
M t vài ph ng pháp giúp h c sinh dân t c thi u s t i ch phát âm chu n ti ng Vi tộ ươ ọ ộ ể ố ạ ỗ ẩ ế ệ
Đ TÀIỀ
M T VÀI PH NG PHÁP GIÚP H C SINH Ộ ƯƠ Ọ
DÂN T C THI U S T I CH PHÁT ÂM CHU N TI NG VI TỘ Ể Ố Ạ Ỗ Ẩ Ế Ệ
I. PHÂN M ĐÂU Ơ
I.1 Lý do ch n đ tàiọ ề
T m c tiêu c a giáo ừ ụ ủ d c c p Ti u h c,ụ ấ ể ọ chúng ta th y đc m c tiêu c aấ ượ ụ ủ
môn Ti ng Vi t Ti u h c có vai trò h t s c quan tr ng là hình thành và phátế ệ ở ể ọ ế ứ ọ
tri n các kĩ năng nghe, nói, đc, vi t cho h c sinh. Giúp các em s d ng ti ngể ọ ế ọ ử ụ ế
Vi t có hi u qu trong h c t p, trong giao ti p, góp ph n cùng các môn h c khácệ ệ ả ọ ậ ế ầ ọ
phát tri n năng l c t duy cho h c sinh. B c đu trang b cho các em nh ng hi uể ự ư ọ ướ ầ ị ữ ể
bi t v văn h c, văn hóa và ngôn ng văn hóa thông qua các bài h c. T đó hìnhế ề ọ ữ ọ ừ
thành cho các em nhu c u v th ng th c cái đp, kh năng rung c m tr c cáiầ ề ưở ứ ẹ ả ả ướ
đp, tr c nh ng bu n, vui, yêu, ghét c a con ng i. Bên c nh đó, môn Ti ngẹ ướ ữ ồ ủ ườ ạ ế
Vi t còn giúp cho các em có nh ng nh n th c, tình c m, thái đ, hành vi đúngệ ữ ậ ứ ả ộ
đn c a con ng i Vi t Nam hi n đi trong quan h gia đình và quan h xã h i.ắ ủ ườ ệ ệ ạ ệ ệ ộ
Ti u h c là c p h c đt c s ban đu cho vi c hình thành, phát tri n toànể ọ ấ ọ ặ ơ ở ầ ệ ể
di n nhân cách con ng i. ệ ườ Giáo d c c p Ti uụ ấ ể h c là m t giai đo n giáo d c khóọ ộ ạ ụ
nh t, đt n n móng cho giáo d c ph thông và cho toàn b h th ng giáo d cấ ặ ề ụ ổ ộ ệ ố ụ
qu c dân. Đây ốlà c p h c quan tr ngấ ọ ọ đi v i s phát tri n c a tr em, th i gianố ớ ự ể ủ ẻ ờ
hình thành nhân cách và năng l c. ự
Nghe, nói, đc, vi t là b n ho t đng ngôn ng khác nhau c a con ng i,ọ ế ố ạ ộ ữ ủ ườ
trong đó đc là m t ho t đng quan tr ng và có ý nghĩa đi v i h c sinh ti u h cọ ộ ạ ộ ọ ố ớ ọ ể ọ
và đc bi t là đi v i h c sinh dân t c thi u s . Đi v i m i ng i, giao ti pặ ệ ố ớ ọ ộ ể ố ố ớ ỗ ườ ế
b ng ch vi t ch đc th c hi n khi b t đu bi t đc. Đó là yêu c u c b nằ ữ ế ỉ ượ ự ệ ắ ầ ế ọ ầ ơ ả
đu tiên v i m i h c sinh b c vào tr ng ti u h c. Đc giúp tr chi m lĩnhầ ớ ỗ ọ ướ ườ ể ọ ọ ẻ ế
đc ngôn ng đ dùng trong ho t đng h c t p và giao ti p. Nó là công c h cượ ữ ể ạ ộ ọ ậ ế ụ ọ
t p các môn h c khác. Nó t o h ng thú, đng c h c t p, đng th i nó t o đi uậ ọ ạ ứ ộ ơ ọ ậ ồ ờ ạ ề
ki n đ h c sinh có kh năng t h c và tinh th n h c t p c đi. Đi v i h cệ ể ọ ả ự ọ ầ ọ ậ ả ờ ố ớ ọ
sinh dân t c thi u s do nh h ng c a ti ng m đ (ti ng dân t c Ê đê) nên khộ ể ố ả ưở ủ ế ẹ ẻ ế ộ ả
năng ti p nh n ti ng Vi t, đc bi t là kh năng phát âm chu n ti ng Vi t đangế ậ ế ệ ặ ệ ả ẩ ế ệ
g p nhi u khó khăn. Vì v y v i ý nghĩa c a vi c d y đc thì vi c d y phát âmặ ề ậ ớ ủ ệ ạ ọ ệ ạ
chu n ti ng Vi t cho h c sinh dân t c thi u s đóng vai trò h t s c quan tr ng.ẩ ế ệ ọ ộ ể ố ế ứ ọ
T p đc là môn h c kh i đu, là phân môn chính có v trí đc bi t to l n ậ ọ ọ ở ầ ị ặ ệ ớ ở
tr ng ti u h c b i vì giai đo n này là giai đo n then ch t trong quá trình hìnhườ ể ọ ở ạ ạ ố
thành k năng phát âm cho HS. Vi c phát âm và luy n phát âm đúng v i chu nỹ ệ ệ ớ ẩ
quy t c ti ng Vi t góp ph n gi gìn s trong sáng c a ti ng Vi t và gi gìn b nắ ế ệ ầ ữ ự ủ ế ệ ữ ả
s c văn hóa Vi t Nam. Vì v y ngay t đu b c ti u h c các em c n đc h cắ ệ ậ ừ ầ ậ ể ọ ầ ượ ọ
môn T p đc m t cách khoa h c, c n th n. Tôi đã gi ng d y t i tr ng h n 29ậ ọ ộ ọ ẩ ậ ả ạ ạ ườ ơ
Bùi Th Th Tr ng Ti u h c Võ Th Sáu - Năm h c 2014-2015 ị ư ườ ể ọ ị ọ 1

M t vài ph ng pháp giúp h c sinh dân t c thi u s t i ch phát âm chu n ti ng Vi tộ ươ ọ ộ ể ố ạ ỗ ẩ ế ệ
năm nh ng do s l ng h c sinh dân t c chi m t i 97%, kh năng phát âm ti ngư ố ượ ọ ộ ế ớ ả ế
Vi t c a các em ch a chu n nên ch t l ng d y và h c đi v i các môn h c nóiệ ủ ư ẩ ấ ượ ạ ọ ố ớ ọ
chung và đi v i phân ố ớ
T p đc l p 3 nói riêng ch a cao.ậ ọ ớ ư
V y nên, đ giúp h c sinh dân t c t i ch phát âm đúng, chu n ti ng Vi tậ ể ọ ộ ạ ỗ ẩ ế ệ
tôi ph i tr i qua r t nhi u khó khăn, v t v . ả ả ấ ề ấ ả Tôi th y r ng công vi c này c c kìấ ằ ệ ự
quan tr ng, nó là nhân t giúp cho h c sinh h c t t môn Ti ng Vi t nói riêng vàọ ố ọ ọ ố ế ệ
nâng cao ch t l ng giáo d c nói chung. Đó chính là lí do tôi ch n đ tài: “ ấ ượ ụ ọ ề M tộ
vài ph ng pháp giúp h c sinh dân t c thi u s t i ch phát âm chu n ti ngươ ọ ộ ể ố ạ ỗ ẩ ế
Vi t ệ”. Mong đc chia s và nh n đc nh ng đóng góp chân tình t các b nượ ẻ ậ ượ ữ ừ ạ
đng nghi p.ồ ệ
I.2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài ụ ệ ụ ủ ề
* M c tiêu:ụ
T p đc là m t phân môn quan tr ng trong ch ng trình ti u h c nói chungậ ọ ộ ọ ươ ể ọ
và môn ti ng Vi t nói riêng. Qua vi c h c T p đc các em n m, bi t đc cáchế ệ ệ ọ ậ ọ ắ ế ượ
phát âm đúng, chu n ti ng Vi t, hình thành k năng, k x o trong quá trình đc.ẩ ế ệ ỹ ỹ ả ọ
T đó các em có thói quen phát âm chu n, đc đúng văn b n, giúp các em ti p thuừ ẩ ọ ả ế
tri th c khoa h c. Nh ng trên th c t h c sinh tr ng ti u h c Võ Th Sáu nóiứ ọ ư ự ế ọ ườ ể ọ ị
chung và l p 3B tôi ch nhi m nói riêng, hi n t ng phát âm ch a chu n ti ngớ ủ ệ ệ ượ ư ẩ ế
Vi t v n còn t n t i. Vì v y tôi mu n đa ra m t s bi n pháp có hi u qu trongệ ẫ ồ ạ ậ ố ư ộ ố ệ ệ ả
vi c s a l i và rèn k năng phát âm chu n cho h c sinh dân t c thi u s .ệ ử ỗ ỹ ẩ ọ ộ ể ố
* Nhi m v :ệ ụ
Tìm hi u c s lý lu n c a d y h c phát âm chu n ti ng Vi t và th c tr ngể ơ ở ậ ủ ạ ọ ẩ ế ệ ự ạ
c a vi c phát âm ti ng Vi t cho h c sinh dân t c thi u s Tr ng Ti u h c Võủ ệ ế ệ ọ ộ ể ố ở ườ ể ọ
Th Sáu.ị
Tìm hi u th c tr ng l i phát âm c a h c sinh l p 3 dân t c thi u s .ể ự ạ ỗ ủ ọ ớ ộ ể ố
Đ xu t m t s bi n pháp s a l i phát âm ti ng Vi t cho h c sinh dân t cề ấ ộ ố ệ ử ỗ ế ệ ọ ộ
thi u s .ể ố
Đc chia s , trao đi kinh nghi m v i đng nghi p trong công tác chuyênượ ẻ ổ ệ ớ ồ ệ
môn. Giúp tôi t ng b c nâng cao hi u qu trong gi ng d y phân môn T p đc,ừ ướ ệ ả ả ạ ậ ọ
rèn cho h c sinh đc bi t là h c sinh dân t c t i ch (Êđê) kĩ năng đc chu nọ ặ ệ ọ ộ ạ ỗ ọ ẩ
ti ng Vi t. T đó góp ph n nâng cao ch t l ng môn ti ng Vi t.ế ệ ừ ầ ấ ượ ế ệ
Nh n đc nh ng l i góp ý c a ban giám kh o, lãnh đo nhà tr ng và tậ ượ ữ ờ ủ ả ạ ườ ừ
các b n đng nghi p đ tôi phát huy nh ng m t m nh, đi u ch nh, kh c ph cạ ồ ệ ể ữ ặ ạ ề ỉ ắ ụ
nh ng thi u sót cho hoàn thi n h n.ữ ế ệ ơ
I.3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
H c sinh l p 3B tr ng Ti u h c Võ Th Sáu, huy n Krông Ana, t nh Đăkọ ớ ườ ể ọ ị ệ ỉ
Lăk.
Bùi Th Th Tr ng Ti u h c Võ Th Sáu - Năm h c 2014-2015 ị ư ườ ể ọ ị ọ 2

M t vài ph ng pháp giúp h c sinh dân t c thi u s t i ch phát âm chu n ti ng Vi tộ ươ ọ ộ ể ố ạ ỗ ẩ ế ệ
T năm h c 2012 đn năm h c 2015.ừ ọ ế ọ
Giáo viên tr ng ườ Ti u h c Võ Th Sáu, huy n Krông Ana, t nh Đăk Lăk.ể ọ ị ệ ỉ
I.4. Ph m vi nghiên c uạ ứ
Nghiên c u cách phát âm chu n ti ng Vi t ứ ẩ ế ệ ở 28 h c sinh dân t c l p 3A nămọ ộ ớ
h cọ 2012-2013; 29 h c sinh dân t c thi u s l p 3Bọ ộ ể ố ớ năm h c 2013-2014 ọvà ti pế
t c kh o sát th c t 31 h c sinh l p 3B năm h c 2014-2015 tr ng Ti u h cụ ả ự ế ọ ở ớ ọ ườ ể ọ
Võ Th Sáu – Krông Ana – Đk L k.ị ắ ắ
I.5. Ph ng pháp nghiên c u ươ ứ
- Nghiên c u tài li u : Đc tài li u liên quan đn m t s ph ng pháp d yứ ệ ọ ệ ế ộ ố ươ ạ
h c sinh dân t c thi u s phát âm chu n ti ng Vi t.ọ ộ ể ố ẩ ế ệ
- Kh o sát tình hình th c t h c sinh trong l p đ n m đcả ự ế ọ ớ ể ắ ượ tình hình phát
âm chu n ti ng Vi t c a các em ẩ ế ệ ủ hoc sinh dân t c thi u s c a năm h c này và' ộ ể ố ủ ọ
nh ng năm h c tr c. ữ ọ ướ So sánh đi chi u đ th y đc s ti n b c a h c sinhố ế ể ấ ượ ự ế ộ ủ ọ
tr c và sau khi nghiên c u (ướ ứ Ph ng phap quan sát – đi u tra - rút kinh nghi m,ươ ề ệ
ph ng phap đi ch ng – so sánh…).ươ ố ứ
II. PH N N I DUNGẦ Ộ
II.1. C s lý lu nơ ở ậ
Xu t phát t th c t cu c s ng và nh n th c c a m t b ph n ng i dân t cấ ừ ự ế ộ ố ậ ứ ủ ộ ộ ậ ườ ộ
thi u s ch a th c s quan tâm và đ cao vi c h c t p c a con em mình. T th cể ố ư ự ự ề ệ ọ ậ ủ ừ ự
t h c sinh phát âm ch a chu n ti ng Vi t v n di n ra các c p h c có h c sinhế ọ ư ẩ ế ệ ẫ ễ ở ấ ọ ọ
là ng i dân t c thi u s trong c n c nói chung và trên đa bàn huy n ườ ộ ể ố ả ướ ị ệ huy nệ
Krông Ana, t nh Đăk Lăk ỉnói riêng.
H u qu c a vi c h c sinh phát âm ch a chu n ti ng Vi t chúng ta khôngậ ả ủ ệ ọ ư ẩ ế ệ
l ng tr c đc. Nó tác đng x u đn s phát tri n kinh t , văn hóa – xã h iườ ướ ượ ộ ấ ế ự ể ế ộ
c a c n c nói chung và đa ph ng có h c sinh dân t c thi u s nói riêng. Vìủ ả ướ ị ươ ọ ộ ể ố
các em không đc chu n Ti ng Vi t thì s không hi u đc nghĩa c a ti ng Vi tọ ẩ ế ệ ẽ ể ượ ủ ế ệ
nên các em s hi u sai nghĩa d n t i các em s làm sai.ẽ ể ẫ ớ ẽ
Do đó, khi d y t p đc cho h c sinh l p 3 dân t c thi u s tôi c n giúp h cạ ậ ọ ọ ớ ộ ể ố ầ ọ
sinh hình thành k năng và thói quen phát âm chu n khi đc. Mu n v y c n choỹ ẩ ọ ố ậ ầ
các em luy n đc nhi u. Ngoài ra trong quá trình luy n phát âm cho h c sinh tôiệ ọ ề ệ ọ
c n ph i phát âm m u chu n theo chính âm và chu n chính t đ luy n phát âmầ ả ẫ ẩ ẩ ả ể ệ
cho h c sinh đt hi u qu . C ch c a vi c phát âm khi đc là c s c a vi cọ ạ ệ ả ơ ế ủ ệ ọ ơ ở ủ ệ
d y đc. T p đc bi u th m i quan h m t thi t gi a s v n đng c a th giácạ ọ ậ ọ ể ị ố ệ ậ ế ữ ự ậ ộ ủ ị
v i l i nói âm thanh. Do đó, trong d y h c t p đc tôi c n n m đc đc đi mớ ờ ạ ọ ậ ọ ầ ắ ượ ặ ể
tâm sinh lý, ngôn ng , t duy c th c a h c sinh l p 3 đ xác đnh cho mìnhữ ư ụ ể ủ ọ ớ ể ị
nh ng ph ng pháp gi ng d y sao cho phù h p v i đi t ng h c sinh.ữ ươ ả ạ ợ ớ ố ượ ọ
II.2. Th c tr ngự ạ
Bùi Th Th Tr ng Ti u h c Võ Th Sáu - Năm h c 2014-2015 ị ư ườ ể ọ ị ọ 3

M t vài ph ng pháp giúp h c sinh dân t c thi u s t i ch phát âm chu n ti ng Vi tộ ươ ọ ộ ể ố ạ ỗ ẩ ế ệ
Sau ba năm gi ng d y l p 3 t i tr ng ti u h c Võ Th Sáu, cũng nh quáả ạ ở ớ ạ ườ ể ọ ị ư
trình s ng và c trú t i đa ph ng tôi đã quan sát, ti p c n v i ng i dân đaố ư ạ ị ươ ế ậ ớ ườ ị
ph ng. Đng th i qua 29 năm công tác gi ng d y tr ng ti u h c Võ Th Sáuươ ồ ờ ả ạ ở ườ ể ọ ị
tôi th y đa s h c sinh c a tr ng th ng phát âm ch a chu n ti ng Vi t. ấ ố ọ ủ ườ ườ ư ẩ ế ệ
Đ s a l i phát âm và rèn k năng phát âm chu n trong d y h c t p đc choể ử ỗ ỹ ẩ ạ ọ ậ ọ
h c sinh l p 3 dân t c thi u s ngoài vi c n m đc các l i mà các em th ngọ ớ ộ ể ố ệ ắ ượ ỗ ườ
m c d n đn vi c phát âm sai, ch a chu n, n m đc b n ch t hay nguyên nhânắ ẫ ế ệ ư ẩ ắ ượ ả ấ
m c l iắ ỗ
phát âm tôi c n hi u đc đc đi m tâm sinh lý các em h c sinh. Vi c s a l iầ ể ượ ặ ể ọ ệ ử ỗ
phát âm trong d y h c t p đc cho h c sinh l p 3 dân t c thi u s ph thu c r tạ ọ ậ ọ ọ ớ ộ ể ố ụ ộ ấ
nhi u vào y u t tâm lý c a h c sinh. giai đo n này các em đã có b c chuy nề ế ố ủ ọ Ở ạ ướ ể
m i t ho t đng ch đo là vui ch i sang ho t đng ch đo là h c t p và h uớ ừ ạ ộ ủ ạ ơ ạ ộ ủ ạ ọ ậ ầ
h t các em ế
đã bi t đc, bi t vi t. Tuy nhiên, nh n th c c a các em v n là nh n th c ch a cóế ọ ế ế ậ ứ ủ ẫ ậ ứ ư
ch đnh và đi t ng là h c sinh dân t c thi u s có thói quen phát âm c a ngônủ ị ố ượ ọ ộ ể ố ủ
ng ti ng m đ nên nh h ng nhi u đn vi c h c t p đc. Do đó tôi ph iữ ế ẹ ẻ ả ưở ề ế ệ ọ ậ ọ ả
n m đc tâm lý h c sinh, t đó có nh ng đnh h ng s a l i phát âm trong d yắ ượ ọ ừ ữ ị ướ ử ỗ ạ
h c phân môn T p đc cho thích h p, đ h c sinh có k t qu h c t p kh quanọ ậ ọ ợ ể ọ ế ả ọ ậ ả
h n. ơ
Vì v y đ giúp h c sinh s a l i phát âm, rèn luy n k năng phát âm chu n đậ ể ọ ử ỗ ệ ỹ ẩ ể
h c t t phân môn này, tôi c n có s quan tâm sát sao, có nh ng đnh h ng tíchọ ố ầ ự ữ ị ướ
c cự
trong vi c s a l i phát âm cho h c sinh, nh ng cũng c n có s am hi u sâu s cệ ử ỗ ọ ư ầ ự ể ắ
tâm
sinh lý h c sinh nh t là h c sinh dân t c thi u s l p 3 tr ng Ti u h c Võ Thọ ấ ọ ộ ể ố ớ ườ ể ọ ị
Sáu.
Trong th c t , h c sinh c b n đã bi t đc thành ti ng m t bài văn, bài th ,ự ế ọ ơ ả ế ọ ế ộ ơ
nh ng còn ch m và phát âm còn sai nhi u l i nh : sai d u thanh, các ph âm đu,ư ậ ề ỗ ư ấ ụ ầ
các v n khó, do l i phát âm đa ph ng. Đc bi t các em h c sinh dân t c Êđêầ ỗ ị ươ ặ ệ ọ ộ
th ng đc b d u thanh (đi v i các ch có d u thanh), thêm d u thanh vàoườ ọ ỏ ấ ố ớ ữ ấ ấ
nh ng ch không có d u.ữ ữ ấ
Th c tr ng d y phát âm trong tr ng ti u h c Võ Th Sáu hi n nay tôi vàự ạ ạ ườ ể ọ ị ệ
ph n l n các giáo viên trong nhà tr ng đã có s quan tâm r t nhi u t i v n đầ ớ ườ ự ấ ề ớ ấ ề
phát âm chu n ti ng Vi t cho các em h c sinh dân t c thi u s . Vì v y tôi vàẩ ế ệ ọ ộ ể ố ậ
nhi u giáo viên đã có nh ng đ xu t v ph ng h ng s a l i phát âm cho h cề ữ ề ấ ề ươ ướ ử ỗ ọ
sinh nh m giúp các em rèn luy n k năng phát âm chu n. Tuy nhiên bên c nh sằ ệ ỹ ẩ ạ ự
quan tâm sát sao đó thì th c tr ng s a l i phát âm cho h c sinh Tr ng Ti uự ạ ử ỗ ọ ở ườ ể
h c Võ Th Sáu v n còn t n t i nhi u h n ch . ọ ị ẫ ồ ạ ề ạ ế
Bùi Th Th Tr ng Ti u h c Võ Th Sáu - Năm h c 2014-2015 ị ư ườ ể ọ ị ọ 4

M t vài ph ng pháp giúp h c sinh dân t c thi u s t i ch phát âm chu n ti ng Vi tộ ươ ọ ộ ể ố ạ ỗ ẩ ế ệ
a. Nh ng thu n l i - khó khănữ ậ ợ
a.1. Thu n l i ậ ợ
Trong nh ng năm h c g n đây, Phòng giáo d c và đào t o cũng nh nhàữ ọ ầ ụ ạ ư
tr ng ườ đã t ch c cho h c sinh dân t c ít ng i ch ng trình giao l u “ Ti ngổ ứ ọ ộ ườ ươ ư ế
Vi t c a chúng em” và t ch c các ho t đng giáo d c khác nên đã ph n nào giúpệ ủ ổ ứ ạ ộ ụ ầ
các em t tin h n trong giao ti p.ự ơ ế
H c sinh đc c p phát đy đ sách.ọ ượ ấ ầ ủ
Trong giai đo n hi n nay, công ngh thông tin t ng đi phát tri n nênạ ệ ệ ươ ố ể
ngoài h c tr ng h c sinh có nhi u c h i ti p xúc v i các lĩnh v c thông tinọ ở ườ ọ ề ơ ộ ế ớ ự
khác nh xem phim, nghe đc truy n qua Ra- đi - ô, xem các ch ng trình qu ngư ọ ệ ươ ả
cáo, du l ch qua màn nh nh ,…ị ả ỏ
Nhi u gia đình ph huynh h c sinh đã quan tâm nhi u h n đn vi c h cề ụ ọ ề ơ ế ệ ọ
hành c a con ủem mình và mong mu n con em mình đc đi h c đ sau này cóố ượ ọ ể
m t t ng lai t t đp h n.ộ ươ ố ẹ ơ
Đa s h c sinh hi u h c, h n n a l a tu i các em còn nh d u n n n, bi tố ọ ế ọ ơ ữ ứ ổ ỏ ễ ố ắ ế
nghe l i th y cô giáo.ờ ầ
a.2. Khó khăn
Tr ng Ti u h c Võ Th Sáu ườ ể ọ ị có 3 phân hi u, hai phân hi u l cách tr ngệ ệ ẻ ườ
chính t 3-> 4 km nên thông tin hai chi u đôi lúc cũng còn ch m, h c sinh c aừ ề ậ ọ ủ
tr ng thu c 7 buôn và ườ ộ trên đa bàn c a xã đc bi t khó khăn.ị ủ ặ ệ
- Khi nhà các em h c sinh dân t c thi u s th ng s d ng ti ng m đở ọ ộ ể ố ườ ử ụ ế ẹ ẻ
đ giao ti p nên kh năng nói ti ng ph thông còn g p nhi u khó khăn.ể ế ả ế ổ ặ ề
H c sinh ch y u là con em nh ng gia đình làm nông nghi p, h ng ngày bọ ủ ế ữ ệ ằ ố
m th ng đi làm r y xa ( có khi r y m y ngày m i v ) nên khó có th quanẹ ườ ẫ ở ở ẫ ấ ớ ề ể
tâm đn vi c h c t p c a con em mình.ế ệ ọ ậ ủ
M t s em ngoài gi h c trên l p còn ph i đi b ng g ch, đi r y giúp đ giaộ ố ờ ọ ớ ả ư ạ ẫ ỡ
đình nên không có nhi u th i gian dành cho vi c h c. ề ờ ệ ọ Tình tr ng h c sinhạ ọ
“nghi n” Internet d n đn tr n h c, h c sinh ham ch i h n ham h c mà b h cệ ẫ ế ố ọ ọ ơ ơ ọ ỏ ọ
cũng không b b m la r y.ị ố ẹ ầ
M t s em h c sinh dân t c thi u s còn có c m giác m c c m, t ti. Cácộ ố ọ ộ ể ố ả ặ ả ự
em ng i giao ti p b ng ti ng Vi t, lo s cô giáo ki m tra bài cũ, ph i phát bi uạ ế ằ ế ệ ợ ể ả ể
xây d ng bài trong gi h c, “s ” ph i đn tr ng...đi u này khó t o ra m t môiự ờ ọ ợ ả ế ườ ề ạ ộ
tr ng giáo ườ
d c thân thi n. ụ ệ Có nh ng tr ng h p giáo viên đn t n nhà khuyên b o nh ngữ ườ ợ ế ậ ả ư
gia đình v n b t l c ho c không đ ý đn.ẫ ấ ự ặ ể ế
b. Thành công - h n ch ạ ế
+ Thành công : Tr c s quan tâm đc bi t c a các ban ngành t trungướ ự ặ ệ ủ ừ
ng đn đa ph ng cũng nh c a ban lãnh đo nhà tr ng, các đoàn th , cácươ ế ị ươ ư ủ ạ ườ ể
Bùi Th Th Tr ng Ti u h c Võ Th Sáu - Năm h c 2014-2015 ị ư ườ ể ọ ị ọ 5

