Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú khi là quen với toán
- 1 –
Tác giả: Nguyễn Thị Thảo
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK
---------*** -----------
Tác giả: Nguyễn Thị Thảo
Đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỔI
HỨNG THÚ KHI LÀM QUEN VỚI TOÁN
SÁNG KIẾN KINH
NGHIỆM
Đăk Lăk, 2021
Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú khi là quen với toán
- 2 –
Tác giả: Nguyễn Thị Thảo
PHÒNG GD&ĐT KRÔNG NĂNG
TRƯỜNG MẦN NON HOA LAN
---------*** ----------
Tác giả: Nguyễn Thị Thảo
Đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỔI
HỨNG THÚ KHI LÀM QUEN VỚI TOÁN
MỤC LỤC
SÁNG KIẾN KINH
NGHIỆM
Krông Năng, 2021
Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú khi là quen với toán
- 3 –
Tác giả: Nguyễn Thị Thảo
PHẦN I. PHẦN MỞ ĐẦU ............................................................................................ 2
I.1. Lí do lựa chọn đề tài .................................................................................. 2
I. 2. Mục tiêu , nhiệm vụ của đề tài .................................................................. 3
I. 3. Đối tượng nghiên cứu .............................................................................. 4
I.4. Giới hạn của đề tài .................................................................................... 4
I.5. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................... 4
PHẦN II:PHẦN NỘI DUNG ....................................................................................... 4
II.1. Cơ sở lí luận .......................................................................................................... 4
II.2. THỰC TRẠNG ........................................................................................ 5
* Thuận lợi ............................................................................................................5
* Khó khăn .......................................................................................................... 6
II 3. Nội dung và hình thức của giải pháp......................................................... 7
a) Mục tiêu của giả pháp. .............................................................................. 7
b) Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp, giải pháp ............................... 8
c) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp ( nếu có) .............................. 20
d) Kết quả khảo nghiệm , giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu ................ 21
PHẦN III: PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ ....................................................... 21
III.1. KẾT LUẬN........................................................................................... 21
II.2. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT ....................................................................... 23
TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU .......................................................................................... 25
BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỐI HỨNG THÚ KHI
Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú khi là quen với toán
- 4 –
Tác giả: Nguyễn Thị Thảo
LÀM QUEN VỚI TOÁN
I:Phần mở đầu
1:Lý do chọn đề tài
Ở lứa tuổi mầm non, ngoài việc trẻ được bao bọc, được che chở của gia
đình, thầy cô, tuy nhiên ngay từ lứa tuổi nhỏ trẻ được tham gia các hoạt động trải
nghiệm, hoạt động vui chơi, hoạt động học, trẻ được tham gia rất nhiều các môn
học khác nhau: Như khám phá khoa học, tạo hình ,làm quen văn học, thơ -
truyện, phát triển thể chất, làm quen với toán…..nhằm phát triển cho trẻ một cách
toàn diện về cả thể chất và tinh thần, kích thích cho trẻ sáng tạo, niềm đam mê
học hỏi và trau dồi thêm vốn kinh nghiệm sống cho bản thân và cũng là hành
trang để cho trẻ bước vào đời.
Việc cho trẻ mầm non làm quen với toán là một hoạt động không thể thiếu
tại trường mầm non, vì thông qua học toán trẻ được khám phá những con số
những biểu tượng toán đồng thời được nhận diện về không gian thời gian … Trẻ
được tiếp xúc với các sự vật hiện tượng nhằm giúp trẻ tìm tòi và khám phá đồng
thời phát triển trí tuệ ở trẻ một cách toàn diện, giúp trẻ kích thích sự linh hoạt của
bản thân trong các hoạt động hàng ngày. Trẻ được khám phá được học hỏi, được
trải nghiệm các sự vật hiện tượng tự nhiên, thông qua các đồ vật, hình dạng và
kích thước, màu sắc…..Qua đó trẻ sẽ có những biểu tượng sâu sắc về các biểu
tượng toán từ đó trẻ sẽ lĩnh hội kiến thức và vận dụng vào trong thực tế cuộc sống
hàng ngày của mình.
Trong 9 năm giảng dạy tôi được tiếp xúc với các em, lên các kế hoạch giảng
dạy tôi nhận thấy rằng cho trẻ mầm non làm quen với toán hết sức cần thiết, bởi
vì nó trực tiếp tác động lên tất cả mọi mặt của trẻ đồng thời tác động lên trí tuệ
cũng như quá trình luyện tập, rèn luyện tại trường từ đó trẻ được rèn luyện, một
cách linh hoạt, khéo léo và tính kỉ luật cũng như sự đoàn kết và sự phối hợp với
nhau trong các hoạt động.
Khi trẻ được làm quen với môn toán tại trường, sẽ giúp trẻ phát triển kĩ năng
so sánh, khái quát từ đó kích thích khả năng tư duy, phân tích đánh giá và tổng
hợp lại các sự vật hiện tượng mà trẻ được nhìn, được thực hành từ đó sẽ phát
Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú khi là quen với toán
- 5 –
Tác giả: Nguyễn Thị Thảo
triển khả năng của trẻ từ tư duy trực quan hành động đến tư duy trừu tượng, tư
duy trực quan sáng tạo. Tất cả các kiến thức mà trẻ được lĩnh hội thông qua hoạt
động làm quen với toán, nó sẽ góp phần phát triển trí tuệ, óc sáng tạo của trẻ từ
đó trẻ sẽ có khả năng vận dụng tư duy lôgic để áp dụng vào thực tế ngoài đời
thực, chính vì thế nó rất quan trọng đồng thời sẽ tác động đến sự phát triển của trẻ
một cách toàn diện về nhân cách.
Làm quen với toán ở lứa tuổi mầm non là hình thành những biểu tượng toán
ban đầu về tất cả các phép toán, về số lượng, phép đếm, kích thước, hình dạng, về
không gian thời gian….. Phát triển ở trẻ 4-5 tuổi khả năng cảm nhận ban đầu về
toán học, thông qua tư duy của trẻ như óc quan sát, phán đoán phân tích, tổng
hợp, khái quát, ước lượng và giải quyết các vấn đề đặt ra mà trẻ cần tìm hiểu,
thông qua đó phát triển khả năng ngôn ngữ của trẻ, khám phá được thế giới bên
ngoài củng cố kiến thức thông qua tiết khám phá, cũng như phát triển thể chất
của trẻ thông qua các trò chơi, hoạt động tạo hình…… đồng thời thông qua làm
quen với toán trẻ sẽ vận dụng vào thực tế một cách chính xác, sử dụng các từ ngữ
toán học chính xác hơn như: Cao hơn, thấp hơn, dài hơn ngắn hơn, nhiều hơn
một, ít hơn một……Đồng thời qua đó trẻ sẽ có những phản ứng nhạy bén, linh
hoạt hơn trong các hoạt động hàng ngày.
Chính vì vậy bản thân tôi lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 4-5
tuổi hứng thú khi làm quen với toán”.
2: Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
Nhằm giúp trẻ hứng thú hơn khi tham gia vào hoạt động làm quen với toán
và tạo cho trẻ một tâm thế thoải mái tích cực hơn, hứng thú hơn khi tham gia vào
hoạt động.
Mục đích thứ hai là nhằm tạo cho môn toán trở nên nhẹ nhàng, hấp dẫn hơn
và không còn là môn học khô khan nhàm chán.
Thứ ba giúp trẻ rèn luyện và phát triển óc quan sát ghi nhớ có chủ định, khả
năng tư duy so sánh, khái quát, tổng hợp về các biểu tượng toán ban đầu, giúp trẻ
lĩnh hội các kiến thức mới và vận dụng vào cuộc sống hàng ngày.