SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH
TRƢỜNG THPT TRẦN HƢNG ĐẠO
---------------------------------
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở NHÀ TRƢỜNG THPT
Tác giả: Vũ Thị Quỳnh Anh
Trình độ chuyên môn: Thạc sỹ
Chức vụ: Tổ trƣởng tổ Ngữ văn
Nơi công tác: Trƣờng THPT Trần Hƣng Đạo
Nam Định, tháng 6 năm 2018
5
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động trải
nghiệm trong dạy học môn Ngữ văn ở nhà trƣờng THPT
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lý luận và phương pháp, hình thức dạy học – Bộ môn
Ngữ văn
3.Thời gian áp dụng sáng kiến: Bắt đầu từ năm học 2015 - 2016
4. Tác giả
Họ và tên: Vũ Thị Quỳnh Anh
Năm sinh: 1977
Nơi thường trú: 17/88 Vỵ Xuyên, TP Nam Định – Tỉnh Nam Định
Trình độ chuyên môn: Thạc sỹ
Chức vụ công tác: Tổ trƣởng chuyên môn – Tổ Ngữ văn
Địa chỉ liên hệ: 17/88 Vỵ Xuyên, TP Nam Định – Tỉnh Nam Định
Điện thoại: 0902.227.037
Nơi làm việc: Trƣờng THPT Trần Hƣng Đạo – TP Nam Định
Tỉ lệ đóng góp sáng kiến: 100%
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trƣờng THPT Trần Hƣng Đạo – TP Nam Định
Địa chỉ: Số 75/203 đƣờng Trần Thái Tông – Phƣờng Lộc Vƣợng – TP Nam Định
Điện thoại: 0228.3.847.042
6
MỤC LỤC
I Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến………………………………………..………5
II Mô tả giải pháp……………………………………………………………..………..7
1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sang kiến…………………...……….….7
2. Mô tả giải pháp sau khi tạo ra sáng kiến …………...….………..……….8
2.1 Giải pháp đối với hiệu trưởng trường
THPT………….…………………..…………….8
2.1.1 Cần xác định được sứ mạng, giá trị của nhà trường và có tầm nhìn chiến lược
thấy được vai trò của hoạt động trải nghiệm với sự phát triển của nhà trường……
…………….8
2.1.2 Trong lập kế hoạch chiến lược tổng thể phải chú ý đến hoạt động trải nghiệm các
môn học nói chung và môn Ngữ văn nói
riêng……………………………….…………….9
2.2 Giải pháp đối với tổ trưởng chuyên
môn……………..…………………..……………..9
2.2.1 Có tầm nhìn để lập kế hoạch, tổ chức bồi dưỡng đội ngũ trong lĩnh vực hoạt
động trải nghiệm vừa có tính tổng thể vừa cụ
thể……………………………………………….…….9
2.2.1.1 Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ trong lĩnh vực hoạt động trải
nghiệm…….......….9
2.2.1.2 Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ trong lĩnh vực hoạt động trải
nghiệm.…...…………...10
2.2.2 Nâng cao chất lượng trong việc lập kế hoạch của tổ chuyên môn về hoạt động
trải nghiệm, tránh tình trạng hình
thức………………………..…………………..…………...11
2.2.2.1 Lập kế hoạch trung hạn và kế hoạch năm
học……………………………….…….11
2.2.2.2 Lập kế hoạch cho từng hoạt động trải nghiệm cụ thể của tổ chuyên môn
…….….12
2.2.3 Chuẩn bị cơ sở vật chất, điều kiện thực hiện một cách chu đáo nhất trong điều
kiện cho
phép…………………………….………………………………………..…………….1
2
7
2.2.4 Chú ý đến tính chuyên nghiệp trong quá trình tổ chức thực
hiện………………...….13
2.2.5 Chú trọng khâu kiểm tra, đánh giá, tổng kết, rút kinh
nghiệm…………………...….13
2.3 Giải pháp đối với giáo
viên………………………………………..……………….….14
2.3.1 Cần nâng cao nhận thức về hoạt động trải nghiệm trong quá trình dạy học môn
Ngữ văn
………………………………………..……………………………………………….14
2.3.1.1 Nhận thức về trách nhiệm của người giáo viên trong việc tổ chức hoạt động trải
nghiệm gắn với quá trình dạy học môn Ngữ văn
………………………………………....14
2.3.1.2 Nhận thức về khái niệm, các dạng thức, hình thức tổ chức của một hoạt động
trải nghiệm gắn với môn học Ngữ
văn………………………………………..………….…….14
2.3.1.2.1 Nhận thức về khái niệm hoạt động trải
nghiệm……………………..…………...14
2.3.1.2.2 Nhận thức về các dạng, các hình thức tổ chức của hoạt động trải nghiệm
trong dạy học môn Ngữ
văn………………………………………..…………………………….15
2.3.2.1 Cần nâng cao khả năng lập kế hoạch về tổ chức hoạt động trải nghiệm gắn với
môn Ngữ
văn………………………………………..………………………..………………....21
2.3.2.1.1 Lập kế hoạch cho cả năm học
……………………………………..…………….21
2.3.2. 1.2 Lập kế hoạch hoạt động
………………………………………..…...………….21
2.3.2.2. Cần chú trọng công tác chuẩn bị khi tổ chức hoạt động trải nghiệm trong quá
trình dạy học môn Ngữ
văn……………………………………………..……………………….22
2.3.2.3. Cần quan sát và giải quyết kịp thời các tình huống phát sinh trong quá trình tổ
chức hoạt động trải nghiệm
..……………………………………………………………..…….23
2.4. Giải pháp đối với học
sinh……………………………………………..………….….25
8
III. Hiệu quả do sáng kiến đem
lại…………………………………………..…………….25
1. Hiệu quả kinh tế (giá trị làm lợi tính thành tiền-nếu
có)……………………...……..….25
2. Hiệu quả về mặt xã hội (giá trị làm lợi không tính thành
tiền)………...…………….….25
2.1. Về mặt xã
hội……………………………………………………………...……….….25
2.2. Về phía người dạy và nhà
trường………………………………………...………..….25
2.3. Về phía người
học………………………………………………………...……….….26
IV. Đề xuất, kiến
nghị…………………………………….…………………...……….….26
1. Về phía Sở GD-
ĐT……………………………………………………………………….
2. Về phía nhà
trường……………………………………..…………………...……….….26
3. Đối với giáo
viên…………………………………….……………………...…...…..….27