UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN NGHĨA HƯNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA MINH
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
“MỘT SỐ KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CHATGPT
TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ DẠY HỌC”
Lĩnh vực: Lĩnh vực khác (25)/TH
Tác giả:
NGUYỄN THỊ TUYẾT
Trình độ chuyên môn:
Đại học
Chức vụ:
Giáo viên Tin học
Nơi công tác:
Trường Tiểu học Nghĩa Minh
Nghĩa Hưng, tháng 6 năm 2024
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng Khoa học các cấp.
Chúng tôi ghi tên dưới đây:
Số
TT
Họ và tên
Ngày
tháng năm
sinh
Nơi công
tác
Chức
danh
Trình
độ
chuyên
môn
1
Nguyễn Thị Tuyết
02.08.1987
TH Nghĩa
Minh
Giáo viên
ĐH
2
Lê Văn Thái
22.12.1976
TH Nghĩa
Minh
Phó hiệu
trưởng
ĐH
- Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số kinh nghiệm
ứng dụng ChatGPT trong công tác quản lý và dạy học”
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến này của chúng tôi phù hợp với
nhiều cấp học và môn học khác nhau thậm chí là trong toàn ngành giáo dục.
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 15/9/2023.
- Mô tả bản chất của sáng kiến: Sáng kiến này nhằm tối ưu hóa công tác
quản lý và giảng dạy trong các cơ sở giáo dục bằng cách ứng dụng công nghệ trí
tuệ nhân tạo ChatGPT. ChatGPT có khả năng hỗ trợ nhiều nhiệm vụ khác nhau
từ lập kế hoạch, viết bài tuyên truyền, tạo bài ôn tập và kiểm tra, thống kê dữ liệu,
tra cứu thông tin, tạo ra các video trực quan sinh động từ hình ảnh tĩnh trong sách
giáo khoa đến thiết kế bài giảng điện tử. Mục tiêu là giảm bớt khối lượng công
việc thủ công, nâng cao hiệu quả và chất lượng của các hoạt động giáo dục.
- Những điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Giáo viên, cán bộ quản lý
và học sinh cần có máy tính hoặc thiết bị di động kết nối Internet ổn định để sử
dụng ChatGPT.
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng
kiến theo ý kiến của tác giả:
*. Hiệu quả về mặt kinh tế:
- Tiết kiệm thời gian: Sử dụng ChatGPT giúp tiết kiệm đáng kể thời gian
cho giáo viên và cán bộ quản lý trong việc lập kế hoạch, viết bài tuyên truyền, tạo
bài kiểm tra, thống kê kết quả học tập, tra cứu thông tin để phục vụ cho giảng dạy
và thiết kế bài giảng Powerpoint. Thời gian này có thể được sử dụng cho các hoạt
động giáo dục khác, nâng cao hiệu quả công việc.
- Giảm chi phí về nhân lực: Với sự hỗ trợ của ChatGPT, nhà trường có thể
giảm bớt chi phí thuê nhân lực cho các công việc liên quan đến soạn thảo văn bản,
biên tập nội dung, và thống kê dữ liệu. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối
cảnh ngân sách giáo dục còn hạn chế.
*. Hiệu quả về mặt xã hội:
- Nâng cao hiệu suất làm việc: Các công việc quản lý và giảng dạy được
thực hiện nhanh chóng và chính xác hơn, giúp nâng cao hiệu suất làm việc của
giáo viên và cán bộ quản lý.
- Nâng cao chất lượng giảng dạy: Các bài giảng, bài kiểm tra và tài liệu học
tập được soạn thảo chuyên nghiệp và chất lượng hơn, giúp nâng cao chất lượng
giảng dạy và hiệu quả học tập của học sinh.
- Tăng cường sự tương tác: Việc sử dụng ChatGPT giúp tạo ra các nội dung
học tập và các hoạt động giảng dạy có tính tương tác cao, giúp học sinh tham gia
tích cực hơn vào quá trình học tập.
- Đáp ứng nhu cầu xã hội: Trong bối cảnh xã hội ngày càng coi trọng công
nghệ, việc ứng dụng ChatGPT vào giáo dục không chỉ giúp trường học bắt kịp xu
hướng mà còn tạo ra một môi trường học tập hiện đại, hiệu quả.
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng
kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể
cả áp dụng thử: Thiết thực và hiệu quả.
Danh sách những người tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng lần đầu:
TT
Họ và tên
Ngày
tháng năm
sinh
Nơi
công tác
Chức
danh
Trình
độ
chuyên
môn
Nội dung công
việc hỗ trợ
1
Nguyễn Thị Tuyết
02/08/1987
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
2
Lê Văn Thái
22/12/1976
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Phó
hiệu
trưởng
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
3.
Vũ Thị Loan
15/04/1972
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Hiệu
trưởng
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
4
Vũ Thị Tuyết
01/09/1974
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
TT
Họ và tên
Ngày
tháng năm
sinh
Nơi
công tác
Chức
danh
Trình
độ
chuyên
môn
Nội dung công
việc hỗ trợ
5
Bùi Thị Hương
24/03/1989
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
6
Đoàn Thị Quyên
27/01/1989
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
7
Triệu Thị Thu
13/06/1996
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
8
Đoàn Thị Ly
13/07/1996
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
9
Vũ Thị Hương
26/09/1995
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
10
Vũ Thị Ngọc Anh
22/10/2001
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
11
Vũ Thị Thanh Thủy
19/03/1973
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
12
Trần Thị Phòng
09/04/1975
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
13
Phạm Thị Liên
29/12/1977
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
14
Nguyễn Thị Hoài
Phương
25/02/1974
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
15
Đỗ Thị Thanh
24/03/1988
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế
16
Vũ Văn Thuần
03/04/1985
Tiểu học
Nghĩa
Minh
Giáo
viên
ĐH
Áp dụng hoàn
toàn SKKN
vào thực tế