T ch c các ho t đng ngoài tr i đ phát tri n th ch t cho tr 5 - 6 tu i ổ ứ ạ ộ ờ ể ể ể ấ ẻ ổ
T CH C HO T ĐNG NGOÀI TR I ĐỔ Ứ Ạ Ộ Ờ Ể
PHÁT TRI N TH CH T CHO TR 5 – 6 TU IỂ Ể Ấ Ẻ Ổ
I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Vui ch i là ho t đng ch đo l a tu i m m non, trong đó vui ch iơ ạ ộ ủ ạ ở ứ ổ ầ ơ
ngoài tr i là m t ho t đng mang l i nhi u b ích cho tr . Qua đó, không chờ ộ ạ ộ ạ ề ổ ẻ ỉ
đc quan sát th gi i xung quanh, phám phá nh ng đi u m i l i t thiênượ ở ế ớ ữ ề ớ ạ ừ
nhiên, phát tri n nh n th c, v n hi u bi t mà còn giúp tr phát tri n c m xúc.ể ậ ứ ố ể ế ẻ ể ả
Ho t đng ngoài tr i là lo i hình ho t đng hàng ngày c a tr tr ngạ ộ ờ ạ ạ ộ ủ ẻ ở ườ
m m non. Đây là m t trong nh ng lo i hình ho t đng đem l i cho nhi u cầ ộ ữ ạ ạ ộ ạ ề ơ
h i ti p xúc v i thiên nhiên, đó tr có th tìm tòi khám phá thiên nhiên vàộ ế ớ ở ẻ ể
th a mãn nhu c u v n đng c a mình, t o cho tr s h ng thú nhanh nh nỏ ầ ậ ộ ủ ạ ẻ ự ứ ẹ
v i môi tr ng t nhiên đng th i giúp tr luôn m nh d n t tin trong cu cớ ườ ự ồ ờ ẻ ạ ạ ự ộ
s ng. Môi tr ng cho tr ho t đng ngoài tr i s là môi tr ng s là môiố ườ ẻ ạ ộ ờ ẽ ườ ẽ
tr ng lôi cu n và h p d n n u chúng ta bi t n m b t và t p trung v n d ngườ ố ấ ẫ ế ế ắ ắ ậ ậ ụ
t t c y u t có s n trong t nhiên, tác đng qua các trò ch i, quan sát tìmấ ả ế ố ẵ ự ộ ơ
hi u các s v t xung quanh trong các tình hu ng. Nh ng câu h i vì sao và làmể ự ậ ố ữ ỏ
nh th nào?... và s tò ham hi u bi t c a tr , ta giáo d c tr hình thành thóiư ế ự ể ế ủ ẻ ụ ẻ
quen đp, hành vi t t, góp ph n phát tri n nhân cách tr . Tuy nhiên, trong th cẹ ố ầ ể ẻ ự
t giáo d c Vi t Nam lo i hình ho t đng này v n ch a đc quan tâmế ụ ở ệ ạ ạ ộ ẫ ư ượ
đúng m c so v i v trí và t m quan trong v n có c a nó. Ng i ta quan ni mứ ớ ị ầ ố ủ ườ ệ
r ng, ho t đng ngoài tr i là đ tr đc ch i t do, là môi tr ng t do đằ ạ ộ ờ ể ẻ ượ ơ ự ườ ự ể
khám phá th gi i xung quanh, m c dù các nhà khoa h c có chú ý đn vi cế ớ ặ ọ ế ệ
l p k ho ch cho lo i hình ho t đng này, nh ng l i không ti n hành đánhậ ế ạ ạ ạ ộ ư ạ ế
giá k t qu c a loai hình ho t đng r t đc tr ng này c a tr .ế ả ủ ạ ộ ấ ặ ư ủ ẻ
Phát tri n th ch t c a tr thông qua t ch c các ho t đng ngoài tr i làể ể ấ ủ ẻ ổ ứ ạ ộ ờ
m t b ph n quan tr ng c a giáo d c phát tri n toàn di n. T ch c các ho tộ ộ ậ ọ ủ ụ ể ệ ổ ứ ạ
đng ngoài tr i đ phát tri n th ch t cho tr càng có ý nghĩa quan tr ng h nộ ờ ể ể ể ấ ẻ ọ ơ
b i c th tr đang phát tri n m nh m , h th n kinh c x ng hình thànhở ơ ể ẻ ể ạ ẽ ệ ầ ơ ươ
nhanh, b máy hô h p đang hoàn thi n, c th tr còn non y u d b phát tri nộ ấ ệ ơ ể ẻ ế ễ ị ể
l ch l c m t cân đi n u nh tr n u không đc chăm sóc giáo d c đúng đnệ ạ ấ ố ế ư ẻ ế ượ ụ ắ
thì có th gây nên nh ng thi u sót trong s phát tri n c th tr mà không thể ữ ế ự ể ơ ể ẻ ể
kh c ph c đc. Nh n th c đc đi u đó Đng và Nhà n c ta trong nh ngắ ụ ượ ậ ứ ượ ề ả ướ ữ
năm g n đây đã đc bi t trong công tác chăm sóc giáo d c tr M m non, tuyầ ặ ệ ụ ẻ ầ
nhiên các tr ng m m non hi n nay vi c phát tri n th ch t c a tr thông quaở ườ ầ ệ ệ ể ể ấ ủ ẻ
ho t đng ngoài tr i còn r t h n ch . Giáo viên ch a th c s quan tâm đn vi cạ ộ ờ ấ ạ ế ư ự ự ế ệ
hình thành và phát tri n th ch t thông qua ho t đng h c mà ch i. Xu t phát tể ể ấ ạ ộ ọ ơ ấ ừ
nh ng lí do trên, tôi m nh d n ch n đ tài: ữ ạ ạ ọ ề “Tổ ch c các ho t đng ngoài tr iứ ạ ộ ờ
Nguy n Th Huy nễ ị ề Trang 1
T ch c các ho t đng ngoài tr i đ phát tri n th ch t cho tr 5 - 6 tu i ổ ứ ạ ộ ờ ể ể ể ấ ẻ ổ
đ phát tri n th ch t cho tr 5 - 6 tu i”ể ể ể ấ ẻ ổ làm đ tài vi t sáng ki n kinhề ế ế
nghi m năm h c 2015 – 2016.ệ ọ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
M c tiêu: Nh m nâng cao ch t l ng, hi u qu môn Ho t đng ngoàiụ ằ ấ ượ ệ ả ạ ộ
tr i đ phát tri n toàn di n nói chung và th ch t nói riêng.ờ ể ể ệ ể ấ
Nhi m v c a đ tài: Đ tài nghiên c u đ tìm ra nh ng bi n pháp giúpệ ụ ủ ề ề ứ ể ữ ệ
gi i quy t mâu thu n gi a ch t l ng, hi u qu môn Ho t đng ngoài tr iả ế ẫ ữ ấ ượ ệ ả ạ ộ ờ
đ phát tri n th ch t cho tr .ể ể ể ấ ẻ
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
T ch c các ho t đng ngoài tr i đ phát tri n th ch t cho trổ ứ ạ ộ ờ ể ể ể ấ ẻ 5 - 6
tu iổ.
4. Gi i h n ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ
Nghiên c u trong khuôn kh : M t s bi n pháp ứ ổ ộ ố ệ t ch c các ho t đngổ ứ ạ ộ
ngoài tr i đ phát tri n th ch t cho tr .ờ ể ể ể ấ ẻ
Đi t ng kh o sát: ố ượ ả Tr 5 - 6 tu iẻ ổ , L p: Lá 4ớ tr ng M m non Hoa Senườ ầ
- xã Ea Bông - huy n ệKrông Ana.
Th i gian: Năm h c 2015 – 2016.ờ ọ
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
Ph ng pháp phân tích lý lu n.ươ ậ
Ph ng pháp đi u traươ ề
Ph ng pháp quan sátươ
Ph ng pháp tươ h cự nghi mệ
Ph ng pháp tươ h c hành.ự
II. PH N N I DUNG Ầ Ộ
1. C s lý lu nơ ở ậ
Trong đi s ng hàng ngày ho t đng ngoài tr i là m t ho t đng đcờ ố ạ ộ ờ ộ ạ ộ ượ
t ch c trong môi tr ng t nhiên. Môi tr ng t nhiên bên ngoài l p hoc r tổ ứ ườ ự ườ ự ớ ấ
t t đi v i s c kh e và vi c h c t p, vui ch i c a tr . ho t đng ngoài tr i ố ố ớ ứ ỏ ệ ọ ậ ơ ủ ẻ ạ ộ ờ ở
tr ng m m non là m t ho t đng trong ch đ sinh ho t h ng ngày c a tr .ườ ầ ộ ạ ộ ế ộ ạ ằ ủ ẻ
Đ làm rõ khái ni m “ho t đng ngoài tr i” chúng ta c n hi u rõ khái ni mể ệ ạ ộ ờ ầ ể ệ
“Ho t đng” và “ho t đng ngoài tr i”.ạ ộ ạ ộ ờ
Nguy n Th Huy nễ ị ề Trang 2
T ch c các ho t đng ngoài tr i đ phát tri n th ch t cho tr 5 - 6 tu i ổ ứ ạ ộ ờ ể ể ể ấ ẻ ổ
“Ho t đng” theo cách hi u thông th ng là s tiêu hao năng l ngạ ộ ể ườ ự ượ
th n kinh, c b p c a con ng i tác đng vào hi n th c khách quan đ th aầ ơ ắ ủ ườ ộ ệ ự ể ỏ
mãn nhu c u c a mình.ầ ủ
Nh v y, ho t đng ngoài tr i tr ng m m non là m t ho t đngư ậ ạ ộ ờ ở ườ ầ ộ ạ ộ
trong ch đ sinh ho t h ng ngày c a tr , đc t ch c không gian bênế ộ ạ ằ ủ ẻ ượ ổ ứ ở
ngoài l p h c nh m th a mãn nhu c u phát tri n nhân cách c a tr .ớ ọ ằ ỏ ầ ể ủ ẻ
Tuy nhiên, vi c giáo d c tr nh v nh ng giá tr c a môi tr ng s ng,ệ ụ ẻ ỏ ề ữ ị ủ ườ ố
giúp tr đc g n g i v i thiên nhiên, tìm hi u và h c cách hòa nh p v i môiẻ ượ ầ ủ ớ ể ọ ậ ớ
tr ng xung quanh là vô cùng c n thi t. Quá trình giáo d c này có th ti nườ ầ ế ụ ể ế
hành thông qua các ho t đng khác nhau. Nh ng ho t đng ngoài tr i là ho tạ ộ ư ạ ộ ờ ạ
đng đc xem là có nhi u u th , vì nhi u nguyên nhân khác nhau, vi c tộ ượ ề ư ế ề ệ ổ
ch c các ho t đng ch i ngoài tr i nhi u tr ng m m non hi n nay v nứ ạ ộ ơ ờ ở ề ườ ầ ệ ẫ
ch a th t s phát huy đc h t nh ng tác d ng tích c c.ư ậ ự ượ ế ữ ụ ự
Nh v y, vi c t ch c các ho t đng ngoài tr i cho tr 5 – 6 tu i ph iư ậ ệ ổ ứ ạ ộ ờ ẻ ổ ả
góp ph n phát tri n th ch t cho tr là r t quan tr ng.ầ ể ể ấ ẻ ấ ọ
2. Th c tr ng.ự ạ
L p lá 4: T ng s h c sinh: 28, N : 17. Dân t c: 1. N dân t c: 1.ớ ổ ố ọ ữ ộ ữ ộ
Giáo viên ch nhi m: 2 giáo viên.ủ ệ
Trình đ chuyên môn giáo viên: 1 cao đng, 1 trung c p.ộ ẳ ấ
Trong nh ng năm qua, ho t đng ngoài tr i đ phát tri n th ch t choữ ạ ộ ờ ể ể ể ấ
tr , đc t ch c tuy nhiên các ho t đng t ch c ch a th t s h p d n,ẻ ượ ổ ứ ạ ộ ổ ứ ư ậ ự ấ ẫ
ch a có s đu t nhi u vì v y k t qu đt đc trên tr ch a cao.ư ự ầ ư ề ậ ế ả ạ ượ ẻ ư
N i dungộK t quế ả
- Giáo viên đã sáng t o, linh ho t khi t ch c ho t đngạ ạ ổ ứ ạ ộ
ho t đng ngoài tr i đ tr phát tri n th ch t ạ ộ ờ ể ẻ ể ể ấ
- Tr h ng thú, tích c c trong ho t đng, tr tham giaẻ ứ ự ạ ộ ẻ
ch i t tin, m nh d n.ơ ự ạ ạ
- Phát tri n th ch t.ể ể ấ
- Ho t đng ngoài tr i.ạ ộ ờ
70%
70%
70%
70%
2.1 Thu n l i- khó khănậ ợ
a. V thu n l i :ề ậ ợ
S nhi t tình quan tâm c a ban Đi diên cha m h c sinh và các b cự ệ ủ ạ ẹ ọ ậ
ph huynh trong l p.ụ ớ
Nguy n Th Huy nễ ị ề Trang 3
T ch c các ho t đng ngoài tr i đ phát tri n th ch t cho tr 5 - 6 tu i ổ ứ ạ ộ ờ ể ể ể ấ ẻ ổ
T ng s h c sinh : 28 cháu, trong đó n là : 17 cháu, dân t c : 1, n dânổ ố ọ ữ ộ ữ
t c : 1 cháu.ộ
L p có 2 giáo viên ch nhi m tr , đu nhi t tình, yêu tr , yêu ngh , tônớ ủ ệ ẻ ề ệ ẻ ề
tr ng tr .ọ ẻ
L p cho dàn loa ph c v cho t p th d c bu i sáng và các ho t đngớ ụ ụ ậ ể ụ ổ ạ ộ
ngoài tr i.ờ
Không gian t ch c các ho t đng cho tr r ng rãi, thoáng mát giúp trổ ứ ạ ộ ẻ ộ ẻ
thích nghi môi tr ng ho t đng.ườ ạ ộ
Tr tò mò, ham hi u bi t thích khám phá th gi i hi n th c xung quanhẻ ể ế ế ớ ệ ự
nên r t thu n l i cho vi c v n đng, phát tri n nhân cách tr .ấ ậ ợ ệ ậ ộ ể ẻ
b. V khó khănề
Ho t đng ngoài tr i cho tr th t s ch a đc t ch c t t, ngoài h nạ ộ ờ ẻ ậ ự ư ượ ổ ứ ố ạ
ch v c s v t ch t, môi tr ng ho t đng ch a phong phú, ph ng ti nế ề ơ ở ậ ấ ườ ạ ộ ư ươ ệ
v t ch t thi u th n, đ dùng d y h c còn thi u th n… còn có lý do v trìnhậ ấ ế ố ồ ạ ọ ế ố ề
đ và s linh ho t c a giáo viên khi gi i quy t các tình hu ng...ộ ự ạ ủ ả ế ố
Do giáo viên ch a th c s nh n th c đc h t vai trò c a môi tr ngư ự ự ậ ứ ượ ế ủ ườ
thiên nhiên đem l i cho tr , m t ph n giáo viên còn ng i t ch c, ít có s thayạ ẻ ộ ầ ạ ổ ứ ự
đi.ổ
Giáo viên ch a th t s ch đng còn ph thu c vào s đu t c a nhàư ậ ự ủ ộ ụ ộ ự ầ ư ủ
tr ng.ườ
Giáo viên ch a coi tr ng vi c cho tr rèn luy n kĩ năng v n đng đư ọ ệ ẻ ệ ậ ộ ể
phát tri n th ch t cho tr thông qua ho t đng ngoài tr i và còn t p trungể ể ấ ẻ ạ ộ ờ ậ
nhi u vào vi c cung c p, gi ng gi i ki n th c cho tr h n là đ cho tr ho tề ệ ấ ả ả ế ứ ẻ ơ ể ẻ ạ
đng. Vì th tr ít đc ho t đng ho c ho t đng mang tính đng lo t nênộ ế ẻ ượ ạ ộ ặ ạ ộ ồ ạ
tr ít có c h i đc v n đng.ẻ ơ ộ ượ ậ ộ
Nhi u sân tr ng n n đt ho c n n g ch xu ng c p không đm b oề ườ ề ấ ặ ề ạ ố ấ ả ả
an toàn cho các cháu vui ch i nên giáo viên nhi u khi không t ch c cho trơ ề ổ ứ ẻ
ho t đng ngoài tr i ho c ch cho tr ra sân trong m t th i gian ng n.ạ ộ ờ ặ ỉ ẻ ộ ờ ắ
Nh n th c c a tr trong l p không đng đu, ví d l p ghép, l p có trậ ứ ủ ẻ ớ ồ ề ụ ớ ớ ẻ
thi u năng trí tu …cũng là m t nguyên nhân gây khó khăn cho các cô khi tế ệ ộ ổ
ch c ch i ngoài tr i cho tr .ứ ơ ờ ẻ
2.2. Thành công - h n ch .ạ ế
a. Thành công.
Khi th c hi n đ tài, h c sinh l p đu h ng thú v i ho t đng ngoàiự ệ ề ọ ớ ề ứ ớ ạ ộ
tr i đ phát tri n th ch t, th hi n c m xúc vào ti t d y.ờ ể ể ể ấ ể ệ ả ế ạ
Tr thích đi h c, thích đn tr ng l p h n,ẻ ọ ế ườ ớ ơ
Nguy n Th Huy nễ ị ề Trang 4
T ch c các ho t đng ngoài tr i đ phát tri n th ch t cho tr 5 - 6 tu i ổ ứ ạ ộ ờ ể ể ể ấ ẻ ổ
Giáo viên n m v ng ph ng pháp, hình th c t ch c ho t đng ngoàiắ ữ ươ ứ ổ ứ ạ ộ
tr i đ phát tri n th ch t giáo viên linh ho t nh nhàng, thu hút đc tr , trờ ể ể ể ấ ạ ẹ ượ ẻ ẻ
ho t đng tích c c.ạ ộ ự
b. H n ch .ạ ế
Luôn thay đi đ tài theo ch đi m vì v y c n b nhi u th i gian, côngổ ề ủ ể ậ ầ ỏ ề ờ
s c đ rèn tr , t p cho tr ti p thu bài nhanh h n, và làm nh c, đĩa nh c trongứ ể ẻ ậ ẻ ế ơ ạ ạ
phát tri n th ch t cũng t n nhi u th i gian không kém..ể ể ấ ố ề ờ
Khi áp d ng đ tài, m t s tr đng bào dân t c ch a m nh d n nên tụ ề ộ ố ẻ ồ ộ ư ạ ạ ỉ
l ch a đt t i đa.ệ ư ạ ố
2.3. M t m nh - m t y uặ ạ ặ ế
a. M t m nhặ ạ
Khi th c hi n đ tài, đ ho t đng ngoài tr i đ phát tri n th ch tự ệ ề ể ạ ộ ờ ể ể ể ấ
đcượ
h p d n, lôi cu n đòi h i giáo viên ph i luôn h c t p, nâng cao ki n th c, vìấ ẫ ố ỏ ả ọ ậ ế ứ
v y mà chuyên môn c a giáo viên ngày càng đc nâng cao.ậ ủ ượ
Giáo viên n m v ng ph ng pháp, có thêm nhi u kinh nghiêm đ tắ ữ ươ ề ể ổ
ch c t t ho t đng.ứ ố ạ ộ
Tr m nh d n, t tin, sáng t o h n trong các ho t đng.ẻ ạ ạ ự ạ ơ ạ ộ
* M t y u:ặ ế
Đ t ch c t t ho t đng ngoài tr i đ phát tri n th ch t, giáo viênể ổ ứ ố ạ ộ ờ ể ể ể ấ
ph i bi t k t h p nhu n nhuy n các đ dùng, đ ch i, tuy nhiên kh năng, kả ế ế ợ ầ ễ ồ ồ ơ ả ỹ
năng lên l p còn h n ch vì đa s giáo viên m i ra tr ng r t ít kinh nghi mớ ạ ế ố ớ ườ ấ ệ
và giáo viên l n tu i. Nên m t s ho t đng t ch c ch a sáng t o, linh ho t.ớ ổ ộ ố ạ ộ ổ ứ ư ạ ạ
2.4. Các nguyên nhân, các y u t tác đng đn ho t đng ngoài tr iế ố ộ ế ạ ộ ờ
đ phát tri n th ch t cho tr 5 -6 tu i.ể ể ể ấ ẻ ổ
* Nguyên nhân thành công:
C s v t ch t c a tr ng thu n l i, tr ng có loa phóng thanh ( Phânơ ở ậ ấ ủ ườ ậ ợ ườ
hi u Hòa trung), có đu đĩa đ s d ng trong gi đón tr , gi th d c sáng.ệ ầ ể ử ụ ờ ẻ ờ ể ụ
L p h c đc trang b đy đ nh : đu đĩa, tivi ph c v cho các ho t đngớ ọ ượ ị ầ ủ ư ầ ụ ụ ạ ộ
c a giáo viên.ủ
l a tu i m m non, c th tr phát tri n nhanh, nh ng s c đ khángỞ ứ ổ ầ ơ ể ẻ ể ư ứ ề
còn y u, các c quan đang phát tri n ch a hoàn thi n. Tr ph i ch u nhi uế ơ ể ư ệ ẻ ả ị ề
hoàn c nh c a môi tr ng, d m c nhi u b nh khác nhau. Vì vây m t trongả ủ ườ ễ ắ ề ệ ộ
nh ng nhi m v quan tr ng c a GDTC là b o v và tăng c ng s c kh e choữ ệ ụ ọ ủ ả ệ ườ ứ ỏ
tr nh m đm b o s phát tri n th l c toàn di n.ẻ ằ ả ả ự ể ể ự ệ
Giáo viên có trình đ chuyên môn, đc đào t o qua tr ng l p.ộ ượ ạ ườ ớ
Nguy n Th Huy nễ ị ề Trang 5