Kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp kích thích trẻ 4-5 tuổi hứng thú tạo hình tại trường mầm non Trực Thắng

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TRỰC NINH

TRƯỜNG MẦM NON TRỰC THẮNG

BÁO CÁO SÁNG KIẾN

MỘT SỐ BIỆN PHÁP KÍCH THÍCH TRẺ 4-5 TUỐI HỨNG THÚ

THAM GIA HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH

Lĩnh vực (mã)/cấp học: Giáo dục (03)/Mầm non

Tác giả: Vũ Thị Nhài

Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non

Chức vụ: Giáo viên

Nơi công tác:Trường mầm non Trực Thắng

Nam Định, ngày 14 tháng 4 năm 2023

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1. Tên biện pháp: Một số biện kích thích trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú tham

gia hoạt động tạo hình tại trường mầm non Trực Thắng

2. Lĩnh vực: Phát triển thẩm mỹ

3. Thời gian áp dụng biện pháp:Từ ngày 06 tháng 09 năm 2022 đến ngày 19

tháng 05 năm 2023

4. Tác giả:

Họ và tên: Vũ Thị Nhài

Năm ngày: 12/08/1979

Nơi thường trú: Xóm 13, Thôn Toàn Thắng, xã Trực Thắng, huyện Trực

Ninh, tỉnh Nam Định

Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non

Chức vụ công tác: Giáo viên

Nơi làm việc: Trường mầm non Trực Thắng

Điện thoại: 0383155332

5. Đơn vị áp dụng biện pháp:

Tên đơn vị:Trường mầm non Trực Thắng

Địa chỉ: Xóm 13, xã Trực Thắng, huyện Trực Ninh, Tỉnh Nam Định

Điện thoại: ........................

BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP

KÍCH THÍCH TRẺ 4 -5 TUỔI HỨNG THÚ THAM HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH

TẠI TRƯỜNG MẦM NON TRỰC THẮNG

I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA BIỆN PHÁP

“Trẻ em hôm nay - thế giới ngày mai” là khẩu hiệu mà mỗi chúng ta ai cũng

biết. Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của mỗi dân tộc Trẻ mầm

non chính là những chủ nhân tương lai của đất nước vì vậy cần phải giúp trẻ phát triển

toàn diện hơn nữa cả về đức, trí, thể, mỹ đặc biệt giúp trẻphát huy tính tích cực, chủ

động hơn phát triển tư duy, trí tưởng tưởng sáng tạo phù hợp với khả năng nhận thức

của trẻ theo từng độ tuổi.

Trong chương trình giáo dục mầm non, bộ môn tạo hình là loại hình nghệ thuật

phản ánh thế giới xung quanh cuộc sống con người một cách đa dạng phong phú và

hấp dẫn đối với trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo. Ở lứa tuổi này, tạo hình là một hoạt động mang

tính nghệ thuật chiếm một vị trí quan trọng giúp hình thành nhân cách trẻ ngay từ

những năm đầu của cuộc đời giúp trẻ phát triển toàn diện 5 lĩnh vực: Phát triển thể

chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển thẫm mỹ, phát triển tình cảm

kỹ năng xã hội và là phương tiện để trẻ thể hiện mình. Thông qua nghệ thuật tạo hình

trẻ được khám phá tiếp thu, mở rộng kiến thức về thế giới xung quanh và hệ thống hóa

các chuẩn cảm giác về hình ảnh, màu sắc, kích thước, tỉ lệ, giúp trẻ thể hiện cảm xúc,

tình cảm của mình, cảm nhận vẻ đẹp kỳ diệu của thiên nhiên trong cuộc sống, ngoài

ra trẻ còn được thử sức mình trong việc thể hiện và cải tạo thế giới riêng của mình,

sáng tạo riêng theo cách tư duy tưởng tượng của trẻ.

Khi thực hiện hoạt động tạo hình vẽ, nặn, xé dán, thiết kế chắp ghép đòi hỏi trẻ

phải luôn tìm hiểu, khám phá, phát hiện ra các loại vật liệu cũng như khả năng tạo

hình, khả năng tạo ra sức truyền cảm của chúngđồng thời giúp trẻ rèn luyện sự khéo

léo, cẩn thận, tỉ mỉ và tính kiên trì tích cực trong công việc; thái độ làm việc nghiêm

túc, lĩnh hội nhiều kinh nghiệm sáng tạo khoa học từ đó phát huy vốn thẩm mỹ, hình

thành và phát triển khả năng hoạt động trí tuệ, khả năng tư duy trừu tượng ở trẻ như:

óc quan sát, khả năng ghi nhớ, tư duy, trí tưởng tượng, sáng tạo.... từ đó sẽ mở ra trước

mắt trẻ sự phong phú, sống động của màu sắc, của âm thanh, sự biến đổi của chúng

trong không gian. Đây là những yếu tố kích thích sự rung đông, xúc cảm thẩm mỹ.

Quá trình tạo ra các sản phẩm tạo hình không chỉ tạo cơ hội thuận lợi cho trẻ được tiếp

xúc, tìm hiểu cái đẹp mà còn làm nảy sinh và nuôi dưỡng hứng thú nghệ thuật, niềm

say mê sáng tạo nghệ thuật.

Được sự chỉ đạo của BGH trường Mầm non Trực Thắng tổ chức thực hiện

chuyên đề “Đổi mới tổ chức hoạt động tạo hình trong trường Mầm non” với mong

muốn được “Chắp cánh ước mơ cho trí tưởng tượng của bé”, tuy nhiên trong quá trình

tổ chức thực hiện ngoài những lợi ích mà hoạt động này mang lại như tăng cường, kích

thích nhu cầu mong muốn và thỏa mãn được ý thích qua kỹ năng tạo hình, giúp trẻ thể

hiện cảm xúc thẩm mỹ, khả năng sáng tạo đối với sản phẩm của bé bằng chính đôi tay

của mình thì vẫn còn tồn tại những mặt hạn chế nhất định. Chính vì vậy, tôi đã lựa

chọn chọn đề tài: “Một số biện pháp kích thích trẻ 4 – 5 tuổi hứng thú tham gia

hoạt động tạo hình tại trường mầm non Trực Thắng” để nghiên cứu với mong

muốn khắc phục những hạn chế khó khăn và phát huy tối đa những lợi ích mà các biện

pháp mang lại trong quá trình áp dụng các biện phápnày vào dạy trẻ từ đó giúp trẻ

phát triển một cách toàn diện nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.

II. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến.

1.Thực trạng của trường lớp

Trường mầm non Trực Thắng nơi tôi công tác là môi trường giáo dục đạt chuẩn

quốc gia mức độ 2, chuẩn xanh sạch đẹp an toàn. Trường thực hiện có chiều sâu chuyên

đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021-2025, luôn đi

đầu trong thực hiện phong trào thi đua giảng dạy và học tập. Được công tác trong môi

trường đó, bản thân tôi đặt cho mình mục tiêu phấn đấu phải tìm hiểu nghiên cứu, áp

dụng các biện pháp, phương pháp giáo dục hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giáo

dục.

Năm học 2022 – 2023, tôi được ban giám hiệu nhà trường phân công dạy lớp

mẫu giáo 4-5 tuổi. Tôi nhận thấy lớp có những thuận lợi và khó khăn sau:

a. Thuận lợi

- Tôi đang công tác tại trường chuẩn quốc gia mức độ 2, có đầy đủ cơ sở vật

chất và điều kiện để chăm sóc giáo dục trẻ.

- Lớp có diện tích đảm bảo, sạch sẽ được trang bị đầy đủ trang thiết bị và đồ

dùng dạy học cần thiết.

- Bản thân tôi luôn được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường và các đồng

chí trong tổ chuyên môn tạo điều kiện bồi dưỡng nâng cao về năng lực chuyên môn;

thường xuyên tham gia các hoạt động như chuyên đề,thao giảng, hội giảng, qua đó

trao đổi và rút ra được nhiều kinh nghiệm.

- Bản thân tôi có trình độ đại học sư phạm, nhiều năm được phân công dạy lớp

mẫu giáo 4-5 tuổi nên đã đúc rút được một số kinh nghiệm từ việc dạy trẻ hoạt động

môn tạo hình

- Bản thân tôi là một giáo viên luôn tâm huyết với nghề, luôn nhiệt tình trong

công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, có tinh thần ham muốn học hỏi cao để nâng cao hơn

nữa chất lượng chuyên môn của bản thân.

- Trẻ đa phần đến lớp đều khoẻ mạnh, nhanh nhẹn và đúng độ tuổi.

- Được sự quan tâm hỗ trợ của các bậc phụ huynh đã hưởng ứng tham gia các

phong trào của nhà trường, của lớp nhiệt tình, thường xuyên ủng hộ những nguyên vật

liệu để làm đồ dùng dạy học và vui chơi cho trẻ.

b. Khó khăn

- Trẻ chưa tích cực tham gia vào hoạt động, nhanh nhàm chán.

- Khả năng giải quyết vấn đề của trẻ còn thấp.

- Trẻ sáng tạo trong các hoạt động còn ít.

- Trẻ tham gia vào hoạt động còn chưa đồng đều về chất lượng, có nhiều trẻ thụ

động chưa mạnh dạn tự tin, hạn chế trong ý tưởng và chưa nói nên được ý tưởng sản

phẩm của mình.

* Số liệu khảo sát trước khi thực hiện biện pháp

Để đánh giá tính hiệu quả của đề tài cũng như tìm ra nhứng biện pháp, phương

pháp giáo dục phù hợp với nhóm lớp, với từng cá nhân trẻ ngay từ đầu năm tôi đã tiến

hành khảo sát đánh giá về khả năng tạo hình của trẻ trong lớp. Qua những giờ học tôi

thấy trẻ còn nhiều hạn chế ở các mặt sau:

Xuất phát từ tình hình thực tế, tôi đã tiến hành khảo sát trẻ theo những tiêu chí

Nội dung khảo sát

Tổng số

trẻ khảo

sát

số lượng và tỉ lệ

đạt

số lượng và tỉ lệ

chưa đạt

Số trẻ

đạt

Tỷ lệ

Số trẻ

đạt

Tỷ lệ

1. Trẻ đoàn kết, phối hợp với

nhau, tích cực tham gia trong

giờ hoạt động tạo hình

2. Kỹ năng tự tin làm việc

nhóm và hợp tác, chia sẻ

43,3

56,7

3. Trẻ có kiến thức, kỹ năng

tạo hình

4. Khả năng ghi nhớ, tưởng

tượng, sáng tạo của trẻ trong

hoạt động

46,7

53,3

6. Nhận xét sản phẩm và noi

đươc mu

c đich y nghia, tac

dung cua san phâm

7. Đặt tên cho sản phẩm, tích

cưc tham gia hoa

t đô ng trai

nghiê

m vơi san phâm cua

minh lam ra.

46,7

53,3

Từ những thuận lợi và khó khăn trên, Tôi đã nghiên cứu và thực hiện một số

biện pháp sau:

2. Mô tả giải pháp sau khi tạo ra sáng kiến

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện kích thích trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú tham gia hoạt động tạo hình tại trường mầm non Trực Thắng

Chủ đề:

Tài liệu liên quan

Tài liêu mới

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi