PH N IẦ
PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Ch t l ng m t n n giáo d c c a m i Qu c gia đc quy t đnh không aiấ ượ ộ ề ụ ủ ỗ ố ượ ế ị
khác chính là nhân t con ng i làm giáo d c c a chính Qu c gia đó. ố ườ ụ ủ ố
Con ng i đóng m t vai trò đc bi t quan tr ng trong m i giai đo n, m iườ ộ ặ ệ ọ ỗ ạ ỗ
th i k l ch s . V i ngành giáo d c y u t con ng i l i càng đc kh ng đnhờ ỳ ị ử ớ ụ ế ố ườ ạ ượ ẳ ị
quan tr ng h n b t k y u t nào, vì s n ph m c a ngành giáo d c chính là đàoọ ơ ấ ỳ ế ố ả ẩ ủ ụ
t o ra nh ng con ng i v i nh ng ph m ch t đo đc, trình đ chuyên mônạ ữ ườ ớ ữ ẩ ấ ạ ứ ộ
nghi p v đáp ng yêu c u c a m i th i đi.ệ ụ ứ ầ ủ ọ ờ ạ
Giáo d c m m non v i t cách là m t ngành h c n n t ng c a h th ngụ ầ ớ ư ộ ọ ề ả ủ ệ ố
giáo d c qu c dân có vai trò quan tr ng là hình thành tr nh ng c s ban đuụ ố ọ ở ẻ ữ ơ ở ầ
c a nhân cách con ng i m i xã h i ch nghĩa Vi t nam và chu n b nh ng ti nủ ườ ớ ộ ủ ệ ẩ ị ữ ề
đ c n thi t cho tr vào tr ng ti u h c.ề ầ ế ẻ ườ ể ọ
Ch t l ng giáo d c m m non do đi ngũ giáo viên m m non quy t đnh.ấ ượ ụ ầ ộ ầ ế ị
H là nhân t trung tâm c a quá trình th c hi n m c tiêu đào t o. Vai trò c a ngànhọ ố ủ ự ệ ụ ạ ủ
h c ch đc th hi n và phát huy b ng chính vai trò c a ng i giáo viên m mọ ỉ ượ ể ệ ằ ủ ườ ầ
non- ch th tr c ti p c a quá trình chăm sóc giáo d c tr . Vì v y mu n nâng caoủ ể ự ế ủ ụ ẻ ậ ố
ch t l ng c a ngành h c, v n đ mang tính chi n l c hàng đu là ph i nâng caoấ ượ ủ ọ ấ ề ế ượ ầ ả
ch t l ng đi ngũ giáo viên c v ph m ch t đo đc, t t ng chính tr và năngấ ượ ộ ả ề ẩ ấ ạ ứ ư ưở ị
l c chuyên môn nghi p v .ự ệ ụ
Ngh quy t h i ngh XII c a Đng đã đ ra m c tiêu xây d ng đi ngũ cánị ế ộ ị ủ ả ề ụ ự ộ
b giai đo n 2011- 2020 là “Xây d ng đi ngũ cán b công ch c, viên ch c cóộ ạ ự ộ ộ ứ ứ
ph m ch t đo đc t t, có b n lĩnh chính tr , có năng l c, có tính chuyên nghi pẩ ấ ạ ứ ố ả ị ự ệ
cao” và “Giáo viên là nhân t quy t đnh ch t l ng c a giáo d c và đc xã h iố ế ị ấ ượ ủ ụ ượ ộ
tôn vinh. Giáo viên ph i có đ đc, đ tài. Do đó ph i đào t o giáo viên có ch tả ủ ứ ủ ả ạ ấ
l ng cao, th c hi n ch ng trình giáo d c th ng xuyên, b i d ng, chu n hoá,ượ ự ệ ươ ụ ườ ồ ưỡ ẩ
nâng cao ph m ch t và năng l c cho đi ngũ giáo viên”.ẩ ấ ự ộ
Vì v y b t k ng i qu n lý nào cũng ph i quan tâm, b i d ng nâng caoậ ấ ỳ ườ ả ả ồ ưỡ
ch t l ng đi ngũ giáo viên c a chính đn v mình công tác. M c tiêu là nh mấ ượ ộ ủ ơ ị ụ ằ
hoàn thi n quá trình đào t o, kh c ph c nh ng thi u sót l ch l c trong ch ngệ ạ ắ ụ ữ ế ệ ạ ươ
1
trình chăm sóc giáo d c tr , đi m i hình th c và ph ng pháp giáo d c, nâng caoụ ẻ ổ ớ ứ ươ ụ
b n lĩnh chính tr , rèn luy n l i s ng, tác phong s ph m, đo đc nhà giáo… Đả ị ệ ố ố ư ạ ạ ứ ể
đáp ng nh ng yêu c u trong công tác chăm sóc và giáo d c tr trong th i k điứ ữ ầ ụ ẻ ờ ỳ ổ
m i.ớ
Tr ng m m non H Đáp - Huy n L c Ng n - T nh B c Giang đc thànhườ ầ ộ ệ ụ ạ ỉ ắ ượ
l p năm 2002. nhà tr ng thu c m t trong nh ng đn v vùng cao khó khăn nh tậ ườ ộ ộ ữ ơ ị ấ
c a huy n L c Ng n. Tr i qua m i b y năm xây d ng và phát tri n, tr i qua r tủ ệ ụ ạ ả ườ ả ự ể ả ấ
nhi u nh ng khó khăn nh thi u các h ng m ng xây d ng, di n tích đt khôngề ữ ư ế ạ ụ ự ệ ấ
đm b o, nh ng nh ng năm g n đây đã có nh ng thay đi đáng khích l , năm h cả ả ư ữ ầ ữ ổ ệ ọ
2017- 2018 v a qua tr ng đt danh hi u t p th lao đng tiên ti n, t năm 2013ừ ườ ạ ệ ậ ể ộ ế ừ
tr ng đc công nh n chu n chu n ph c p tr m m non 5 tu i, và liên t cườ ượ ậ ẩ ẩ ổ ậ ẻ ầ ổ ụ
đc gi v ng cho đn nay. Đ có đc nh ng thành qu đó đi ngũ cán b giáoượ ữ ữ ế ể ượ ữ ả ộ ộ
viên nhà tr ng đã không ng ng n l c ph n đu, làm r t t t công tác chăm sóc vàườ ừ ỗ ự ấ ấ ấ ố
giáo d c tr , các phong trào nhà tr ng đc đy m nh, là m t đi m sáng trongụ ẻ ườ ượ ẩ ạ ộ ể
công cu c giáo d c c a đa ph ng cà c a ngành GDMN huy n L c Ng n, t oộ ụ ủ ị ươ ủ ệ ụ ạ ạ
ni m tin cho nhân dân g i con em vào tr ng.ề ử ườ
Tuy nhiên, do ngành h c m m non v n còn b t c p, nh t là v trình đ đàoọ ầ ẫ ấ ậ ấ ề ộ
t o, công tác b i d ng cán b . Nên đây đó v n còn có s non kém v nghi p v ,ạ ồ ưỡ ộ ẫ ự ề ệ ụ
thi u kinh nghi m trong công tác … Nên vi c b i d ng “nâng cao ch t l ng điế ệ ệ ồ ưỡ ấ ượ ộ
ngũ giáo viên trong nhà tr ng” luôn là s trăn tr và đc coi là v n đ vô cùngườ ự ở ượ ấ ề
quan tr ng c a nh ng ng i qu n lý trong m i đn v . Đc bi t h n v i cán bọ ủ ữ ườ ả ỗ ơ ị ặ ệ ơ ớ ộ
qu n lý ph trách chuyên môn t i đn v đc bi t khó khăn.ả ụ ạ ơ ị ặ ệ
T nh ng lý do trên, tôi ch n đ tài: ừ ữ ọ ề “M t s bi n pháp nâng cao ch tộ ố ệ ấ
l ng đi ngũ đi v i đn v vùng đc bi t khó khănượ ộ ố ớ ơ ị ặ ệ ” làm đ tài nghiên c u c aề ứ ủ
mình trong năm h c 2018 - 2019.ọ
2. M c đích nghiên c uụ ứ
Trên c s đánh giá th c tr ng vi c ơ ở ự ạ ệ nâng cao ch t l ng đi ngũ giáo viênấ ượ ộ
tr ng m m nonườ ầ H Đáp ộc v ph m ch t đo đc, t t ng chính tr và năng l cả ề ẩ ấ ạ ứ ư ưở ị ự
chuyên môn nghi p v . Đệ ụ xu t các gi i phápề ấ ả nâng cao b n lĩnh chính tr , rèn luy nả ị ệ
l i s ng, tác phong s ph m, đo đc nhà giáo. Đ đáp ng nh ng yêu c u trongố ố ư ạ ạ ứ ể ứ ữ ầ
công tác chăm sóc và giáo d c tr trong th i k đi m i.ụ ẻ ờ ỳ ổ ớ
3. Khách th và đi t ng nghiên c uể ố ượ ứ
2
3.1. Khách th nghiên c uể ứ
Khách th nghiên c u c a đ tài là đi ngũ giáo viên t i tr ng M m non Hể ứ ủ ề ộ ạ ườ ầ ộ
Đáp – L c Ng n – B c Giang, b i vì th c tr ng này đc phát hi n t vi c quanụ ạ ắ ở ự ạ ượ ệ ừ ệ
sát, pháp v n… khách th y và r t c n thi t trong công tác nâng cao ch t l ngấ ể ấ ấ ầ ế ấ ượ
chăm sóc, giáo d c tr .ụ ẻ
3.2. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
Đi t ng nghiên c u c a đ tài này chính là m t s bi n pháp nâng caoố ượ ứ ủ ề ộ ố ệ
ch t l ng đi ngũ t i đn v vùng đc bi t khó khănấ ượ ộ ạ ơ ị ặ ệ
4. Gi thuy t khoa h c ả ế ọ
N u tìm ra: “ếM t s bi n pháp nâng cao ch t l ng đi ngũ đi v i đn vộ ố ệ ấ ượ ộ ố ớ ơ ị
vùng đc bi t khó khănặ ệ ” s góp ph n r t l n trong vi c nâng cao ch t l ngẽ ầ ấ ớ ệ ấ ượ
CGGD tr .ẻ
5. Nhi m v nghiên c uệ ụ ứ
Nhi m v c a đ tài là đánh giá đúng th c tr ng vi c rèn luy n đo đc, tệ ụ ủ ề ự ạ ệ ệ ạ ứ ư
t ng chính tr , năng l c chuyên môn c a đi ngũ giáo viên tr ng m m non xã Hưở ị ự ủ ộ ườ ầ ộ
Đáp u, khuy t, nguyên nhân và bi n pháp kh c ph c; đ xu t m t s gi i phápư ế ệ ắ ụ ề ấ ộ ố ả
giáo d c “nâng caoụ ch t l ng đi ngũ giáo viên tr ng m m non xã H Đáp -ấ ượ ộ ườ ầ ộ
Huy n L c Ng n - T nh B c Giang trong giai đo n hi n nay”.ệ ụ ạ ỉ ắ ạ ệ
6. Ph m vi nghiên c uạ ứ
V không gian: Nghiên c u t i tr ng m m non xã H Đáp, huy n L c Ng n-ề ứ ạ ườ ầ ộ ệ ụ ạ
T nh B c Giang.ỉ ắ
V th i gian: Nghiên c u th i gian t tháng 9 năm 2018 đn tháng 4 nămề ờ ứ ờ ừ ế
2019.
7. Ph ng pháp nghiên c u ươ ứ
Ph ng pháp đi u tra, th c ti n;ươ ề ự ễ
Ph ng pháp nghiên c u phân tích t ng h p;ươ ứ ổ ợ
Ph ng pháp ki m tra đánh giá;ươ ể
Ph ng pháp t ng k t kinh nghi m.ươ ổ ế ệ
3
8. C u trúc đ tàiấ ề
Đ tài g m 3 ph n l n (M đu, n i dung và k t lu n) Ph n n i dung g mề ồ ầ ớ ở ầ ộ ế ậ ầ ộ ồ
3 ch ng, ngoài ra còn ph n tài li u tham kh o và ph n ph l c.ươ ầ ệ ả ầ ụ ụ
Ph n I. Ph n m đu.ầ ầ ở ầ
Lý do ch n đ tài;ọ ề
M c đích nghiên c u;ụ ứ
Khách th và đi t ng nghiên c u;ể ố ượ ứ
Nhi m v nghiên c u;ệ ụ ứ
Ph m vi nghiên c u;ạ ứ
Ph ng pháp nghiên c u.ươ ứ
Ph n II. N i dungầ ộ
Ch ng 1: C s lý lu n c a v n đ nghiên c uươ ơ ở ậ ủ ấ ề ứ
Ch ng 2: Th c tr ng v n đ nghiên c uươ ự ạ ấ ề ứ
Ch ng 3: Đ xu t m t s bi n pháp th c hi n.ươ ề ấ ộ ố ệ ự ệ
Ph n III. K t lu n và ki n nghầ ế ậ ế ị
1. K t lu nế ậ
2. Ki n nghế ị
4
PH N IIẦ
N I DUNGỘ
CH NG I: C S LÝ LU N C A V N Đ NGHIÊN C UƯƠ Ơ Ở Ậ Ủ Ấ Ề Ứ
I. C s lý lu n c a m t s bi n pháp “nâng caoơ ở ậ ủ ộ ố ệ ch t l ng đi ngũấ ượ ộ
giáo viên tr ng m m non xã H Đáp”ườ ầ ộ
1. C s khoa h cơ ở ọ
* Theo quan ni m c a Các Mác “Con ng i là t ng hoà c a các m i quan hệ ủ ườ ổ ủ ố ệ
xã h i”. Nh v y y u t con Ng i quy t đnh s hình ộ ư ậ ế ố ườ ế ị ự thành và phát tri n c aể ủ
chính xã h i đó. Trong đó quá trình giáo d c gi vai trò ch đo.ộ ụ ữ ủ ạ
* Theo Ch T ch H Chí Minủ ị ồ h sinh th i Ng i ờ ườ đã nói:
“Hi n d đâu ph i là có s nề ữ ả ẵ
Ph n nhi u do giáo d c mà nên”ầ ề ụ
Chính vì v y mà Ng i luôn quan tâm đn giáo d c, đậ ườ ế ụ c bi t trong đó là giáoặ ệ
d c m m non, b c h c đu tiên trong h th ng giáo d c qu c dân.ụ ầ ậ ọ ầ ệ ố ụ ố Đ th c hi nể ự ệ
t t nhi m v c a giáo viên m m non và th c hi n l i d y c a Bác H đã đ l i:ố ệ ụ ủ ầ ự ệ ờ ạ ủ ồ ể ạ
D y m u giáo là thay m d y tr , mu n làm đc thì tr c h t ph i th ng yêuạ ẫ ẹ ạ ẻ ố ượ ướ ế ả ươ
tr , các cháu nh hay qu y, ph i b n b , ch u khó m i nuôi d y đc các cháu, d yẻ ỏ ấ ả ề ỉ ị ớ ạ ượ ạ
tr nh t t thì sau này các cháu m i tr thành ng i t t. Ngành h c này l yẻ ỏ ố ớ ở ườ ố ọ ấ
ph ng th c giáo d c là ng i m , tình c m c a m đ giáo d c các cháu.ươ ứ ụ ườ ẹ ả ủ ẹ ể ụ
* Quan đi m c a Đng và nhà n c ta nh ng năm g n đây: Đi ngũ giáoể ủ ả ướ ữ ầ ộ
viên m m non đc các c p các nghành đc bi t quan tâm: Quy t đnh 161 v biênầ ượ ấ ặ ệ ế ị ề
5