MC LC
A. ĐẶT VẤN ĐỀ ................................................................................................. 1
I. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 1
1. Cơ sở lý lun ............................................................................................... 1
2. Cơ sở thc tin ............................................................................................ 1
II. Mục đích nghiên cứu .................................................................................. 2
III. Phạm vi nghiên cứu. .................................................................................. 2
IV. Đối tượng nghiên cứu. ............................................................................... 2
V. Thời gian nghiên cứu . ................................................................................ 2
VI. Phương pháp nghiên cứu. ......................................................................... 2
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .................................................................................. 3
I. Những nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến đề tài nghiên cứu ......... 3
1. Thun li ..................................................................................................... 3
2. Khó khăn ..................................................................................................... 4
3. S liệu điều tra trước khi thc hin: ........................................................... 4
II. Đề xuất mt số biện pháp. .......................................................................... 4
1. Bin pháp 1: T hc tp nâng cao k năng của bn thân làm video ......... 4
2. Bin pháp 2: Tn dng ti đa các trang thiết b cn thiết .......................... 7
3. Bin pháp 3: Xây dng kho liu đin t, khai thác liu ..................... 8
4. Bin pháp 4: Xây dng mc tiêu kế hoch ng dng CNTT. .................. 11
5. Bin pháp 5: Tuyên truyn, phi kết hp vi các bc ph huynh ............ 12
C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ. ............................................................. 13
I. Kết luận. ...................................................................................................... 13
1. V phía tr. ................................................................................................ 14
2. V phía giáo viên. ..................................................................................... 14
3. Đối vi ph huynh: ................................................................................... 14
II. Khuyến ngh. ............................................................................................. 14
1. Đối vi nhà trường: .................................................................................. 14
2. Đối vi Phòng giáo dc: ........................................................................... 15
1
Mt s bin pháp ng dng công ngh thông tin nâng cao chất lượng dy hc
trong trường MN Tam Đồng
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài
1. Cơ sở lý luận
Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non mắt
xích đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT và đẩy
mạnh ứng dụng CNTT vào giảng dạy.
CNTT phát triển đã mra những hướng đi mới cho ngành giáo dục trong
việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học. CNTT phát triển mạnh kéo theo
sự phát triển của hàng loạt các phần mềm giáo dục rất nhiều những phần
mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non như Bộ Office, Lesson Editor/ Violet,
Active Primary, Flash, Photoshop, Converter, Kispix, Kismas, Camtasia,
canva, Các phần mềm này rất tiện ích và trở thành một công cụ đắc lực hỗ trợ
cho việc thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy trên máy nh, máy chiếu,…vừa tiết
kiệm được thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm được chi phí
cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động, hiệu quả của giờ dạy. Nếu
trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh,
biểu tượng, đdùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với ứng dụng CNTT giáo viên
thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ
động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho bài giảng điện tử. Chỉ cần vài cái “nhấp
chuột” hình ảnh những con vật ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc, những
hàng chữ biết đi những con số biết nhảy theo nhạc hiện ngay ra với hiệu ứng
của những âm thanh sống động ngay lập tức thu hút được sự chú ý và kích thích
hứng thú của học sinh được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nội
dung bài giảng.
2. Cơ sở thực tiễn
Năm học 2023-2024 tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp 4 tuổi A2
với 28 trẻ. Trẻ mầm non đang trong giai đoạn phát triển mạnh về thể chất, tinh
thần trí tuệ. Lúc này trẻ rất tò mò, thích tìm tòi khám phá mọi thứ xung quanh.
Nhưng cũng chính thời điểm này trẻ lại còn non nớt chưa thể tự mình tìm hiểu
vấn đề mà chưa sự hướng dẫn của người lớn. Trên thực tế trẻ thời gian
trường với giáo 8-9 tiếng mỗi ngày, nên trẻ chịu ảnh hưởng rất nhiều của
giáo. Trẻ lại rất thích xem phim hoạt hình với các hình ảnh ngộ nghĩnh màu sắc
sặc sỡ, sự linh hoạt “động” của các nhân vật sẽ tạo cho trẻ sự thích thú, trẻ sẽ tập
trung chú ý, giờ hoạt động sẽ đạt kết quả cao nhất. Là giáo viên trường Mầm non
tôi nhận thấy việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ ứng dụng CNTT vào trong
giảng dạy ý nghĩa tác dụng to lớn trong giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển
toàn diện như: trí tuệ, đạo đức, thẩm mĩ…Mặt khác, ứng dụng CNTT còn giúp trẻ
hứng thú trong học tập, vui chơi và vận dụng sự hiểu biết và khả năng của trẻ vào
2
Mt s bin pháp ng dng công ngh thông tin nâng cao chất lượng dy hc
trong trường MN Tam Đồng
hoạt động hằng ngày. Điều này làm tôi suy nghĩ cố gắng tìm tòi mọi biện pháp
như soạn giáo án điện tử, sáng tác trò chơi điện tử, sưu tầm trò chơi vận dụng vào
các hoạt động hằng ngày nhằm kích thích trẻ tự nguyện tham gia vào hoạt động
một cách tích cực, nhẹ nhàng thoải mái. Để trẻ ngày càng hứng thú tìm hiểu, khám
phá cũng như tự tin hơn tôi quyết định chọn đề tài: Mt s bin pháp ng dng
công ngh thông tin nâng cao chất lượng dy học trong trường MN Tam Đồng
với mong muốn đưa những hình thức mới lạ, hấp dẫn tới trẻ, để tiếp thu cách dễ
dàng đạt hiệu quả tốt.
II. Mục đích nghiên cứu
* Đối với giáo viên:
Nhận thức sâu sắc vviệc ứng dụng của công nghệ thông tin, xác định kỹ
năng cơ bản cần dạy trẻ 4-5 tuổi.
Đổi mới hình thức, phương pháp giáo dục trẻ, sáng tạo đồ dùng đồ chơi để
tạo hứng thú cho trẻ, sáng tạo để lồng ghép các phần mềm ứng dụng cho trẻ nhằm
hình thành cho trẻ những thói quen tốt tương tác với máy tính
* Đối với học sinh:
Phát triển cho trẻ khả năng tương tác với thiết bị điện tử, khả năng tự kiểm
soát, biết cách ứng xử, có kiến thức cơ bản vững vàng về công nghệ thông tin.
Trẻ Tự tin, thoải mái, tiếp thu nhanh, luôn hứng thú trong mọi hoạt động
có kỹ năng sử dụng thiết bị an toàn.
* Đối với phụ huynh học sinh:
Hiểu được tầm quan trọng của việc phát triển CNTT trong việc chăm sóc
giáo dục trẻ tại nhà.
Phối hợp với giáo viên tạo mọi điều kiện thuận lợi để giáo dục trẻ.
III. Phạm vi nghiên cứu.
- Đề tài của tôi được nghiên cứu và áp dụng tại lớp 4 tuổi A2 trường Mầm
non Tam Đồng.
IV. Đối tượng nghiên cứu.
- Trẻ 4-5 tuổi.
V. Thời gian nghiên cứu .
- Từ ngày: 20/09/2023: Đăng ký đề tài làm đề cương
- Tháng 10/ 2023: Nghiên cứu cơ sở lý luận
- Tháng 11/2023: Nghiên cứu thực trạng
- Tháng 1/ 2024: Đề xuất cách tổ chức hoạt động
- Tháng 2/2024: Thử nghiệm
- Tháng 3/2024: Hoàn thiện
VI. Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp trò chuyện .
3
Mt s bin pháp ng dng công ngh thông tin nâng cao chất lượng dy hc
trong trường MN Tam Đồng
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp đàm thoại.
- Phương pháp thực hành trên trẻ.
- Phương pháp điều tra khảo sát.
- Phương pháp thực nghiệm
- Phương pháp thống kê toán học
- Phương pháp phân tích .
- Phương pháp thực nghiệm.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Những nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến đề tài nghiên cứu
Đối với ngành giáo dục nói chung đặc biệt là Giáo dục Mầm non nói riêng
việc ứng dụng CNTT là phương tiện rất hữu ích góp phần đổi mới nâng cao
chất lượng học tập. Việc áp dụng CNTT trong chăm sóc-giáo dục trẻ được ưu tiên
hàng đầu của Ngành Giáo dục Mầm non. Trong những năm vừa qua việc áp dụng
CNTT về chăm sóc giáo dục trẻ đã gặt hái được nhiều thành công lớn, CNTT phát
triển đã mở ra hướng đi mới cho nền giáo dục Mầm non trong việc đổi mới phương
pháp dạy học tích cực hơn, CNTT phát triển mạnh mẽ đã phát minh ra được nhiều
phần mềm thú vị nh cho trẻ vui học rất bổ ích như: Phần mềm Kidsmart,
Nutrikids, Happy Kids,…
Bên cạnh đó còn rất nhiều phần mềm dành cho giáo viên soạn giảng thiết
kế bài dạy như: Powerpoint, Violet, Lectermasker, camtasia, giáo viên thể
soạn giảng bài trên máy tính, máy chiếu, vừa tiết kiệm được thời gian nh
ảnh mang đến cho trẻ rất sống động và dễ thương, tiết học thú vị hơn cho trẻ.
Là giáo viên trường Mầm Non tôi cũng đã nhận thấy được việc cho trẻ tiếp
cận với công nghệ ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy ý nghĩa có tác
dụng to lớn trong giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện như: trí tuệ, đạo đức,
thẩm mĩ…Mặt khác, ứng dụng công nghệ thông tin còn giúp trẻ hứng thú trong
học tập, vui chơi vận dụng shiểu biết khả năng của trvào hoạt động hằng
ngày. Điều này làm tôi suy nghĩ cố gắng tìm tòi mọi biện pháp như soạn giáo án
điện tử, sáng tác trò chơi điện tử, u tầm trò chơi vận dụng vào các hoạt động
hằng ngày nhằm ch thích trẻ tự nguyện tham gia vào hoạt động một cách tích
cực, nhẹ nhàng thoải mái. Để trẻ ngày càng hứng thú tìm hiểu, khám phá cũng
như tự tin hơn tôi quyết định chọn đề tài:Mt s bin pháp ng dng công ngh
thông tin nâng cao chất lượng dy hc trong trường MN Tam Đồng để làm đề
tài nghiên cứu trong năm học này.
1. Thuận lợi
- Nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo đã xây dựng cơ sở vật chất,
phòng học khang trang, sạch đẹp; nhà trường đầu tư về trang thiết bị đồ dùng, đồ
4
Mt s bin pháp ng dng công ngh thông tin nâng cao chất lượng dy hc
trong trường MN Tam Đồng
chơi tương đối đầy đủ. n cạnh đó, lớp luôn nhận được squan tâm của Ban
giám hiệu nhà trường về chuyên môn, luôn tạo mọi điều kiện để hoàn thành tốt
nhiệm vụ.
- Được bồi dưỡng kiến thức tin học qua các buổi sinh hoạt chuyên môn. Bồi
dưỡng qua các buổi chuyên đề trường tổ chức.
- Trong thời gian qua nhà trường đã tạo điều kiện cho tôi đi tập huấn các
lớp tin học vCNTT do phòng giáo dục tổ chức. Đồng thời tôi cũng không ngừng
học tập, tìm hiểu về những phần mềm đồ họa khác để lấy thêm kiến thức cũng
như sưu tầm hình ảnh đẹp phục vụ cho việc thiết kế bài giảng sinh động hấp dẫn.
Bên cạnh đó, tôi cũng rất may mắn được sự đồng tình và giúp đỡ, động viên nhiệt
tình của Ban giám hiệu nhà trường và của bạn bè đồng nghiệp. Thời gian sống
làm việc trong môi trường giáo dục được gắn với đồng nghiệp, thương yêu học
sinh, thực sđã mang lại cho tôi cảm hứng và nhiệt huyết để nâng cao chất lượng
giảng dạy trong từng hoạt động nói chung và những khám phá về tin học nói riêng
- Được bố trí là 2 giáo viên trên lớp theo đúng điều lệ trường Mầm non,
giáo viên đều trình độ trên chuẩn, luôn tinh thần học tập để nâng cao trình
độ chuyên môn. Tham gia đầy đủ các lớp kiến tập chuyên môn của trường cũng
như phòng giáo dục đào tạo tổ chức.
- Phụ huynh đã có sự quan tâm đến học tập và chăm sóc giáo dục trẻ.
2. Khó khăn
- Lớp 28 trẻ, số trẻ nhận thức khác nhau, điều kiện khác nhau. Không
phải nhà trẻ nào cũng đầy đủ các thiết bị thông minh để hỗ trợ học tập. Nên
việc truyền đạt kiến thức đôi khi còn gặp nhiều khó khăn.
- Điều kiện sở vật chất còn nhiều hạn chế, 1 số trẻ nhà không mạng
internet. trẻ không máy tính hay điện thoại thông minh nên rất bất cập trong
việc tương tác với giáo viên.
- Một số phụ huynh do công việc bận rộn chưa quan tâm đến việc học tập
cũng như chăm sóc giáo dục trẻ..
3. Số liệu điều tra trước khi thực hiện:
- Sau nghiên cứu qua liệu, hình ảnh, sách báo qua thời gian quan sát trẻ
hoạt động tạo hình tại nhà. Tôi đã tiến hành khảo sát trẻ trong lớp đầu năm học
2023 - 2024, kết quả khảo sát 28 trẻ trong lớp, cụ thể như sau: (Minh chứng 1 -
Bảng khảo sát đầu năm)
II. Đề xuất một số biện pháp.
1. Biện pháp 1: Tự học tập nâng cao kỹ năng của bản thân làm video
bài giảng tuyên truyền đến phụ huynh.
Để có 1 video sinh động và hấp dẫn tôi đã tốn rất nhiều công sức.Tôi lên kế
hoạch về các phân đoạn quay sau đó sử dụng điện thoại thông minh phối hợp các