M t s bi n pháp nâng cao ch t l ng ho t đng khám khá cho tr 4-5ộ ố ệ ấ ượ ạ ộ ẻ
tu i tr ng m m nonổ ở ườ ầ
M C L CỤ Ụ
PH NI:Đt v n đ ( Lý do ch n đ Ầ ặ ấ ề ọ ề
tài)......................................................2
PH N II: GI I QUY T V N Ầ Ả Ế Ấ
ĐỀ………………………………………...3
1. C s lý lu n.............................................................................................3ơ ở ậ
2. C s th c ti n……………………………………..……………….ơ ở ự ễ
…….4
3. Th c tr ng…………………………………………………………………ự ạ
4
-Thu n l i……………………………………………………...……………..ậ ợ
-Khó khăn……………………………………………………...……………..
-K t qu kh o sát đu nămế ả ả ầ
…………………………………………………..
3.1. Bi n pháp 1: Xây d ng kê ho ch tháng………………………………5ệ ự ạ
3.2. Bi n pháp 2: Ph i h p cùng ph huynh giáo d c tr …………………9ệ ố ợ ụ ụ ẻ
4.Các bi n pháp th c hi n............................................................................10ệ ự ệ
4.1. T rèn luy n b n thân h c h i kinh nghi m qua sách v tài li uự ệ ả ọ ỏ ệ ở ệ
ph ng ti n truy nươ ệ ề
thông...........................................................................................10
*M c đíchụ……………………………………………………...
……………...
*Cách th c hi n...............................................................................................ự ệ
*K t quế ả……………………………………………………...………………
4.2. Xây d ng môi tr ng l p h c...............................................................11ự ườ ớ ọ
*M c đíchụ……………………………………………………...…………….
*Cách th c hi n...........................................................................................ự ệ
*K t quế ả……………………………………………………...…………….
4.3 T ch c các ho t đng t o c h i cho tr khám phá…………………ổ ứ ạ ộ ạ ơ ộ ẻ
14
*M c đíchụ……………………………………………………...…………….
*Cách th c hi n............................................................................................ự ệ
*K t quế ả……………………………………………………...…………….
5. K t quế ả……………………………………………………...…………17
-Giáo viên……………………………………………………...…………….
-H c sinhọ……………………………………………………...…………….
-K t qu kh o sát cu i năm.......................................................................ế ả ả ố
1/20
M t s bi n pháp nâng cao ch t l ng ho t đng khám khá cho tr 4-5ộ ố ệ ấ ượ ạ ộ ẻ
tu i tr ng m m nonổ ở ườ ầ
PH N III: K T LU N VÀ KI N NGHẦ Ế Ậ Ế Ị............................................18
1.K t lu nế ậ ……………………………………………………...…………..18
2.Bài h c kinh nghi m……………………………………………………19ọ ệ
3.Ki n nghế ị……………………………………………………...…………20
PH N I: ĐT V N Đ( Lý do ch n đ tài )Ầ Ặ Ấ Ề ọ ề
Lúc sinh th i, ch t ch H Chí Minh đã nói:ờ ủ ị ồ
“Non sông Vi t Nam có đc v vang hay không, dân t c Vi t Namệ ượ ẻ ộ ệ
có đc sánh vai v i các c ng qu c năm châu hay không chính là nhượ ớ ườ ố ờ
m t ph n công h c t p c a các cháu”ộ ầ ọ ậ ủ
Tr em là nh ng m m non t ng lai c a đt n c, đt n c có giàuẻ ữ ầ ươ ủ ấ ướ ấ ướ
đp, ph n vinh là nh vào th h tr .Chính vì v y ph i chăm sóc giáo d cẹ ồ ờ ế ệ ẻ ậ ả ụ
tr th t t t t khi còn đ tu i m m non.Vi c chăm sóc, giáo d c trẻ ậ ố ừ ở ộ ổ ầ ệ ụ ẻ
không ch là trách nhi m c a gia đình, nhà tr ng mà c a toàn xã h i. Làỉ ệ ủ ườ ủ ộ
m t giáo viên m m non ngoài vi c h ng d n cho tr vui ch i, ăn, ng ,ộ ầ ệ ướ ẫ ẻ ơ ủ
giáo d c cho tr tr thành nh ng đa tr ngoan ch a đ mà còn kh i g iụ ẻ ở ữ ứ ẻ ư ủ ơ ợ
tr s ham hi u bi t, tò mò, sáng t o… thông qua các ho t đng vàở ẻ ự ể ế ạ ạ ộ
nh ng môn h c nh môn t o hình, âm nh c, toán, th d c…tr đcữ ọ ư ạ ạ ể ụ ẻ ượ
“h c mà ch i, ch i mà h c”. Trong đó ho t đng khám phá có ý nghĩaọ ơ ơ ọ ạ ộ
quan tr ng trong vi c phát tri n nh n th c cho tr . Khám phá không ch làọ ệ ể ậ ứ ẻ ỉ
ho t đng tách riêng ra kh i sinh ho t hàng ngày c a tr tr ng nó cóạ ộ ỏ ạ ủ ẻ ở ườ
th l ng ghép vào r t nhi u ho t đng khác nhau. Ho t đng này giúp trể ồ ấ ề ạ ộ ạ ộ ẻ
nh n th c v các s v t, hi n t ng xung quanh và giáo d c thái đ ngậ ứ ề ự ậ ệ ượ ụ ộ ứ
x đúng đn v i thiên nhiên v i xã h i. Khi tr đc tr c ti p quan sát,ử ắ ớ ớ ộ ẻ ượ ự ế
th c hành tr i nghi m giúp tr phát tri n óc sáng t o, trí t ng t ng,ự ả ệ ẻ ể ạ ưở ượ
kh năng t duy và hình thành các kĩ năng quan sát, phân tích, t ng h p,ả ư ổ ợ
khái quát. Qua đó tích lũy v n s ng cho b n thân có đc s t tin và t oố ố ả ượ ự ự ạ
tâm th t t cho tr trong quá trình h c t p trong t ng lai.ế ố ẻ ọ ậ ươ
H n n a trên th c t trong quá trình gi ng d y ho t đng khám pháơ ữ ự ế ả ạ ạ ộ
tôi nh n th y nó mang l i hi u qu l n trong vi c cung c p, c ng c ,ậ ấ ạ ệ ả ớ ệ ấ ủ ố
kh c sâu, làm giàu v n ki n th c c a tr . ho t đng này tr s d ngắ ố ế ứ ủ ẻ Ở ạ ộ ẻ ử ụ
m i giác quan k t h p v i ho t đng t duy đ gi i quy t v n đ nhanhọ ế ợ ớ ạ ộ ư ể ả ế ấ ề
2
M t s bi n pháp nâng cao ch t l ng ho t đng khám khá cho tr 4-5ộ ố ệ ấ ượ ạ ộ ẻ
tu i tr ng m m nonổ ở ườ ầ
chóng ch đng vì v y ho t đng này còn mang đn cho tr s nhanhủ ộ ậ ạ ộ ế ẻ ự
nh y, nh y bén v th ch t và t duy.ạ ạ ề ể ấ ư
Là m t giáo viên đang tham gia gi ng d y t i tr ng m m non đcộ ả ạ ạ ườ ầ ượ
4 năm, có m t s ki n th c c b n v ph ng pháp gi ng d y và quaộ ố ế ứ ơ ả ề ươ ả ạ
kinh nghi m h c h i t đng nghi p, s c g ng tìm tòi sáng t o c a b nệ ọ ỏ ừ ồ ệ ự ố ắ ạ ủ ả
thân tôi đã rút ra m t s bi n pháp, ph ng pháp trong t ch c ho t đngộ ố ệ ươ ổ ứ ạ ộ
khám phá đt k t qu t t. Chính vì v y tôi đã l a ch n đ tài:ạ ế ả ố ậ ự ọ ề “M t sộ ố
bi n pháp nâng cao ch t l ng ho t đng khám phá cho tr 4 -5 tu iệ ấ ượ ạ ộ ẻ ổ
tr ng m m non”.ở ườ ầ Nh m tìm ra các bi n pháp giúp tr yêu thích ho tằ ệ ẻ ạ
đng khám phá.ộ
PH N II:GI I QUY T V N ĐẦ Ả Ế Ấ Ề
1. C s lí lu nơ ở ậ
H ng d n tr làm quen v i môi tr ng t nhiên có vai tròướ ẫ ẻ ớ ườ ự
đc bi t quan trong đi v i tr nh . Có th nói t nhiên là ngu nặ ệ ố ớ ẻ ỏ ể ự ồ
g c c a các tri giác c th đu tiên c a con ng i. Tr em kh pố ủ ụ ể ầ ủ ườ ẻ ở ắ
n i luôn ti p xúc v i t nhiên băng m i cách. T t c các s v tơ ế ớ ự ọ ấ ả ự ậ
hi n t ng t nhiên đu có th làm tr chú ý, làm chúng ph n kh iệ ượ ự ề ể ẻ ấ ở
và cung c p tri th c phong phú cho s phát tri n và hình thành tìnhấ ứ ự ể
yêu quê h ng đt n c.ươ ấ ướ
* Theo c s khoa h c xã h i :ơ ở ọ ộ
-Nhà giáo d c c n ph i hi u t i sao m i cá nhân tr thànhụ ầ ả ể ạ ỗ ở
ng i theo các cách khác nhau? Do đâu mà m i cá nhân tích lũyườ ỗ
đc kinh nghi m xã h i khác nhau.ượ ệ ộ
- Đi u này đòi h i c n ph i xem xét các y u t nh h ngề ỏ ầ ả ế ố ả ưở
đn quá trình phát tri n c a đa tr trong quan h v i hi n th c. Sế ể ủ ứ ẻ ệ ớ ệ ự ự
m r ng và làm phong phú kinh nghi m xã h i c a tr di n ra trongở ộ ệ ộ ủ ẻ ễ
quá trình giao ti p gi a tr v i b n, v i ng i l n khi tr đnế ữ ẻ ớ ạ ớ ườ ớ ẻ ế
tr ng m m non, nh đó mà tr không ch nh n đc thông tin ườ ầ ờ ẻ ỉ ậ ượ ở
MTXQ mà còn n m đc cách th hi n hành vi m i quan h tìnhắ ượ ể ệ ố ệ
c m gi a ng i v i ng i. ả ữ ườ ớ ườ
* Theo c s tâm lý c a môn h c:ơ ở ủ ọ
3/20
M t s bi n pháp nâng cao ch t l ng ho t đng khám khá cho tr 4-5ộ ố ệ ấ ượ ạ ộ ẻ
tu i tr ng m m nonổ ở ườ ầ
- Qua các k t qu nghiên c u tâm lý kh ng đnh r ng tr 4-5ế ả ứ ẳ ị ằ ẻ
tu i di n ra m nh m nh t v tâm lý.Tr tu i này lĩnh h i cácổ ễ ạ ẽ ấ ề ẻ ở ổ ộ
bi u t ng khái quát v s v t hi n t ng hi u đc m i quan hể ượ ề ự ậ ệ ượ ể ượ ố ệ
và s ph thu c l n nhau gi a chúng.N u đc giáo d c m t cáchự ụ ộ ẫ ữ ế ượ ụ ộ
đúng đn tr không nh ng ch lĩnh h i tri th c v s v t, hi nắ ẻ ữ ỉ ộ ứ ề ự ậ ệ
t ng xung quanh, mà còn h c đc cách ti p c n đi t ng, cáchượ ọ ượ ế ậ ố ượ
th c khám phá s v t hi n t ng trong MTXQ. ứ ự ậ ệ ượ
- Chính quá trình khám phá môi tr ng đã t o đi u ki n đườ ạ ế ệ ể
tr phát tri n th ch t, th m m đo đc và lao đng cho tr .ẻ ể ể ấ ẩ ỹ ạ ứ ộ ẻ
2. C s th c ti nơ ở ự ễ
Vi c t ch c cho tr khám phá môi tr ng xung quanh đã đc đaệ ổ ứ ẻ ườ ượ ư
vào.Tôi đã quan tâm và bi t cách cho tr tham gia vào ho t đng khám pháế ẻ ạ ộ
đt đc m t s hi u qu nh t đnh.Đó là tr hi u bi t m t s s v tạ ượ ộ ố ệ ả ấ ị ẻ ể ế ộ ố ự ậ
hi n t ng xung quanh nh bi t tên g i, đc đi m, ích l i c a s v tệ ượ ư ế ọ ặ ể ợ ủ ự ậ
hi n t ng.Thông qua đó hình thành cho tr m t s k năng nh m phátệ ượ ẻ ộ ố ỹ ằ
tri n toàn di n cho tr .Giáo viên v n còn lúng túng trong vi c thi t k tròể ệ ẻ ẫ ệ ế ế
ch i và s d ng trò ch i ch a linh ho t, phù h p v i đc đi m cá nhânơ ử ụ ơ ư ạ ợ ớ ặ ể
tr và đi u ki n th c ti n c a tr ng, l p.Bên c nh đó ph huynh ít quanẻ ề ệ ự ễ ủ ườ ớ ạ ụ
tâm đn các ho t đng c a tr tr ng, ít trò chuy n v i tr .T đó d nế ạ ộ ủ ẻ ở ườ ệ ớ ẻ ừ ẫ
đn các ki n th c c a tr n m b t ch a đc ch c ch n, hay quên, hayế ế ứ ủ ẻ ắ ắ ư ượ ắ ắ
nh m l n v i s v t hi n t ng, k năng c a tr ch a đc rèn luy n.ầ ẫ ớ ự ậ ệ ượ ỹ ủ ẻ ư ượ ệ
3. Th c tr ngự ạ
* Thu n l iậ ợ
- Ban giám hi u nhà tr ng quan tâm và t o đi u ki n giúp đ v cácệ ườ ạ ề ệ ỡ ề
đ dùng trang thi t b và chuyên môn cho giáo viên trong công tác gi ngồ ế ị ả
d y.ạ
- Giáo viênyêu ngh m n tr ham h c h i, t tìm tòi nghiên c u đề ế ẻ ọ ỏ ự ứ ể
t o môi tr ng d y h c, sáng t o làm đ dùng d y h c và nâng cao trìnhạ ườ ạ ọ ạ ồ ạ ọ
đ chuyên môn. ộ
4
M t s bi n pháp nâng cao ch t l ng ho t đng khám khá cho tr 4-5ộ ố ệ ấ ượ ạ ộ ẻ
tu i tr ng m m nonổ ở ườ ầ
-H c sinhtheo đúng đ tu i, các cháu đu kh e m nh nhanh nh n,ọ ộ ổ ề ỏ ạ ẹ
ngoan ngoãn, thích ho t đng vui ch i. ạ ộ ơ
-Ph huynh ng h nhi t tình, luôn t o m i đi u ki n và tích c cụ ủ ộ ệ ạ ọ ề ệ ự
s u t m các nguyên v t li u, tranh nh…đ h tr giáo viên trong vi cư ầ ậ ệ ả ể ỗ ợ ệ
làm đ dùng ph c v nhu c u h c t p c a con em mình.ồ ụ ụ ầ ọ ậ ủ
* Khó khăn
- Tr đu năm ch a có nhi u kĩ năng, tr còn th đng.ẻ ầ ư ề ẻ ụ ộ
- Trong l p có 4 tr nói ng ng, 5 tr quá hi u đng, nhi u tr thi uớ ẻ ọ ẻ ế ộ ề ẻ ế
t p trung nên nh h ng đn vi c truy n đt ki n th c cũng nh nh nậ ả ưở ế ệ ề ạ ế ứ ư ậ
th c c a tr trong ho t đng h c .ứ ủ ẻ ạ ộ ọ
- Ngôn ng c a tr ch a rõ ràng nên nh h ng đn vi c phát huyữ ủ ẻ ư ả ưở ế ệ
tích c c tính sáng t o c a tr .ự ạ ủ ẻ
- Các cháu ph n đông gia đình là buôn bán nên nhi u cháu cha mầ ề ẹ
cũng ít có th i gian quan tâm đn con cái, ít có đi u ki n cho tr đc ti pờ ế ề ệ ẻ ượ ế
xúc v i m t s s v t, hi n t ng.ớ ộ ố ự ậ ệ ượ
* K t qu kh o sát đu nămế ả ả ầ
STT N i dungộ
T ng s trổ ố ẻ K t quế ả
S l ngố ượ T l %ỉ ệ
1
Tr thích đc quan sát,ẻ ượ
tìm hi u nh ng s v t,ể ữ ự ậ
hi n t ng tr nhìn th y.ệ ượ ẻ ấ
46
30 65
2 Tr thích đc trao điẻ ượ ổ
cái mình quan sát đcượ
v i các b n.ớ ạ 28 60
5/20