M t s bi n pháp giáo d c k năng s ng cho tr 4 – 5 tu i t i tr ng m m non ộ ố ệ ụ ỹ ố ẻ ổ ạ ườ ầ
H a Mọi
M c L cụ ụ
N i dungộTrang
M c l cụ ụ 1
Tên đ tàiề3
Ph n th nh t: M đuầ ứ ấ ở ầ 3
I. Đt v n đặ ấ ề 3
+ Lý do lí lu nậ3
+ Lí do th c ti nự ễ 4
II. M c đch( m c tiêu) nghiên c uụ ị ụ ứ 4
Ph n th II: Gi i quy t v n đầ ứ ả ế ấ ề 5
I. C s lý lu n c a v n đơ ở ậ ủ ấ ề 5
II.Th c tr ng c a v n đự ạ ủ ấ ề 6
III. Các gi i pháp đã ti n hành đ gi i quy t v n đả ế ể ả ế ấ ề 9
1. M c tiêu c a gi i phápụ ủ ả 9
2. Nôi dung và cách th c th c hi n gi i phápứ ự ệ ả 9
+ Gi i pháp 1: Nâng cao trình đ chuyên môn nghi p v qua b i ả ộ ệ ụ ồ
d ng ki n th c cho b n than.ưỡ ế ứ ả
9
Bi n pháp 1:ệ H c h i ọ ỏ chia s v i ẻ ớ b n bè ạđng nghi p ồ ệ trau d i ồ
ki n th c cho b n thân.ế ứ ả
9
Bi n pháp ệ2: H c h i qua sách báo truy n hình internet.ọ ỏ ề 10
+ Gi i pháp 2: T ch c các ho t đng giáo d c k năng s ng ả ổ ứ ạ ộ ụ ỹ ố
thong qua các ho t đng h ng ngày.ạ ộ ằ
10
1
Ng i th c hi n : Th y Th H ng H nhườ ự ệ ủ ị ồ ạ
M t s bi n pháp giáo d c k năng s ng cho tr 4 – 5 tu i t i tr ng m m non ộ ố ệ ụ ỹ ố ẻ ổ ạ ườ ầ
H a Mọi
Bi n pháp ệ1: Giáo d c k năng s ng thông qua ho t đng h c.ụ ỹ ố ạ ộ ọ 10
Bi n pháp 2: Xây d ng k ho ch giáo d c k năng s ng cho tr ệ ự ế ạ ụ ỹ ố ẻ
đa vào các ch đ.ư ủ ề
13
Bi n pháp ệ3: Giáo d c k năng s ng thong qua ho t đng vui ụ ỹ ố ạ ộ
ch iơ
15
Bi n pháp ệ4: Giáo d c k năng s ng qua góc th c hành k năng ụ ỹ ố ự ỹ
s ngố cho tr .ẻ
16
+ Gi i pháp 3: Phát tri n k năng giao ti p cho tr .ả ể ỹ ế ẻ 20
Bi n pháp 1: K năng giao ti p v i b n bè.ệ ỹ ế ớ ạ 20
Bi n pháp 2: K năng giao ti p v i ng i l nệ ỹ ế ớ ườ ớ 21
Bi n pháp 3: Xây d ng n n p, thói quen ho t đng và cung c pệ ự ề ế ạ ộ ấ
ki n th c cho tr .ế ứ ẻ
22
Bi n pháp ệ4:Tuyên truy n, ph i k t h p v i các b c ph huynh ề ố ế ợ ớ ậ ụ
trong vi c giáo d c k năng s ng cho tr .ệ ụ ỹ ố ẻ
24
IV. Tính m i c a gi i pháp.ớ ủ ả 24
V. Hi u qu c a ệ ả ủ Sáng ki n kinh nghi m.ế ệ 25
1. Ph m vi nghiên c u.ạ ứ 25
2. Đi t ng nghiên c u.ố ượ ứ 25
3. K t q a c th khi áp d ng SKKN.ế ủ ụ ể ụ 26
Ph n th III: Ph n k t lu n và ki n ngh .ầ ứ ầ ế ậ ế ị 28
1. K t lu n.ế ậ 28
2. Ki n ngh .ế ị 28
Tài li u tham kh o.ệ ả 30
2
Ng i th c hi n : Th y Th H ng H nhườ ự ệ ủ ị ồ ạ
M t s bi n pháp giáo d c k năng s ng cho tr 4 – 5 tu i t i tr ng m m non ộ ố ệ ụ ỹ ố ẻ ổ ạ ườ ầ
H a Mọi
Đ TÀIỀ: M T S BI N PHÁP GIÁO D C K NĂNG S NG CHOỘ Ố Ệ Ụ Ỹ Ố
TR 4 – 5 TU I T I TR NG M M NON H A MIẺ Ổ Ạ ƯỜ Ầ Ọ
Ph n ầth nh t: M ĐUứ ấ Ở Ầ
I. Đt v n đặ ấ ề
+ Lý do lý lu n ậ
S c kho là v n tài s n quý giá nh t c a m i con ng i vàứ ẻ ố ả ấ ủ ỗ ườ c aủ
qu c gia, có nhi u y u t liên quan m t thi t v i nhau, tác đng nhố ề ế ố ậ ế ớ ộ ả
h ng đn s c kho con ng i trong đó chăm sóc s c kho cho tr ưở ế ứ ẻ ườ ứ ẻ ẻ M mầ
non là vi c làm h t s c c n thi t. M i cá nhân, gia đình, c ng đng đuệ ế ứ ầ ế ỗ ộ ồ ề
có vai trò quan tr ng trong vi c chăm sóc giáo d c hình thành tr m t sọ ệ ụ ở ẻ ộ ố
kĩ năng s ng đn gi n ban đu, góp ph n t o c h i cho tr s ng, phátố ơ ả ầ ầ ạ ơ ộ ẻ ố
tri n m t cách kho m nh. N u đc chăm sóc t t và hình thành nh ngể ộ ẻ ạ ế ượ ố ữ
thói quen v sinh cá nhân c n thi t t nh thì s t o thành n n móngệ ầ ế ừ ỏ ẽ ạ ề
v ng ch c ữ ắ cho trẻ sau này.
Đ đt đc đi u đó thì vi c chăm sóc giáo d c tr ph i có sể ạ ượ ề ệ ụ ẻ ả ự
chung tay góp s c c a nhà tr ng, gia đình và xã h i. Nh ng tr c sứ ủ ườ ộ ư ướ ự
phát tri n m nh m không ng ng c a n n kinh t hi n nay thì r t nhi uể ạ ẽ ừ ủ ề ế ệ ấ ề
b c ph huynh có r t ít th i gian đ quan tâm đn con cái, chính vì v yậ ụ ấ ờ ể ế ậ
tr hay thu mình và r t ít khi giao ti p v i th gi i bên ngoài. Đi u nàyẻ ấ ế ớ ế ớ ề
làm nh h ng m nh m đn s phát tri n nh n th c, tình c m và sả ưở ạ ẽ ế ự ể ậ ứ ả ự
phát tri n toàn di n c a tr , đc bi t là h u h t tr không có v n k năngể ệ ủ ẻ ặ ệ ầ ế ẻ ố ỹ
s ng. Vì v y vi c giáo d c k năng s ng cho tr là đi u r t c n thi t đố ậ ệ ụ ỹ ố ẻ ề ấ ầ ế ể
giúp tr khám phá th gi i tâm h n mình m t cách có đnh h ng, khi nẻ ế ớ ồ ộ ị ướ ế
tr bi t quý tr ng b n thân, nuôi d ng nh ng giá tr s ng làm n n t ngẻ ế ọ ả ưỡ ữ ị ố ề ả
và hình thành nh ng k năng s ng tích c c trong tr , giúp tr cân b ngữ ỹ ố ự ẻ ẻ ằ
cu c s ng trên b n lĩnh v c : Th ộ ố ố ự ể ch tấ, tình c m k năng xã h i và th mả ỹ ộ ẫ
mỹ, nh n th cậ ứ , ngôn ng . Tữ đó xây d ng cho tr nh ng k năng s ngừ ự ẻ ữ ỹ ố
hòa nh p v i th gi i xung quanh. m i l a tu i thì tr c n có nh ng sậ ớ ế ớ Ở ỗ ứ ổ ẻ ầ ữ ự
tác đng khác nhau đn k năng s ng c a tr . Chăm sóc và giáo d c trộ ế ỹ ố ủ ẻ ụ ẻ
t l a tu i m m non chính là c s giúp tr phát tri n toàn di n v c thừ ứ ổ ầ ơ ở ẻ ể ệ ề ả ể
ch t l n tinh th n, là n n t ng giúp cho quá trình h c t p lâu dài c a trấ ẫ ầ ề ả ọ ậ ủ ẻ
sau này.
3
Ng i th c hi n : Th y Th H ng H nhườ ự ệ ủ ị ồ ạ
M t s bi n pháp giáo d c k năng s ng cho tr 4 – 5 tu i t i tr ng m m non ộ ố ệ ụ ỹ ố ẻ ổ ạ ườ ầ
H a Mọi
Câu nói: “Hi n d đâu ph i là tính s n, ph n nhi u do Giáo d cề ữ ả ẵ ầ ề ụ
mà nên”. Th t v y: N u tr đc s ng trong m t môi tr ng giáo d c t tậ ậ ế ẻ ượ ố ộ ườ ụ ố
thì tr s có nh ng đc tính t t ng c l i tr s ng trong m t môi tr ngẻ ẽ ữ ứ ố ượ ạ ẻ ố ộ ườ
thi u ếgiáo d c thì nhân cách c a tr s phát tri n ụ ủ ẻ ẽ ể theo chi u h ng x uề ướ ấ .
Trong th c t đự ế ứng l p bán trú nhi u năm, tôi th y tr tr c khiớ ề ấ ẻ ướ
đn tr ng ch a có nh ng thói quen và kĩ năng th c hành v sinh cá nhân,ế ườ ư ữ ự ệ
t ph c v b n thân, ự ụ ụ ả ch a có hành vi văn minh trong giao ti p, ch a bi tư ế ư ế
x lý tình hu ng và ch a bi t ng x khi giao ti pử ố ư ế ứ ử ế …. Là m t giáo viênộ
m m non h ng ngày ti p xúc v i tr , tôi luôn trăn tr và tìm m i cách đầ ằ ế ớ ẻ ở ọ ể
có th hình thành cho tr nh ng kĩ năng s ng c n thi t cho tr .ể ẻ ữ ố ầ ế ẻ Qua m tộ
th i gian tìm tòi nghiên c u, nh n th c đc sâu s c, ý nghĩa vai trò quanờ ứ ậ ứ ượ ắ
tr ng c a các k năng s ng đi v i s phát tri n c a tr . Tuy nhiên vi cọ ủ ỹ ố ố ớ ự ể ủ ẻ ệ
giáo d c k năng s ng ch a tr thành m t môn h c v i m t giáo trìnhụ ỹ ố ư ở ộ ọ ớ ộ
chu n đc áp d ng trong nhà tr ng. ẩ ượ ụ ườ Do đó tôi ch n đ tài ọ ề “ M t sộ ố
bi n pháp ệgiáo d cụ k năng s ng cho tr 4 - 5 tu i t i tr ng m mỹ ố ẻ ổ ạ ườ ầ
non H a Miọ”
+ Lý do th c ti nự ễ
Khi tìm hi u th c tr ng c a tr ng, giáo viên và gia đình đã giáoể ự ạ ủ ườ
d c k năng s ng cho tr , tôi nh n th y y u đi m xu t phát t y u tụ ỹ ố ẻ ậ ấ ế ể ấ ừ ế ố
kinh t , xã h i, gia đình và nguyên nhân ch y u là do các b c cha mế ộ ủ ế ậ ẹ
thi u kinh nghi m trong ế ệ giáo d cụ trẻ, ít g n gũi v i ầ ớ trẻ ho c nuông chi uặ ề
tr quá m c gây tác đng đn k năng ẻ ứ ộ ế ỹ s ngố c a tr nh : Tr không bi tủ ẻ ư ẻ ế
chào h i khi khách đn nhà ho c đi v nhà không th a ng i l n trong giaỏ ế ặ ề ư ườ ớ
đình, ăn c m không bi t m i và nh n quà không bi t c m nơ ế ờ ậ ế ả ơ …
Năm h c này, tôi đc phân công đng l p ọ ượ ứ ớ ch i 1ồ h u h t cácầ ế
cháu là con nông dân nên vi c quan tâm đn con em còn nhi u h n ch .ệ ế ề ạ ế
Bên c nh đó còn có các cháu ạđc ượ gia đình luôn nuông chi u thái quá. M tề ộ
s ph huynh ch a hi u t m quan tr ng c a giáo d c k năng s ng choố ụ ư ể ầ ọ ủ ụ ỹ ố
con em l a tu i M u giáo, nên th ng ở ứ ổ ẫ ườ giao phó h t ếcho giáo viên.
Th i gian đu tr đn l p v i thói quen t do, ra vào l p t nhiên,ờ ầ ẻ ế ớ ớ ự ớ ự
hay nói leo, tr l i không tr n câu hay m t s cháu r t ít nói và r t rè trongả ờ ọ ộ ố ấ ụ
giao ti p...ế
Môi tr ng s ng c a tr gia đình và môi tr ng s ng, h c t pườ ố ủ ẻ ở ườ ố ọ ậ
vui ch i c a tr tr ng là hai n i mà tr luôn đc ti p c n.ơ ủ ẻ ở ườ ơ ẻ ượ ế ậ Nh ng l iư ạ
trái ng c nhau qúa nhi u cho nên vượ ề i tình hình nh v y, là ớ ư ậ m t gộiáo viên
4
Ng i th c hi n : Th y Th H ng H nhườ ự ệ ủ ị ồ ạ
M t s bi n pháp giáo d c k năng s ng cho tr 4 – 5 tu i t i tr ng m m non ộ ố ệ ụ ỹ ố ẻ ổ ạ ườ ầ
H a Mọi
M m non trăn tr v i nh ng th c tr ng trên tôi m nh d n ầ ở ớ ữ ự ạ ạ ạ đaư ra m t sộ ố
bi n pháp d y k năng s ng cho tr ệ ạ ỹ ố ẻ phù h p nh m góp ph n hình thànhợ ằ ầ
nhân cách ban đu cho tr , đ tr ng h c th c s ầ ẻ ể ườ ọ ự ự thân thi n, ệvăn minh và
thanh l ch.ị
II. M c ụđích( m c tiêu) nghiên c uụ ứ
M c tiêu: ụ“ M t s bi n pháp ộ ố ệ giáo d cụ k năng s ng cho tr 4ỹ ố ẻ
- 5 tu i”ổ nh m phát huy nâng cao tính tích c c, năng đng, sáng t o,ằ ự ộ ạ
m nh d nạ ạ , t tin trong m i ho t đng và m i hoàn c nh c a tr nh mự ọ ạ ộ ọ ả ủ ẻ ằ
c ng c , rèn luy n cho tr nh ng k năng s ng c b n thông qua các ho tủ ố ệ ẻ ữ ỹ ố ơ ả ạ
đng h c, ch i, ho t đng ăn, ng c a tr nh m thúc đy, nâng cao hi uộ ọ ơ ạ ộ ủ ủ ẻ ằ ẩ ệ
qu giáo d c trong nhà tr ng nói riêng và nâng cao ch t l ng đi m iả ụ ườ ấ ượ ổ ớ
giáo d c nói chung.ụ Đ tài cũng là c h i đ b n thân tôi cũng nh cácề ơ ộ ể ả ư
giáo viên m m non trong toàn ngành có c h i đc chia s , h c h iầ ơ ộ ượ ẻ ọ ỏ , trao
điổ tìm ra nh ng bi n pháp m i trong vi c rèn k năng k năng s ng choữ ệ ớ ệ ỹ ỹ ố
tr 4ẻ - 5 tu iổ giúp tr có k năng s ng t tẻ ỹ ố ố h n.ơ
Ph n ầth II: GI I QUY T V N Đứ Ả Ế Ấ Ề
I. C s lý lu n ơ ở ậ c a v n đ.ủ ấ ề
K năng s ng chính là ph ng ti n không th thi u đ giúp trỹ ố ươ ệ ể ế ể ẻ
tăng năng l c h i nh p, tích c c, ch đng, sáng t o, m nh d n, t tinự ộ ậ ự ủ ộ ạ ạ ạ ự
v ng vàng tr c m i khó khăn th thách.ữ ướ ọ ử
K năng s ng chính là chi c chìa khóa vàng cho s s ng còn, sỹ ố ế ự ố ự
phát tri n và s thành công c a m i con ng i.ể ự ủ ỗ ườ
l a tu i m u giáo, k năng s ng chi m m t v trí h t s c quanỞ ứ ổ ẫ ỹ ố ế ộ ị ế ứ
tr ng nó góp ph n giúp tr hình thành và phát tri n nhân cách con ng i,ọ ầ ẻ ể ườ
giúp tr h c t p, lĩnh h i nh ng kinh nghi m xã h i đ tr v n d ngẻ ọ ậ ộ ữ ệ ộ ể ẻ ậ ụ
trong cu c s ng sau này. Trong xã h i hi n nay, ki n th c c a con ng iộ ố ộ ệ ế ứ ủ ườ
ngày càng phát tri n và m r ng, t ng cá nhân n u không đc b iể ở ộ ừ ế ượ ồ
d ng, c p nh t thông tin th ng xuyên s tr thành l c h u. Bên c nhưỡ ậ ậ ườ ẽ ở ạ ậ ạ
đó, yêu c u v ch t l ng chăm sóc, giáo d c tr ngày càng cao. Đ hìnhầ ề ấ ượ ụ ẻ ể
thành và có đc các k năng cho tr trong cu c s ng hàng ngày tr cượ ỹ ẻ ộ ố ướ
tiên giáo viên ph i có ki n th c, k năng v chăm sóc giáo d c tr . Giáoả ế ứ ỹ ề ụ ẻ
viên ph i có ki n th c đ t ch c các ho t đng cho tr đc tr iả ế ứ ể ổ ứ ạ ộ ẻ ượ ả
nghi m, đ tr đc cu n hút vào các ho t đng đa d ng khác nhau cùngệ ể ẻ ượ ố ạ ộ ạ
v i các b n trong nhóm l p. T o ra nhi u c h i đ tr t ng tác, giaoớ ạ ớ ạ ề ơ ộ ể ẻ ươ
5
Ng i th c hi n : Th y Th H ng H nhườ ự ệ ủ ị ồ ạ