhà giáo và cán b qu nằ ự ệ ạ ồ ưỡ ộ ộ ả
lý c s giáo d c b o đm chu n hóa v chuyên môn nghi p v nh m đápơ ở ụ ả ả ẩ ề ệ ụ ằ
ng yêu c u đi m i ch ng trình sách giáo khoa giáo d c ph thông gópứ ầ ổ ớ ươ ụ ổ
ph n th c hi n đi m i căn b n toàn di n giáo d c và đào t o. Tháng 10ầ ự ệ ổ ớ ả ệ ụ ạ
năm 2016 tôi đc tham gia l p b i d ng th ng xuyên dành cho cán bượ ớ ồ ưỡ ườ ộ
qu n lý giáo d c, t đó tôi càng nh n th c đc r ng đ xây d ng ngôiả ụ ừ ậ ứ ượ ằ ể ự
tr ng tôi đang công tác là tr ng THCS th tr n Đăk Mâm tr thànhườ ườ ị ấ ở
th ng hi u n i đào t o h c sinh ch t l ng cao và là n i đáng tin c y đươ ệ ơ ạ ọ ấ ượ ơ ậ ể
ph huynh ch n l a n i h c t p cho con em mình. Là m t nhà qu n lý đụ ọ ự ơ ọ ậ ộ ả ể
làm đc đi u đó tôi thi t nghĩ ph i có đi ngũ GV gi i v chuyên mônượ ề ế ả ộ ỏ ề
s d ng linh ho t các ph ng pháp d y h c, m nh d n đi m i cách d yử ụ ạ ươ ạ ọ ạ ạ ổ ớ ạ
và cách h c và qua quá trình th c hi n tôi th y ch t l ng đào t o c aọ ự ệ ấ ấ ượ ạ ủ
tr ng tôi đã đc nâng lên rõ r t. C th tôi xin trình bày m t s ph ngườ ượ ệ ụ ể ộ ố ươ
pháp và k thu t gi ng d y tr ng tôi áp d ng nh sau:ỹ ậ ả ạ ườ ụ ư
Th gi i đang b c sang giai đo n phát tri n m i trong đó thông tinế ớ ướ ạ ể ớ
và tri th c tr thành đu vào c a h th ng s n xu t thì công tác giáo d cứ ở ầ ủ ệ ố ả ấ ụ
ph i quan tâm đn vi c truy n th nh ng ki n th c khoa h c v i nh ngả ế ệ ề ụ ữ ế ứ ọ ớ ữ
ph ng pháp d y h c tích c c k t h p nh ng công ngh m i, t o ra conươ ạ ọ ự ế ợ ữ ệ ớ ạ
Ng i th c hi n: ườ ự ệ L ng Th Xuân H ng -ươ ị ươ 2 - Tr ng THCS TT Đăkườ
Mâm
SKKN: Nâng cao ch t l ng gi d y qua ph ng pháp và k thu t d y h c tích c cấ ượ ờ ạ ươ ỹ ậ ạ ọ ự
tr ng THCS.ở ườ
ng i phát tri n toàn di n.ườ ể ệ M c đích cu i cùng c a giáo d cụ ố ủ ụ là đào t oạ
nh ng con ng i h u ích cho xã h i, ph i có ki n th c k năng sáng t oữ ườ ữ ộ ả ế ứ ỹ ạ
phù h p v i k nguyên phát tri n h i nh p, nh ng đng th i cũng ph i cóợ ớ ỷ ể ộ ậ ư ồ ờ ả
ý th c dân t c ph c v c ng hi n cho xã h i và ph i có s c kho đ laoứ ộ ụ ụ ố ế ộ ả ứ ẻ ể
đng. C ba yêu c u đào t o này là m t quá trình công phu lâu dài t m tộ ả ầ ạ ộ ừ ộ
đa tr m i sinh cho đn tu i tr ng thành. Hi n nay, n n giáo d c Vi tứ ẻ ớ ế ổ ưở ệ ề ụ ệ
Nam ch lo đào t o cái th y bi t ho c tr ng mu n d y ch không đào t oỉ ạ ầ ế ặ ườ ố ạ ứ ạ
cái xã h i c n. ộ ầ
Trong nh ng năm g n đây phong trào “ữ ầ Xây d ng tr ng h c thânự ườ ọ
thi n, h c sinh tích c c”ệ ọ ự đã đi vào chi u sâu và m t trong nh ng n i dungề ộ ữ ộ
đc quan tâm nhi u nh t chính là “ượ ề ấ D y và h c có hi u qu , phù h p v iạ ọ ệ ả ợ ớ
đc đi m l a tu i c a h c sinh m i đa ph ng, giúp các emặ ể ứ ổ ủ ọ ở ỗ ị ươ t tin trongự
h c t pọ ậ Nh chúng ta đã bi t đi u đc bi t quan tr ng ư ế ề ặ ệ ọ trong vi c đi m iệ ổ ớ
ph ng pháp d y h c chính làươ ạ ọ rèn luy n, b i d ng khệ ồ ưỡ ả năng tự h c, tọ ự
chi m lĩnh tri th c c a chính h c sinh. Đó là công vi c c n thi t đc chúế ứ ủ ọ ệ ầ ế ượ
tr ng qua t ng ti t h c, qua t ng bài h c và qua nh ng ho t đng d y doọ ừ ế ọ ừ ọ ữ ạ ộ ạ
ng i giáo viên t ch c đ h c sinh t tìm ra ki n th c m t cách chườ ổ ứ ể ọ ự ế ứ ộ ủ
đng, sáng t o, tho i mái trong ho t đng h c.ộ ạ ả ạ ộ ọ Vi c d y ph i th c s g nệ ạ ả ự ự ắ
bó v i vi c h c; vi c ớ ệ ọ ệ d y có hi u quạ ệ ả nh t thi t ph i đc đánh giá tấ ế ả ượ ừ
vi c ệh c có hi u quọ ệ ả. Quan đi m này th ng đc g i là quan ni m vể ườ ượ ọ ệ ề
“Giáo d c l y h c sinh làm trung tâm”ụ ấ ọ ho c ặ“Giáo d c h ng v ng iụ ướ ề ườ
h c”ọ. D y - h c đc hi u là quá trình t ng tác gi a d y c a th y và h cạ ọ ượ ể ươ ữ ạ ủ ầ ọ
c a trò, theo h ng tích c c hóa ng i h c, ng i h c là ch th c a quáủ ướ ự ườ ọ ườ ọ ủ ể ủ
trình; trong khi đó, ng i d y là ng i h tr , h ng d n, t o đi u ki nườ ạ ườ ỗ ợ ướ ẫ ạ ề ệ
cho ng i h c phát huy n i l c, là tác nhân c a quá trình; đó là quan đi mườ ọ ộ ự ủ ể
s ph m tích c c. ư ạ ự Gi d y ngoài vi c cung c p cho h c sinh nh ng ki nờ ạ ệ ấ ọ ữ ế
Ng i th c hi n: ườ ự ệ L ng Th Xuân H ng -ươ ị ươ 3 - Tr ng THCS TT Đăkườ
Mâm
SKKN: Nâng cao ch t l ng gi d y qua ph ng pháp và k thu t d y h c tích c cấ ượ ờ ạ ươ ỹ ậ ạ ọ ự
tr ng THCS.ở ườ
th c c b n còn rèn d y các em nhân cách qua tinh th n, thái đ h c t p,ứ ơ ả ạ ầ ộ ọ ậ
tác đng đn t t ng, tình c m, đem l i ni m vui và s h ng thú cho h cộ ế ư ưở ả ạ ề ự ứ ọ
sinh vì v y vi c v n d ng đi m i ph ng pháp và ng d ng các k thu tậ ệ ậ ụ ổ ớ ươ ứ ụ ỹ ậ
d y h c tich c c là vô cùng c n thi t. Đ đt đc yêu c u này , t khi c iạ ọ ự ầ ế ể ạ ượ ầ ừ ả
cách giáo d c, thay sách giáo khoa ..., chúng ta đã đi m i n i dung giáoụ ổ ớ ộ
d c Trung h c c s : Th c hi n gi m t i, tăng tính th c hành, tính th c t ,ụ ọ ơ ở ự ệ ả ả ự ự ế
đm b o tính v a s c…ả ả ừ ứ T m c đích c a đi m i ph ng pháp d y h cừ ụ ủ ổ ớ ươ ạ ọ
hi n nayệ ,V i kinh nghi m có đc và xu t phát t th c ti n áp d ng cácớ ệ ượ ấ ừ ự ể ụ
ph ng pháp , k thu t d y h c tích c c c a giáo viên tr ng THCS thươ ỹ ậ ạ ọ ự ủ ườ ị
tr n Đăk Mâm, tôi ấxin trao đi v vi c áp d ng ph ng pháp d y h c tíchổ ề ệ ụ ươ ạ ọ
c c nh m giúp h c sinh phát huy tính ch đng tích c c sáng t o trongự ằ ọ ủ ộ ự ạ
giờ h c.ọ
1.2. M c đích nghiên c u:ụ ứ
M c đích nghiên c u đ tài này là góp ph n rèn luy n tính sáng t oụ ứ ề ầ ệ ạ
cho các em h c sinh. Đng th i giúp các em ti p c n tri th c m t cách hi uọ ồ ờ ế ậ ứ ộ ệ
qu nh t.ả ấ
Đã qua 5 năm B GD & ĐT tri n khai và ban hành h ng d n th cộ ể ướ ẫ ự
hi n chu n ki n th c, k năng trong ch ng trình giáo d c ph thông cácệ ẩ ế ứ ỹ ươ ụ ổ
môn h c và đa ra m t s k thu t d y h c tích c c. Nhìn chung các giọ ư ộ ố ỹ ậ ạ ọ ự ờ
h c giáo viên đã chuy n t i ki n th c, h c sinh ti p thu bài h c khá sinhọ ể ả ế ứ ọ ế ọ
đng.Tuy nhiên vi c v n d ng các k thu t d y h c tích c c vào các mônộ ệ ậ ụ ỹ ậ ạ ọ ự
h c trong nhà tr ng v n còn nhi u b t c p, nó ph thu c khá nhi u vàoọ ườ ẫ ề ấ ậ ụ ộ ề
các y u t nh c s v t ch t, thi t b d y h c, trình đ, thói quen h c t pế ố ư ơ ở ậ ấ ế ị ạ ọ ộ ọ ậ
c a h c sinh... ủ ọ
THCS th tr n Đăk Mâm là tr ng THCS n m ngay trung tâm th tr n,ị ấ ườ ằ ị ấ
tr ng đc thành l p tháng 12- 4-2012, tr i qua g n 15 năm xây d ng vàườ ượ ậ ả ầ ự
Ng i th c hi n: ườ ự ệ L ng Th Xuân H ng -ươ ị ươ 4 - Tr ng THCS TT Đăkườ
Mâm
SKKN: Nâng cao ch t l ng gi d y qua ph ng pháp và k thu t d y h c tích c cấ ượ ờ ạ ươ ỹ ậ ạ ọ ự
tr ng THCS.ở ườ
tr ng thành, tr ng là cái nôi t o ngu n cán b qu n lý giáo d c choưở ườ ạ ồ ộ ả ụ
huy n nhà. Nhi u năm li n tr ng là đn v giáo d c xu t s c nh n c thiệ ề ề ườ ơ ị ụ ấ ắ ậ ờ
đua c a t nh, nhà tr ng đã đt chu n Qu c gia giai đo n 2, V i đi ngũủ ỉ ườ ạ ẩ ố ạ ớ ộ
giáo viên đã đt chu n và trên chu n luôn năng đng sáng t o, m nh d nạ ẩ ẩ ộ ạ ạ ạ
s d ng các ph ng pháp và k thu t d y h c tích c c, th ng xuyên traoử ụ ươ ỹ ậ ạ ọ ự ườ
đi kinh nghi m l n nhau qua d gi , thao gi ng , h i gi ng, h i thi giáoổ ệ ẫ ự ờ ả ộ ả ộ
viên d y gi i các c p…. ạ ỏ ấ
1.3. Đi t ng nghiên c u.ố ượ ứ
Áp d ng ph ng pháp d y h c tích c c nh m giúp h c sinh phát huyụ ươ ạ ọ ự ằ ọ
tính tích c c sáng t o trong gi h c ch ng trình gi ng d y b c THCS. ự ạ ờ ọ ở ươ ả ạ ậ
1.4. Ph ng pháp nghiên c u.ươ ứ
Đ nghiên c u đ tài này tôi s d ng ph i h p các ph ng phápể ứ ề ử ụ ố ợ ươ
nghiên c u sau:ứ
+ Các ph ng pháp nghiên c u lí thuy t: Đc sách và tài li u thamươ ứ ế ọ ệ
kh o có liên quan đn đ tài, đ khái quát nh ng v n đ, làm c s choả ế ề ể ữ ấ ề ơ ở
v c nghiên c u th c ti n.ệ ứ ự ễ
+ Các ph ng pháp nghiên c u th c ti n:ươ ứ ự ễ
+ Ph ng pháp quan sát s ph m: Quan sát theo dõi h c sinh ho tươ ư ạ ọ ạ
đng trong t t c các gi đc - hi u tác ph m văn h c.ộ ấ ả ờ ọ ể ẩ ọ
+ Ph ng pháp th c nghi m s ph m: Th c nghi m nh ng bi n phápươ ự ệ ư ạ ự ệ ữ ệ
nh m rèn luy n tính ch đng, sáng t oằ ệ ủ ộ ạ cho h c sinh trong th i gian m tọ ờ ộ
h c kì và so sánh k t qu th c nghi m v i k t qu th c tr ng ban đuọ ế ả ự ệ ớ ế ả ự ạ ầ
ch a th c nghi m, đ đánh giá k t qu c a th c nghi m có thành công hayư ự ệ ể ế ả ủ ự ệ
không.
Ng i th c hi n: ườ ự ệ L ng Th Xuân H ng -ươ ị ươ 5 - Tr ng THCS TT Đăkườ
Mâm