UBND HUYỆN BA
TRƯỜNG MẦM NON MINH QUANG B
------------------------------
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT HOẠT
ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC CHO TRẺ 4 -5
TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON
Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo
Cấp học : Mầm non
Tên tác giả : Đinh Thị Cúc
Đơn vị công tác: Trường mầm non Minh Quang B
Chức vụ : Giáo viên
NĂM HỌC: 2022 – 2023
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Ban giám khảo chấm SKKN
Họ và tên Ngày tháng
năm sinh
Nơi công
tác Chức
danh
Trình độ
chuyên
môn
Tên sáng kiến
Đinh Thị Cúc 15/5/1990
Trường
MN
Minh
Quang B
Giáo
viên Đại học
Một số biện pháp giúp trẻ
học tốt hoạt động khám phá
khoa học cho trẻ 4 -5 tuổi
trong trường mầm non”.
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mẫu giáo
- Lĩnh vực tôi nghiên cứu thuộc lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử.
Ngày dùng thử: 10/2/2023
- tả bản chất của sáng kiến (Đề tài SKKN: “Một số biện pháp giúp trẻ học
tốt hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 4-5 trong trường mầm non”. Trình
bày đúng quy định văn bản. Kết cấu gồm 03 phần chính ( đặt vấn đề, giải quyết
vấn đề, kết luận và khuyến nghị)
Việc áp dụng phương pháp, được tiến hành theo các biện pháp sau:
Biện pháp 1: Xây dựng môi trường lớp học.
Biện pháp 2: Thiết kế và sưu tầm một số trò chơi học tập, thí nghiệm trong hoạt
động khám phá nhằm tạo hứng thú cho trẻ.
Biện pháp 3: Sử dụng đồ dùng trực quan.
Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động khám phá.
Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh.
- Những thông tin cần được bảo mật (nếu có): Không có
- Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Thời gian
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến thể thu được do áp dụng sáng kiến
theo ý kiến của tác giả (So sánh lợi ích kinh tế, xã hội thu được khi áp dụng giải
pháp so với trường hợp không áp dụng giải pháp đó, hoặc so với những giải
pháp tương tự đã biết ở cơ sở)
Lợi ích có được từ sáng kiến đó là:
* Đối với giáo viên:
- Nâng cao công tác, phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ.
- Có kỹ năng tốt hơn trong quá trình thực hiện các hoạt động.
- Có thêm kinh nghiệm trong tổ chức hoạt động khám phá cho trẻ.
- Sưu tầm được rất nhiều c thí nghiệm. Thường xuyên u tầm,ng tạo những
tchơi thực nghiệm km phá khoa học mới phù hợp với chủ đề học của trẻ.
- Nâng cao hiệu quả trong việc tổ chức hoạt động khám phá cho trẻ. Giáo viên
phải luôn nâng cao chuyên môn, cùng tìm tòi, sáng tạo, khám phá, học hỏi kinh
nghiệm để có chuyên môn tốt nhất để truyền đạt cho trẻ.
* Đối với phụ huynh:
- Phụ huynh nhận thức sâu sắc hơn về chương trình giáo dục mầm non.
- Phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của hoạt động khám phá đối với sự phát
triển của trẻ.
- Phụ huynh biết phối hợp, hợp tác, chia sẻ cùng giáo viên trong việc chăm sóc
giáo dục trẻ.
* Đối với trẻ:
- Trẻ rất thích hứng thú tham gia vào các hoạt động khám phá, cùng khám
phá, sưu tầm các thí nghiệm để thực nghiệm.
- Trẻ mạnh dạn và tự tin tham gia hoạt động cùng cô và các bạn.
- Biết đoàn kết, chia sẻ và cùng nhau học tập, tham gia các thí nghiệm
- Trẻ thêm hiểu biết về những điều thú xung quanh chúng ta, mở mang thêm
kiến thức mới.
Trẻ nhanh nhẹn, năng động, tự tin hồn nhiên trong giao tiếp với mọi
người xung quanh.
* Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng
kiến theo ý kiến của tổ chức, nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu
hoặc áp dụng thử nếu có:
Danh sách những người đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến
lần đầu (nếu có):
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn trung thực, đúng sự thật
và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
Minh Quang, ngày 6 tháng 4 năm 2023
Người nộp đơn
Đinh Thị Cúc
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Trẻ em là nguồn hạnh phúc của gia đình, là tương lai của đất nước. Lúc sinh
thời Chủ Tịch Hồ Chí Minh luôn nh cho các cháu thiếu niên nhi đồng nh yêu
thương sự quan tâm đặc biệt. Với bác, tr em những mầm non, những ch
nhân tương lai của đất nước Bác nói: “i mầm có xanh thì cây mới vững, cái búp
có xanh thì quả mới tốt, tr con có được nuôi ỡng giáo dục hẳn hoi thì n tộc
mới tự cường tự lập”. Và mục tiêu của giáo dục mầm non là hình thành những cơ
sở ban đầu, nền tảng cho sự phát triển nhân cách và tư duy cho mỗi con người đặc
biệt lứa tuổi mầm non. Qua đó gp hình tnh bước đầu của phẩm chất đạo đức,
khuyến khích việc khám phá khoa học và làm chủ nhng kiến thức khoa học công
nghệ trong thời đại mới. Khám phá khoa học dành cho trẻ em không phải là
kiến thức khoa học qua đó trẻ học cách m hiểu về khoa học, biết suy đn,
phân ch nêu kết qu theo suy nghĩ thì chúng ta sẽ nhận thấy khoa học không
phải là cái đó quá khó và xa vời với trẻ.
Khám phá khoa học một trong những hoạt động trong chương trình
giáo dục mầm non. Khám phá khoa học nhằm nh thành biểu tượng đúng đắn về
các sự vật hiện ợng xung quanh, cung cấp cho trẻ những chi thức đơn giản về thế
giới xung quanh và giáo dục thái độ ứng xử đúng đắn với thn nhiên, với hội.
Mà mỗi đứa tr lớn n muốn phát triển toàn diện t phải những yếu t quan
trọng trong s phát triển nhân ch của trẻ. km phá khoa học ln đưa đến
cho tr những thứ mới lạ, trẻ luôn thích được tự nh khám phá thế giới xung
quanh. Vì vậy mà hoạt động khám phá phù hợp với tâm sinh của trẻ, thông qua
các hoạt động khám phá trẻ đượcm quen, và tiếp xúc với thế giới xung quanh.
Hoạt động y nhằm thể hiện sự thích thú đam khám phá sẽ nuôi
ỡng nh u thiên nhiên trong trẻ chứ không phải những kiến thức khoa học
mà trẻ thu lượm được. Đồng thời thông qua các hoạt động khám phá khoa học sẽ
giúp cho tr dần nh thành phát trin các kỹ ng quan sát, kỹ năng duy,
phân ch, tổng hợp, khái quát những đam được m hiểu khoa học. Vừa
mang lại niềm vui s quan tâm về khoa học một cách tự nhiên, vừa chuẩn bị
một nền tảng suy nghĩ khoa học đang trở thành một mục tiêu lớn trong ngành giáo
dục khoa học mầm non. Hơn nữa, điều đó cũng giúp ích cho trẻ hình thành thái độ
sống khoa học và tự mình tìm được phương pháp giải quyết vấn đề một cáchng
tạo ch thích sự tò mò, ham thíchm hiểu thế giới xung quanh trẻ.
Trong những năm gần đây việc cho trẻ khám phá khoa học đã nhiều đổi
mới. Nhiều trường mầm non đã mạnh dạn lựa chọn những đề tài, nội dung khám
phá rất mới so với những đề tài quen thuộc trước đây. Đã sự chú trọng nhất
định trong việc tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ. Tuy nhiên, trong quá trình