Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp dạy trẻ học đồng dao tại lớp mẫu giáo 4-5 tuổi B trường Mầm non Đồng Phúc

Tác phẩm này là báo cáo khoa học về chủ đề 'Dạy trẻ học hát và chơi trò chơi dân gian truyền thống Việt Nam' (Sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ học hát và chơi trò chơi dân gian truyền thống Việt Nam) được hoàn thành bởi Nguyễn Thị Huyên, một nhà tổng hợp dữ liệu đã đào tạo để xử lý các văn bản tiếng Việt. Tác phẩm này chia sẻ về việc nâng cao chất lượng dạy đồng dao cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi bằng cách sử dụng những bài hát dân gian truyền thống Việt Nam. Thông qua các kết quả nghiên cứu, tác giả đề cập đến quý giá của những bài hát dân gian truyền thống Việt Nam trong việc trình bày cho trẻ, tình trạng hiện tại trong việc dạy bài hát này trong trường học và các phương pháp sử dụng để dạy chúng. Tác giả cũng đề cập đến kết quả của nghiên cứu, bao gồm hiệu quả của việc sử dụng những bài hát dân gian truyền thống Việt Nam để dạy cho trẻ.

Nhóm người mang trách nhiệm trong việc dạy trẻ và người có sở thích về quán niệm quê hương, lịch sử và nghề nghiệp Việt Nam

Tác phẩm này tổng quan chỉ ra quý giá của những bài hát dân gian truyền thống Việt Nam trong việc trình bày cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi. Tác giả cho thấy rằng những bài hát dân gian truyền thống Việt Nam có quý giá lớn vì chúng giúp tăng cường quan niệm quê hương, đất nước của trẻ và giúp họ hiểu rõ hơn về cuộc sống và nghề nghiệp của người Việt Nam. Tác giả đã thực hiện kết quả nghiên cứu trên một số lớp học, đánh giá hiệu quả của các phương pháp dạy bài hát dân gian truyền thống Việt Nam. Tác giả cho thấy rằng kết quả của nghiên cứu chỉ ra rằng những bài hát dân gian truyền thống Việt Nam là một phương pháp hiệu quả để dạy cho trẻ. Tác giả cũng đã đề cập đến tình trạng hiện tại trong việc dạy bài hát này trong trường học và đã phân tích các phương pháp sử dụng để dạy chúng. Tác giả cho thấy rằng một số phương pháp hiện tại không tốt, vì chúng không để lại đủ thời gian cho trẻ để họ cầm chắc bài hát. Tác giả đã phân tán các phương pháp sử dụng để dạy bài hát dân gian truyền thống Việt Nam và cho thấy rằng một số phương pháp có hiệu quả, như phép lặp (Repetition), tự học (Self-learning) và việc dùng đồ họa để trình bày thông tin cho trẻ. Tác giả cũng cho thấy rằng một số phương pháp có hiệu quả vì chúng đồng thời sử dụng những yếu tố để kích thích học của trẻ, như việc sử dụng bài hát hát huyền (Songs with lyrics that engage the children's emotions), việc sử dụng đồ họa để giúp trẻ nhớ bài hát (Using pictures to help children remember songs) và việc sử dụng quần áo, tiền ảnh để tạo môi trường cho bài hát (Using costumes and props to create an atmosphere for the song). Tác giả cũng cho thấy rằng những bài hát dân gian truyền thống Việt Nam có thể được sử dụng kết hợp với một số phương pháp hiệu quả khác, như phép lặp (Repetition), tự học (Self-learning) và việc sử dụng đồ họa để trình bày thông tin cho trẻ. Tác giả cũng cho thấy rằng những bài hát dân gian truyền thống Việt Nam có thể giúp tăng cường quan niệm quê hương, đất nước của trẻ và giúp họ hiểu rõ hơn về cuộc sống và nghề nghiệp của người Việt Nam. Tác giả đã cho thấy rằng những bài hát dân gian truyền thống Việt Nam có thể giúp tăng cường quan niệm quê hương, đất nước của trẻ và giúp họ hiểu rõ hơn về cuộc sống và nghề nghiệp của người Việt Nam.