M C L CỤ Ụ
Trang
1. L i gi i thi u ờ ớ ệ 2
2. Tên sáng ki nế3
3. Tác gi sáng ki nả ế 3
4. Ch đu t t o ra sáng ki n ủ ầ ư ạ ế 3
5. Lĩnh v c áp d ng sáng ki nự ụ ế 4
6. Ngày sáng ki n đc áp d ng l n đu ho c áp d ng th ế ượ ụ ầ ầ ặ ụ ử 4
7. Mô t b n ch t c a sáng ki nả ả ấ ủ ế 4
7.1. M t s khái ni m ộ ố ệ 4
7.2. Th c tr ng giáo d c t i tr ng THPT Nguy n Vi t Xuân ự ạ ụ ạ ườ ễ ế
trong nh ng năm g n đâyữ ầ 6
7.3. M t s gi i pháp ộ ố ả 6
8. Nh ng thông tin c n đc b o m t (n u có)ữ ầ ượ ả ậ ế 9
9. Các đi u ki n c n thi t đ áp d ng sáng ki nề ệ ầ ế ể ụ ế 9
10. Đánh giá l i ích đt đc t sáng ki n kinh nghi m ợ ạ ượ ừ ế ệ 9
11. Các ph l cụ ụ 11
TÀI LI U THAM KH OỆ Ả 45
BÁO CÁO K T QU Ế Ả
NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI NỨ Ứ Ụ Ế
1
1. L i gi i thi uờ ớ ệ :
Tr ng THPT Nguy n Vi t Xuân đc thành l p trên c s đc tách ra tườ ễ ế ượ ậ ơ ở ượ ừ
tr ng ph thông c p 3 Vĩnh T ng theo Quy t đnh s 707/TCCB ngày 28/8/1972ườ ổ ấ ườ ế ị ố
c a ty giáo d c Vĩnh Phú tr ng mang tên: Tr ng c p 3 Nghĩa H ng, đn thángủ ụ ườ ườ ấ ư ế
7/1973 tr ng mang tên tr ng c p 3 Nguy n Vi t Xuân, tháng 7/1992 có sườ ườ ấ ễ ế ự
chuy n đi v quy mô giáo d c tr ng đc đi tên thành tr ng c p 2-3 Nguy nể ổ ề ụ ườ ượ ổ ườ ấ ễ
Vi t Xuân, t ngày 19/8/1996 t i nay tr ng mang tên tr ng THPT Nguy n Vi tế ừ ớ ườ ườ ễ ế
Xuân.
V i v trí đa lý thu n l i n m khu v c phía B c huy n Vĩnh T ng, nhàớ ị ị ậ ợ ằ ở ự ắ ệ ườ
tr ng đã thu hút đc h c sinh c a 18 xã trong và ngoài huy n. Nhà tr ng luônườ ượ ọ ủ ệ ườ
nh n đc s đng tình ng h c a Chính quy n đa ph ng, các b c ph huynhậ ượ ự ồ ủ ộ ủ ề ị ươ ậ ụ
trong vi c xây d ng th ng hi u giáo d c. Tuy nhiên đây là khu v c có đi u ki nệ ự ươ ệ ụ ự ề ệ
kinh t khó khăn, đi s ng và dân trí ch a cao. Ph huynh th ng đi làm ăn xaế ờ ố ư ụ ườ
ch a quan tâm đn vi c h c t p c a con em mình, công tác ph i h p giáo d c g pư ế ệ ọ ậ ủ ố ợ ụ ặ
nhi u khó khăn. Đó chính là khó khăn trong công tác giáo d c c a nhà tr ng. ề ụ ủ ườ
Ngày đu thành l p tr ng ch có 06 l p v i 330 h c sinh v i 18 phòng h cầ ậ ườ ỉ ớ ớ ọ ớ ọ
c p 4, c s v t ch t h u nh không có gì, đn nay nhà tr ng có 30 l p v i 1057ấ ơ ở ậ ấ ầ ư ế ườ ớ ớ
h c sinh, 75 cán b , giáo viên, nhân viên, c s v t ch t khá khang trang v i khuônọ ộ ơ ở ậ ấ ớ
viên 32.158m2 r ng, xanh s ch đp, 30 phòng h c kiên c , 01 nhà đi u hành, 01ộ ạ ẹ ọ ố ề
nhà giáo d c th ch t, 01 nhà th vi n – truy n th ng, 01 nhà l p h c b mônụ ể ấ ư ệ ề ố ớ ọ ộ
Tr i qua 45 năm xây d ng và tr ng thành, nhi u khó khăn bi n đng v đaả ự ưở ề ế ộ ề ị
đi m, tên tr ng đi nhi u l n nh m đáp ng yêu c u, nhi m v giáo d c trongể ườ ổ ề ầ ằ ứ ầ ệ ụ ụ
các hoàn c nh, đi u ki n khác nhau, nh ng dù trong đi u ki n, hoàn c nh nào Nhàả ề ệ ư ề ệ ả
tr ng v n luôn c g ng v t qua m i khó khăn hoàn thành xu t s c nhi m vườ ẫ ố ắ ượ ọ ấ ắ ệ ụ
đc giao. Nhà tr ng đã đc th t ng chính ph t ng B ng khen năm 2002,ượ ườ ượ ủ ướ ủ ặ ằ
năm 2007 đc Nhà n c t ng Huân ch ng lao đng h ng Ba, nhi u năm li nượ ướ ặ ươ ộ ạ ề ề
đt danh hi u đn v tiên ti n xu t s c, năm h c 2016 - 2017 nhà tr ng đcạ ệ ơ ị ế ấ ắ ọ ườ ượ
t ng th ng Huân ch ng lao đng h ng Nhì.ặ ưở ươ ộ ạ
2
Liên t c trong 5 năm g n đây, nhà tr ng luôn x p th h ng cao trong các kụ ầ ườ ế ứ ạ ỳ
thi THPT Qu c gia: Năm 2015 t l h c sinh đ t t nghi p đt 99,6% x p thố ỷ ệ ọ ỗ ố ệ ạ ế ứ
6/39 tr ng THPT trong t nh; năm 2016 có 100% h c sinh đ t t nghi p THPT,ườ ỉ ọ ỗ ố ệ
x p th 6/39 tr ng THPT trong t nh; năm 2017 có 100% h c sinh đ t t nghi pế ứ ườ ỉ ọ ỗ ố ệ
THPT, đi m bình quân x p th 6/39 tr ng THPT trong t nh; năm 2018 có 99.4%ể ế ứ ườ ỉ
h c sinh đ t t nghi p THPT, đi m bình quân x p th 5/35 tr ng THPT trongọ ỗ ố ệ ể ế ứ ườ
t nh; năm 2019 có 100% h c sinh đ t t nghi p THPT, đi m bình quân x p thỉ ọ ỗ ố ệ ể ế ứ
4/35 tr ng THPT trong t nh (ch đng sau các tr ng THPT Chuyên, THPT Yênườ ỉ ỉ ứ ườ
L c và THPT Lê Xoay). ạ
Bên c nh nh ng thành tích đã đt đc, tr ng THPT Nguy n Vi t Xuânạ ữ ạ ượ ườ ễ ế
v n còn nhi u khó khăn v c s v t ch t, v đi ngũ và đc bi t là ch t l ngẫ ề ề ơ ở ậ ấ ề ộ ặ ệ ấ ượ
c a h c sinh. T l h c sinh trung bình và h c sinh y u v n còn khá cao, ch tủ ọ ỷ ệ ọ ọ ế ẫ ấ
l ng giáo d c đi trà còn g p nhi u khó khăn. Đ hoàn thành t t nhi m v cácượ ụ ạ ặ ề ể ố ệ ụ
năm h c, đc bi t là vi c nâng cao ch t l ng d y và h c. Nhà tr ng luôn có ýọ ặ ệ ệ ấ ượ ạ ọ ườ
th c v n lên v t khó, năng đng sáng t o, phát huy tính dân ch , th c hi n côngứ ươ ượ ộ ạ ủ ự ệ
b ng trên t t c các m t phân công qu n lí và đánh giá, phát huy n i l c, kh i d yằ ấ ả ặ ả ộ ự ơ ậ
m i ti m năng. Đi ngũ giáo viên luôn trăn tr tìm tòi đi m i ph ng pháp gi ngọ ề ộ ở ổ ớ ươ ả
d y không ng ng nâng cao ch t l ng giáo d c, trong đó v n đ nâng cao ch tạ ừ ấ ượ ụ ấ ề ấ
l ng giáo d c đi trà đóng vai trò then ch t góp ph n vào nh ng thành tích màượ ụ ạ ố ầ ữ
nhà tr ng đã đt đc trong nh ng năm qua.ườ ạ ượ ữ
2. Tên sáng ki nế:
M t sộ ố gi i pháp nâng cao ch t l ng giáo d c đi trà t i tr ng ả ấ ượ ụ ạ ạ ườ
THPT Nguy n Vi t Xuân, huy n Vĩnh T ng, t nh Vĩnh Phúcễ ế ệ ườ ỉ .
3. Tác gi sáng ki nả ế :
- H và tên: Lê Quang Tu nọ ấ
- Đa ch tác gi sáng ki n: Tr ng THPT Nguy n Vi t Xuân, huy n Vĩnh ị ỉ ả ế ườ ễ ế ệ
T ng, t nh Vĩnh Phúc.ườ ỉ
3
- S đi n tho i: 0973030876 ố ệ ạ
- E_mail: lequangtuan.phtnguyenvietxuan@vinhphuc.edu.vn
4. Ch đu t t o ra sáng ki nủ ầ ư ạ ế : Lê Quang Tu n ấ
5. Lĩnh v c áp d ng sáng ki nự ụ ế : Nâng cao ch t l ng giáo d c đi trà t i tr ng ấ ượ ụ ạ ạ ườ
THPT Nguy n Vi t Xuânễ ế
6. Ngày sáng ki n đc áp d ng l n đu ho c áp d ng thế ượ ụ ầ ầ ặ ụ ử: Tháng 9/2017
7. Mô t b n ch t c a sáng ki n:ả ả ấ ủ ế
Làm th nào đ nâng cao ch t l ng giáo d c là v n đ mà t t c các nhàế ể ấ ượ ụ ấ ề ấ ả
qu n lý giáo d c các c p, các th y cô giáo trong m i nhà tr ng đu quan tâm, trănả ụ ấ ầ ỗ ườ ề
tr . Bên c nh vi c nâng cao ch t l ng giáo d c mũi nh n thì vi c nâng cao ch tở ạ ệ ấ ượ ụ ọ ệ ấ
l ng giáo d c đi trà trong nhà tr ng đc chú tr ng và có th coi đây là v nượ ụ ạ ườ ượ ọ ể ấ
đ tiên quy t trong m i nhà tr ng ph thông nói chung và tr ng THPT Nguy nề ế ỗ ườ ổ ườ ễ
Vi t Xuân nói riêng.ế
7.1. M t s khái ni m:ộ ố ệ
7.1.1. Ch t l ng giáo d c là gì?ấ ượ ụ
T tr c t i nay c m t này đã đc đ c p r t nhi u trên các ph ng ti n thôngừ ướ ớ ụ ừ ượ ề ậ ấ ề ươ ệ
tin đi chúng, trong ho t đng chuyên môn c a ngành giáo d c và cũng gây tranhạ ạ ộ ủ ụ
cãi nhi u trong d lu n - xã h i. Th nh ng, hi n nay chúng ta v n ch a có m tề ư ậ ộ ế ư ệ ẫ ư ộ
đnh nghĩa nào th t hoàn ch nh.ị ậ ỉ
T cách nhìn khác nhau, m i nhóm ng i hay m i ng i cũng có th có nhi uừ ỗ ườ ỗ ườ ể ề
cách hi u khác nhau v ch t l ng giáo d c. Ch ng h n nh : giáo viên đánh giáể ề ấ ượ ụ ẳ ạ ư
ch t l ng h c t p b ng m c đ mà h c sinh n m v ng các ki n th c k năng,ấ ượ ọ ậ ằ ứ ộ ọ ắ ữ ế ứ ỹ
ph ng pháp và thái đ h c t p c a cá nhân. H c sinh có th đánh giá ch t l ngươ ộ ọ ậ ủ ọ ể ấ ượ
h c t p b ng vi c n m v ng ki n th c và v n d ng vào th c hành các bài t p, bàiọ ậ ằ ệ ắ ữ ế ứ ậ ụ ự ậ
ki m tra, bài thi... Cha m h c sinh đánh giá ch t l ng b ng đi m s ki m tra -ể ẹ ọ ấ ượ ằ ể ố ể
4
thi, x p lo i. Ng i s d ng s n ph m đào t o thì đánh giá ch t l ng b ng khế ạ ườ ử ụ ả ẩ ạ ấ ượ ằ ả
năng hoàn thành nhi m v đc giao, kh năng thích ng v i môi tr ng...ệ ụ ượ ả ứ ớ ườ
Theo PGS.TS. Nguy n Văn Đn (Tr ng đi h c S ph m Hà N i), ch t l ngễ ả ườ ạ ọ ư ạ ộ ấ ượ
giáo d c là nh ng l i ích, giá tr mà k t qu h c t p đem l i cho cá nhân và xã h i,ụ ữ ợ ị ế ả ọ ậ ạ ộ
tr c m t và lâu dài. Khái ni m trên đc đúc k t t nhi u góc đ khác nhau.ướ ắ ệ ượ ế ừ ề ộ
D i góc đ qu n lý ch t l ng, thì ch t l ng giáo d c là h c sinh v a c n ph iướ ộ ả ấ ượ ấ ượ ụ ọ ừ ầ ả
n m đc cácắ ượ
ki n th c k năng, ph ng pháp chu n m c thái đ sau m t quá trình h c; đápế ứ ỹ ươ ẩ ự ộ ộ ọ
ng đc các yêu c u khi lên l p, chuy n c p, vào h c ngh hay đi vào cu c s ngứ ượ ầ ớ ể ấ ọ ề ộ ố
lao đng...ộ
Còn v i góc đ giáo d c h c thì ch t l ng giáo d c đc gi i h n trong ph m viớ ộ ụ ọ ấ ượ ụ ượ ớ ạ ạ
đánh giá s phát tri n c a cá nhân sau quá trình h c t p và s phát tri n xã h i khiự ể ủ ọ ậ ự ể ộ
h tham gia vào các lĩnh v c ho t đng kinh t s n xu t, chính tr - xã h i, văn hóaọ ự ạ ộ ế ả ấ ị ộ
- th thao.ể
Nhìn t m c tiêu giáo d c thì ch t l ng giáo d c đc quy v ch t l ng ho từ ụ ụ ấ ượ ụ ượ ề ấ ượ ạ
đng c a ng i h c. Ch t l ng đó ph i đáp ng đc các yêu c u v m c tiêuộ ủ ườ ọ ấ ượ ả ứ ượ ầ ề ụ
c a cá nhân và yêu c u xã h i đt ra cho giáo d c...ủ ầ ộ ặ ụ
TS Tô Bá Tr ng (Vi n chi n l c và Ch ng trình giáo d c) thì cho r ng, ch tượ ệ ế ượ ươ ụ ằ ấ
l ng giáo d c là ch t l ng con ng i đc đào t o t các ho t đng giáo d c.ượ ụ ấ ượ ườ ượ ạ ừ ạ ộ ụ
Ch t l ng đây ph i đc hi u theo hai m t c a m t v n đ: Cái ph m ch tấ ượ ở ả ượ ể ặ ủ ộ ấ ề ẩ ấ
c a con ng i g n li n v i ng i đó, còn giá tr c a con ng i thì ph i g n li nủ ườ ắ ề ớ ườ ị ủ ườ ả ắ ề
v i đòi h i c a xã h i. Theo quan ni m hi n đi, ch t l ng giáo d c ph i b oớ ỏ ủ ộ ệ ệ ạ ấ ượ ụ ả ả
đm hai thu c tính c b n: tính toàn di n và tính phát tri n.ả ộ ơ ả ệ ể
T vi c d n ra nhi u đnh nghĩa khác nhau v ch t l ng giáo d c, PGS.TSKHừ ệ ẫ ề ị ề ấ ượ ụ
Bùi M nh Nh (Tr ng đi h c S ph m TP H Chí Minh) cho r ng, cách hi uạ ị ườ ạ ọ ư ạ ồ ằ ể
ph bi n hi n nay v ch t l ng giáo d c là s đáp ng m c tiêu đ ra c a giáoổ ế ệ ề ấ ượ ụ ự ứ ụ ề ủ
d c.ụ
5