1
U BAN NHÂN DÂN HUY N L P TH CHỶ Ệ Ậ Ạ
PHÒNG GIÁO D C VÀ ĐÀO T OỤ Ạ
====***=====
BÁO CÁO K T QU Ế Ả
NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI NỨ Ứ Ụ Ế
Tên sáng ki n: ếM T S BI N PHÁP GÂY H NG THÚ CHOỘ Ố Ệ Ứ
TR 5-6 TU I TRONG GI LÀM QUEN V I MÔI TR NGẺ Ổ Ờ Ớ ƯỜ
XUNG QUANH
Tác gi sáng ki n: Nguy n Th Hà Loanả ế ễ ị
Ch c v : Giáo viênứ ụ
Đa ch : Tr ng m m non Th tr n L p Th chị ỉ ườ ầ ị ấ ậ ạ
* Mã sáng ki n: 04ế
BÁO CÁO
K T QU NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI NẾ Ả Ứ Ứ Ụ Ế
1. L i gi i thi u:ờ ớ ệ
Tìm hi u khám phá th gi i xung quanh là nhu c u c a con ng i xu tể ế ớ ầ ủ ườ ấ
hi n ngay t khi còn nh , khi c t ti ng khóc chào đi tr đã có nhu c u tìmệ ừ ỏ ấ ế ờ ẻ ầ
hi u, khám phá, nhu c u giao ti p v th gi i xung quanh và khi tr càng l nể ầ ế ề ế ớ ẻ ớ
thì nhu c u đó ngày càng l n h n, tr mu n khám nh ng đi u m i l , thú vầ ớ ơ ẻ ố ữ ề ớ ạ ị
đang di n ra c a m t “xã h i ng i l n” nh ng tr còn nh ch a có v nễ ủ ộ ộ ườ ớ ư ẻ ỏ ư ố
s ng, v n kinh nghi m, ch a th t khám phá đc nên ng i l n ph i giúpố ố ệ ư ể ự ượ ườ ớ ả
đ tr , h ng d n tr tham gia vào các ho t đng nh m cho tr làm quen,ỡ ẻ ướ ẫ ẻ ạ ộ ằ ẻ
khám phá v môi tr ng xung quanh. Khi tr đc làm quen v i th gi i môiề ườ ẻ ượ ớ ế ớ
tr ng xung quanh s giúp tr tích lu đc nh ng kinh nghi m, ki n th c,ườ ẽ ẻ ỹ ượ ữ ệ ế ứ
k năng v t nhiên và xã h i, giúp tr khám phá ra nh ng m i quan h và lýỹ ề ự ộ ẻ ữ ố ệ
gi i đc nh ng câu h i: Vì sao? T i sao? Sao l i nh v y?... ả ượ ữ ỏ ạ ạ ư ậ
Vi c cho tr tìm hi u và làm quen v i môi tr ng xung quanh s giúpệ ẻ ể ớ ườ ẽ
tr phát tri n toàn di n vẻ ể ệ ề nh n th c, đo đc, th l c, th m m và lao đngậ ứ ạ ứ ể ự ẩ ỹ ộ ,
nhân cách c a tr đc hình thành, phát tri n và đó là m c đích hàng đu c aủ ẻ ượ ể ụ ầ ủ
ngành h c m m non nói riêng và ngành giáo d c nói chung.ọ ầ ụ
M t khác: Nhu c u ham hi u bi t đã kích thích h ng thú nh n th c ặ ầ ể ế ứ ậ ứ ở
tr , Nó th hi n mong mu n bi t cái m i, làm rõ cái ch a bi t v đcẻ ể ệ ở ố ế ớ ư ế ề ặ
đi m, tính ch t c a s v t, hi n t ng xung quanh, mu n tìm hi u b n ch tể ấ ủ ự ậ ệ ượ ố ể ả ấ
c a s v t hi n t ng và m i quan h gi a chúng. H ng thú nh n th c c aủ ự ậ ệ ượ ố ệ ữ ứ ậ ứ ủ
tr th ng đc th hi n trong các ho t đng đc tr ng c a l a tu i nh vuiẻ ườ ượ ể ệ ạ ộ ặ ư ủ ứ ổ ư
ch i, h c t p, lao đng, sinh ho t hàng ngày.ơ ọ ậ ộ ạ
Giáo viên luôn quan tâm đn vi c cho tr tìm hi u, làm quen v i môiế ệ ẻ ể ớ
tr ng xung quanh, các cô giáo đã bi t cách t ch c cho tr tham gia vào cácườ ế ổ ứ ẻ
ho t đng nh m tìm hi u v môi tr ng xung quanh và đt hi u qu r t cao.ạ ộ ằ ể ề ườ ạ ệ ả ấ
Tr đã đã có nh ng ki n th c, nh ng hi u bi t v các s v t, hi n t ngẻ ữ ế ứ ữ ể ế ề ự ậ ệ ượ
2
xung quanh nh : bi t tên g i, đc đi m, c u t o… c a các s v t và hi nư ế ọ ặ ể ấ ạ ủ ự ậ ệ
t ng xung quanh.ượ
Th c t t i nhà tr ng còn m t s ít giáo viên t ch c các ho t đngự ế ạ ườ ộ ố ổ ứ ạ ộ
cho tr ch a linh ho t, sáng t o, và trong quá trình t ch c các ho t đng choẻ ư ạ ạ ổ ứ ạ ộ
tr , tr t p trung chú ý, tr còn hay quên, hay nh m l n nên tr ch a có nẻ ẻ ậ ẻ ầ ẫ ẻ ư ề
n p và k năng trong các ho t đng. Đc bi t nh n th c c a tr v th xungế ỹ ạ ộ ặ ệ ậ ứ ủ ẻ ề ế
quanh còn đn l , nh ng bi u t ng, nh ng ki n th c, nh ng k năng cũngơ ẻ ữ ể ượ ữ ế ứ ữ ỹ
nh nh ng thái đ c a tr v th gi i xung quanh còn ch a chính xác.ư ữ ộ ủ ẻ ề ế ớ ư
T th c t trên n u tình tr ng đó kéo dài thì ch t l ng h c c a tr vàừ ự ế ế ạ ấ ượ ọ ủ ẻ
s phát tri n toàn di n c a tr s không đng đu. Vì ki n th c c a môn h cự ể ệ ủ ẻ ẽ ồ ề ế ứ ủ ọ
cho tr làm quen v i môi tr ng xung quanh có liên quan t i các môn h c khác,ẻ ớ ườ ớ ọ
mà tr đ tu i m u giáo l n càng c n ph i cho tr n m b t ki n th c m tẻ ở ộ ổ ẫ ớ ầ ả ẻ ắ ắ ế ứ ộ
cách đy đ, chính xác, ch c ch n đ tr có c s h c t t, chu n b tâm thầ ủ ắ ắ ể ẻ ơ ở ọ ố ẩ ị ế
cho tr s n sàng b c vào l p m t – môi tr ng h c t p m i đi v i tr , nênẻ ẵ ướ ớ ộ ườ ọ ậ ớ ố ớ ẻ
tôi đã nghiên c u nh ng nguyên nhân: Vì sao tr ch a h ng thú, ch a t p trungứ ữ ẻ ư ứ ư ậ
chú ý trong gi làm quen v i môi tr ng xung quanh? ờ ớ ườ
2. Tên sáng ki n: ế
V i nh ng băn khoăn trên v th c t công tác chăm sóc, giáo d c trớ ữ ề ự ế ụ ẻ
trong các c s giáo d c m m non và v i mong mu n cho tr m m non đcơ ở ụ ầ ớ ố ẻ ầ ượ
đc th a s c tham gia khám phá m t th gi i sinh đng, h p d n đang di n raượ ỏ ứ ộ ế ớ ộ ấ ẫ ễ
trong m t tr th . Tôi đã ch n đ tài ắ ẻ ơ ọ ề “M t s bi n pháp gây h ng thú cho trộ ố ệ ứ ẻ
5 – 6 tu i trong gi làm quen v i môi tr ng xung quanh” ổ ờ ớ ườ đ giúp đc phátể ượ
tri n m t cách toàn di n, phát huy đc tính tích c c, ch đng, sáng t o c aể ộ ệ ượ ự ủ ộ ạ ủ
tr .ẻ
3. Tác gi sáng ki n:ả ế
- H và tên: Nguy n Th Hà Loanọ ễ ị
- Đa ch : Giáo viên - Tr ng m m non Th tr n, huy n L p Th ch.ị ỉ ườ ầ ị ấ ệ ậ ạ
- S đi n tho i: 0985443786 ố ệ ạ
- Email: nguyenthihaloan.gvmnthitran@vinhphuc.edu.vn
4. Ch đu t t o ra sáng ki n: ủ ầ ư ạ ế Báo cáo sáng ki n kinh nghi m là do b nế ệ ả
thân t nghiên c u và đ ra nh ng gi i pháp trong quá trình th c hi công tácự ứ ề ữ ả ự ệ
chăm sóc, giáo d c tr t i tr ng m m non Th tr n, huy n L p Th ch.ụ ẻ ạ ườ ầ ị ấ ệ ậ ạ
5. Lĩnh v c áp d ng sáng ki nự ụ ế
3
Báo cáo sáng ki n kinh nghi m v i đ tài: ế ệ ớ ề “M t s bi n pháp gây ộ ố ệ
h ng thú cho tr 5 – 6 tu i trong gi làm quen v i môi tr ng xung ứ ẻ ổ ờ ớ ườ
quanh” đc áp d ng trong lĩnh v c phát tri n nh n th c dành cho tr m m ượ ụ ự ể ậ ứ ẻ ầ
non b môn ph ng pháp cho tr làm quen v i môi tr ng xung quanh.ở ộ ươ ẻ ớ ườ
M t khác, đây là m t đ tài mang tính th c ti n, đc áp d ng vào quáặ ộ ề ự ễ ượ ụ
trình gi ng d y không ch dành riêng cho môn h c Làm quen v i môi tr ngả ạ ỉ ọ ớ ườ
xung quanh mà còn có kh năng áp d ng cho t t c các môn h c khác đ t oả ụ ấ ả ọ ể ạ
h ng thú cho tr nh môn: Cho tr làm quen v i tác ph m văn h c, Làm quenứ ẻ ư ẻ ớ ẩ ọ
v i toán, t o hình, âm nh c…Hay khi t ch c các ho t đng khác nh : Ho tớ ạ ạ ổ ứ ạ ộ ư ạ
đng góc, ho t đng ngoài tr i, ….ộ ạ ộ ờ
6. Ngày sáng ki n đc áp d ng l n đu ho c áp d ng th :ế ượ ụ ầ ầ ặ ụ ử
Sau khi đ ra nh ng gi i pháp nh m giúp cho tr có th lĩnh h i nh ngề ữ ả ằ ẻ ể ộ ữ
ki n th c, k năng và thái đ v th gi i xung quanh thì đ tài nghiên c u đãế ứ ỹ ộ ề ế ớ ề ứ
đc áp d ng đi v i tr l p m u giáo 5 – 6 tu i A2 t i tr ng m m non Thượ ụ ố ớ ẻ ớ ẫ ổ ạ ườ ầ ị
tr n, huy n L p Th ch, t nh Vĩnh Phúc vào ngày 12/9/2021.ấ ệ ậ ạ ỉ
7. Mô t b n ch t c a sáng ki n:ả ả ấ ủ ế
7.1. V n i dung c a sáng ki n: ề ộ ủ ế
7.1.1. V c s lý lu n:ề ơ ở ậ
Đ có th đa ra các gi i pháp hi u và có nh ng đi u ki n áp d ngể ể ư ả ệ ữ ề ệ ụ
đc nh ng gi i pháp thì b n thân tôi cũng đã đu t nghiên c u v m t sượ ữ ả ả ầ ư ứ ề ộ ố
c s lý lu n có liên quan đn v n đ s h ng thú và t p trung chú ý c a trơ ở ậ ế ấ ề ự ứ ậ ủ ẻ
đ tr có th ch đng lĩnh h i, khám phá h u th gi i xung quanh. Đó làể ẻ ể ủ ộ ộ ữ ế ớ
nh ng khái ni m v h ng thú, v chú ý và sữ ệ ề ứ ề chuy n hoá t chú ý không chự ể ừ ủ
đnh sang chú ý có ch đnh và ng c l iị ủ ị ượ ạ
a. Khái ni m v h ng thúệ ề ứ
Có r t nhi u các nhà nghiên c u đã đa ra các quan đi m, các khái ni mấ ề ứ ư ể ệ
khác nhau v h ng thú. ề ứ
H ng thú là thái đ đc bi t c a cá nhân đi v i đi t ng nào đó, cóứ ộ ặ ệ ủ ố ớ ố ượ
ý nghĩa đi v i cu c s ng, v a có kh năng mang l i khoái c m cho cá nhânố ớ ộ ố ừ ả ạ ả
trong quá trình ho t đng.ạ ộ
H ng thú là m t thái đ đc bi t c a cá nhân đi v i đi t ng, thứ ộ ộ ặ ệ ủ ố ớ ố ượ ể
hi n s chú ý t i đi t ng, khao khát đi sâu nh n th c đi t ng, s thíchệ ở ự ớ ố ượ ậ ứ ố ượ ự
thú đc th a mãn v i đi t ngượ ỏ ớ ố ượ
4
Trong đ tài nghiên c u c a tôi có s d ng khái ni m h ng thú c a ề ứ ủ ử ụ ệ ứ ủ
Tr n Th Minh Đc làm công c . đó khái ni m đc đnh nghĩa nh sau: ầ ị ứ ụ Ở ệ ượ ị ư
H ng thú là thái đ đc bi t c a cá nhân đi v i đi t ng nào đó, v a có ý ứ ộ ặ ệ ủ ố ớ ố ượ ừ
nghĩa đi v i cu c s ng, v a có kh năng đem l i khoái c m cho cá nhân ố ớ ộ ố ừ ả ạ ả
trong quá trình ho t đng.ạ ộ
b. Khái ni m chú ý:ệ
Chú ý luôn là m t hi n t ng tâm lí đc đáo, xu t hi n kèm theo cácộ ệ ượ ộ ấ ệ
ho t đng, cũng nh luôn có m t trong các quá trình nh n th c c a cá nhân,ạ ộ ư ặ ậ ứ ủ
làm cho chúng di n ra v i nh ng s c thái khác nhau. Trong môi tru ng xungễ ớ ữ ắ ờ
quanh v i vô vàn s v t và hi n t ng tác đng vào, ý th c con ng i ph iớ ự ậ ệ ượ ộ ứ ườ ả
bi t l a ch n, bi t t p trung vào m t s s v t, hi n t ng nào đó c a hi nế ự ọ ế ậ ộ ố ự ậ ệ ượ ủ ệ
th c nh m có s ph n ánh rõ ràng nh ng s v t, hi n t ng ho c nh ngự ằ ự ả ữ ự ậ ệ ượ ặ ữ
thu c tính c a s v t, hi n t ng đó, còn các s v t hi n t ng khác taộ ủ ự ậ ệ ượ ự ậ ệ ượ
không đ ý t i, ho c đ ý t i m t cách m h không rõ ràng. Vi c t p trungể ớ ặ ể ớ ộ ơ ồ ệ ậ
chú ý đ nh n th c m t s đi t ng hay hi n t ng nào đó g i là chú ýể ậ ứ ộ ố ố ượ ệ ượ ọ
Nh v y “Cư ậ hú ý là s t p trung c a ho t đng tâm lý vào m t ho cự ậ ủ ạ ộ ộ ặ
m t s đi t ng nào đó, nh m ph n ánh chúng m t cách đy đ, rõ ràngộ ố ố ượ ằ ả ộ ầ ủ
nh tấ.”
c. S chuy n hóa t chú ý không ch đnh sang chú ý có ch đích và ng c ự ể ừ ủ ị ủ ượ
l iạ
Qua trình t ch c các ho t đng chú ý cho tr trên l p b n thân tôiổ ứ ạ ộ ẻ ở ớ ả
khi luôn t o ra s chú ý cho tr , luôn t o s chuy n hóa chuy n hoá t chú ýạ ự ẻ ạ ự ể ể ừ
không ch đnh sang chú ý có ch đnh và ng c l i đ đt đc hi u quủ ị ủ ị ượ ạ ể ạ ượ ệ ả
cao h n b ng cách: Tr c h t, tôi t o ra m t đi t ng m i l , h p d n đơ ằ ướ ế ạ ộ ố ượ ớ ạ ấ ẫ ể
thu hút s chú ý c a tr ( chú ý không ch đnh), sau đó tôi g i ý và nêu rõự ủ ẻ ủ ị ợ
m c đích nhi m v c n chú ý đ duy trì chú ý c a tr đc lâu h n. ụ ệ ụ ầ ể ủ ẻ ượ ơ
Khi tr căng th ng vì ph i t p trung chú ý quá lâu thì tôi luôn t o choẻ ẳ ả ậ ạ
tr chú ý m t s c h p d n m i, cu n hút s chú ý c a tr m t cách t nhiên,ẻ ộ ứ ấ ẫ ớ ố ự ủ ẻ ộ ự
say mê mà v n không m t m i. Nh v y là đã chuy n chú ý t không chẫ ệ ỏ ư ậ ể ừ ủ
đnh sang chú ý có ch đnh.ị ủ ị
7.1.2. Tr c tr ng c a v n đ nghiên c u ự ạ ủ ấ ề ứ
a. Th c tr ng c a vi c t ch c các ti t h c cho tr làm quen v i môi tr ngự ạ ủ ệ ổ ứ ế ọ ẻ ớ ườ
xung quanh
5