S GD & ĐT NGH ANỞ Ệ
--------------- --------------
Đ tài: ề
“M T S BI N PHÁP LUY N K NĂNGỘ Ố Ệ Ệ Ỹ
XÉ DÁN CHO TR 4-5 TU I”Ẻ Ổ
(LĨNH V C: PHÁT TRI N TH M MĨ)Ự Ể Ẩ
Năm h c 2021 – 2022ọ
S GD & ĐT NGH ANỞ Ệ
TR NG M M NON HOA SENƯỜ Ầ
--------------- --------------
Đ tài: ề
“M T S BI N PHÁP LUY N K NĂNGỘ Ố Ệ Ệ Ỹ
XÉ DÁN CHO TR 4-5 TU I”Ẻ Ổ
(LĨNH V C: PHÁT TRI N TH M MĨ)Ự Ể Ẩ
Tên tác gi ả: Nguy n ễThị Hà
Trình độ : Đi h cạ ọ
S đi n tho i ố ệ ạ : 0916934834
\\
Năm h c 2021 – 2022ọ
M C L CỤ Ụ
PH N I. ĐT V N ĐẦ Ặ Ấ Ề..........................................................................................1
PH N II. N I DUNG NGHIÊN C UẦ Ộ Ứ ..................................................................1
I. C s khoa h cơ ở ọ ....................................................................................................1
1. C s lý lu n ơ ở ậ ......................................................................................................1
2. C s th c ti nơ ở ự ễ ...................................................................................................2
II. Th c tr ng c a đ tài.ự ạ ủ ề .......................................................................................2
1. Thu n l i: ậ ợ ...........................................................................................................2
2. T ch c kh o sát:ổ ứ ả ...............................................................................................3
III. Các gi i pháp th c hi n.ả ự ệ ..................................................................................3
1. Luy n m t s k năng tinh h tr ho t đng xé dán cho trệ ộ ố ỹ ỗ ợ ạ ộ ẻ...........................3
2. M t s k năng xé c n thi t đ tu i 4-5 tu i.ộ ố ỹ ầ ế ở ộ ổ ổ ..............................................5
3. Rèn k năng xé dán thông qua ho t đng trong ngày.ỹ ạ ộ .......................................8
4. T o c h i cho tr ho t đng xé dán phù h p kh năng c a t ng trạ ơ ộ ẻ ạ ộ ợ ả ủ ừ ẻ............12
5. Ph i k t h p v i ph huynh rèn k năng xé dán cho tr .ố ế ợ ớ ụ ỹ ẻ .................................16
IV. K t qu đt đc. ế ả ạ ượ ...........................................................................................17
1. Đi v i trố ớ ẻ..........................................................................................................17
2. Đi v i giáo viên:ố ớ ...............................................................................................18
3. Đi v i ph huynh:ố ớ ụ ................................................................................................................... 18
PH N III. PH N K T LU NẦ Ầ Ế Ậ ................................................................................19
I. Nh ng k t lu n trong quá trình nghiên c u, tri n khai sáng ki n kinh nghi m.ữ ế ậ ứ ể ế ệ
.................................................................................................................................19
II. Nh ng ki n ngh , đ xu t.ữ ế ị ề ấ ................................................................................19
PH N I. ĐT V N ĐẦ Ặ Ấ Ề
Ho t đng t o hình là ho t đng h c t p mang tính ch t ngh thu t, giúpạ ộ ạ ạ ộ ọ ậ ấ ệ ậ
tr nh n th c th gi i xung quanh và ph n ánh th gi i thông qua các hìnhẻ ậ ứ ế ớ ả ế ớ
t ng ngh thu t, trong các hình th c mang tính ch t ngh thu t đó thì ho tượ ệ ậ ứ ấ ệ ậ ạ
đng xé dán ộlà m t ộho t đng khó đòi h iạ ộ ỏ s khéo léo c a đôi ự ủ bàn tay, óc quan
sát t duy, trí t ng t ng sáng t oư ưở ượ ạ .
Đi v i ố ớ trẻ 4-5 tu i ổ l p tôiở ớ , tôi nh n th y trongậ ấ ho t đng xé dán còn cóạ ộ
đi m h n ch :ể ạ ế Trẻ còn r t lúng túng nhi u khi có ý t ng nh ng tr l i khôngấ ề ưở ư ẻ ạ
bi t th c hi n nh th nào, thêm vào đó đây là m t ho t đng khó nên giáo viênế ự ệ ư ế ộ ạ ộ
ch a chú tr ng t o nhi u môi tr ng và t ch c nhi u ho t đng cho tr ho cư ọ ạ ề ườ ổ ứ ề ạ ộ ẻ ặ
n u có t ch c thì ch a quan tâm đn y u t cá nhân. ế ổ ứ ư ế ế ố
Đng tr c th c tr ng nh v y, là m t giáo viên tr c ti pứ ướ ự ạ ư ậ ộ ự ế chăm sóc và
giáo d c trụ ẻ tôi luôn băn khoăn t h i mình ph i làm th nàoự ỏ ả ế đ có ho t đng xéể ạ ộ
dán đt hi u qu cao, k năng xé dán c a tr ngày m t ti n b . Vì v y, tôiạ ệ ả ỹ ủ ẻ ộ ế ộ ậ
quy t đnh ch n đ ế ị ọ ề tài “M t s bi n pháp luy n k năng xé dán cho tr 4-5ộ ố ệ ệ ỹ ẻ
tu i”ổ làm đ tài nghiên c u c a tôi.ề ứ ủ
V i m c tiêu giúp tr có k năng xé dán t t h n và bi t cách s p x p bớ ụ ẻ ỹ ố ơ ế ắ ế ố
c c b c tranh cân đi hài hòa, tụ ứ ố r tích c c h n trong các ho t đng t o hình, đcẻ ự ơ ạ ộ ạ ặ
bi t là ho t đng xé dán và pệ ạ ộ hát huy đc tính tích c c, kh năng t duy, trí t ngượ ự ả ư ưở
t ng, sáng t o c a tr .ượ ạ ủ ẻ
PH N II. N I DUNG NGHIÊN C UẦ Ộ Ứ
I. C s khoa h cơ ở ọ
1. C s lý lu n ơ ở ậ
Ho t đng t o hình c a tr trong tr ng m m non chính là m t ph ngạ ộ ạ ủ ẻ ườ ầ ộ ươ
ti n th m m phát tri n cho tr , đ hình thành tr nh ng c s ban đu vệ ẩ ỹ ể ẻ ể ở ẻ ữ ơ ở ầ ề
ho t đng h c t p, trong các ho t đng v , n n, xé, dán… giúp tr phát tri nạ ộ ọ ậ ạ ộ ẽ ặ ẻ ể
các ch c năng tâm lý, và kh năng tri giác các s v t, hi n t ng xung quanh, tứ ả ự ậ ệ ượ ừ
đó phát tri n đc t duy và quá trình đó làm phát tri n trí t ng t ng và hamể ượ ư ể ưở ượ
mu n t o ra cái đp,ố ạ ẹ s góp ph n không nh vào vi c nâng cao ch t l ng giáoẽ ầ ỏ ệ ấ ượ
d c trong nhà tr ng đi v i t ng nhóm l p.ụ ườ ố ớ ừ ớ
Nh có ho t đng này mà tr có đi u ki n đc phát huy năng khi u vờ ạ ộ ẻ ề ệ ượ ế ề
h i ho . Do v yộ ạ ậ , các cháu th ng r t say mê khi đn gi ho t đng t o hình.ườ ấ ế ờ ạ ộ ạ
Chính vì th là m t giáo viên m m non tôi luôn mong mu n đc nâng cao ki nế ộ ầ ố ượ ế
th c c a b n thân đng th i góp ph n bé nh c a mình vào vi c nâng cao cứ ủ ả ồ ờ ầ ỏ ủ ệ h tấ
l ng giáo d c tr n i mình công tác.ượ ụ ẻ ơ
2. C s th c ti nơ ở ự ễ
Trong th c t vi c t ch c các ho t đng xé dán đã mang l i hi u qu t iự ế ệ ổ ứ ạ ộ ạ ệ ả ớ
vi cệ
phát tri n cho tr . Song ph ng pháp đó ch a th c s đáp ng còn mang tínhể ẻ ươ ư ự ự ứ
khuôn m u, áp đt, sao chép ch a phát huy h t kh năng sáng t o c a tr . Kẫ ặ ư ế ả ạ ủ ẻ ỹ
năng
xé dán c a tr còn y u, tr ch a bi p ph i h p màu s c và s p x p b c c b củ ẻ ế ẻ ư ế ố ợ ắ ắ ế ố ụ ứ
tranh, nhi u tr ch a bi t đt tên s n ph m làm ra. Giáo viên thi u s linh ho t,ề ẻ ư ế ặ ả ẩ ế ự ạ
sáng t o trong t ch c ho t đng t o hình.ạ ổ ứ ạ ộ ạ
Xu t phát t đc đi m trên tôi th y nhi m v quan tr ng mà giáo vi n c nấ ừ ặ ể ấ ệ ụ ọ ệ ầ
ph i gi i quy t khi h ng d n ho t đng xé dán không ph i đn gi n là d yả ả ế ướ ẫ ạ ộ ả ơ ả ạ
tr xéẻ
dán theo ý c a riêng cô mà ph i t o cho tr h ng thú th t s trong gi h c. Cóủ ả ạ ẻ ứ ậ ự ờ ọ
như
v y s n ph m tr làm ra m i đt k t qu cao.ậ ả ẩ ẻ ớ ạ ế ả
Hi u đc t m quan tr ng trong vi c rèn k năng xé dán cho tr , tôi luônể ượ ầ ọ ệ ỹ ẻ
suy nghĩ tìm ra các bi n pháp phù h p giúp tr phát huy đu c kh năng t ngệ ợ ẻ ợ ả ưở
t ng, tính sáng t o mà v n phù h p v i đc đi m tâm sinh lý c a tr : “h cượ ạ ẫ ợ ớ ặ ể ủ ẻ ọ
b ng ch i, ch i mà h c”.ằ ơ ơ ọ
II. Th c tr ng c a đ tài.ự ạ ủ ề
Khi th c hi n công tác chăm sóc, nuôi d ng, giáo d c tr đc bi t là t ch cự ệ ưỡ ụ ẻ ặ ệ ổ ứ
rèn luy n k năng xé dán cho tr tôi g p m t s thu n l i và khó khăn nh sau:ệ ỹ ẻ ặ ộ ố ậ ợ ư
1. Thu n l i: ậ ợ
- Môi tr ng trong và ngoài l p h c r ng rãi, thoáng đãng phù h p v iườ ớ ọ ộ ợ ớ
ho t đng d y và h c.ạ ộ ạ ọ
- Ban giám hi u nhà tr ng quan tâm giúp đ v m i m t, đi sâu, đi sátệ ườ ỡ ề ọ ặ
u n n n v n i dung, ph ng pháp ch ng trình chăm sóc giáo d c tr . Nhàố ắ ề ộ ươ ươ ụ ẻ
tr ng luôn t o đi u ki n giúp đ tôi trong công tác gi ng d y. Tài li u v giáoườ ạ ề ệ ỡ ả ạ ệ ề
d c m m non luôn đc c p nh p k p th i, đc tham quan h c h i tr ngụ ầ ượ ậ ậ ị ờ ượ ọ ỏ ườ
b n.ạ
- B n thân là ng i tr c ti p xây d ng k ho ch chuyên môn cho l p mìnhả ườ ự ế ự ế ạ ớ
ph trách, nên tôi n m b t đc tình hình h c t p, đc đi m phát tri n c a t ngụ ắ ắ ượ ọ ậ ặ ể ể ủ ừ
tr đ t đó lên k ho ch sao cho phù h p nh t đi v i s phát tri n c a tr l pẻ ể ừ ế ạ ợ ấ ố ớ ự ể ủ ẻ ở ớ
mình.
- Tôi luôn t tìm tòi, h c h i đ nâng cao trình đ chuyên môn, nghi p vự ọ ỏ ể ộ ệ ụ
và t làm đ dùng đ ch i đ ph c v cho các ho t đng m i góc thêm phongự ồ ồ ơ ể ụ ụ ạ ộ ở ỗ
phú và đa d ng.ạ
- S quan tâm giúp đ c a ph huynh trong vi c ph i ự ỡ ủ ụ ệ ố h pợ chăm sóc, giáo
d c tr nên đa tr đi h c đu đn (trung bình 93% h c sinh đi h c chuyênụ ẻ ư ẻ ọ ề ặ ọ ọ
c n).ầ