M t s gi i pháp ch đo đy m nh và đa d ng hóa ho t đng giáo d c rèn luy n k năng s ngộ ố ả ỉ ạ ẩ ạ ạ ạ ộ ụ ệ ỹ ố
cho h c sinh tr ng Ti u h c Y Ngông.ọ ườ ể ọ
_________________________________________________________________________
M C L CỤ Ụ
Trang
I. PH N M ĐU Ầ Ở Ầ
..........................................................................
2
1. Lý do ch n đ ọ ề
tài ..........................................................................
2
2. M c tiêu, nhi m v c a đ ụ ệ ụ ủ ề
tài .......................................................
3
3. Đi t ng nghiên ố ượ
c u ..........................................................ứ.........
4
4. Gi i h n c a đ ớ ạ ủ ề
tài ........................................................................
4
5. Ph ng pháp nghiên ươ
c u ....................................................ứ..........
4
II. PH N N I Ầ Ộ
DUNG ......................................................................
5
1. C s lý ơ ở
lu n .........................................................................ậ........
5
2. Th c tr ngự ạ v n đ nghiên ấ ề
c uứ ......................................................
5
3. N i dung và hình th c c a gi i ộ ứ ủ ả
pháp...............................................
7
a) M c tiêu c a gi i ụ ủ ả
pháp ..................................................................
8
b) N i dung và cách th c th c hi n gi i ộ ứ ự ệ ả
pháp ....................................
8
c)
K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiên c u ,ế ả ả ệ ị ọ ủ ấ ề ứ
ph m vi và hi u qu ng d ngạ ệ ả ứ ụ 11
III. K T LU N, KI N NGHẾ Ậ Ế Ị 15
1. K t ế
lu nậ .........................................................................................
15
=============================================================================================
Ng i th c hi n: Nguy n Văn Chinhườ ự ệ ễ Trang
1
M t s gi i pháp ch đo đy m nh và đa d ng hóa ho t đng giáo d c rèn luy n k năng s ngộ ố ả ỉ ạ ẩ ạ ạ ạ ộ ụ ệ ỹ ố
cho h c sinh tr ng Ti u h c Y Ngông.ọ ườ ể ọ
_________________________________________________________________________
2. Ki n ế
nghị .......................................................................................
16
I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Giáo d c b c Ti u h c có vai trò h t s c quan tr ng trong h th ngụ ở ậ ể ọ ế ứ ọ ệ ố
giáo d c ph thông, là b c h c n n t ng t o c s cho h c sinh phát tri n h cụ ổ ậ ọ ề ả ạ ơ ở ọ ể ọ
ti p các b c h c ti p theo, vì v y ngoài v n ki n th c k năng c b n trongế ậ ọ ế ậ ố ế ứ ỹ ơ ả
h c t p, lao đng còn c n ph i chú ý đn vi c giáo d c rèn k năng s ng choọ ậ ộ ầ ả ế ệ ụ ỹ ố
h c sinh, d y h c sinh cách “làm ng i”, đ h c sinh có thêm v n kinhọ ạ ọ ườ ể ọ ố
nghi m thích ng v i môi tr ng m i, yêu c u m i. Thông qua phong trào thiệ ứ ớ ườ ớ ầ ớ
đua "Xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c" t o nên di n m oự ườ ọ ệ ọ ự ạ ệ ạ
m i trong các tr ng h c, góp ph n g n bó th y, trò và c ng đng trong h cớ ườ ọ ầ ắ ầ ộ ồ ọ
t p, rèn luy n, trau d i k năng s ng và tích c c tham gia các ho t đng xãậ ệ ồ ỹ ố ự ạ ộ
h i. ộ
Đi v i h c sinh, đc bi t là h c sinh b c Ti u h c c n ph i đc giáoố ớ ọ ặ ệ ọ ậ ể ọ ầ ả ượ
d c rèn luy n k năng s ng. Giáo d c k năng s ng càng tr nên c p thi t điụ ệ ỹ ố ụ ỹ ố ở ấ ế ố
=============================================================================================
Ng i th c hi n: Nguy n Văn Chinhườ ự ệ ễ Trang
2
M t s gi i pháp ch đo đy m nh và đa d ng hóa ho t đng giáo d c rèn luy n k năng s ngộ ố ả ỉ ạ ẩ ạ ạ ạ ộ ụ ệ ỹ ố
cho h c sinh tr ng Ti u h c Y Ngông.ọ ườ ể ọ
_________________________________________________________________________
v i th h tr , b i vì các em là nh ng ch nhân t ng lai c a đt n c. Vìớ ế ệ ẻ ở ữ ủ ươ ủ ấ ướ
v y, vi c giáo d c k năng s ng cho th h tr là v n đ c p thi t. Đ giúpậ ệ ụ ỹ ố ế ệ ẻ ấ ề ấ ế ể
h c sinh rèn luy n đc nh ng k năng đó, đòi h i ph i ti n hành đng bọ ệ ượ ữ ỹ ỏ ả ế ồ ộ
nhi u ho t đng, t vi c trang b lí thuy t cho đn th c hành rèn luy n kề ạ ộ ừ ệ ị ế ế ự ệ ỹ
năng s ng. Trong đó, các ho t đng tr i nghi m mang ý nghĩa h t s c quanố ạ ộ ả ệ ế ứ
tr ng. Đi v i các ho t đng giáo d c c a giáo viên chuyên bi t, giáo viên chọ ố ớ ạ ộ ụ ủ ệ ủ
nhi m l p, t ng ph trách Đi, lãnh đo tr ng… C n ph i ti n hành nh ngệ ớ ổ ụ ộ ạ ườ ầ ả ế ữ
công vi c h t s c tích c c, đa d ng v hình th c, phong phú v n i dung; ph iệ ế ứ ự ạ ề ứ ề ộ ả
c th , thi t th c, kiên trì, năng đng và sáng t o trên c s phát huy vai tròụ ể ế ự ộ ạ ở ở
ch đng c a h c sinh, khích l và đng viên h c sinh k p th i. ủ ộ ủ ọ ệ ộ ọ ị ờ
Đi m m i c a đ tài là th ng nh t gi a b i d ng v nh n th c v iể ớ ủ ề ố ấ ữ ồ ưỡ ề ậ ứ ớ
th c t công tác t ch c th c hi n và các nhi m v đt ra t th c ti n. Thuự ế ổ ứ ự ệ ệ ụ ặ ừ ự ễ
hút, huy đng nhi u l c l ng trong và ngoài nhà tr ng cùng tham gia. Cácộ ề ự ượ ườ
ho t đng giáo d c ngoài gi lên l p đc nâng lên chi m m t v trí quanạ ộ ụ ờ ớ ượ ế ộ ị
tr ng trong công tác giáo d c. Vai trò c a cha m h c sinh, các t ch c xã h i,ọ ụ ủ ẹ ọ ổ ứ ộ
chính quy n đoàn th , đc th hi n đm nét, có tác đng m nh m đn hi uề ể ượ ể ệ ậ ộ ạ ẽ ế ệ
qu c a các ho t đng rèn luy n k năng s ng cho h c sinh. T ng b c làmả ủ ạ ộ ệ ỹ ố ọ ừ ướ
thay đi quá trình giáo d c thành quá trình t giáo d c rèn luy n c a h c sinh,ổ ụ ự ụ ệ ủ ọ
h c sinh d n t trang b cho mình các kĩ năng t ph c v , h c t p h p tác…ọ ầ ự ị ự ụ ụ ọ ậ ợ
T n d ng các thành t u m i nh t c a khoa h c giáo d c và kinh nghi m tiênậ ụ ự ớ ấ ủ ọ ụ ệ
ti n trong ho t đng này. Hình thành l c l ng nòng c t có năng l c trong h cế ạ ộ ự ượ ố ự ọ
sinh và làm nhi m v t v n rèn luy n k năng s ng cho các h c sinh khác. ệ ụ ư ấ ệ ỹ ố ọ
V i ý nghĩa đó tôi ch n đ tàiớ ọ ề “M t s gi i pháp ch đo đy m nh vàộ ố ả ỉ ạ ẩ ạ
đa d ng hóa ho t đng giáo d c rèn luy n k năng s ng cho h c sinhạ ạ ộ ụ ệ ỹ ố ọ
=============================================================================================
Ng i th c hi n: Nguy n Văn Chinhườ ự ệ ễ Trang
3
M t s gi i pháp ch đo đy m nh và đa d ng hóa ho t đng giáo d c rèn luy n k năng s ngộ ố ả ỉ ạ ẩ ạ ạ ạ ộ ụ ệ ỹ ố
cho h c sinh tr ng Ti u h c Y Ngông.ọ ườ ể ọ
_________________________________________________________________________
tr ng Ti u h c Y Ngông” ườ ể ọ nh m góp ph n vào phong trào thi đua: “Xâyằ ầ
d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c”. ự ườ ọ ệ ọ ự
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài ụ ệ ụ ủ ề
2.1 M c tiêuụ
Phân tích, đi chi u v i th c tr ng c a nhà tr ng trong th i đi m hi nố ế ớ ự ạ ủ ườ ờ ể ệ
t i đ qua đó tìm ra các bi n pháp, gi i pháp m i hi u qu h n cho các ho tạ ể ệ ả ớ ệ ả ơ ạ
đng. ộ
Giáo d c k năng s ng cho h c sinh v a mang tính chi n l c, v aụ ỹ ố ọ ừ ế ượ ừ
mang tính c p bách, là đng c và cũng là nhi m v c a nhà tr ng, gia đìnhấ ộ ơ ệ ụ ủ ườ
và các t ch c xã h i th ng xuyên và lâu dài. ổ ứ ộ ườ
Đt đc các m c tiêu c a giáo d c, đnh h ng theo b n tr c t: H cạ ượ ụ ủ ụ ị ướ ố ụ ộ ọ
đ bi t; H c đ làm; H c đ chung s ng cùng nhau và h c đ kh ng đnhể ế ọ ể ọ ể ố ọ ể ẳ ị
chính mình.
2.2. Nhi m vệ ụ
Đa d ng hóa các ho t đng giáo d c và rèn luy n k năng s ng giúp choạ ạ ộ ụ ệ ỹ ố
h c sinh có tinh th n và thái đ h c t p t giác, tích c c, s ng có lý t ng hoàiọ ầ ộ ọ ậ ự ự ố ưở
bão, ng x , hành đng mang tính nhân văn. T đó giúp cho h c sinh có ý th cứ ử ộ ừ ọ ứ
và trách nhi m v i chính b n thân mình và c ng đng đ tránh đc các tệ ớ ả ộ ồ ể ượ ệ
n n xã h i. ạ ộ
Đt hi u qu cao trong phong trào “Xây d ng tr ng h c thân thi n,ạ ệ ả ự ườ ọ ệ
h c sinh tích c c”.ọ ự
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
=============================================================================================
Ng i th c hi n: Nguy n Văn Chinhườ ự ệ ễ Trang
4
M t s gi i pháp ch đo đy m nh và đa d ng hóa ho t đng giáo d c rèn luy n k năng s ngộ ố ả ỉ ạ ẩ ạ ạ ạ ộ ụ ệ ỹ ố
cho h c sinh tr ng Ti u h c Y Ngông.ọ ườ ể ọ
_________________________________________________________________________
Giáo d c k năng s ng cho h c sinh Ti u h c Y Ngông nh m góp ph nụ ỹ ố ọ ể ọ ằ ầ
đy m nh phong trào thi đua: “Xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tíchẩ ạ ự ườ ọ ệ ọ
c c”.ự
4. Gi i h n c a đ tàiớ ạ ủ ề
Tìm hi u th c tr ng k năng s ng c a h c sinh tr ng ti u h c Yể ự ạ ỹ ố ủ ọ ườ ể ọ
Ngông t đó đa ra m t s gi i pháp ch đo đy m nh và đa d ng hóa ho từ ư ộ ố ả ỉ ạ ẩ ạ ạ ạ
đng giáo d c rèn luy n k năng s ng cho h c sinh nh m góp ph n đy m nhộ ụ ệ ỹ ố ọ ằ ầ ẩ ạ
phong trào thi đua: “Xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c”.ự ườ ọ ệ ọ ự
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
a) Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu nươ ứ ậ
- Ph ng pháp phân tíchươ
- Ph ng pháp khái quát hóa các v n đ tìm hi u n i dungươ ấ ề ể ộ
b) Nhom phng pháp nghiên c u th c ti nươ ứ ự ễ
- Kh o sát th c t trong giáo viên, h c sinh. ả ự ế ọ
- Th c hi n ph ng pháp ph ng v n, h i đáp, đi u tra. ự ệ ươ ỏ ấ ỏ ề
- S d ng ph ng pháp phân tích, t ng h p. ử ụ ươ ổ ợ
- S d ng ph ng pháp th c nghi m, đi chi u, so sánh. ử ụ ươ ự ệ ố ế
c) Ph ng pháp th ng kê toán h cươ ố ọ
Th ng kê s l ng h c sinh đ đánh giá ch t l ng tr c và sau khi ápố ố ượ ọ ể ấ ượ ướ
d ng đ tài.ụ ề
II. PH N N I DUNGẦ Ộ
1. C s lý lu nơ ở ậ
=============================================================================================
Ng i th c hi n: Nguy n Văn Chinhườ ự ệ ễ Trang
5
