M t s bi n pháp h ng d n giáo viên làm đ dùng đ ch i t t o tr ng m m non C ộ ố ệ ướ ẫ ồ ồ ơ ự ạ ở ườ ầ ư
Pang
M C L CỤ Ụ
I. PH N M ĐU:Ầ Ở Ầ ......................................................................................2
1. Lí do ch n đ tài ......................................................................................2 ọ ề
.2. M c tiêu và nhi m v .:............................................................................ 4ụ ệ ụ
.3. Đi t ng nghiên c u:.............................................................................4ố ượ ứ
.4. Ph m vi nghiên c u.................................................................................4ạ ứ
5. Ph ng pháp nghiên c u:.........................................................................5ươ ứ
II. PH N N I DUNGẦ Ộ .................................................................................5
.1.C s lí lu n:............................................................................................5ơ ở ậ
2. Th c tr ng…………………………………………………………........6ự ạ
3. Gi i pháp, bi n pháp……………………………………………...…....8ả ệ
4. K t qu ………………………………………………………….........14ế ả
III. PH N K T LU N VÀ KI N NGH Ầ Ế Ậ Ế Ị ………..................................15
1. K t lu n:……………………………………………………….............15ế ậ
2. Ki n ngh :………………………………………………………..........15ế ị
* Nh n xét c a h i đng sáng ki n ………………………………….......16 ậ ủ ộ ồ ế
* Tài li u tham kh o...................................................................................17ệ ả
Ng i th c hi n: Nguy n Th Phiườ ự ệ ễ ị 1
M t s bi n pháp h ng d n giáo viên làm đ dùng đ ch i t t o tr ng m m non C ộ ố ệ ướ ẫ ồ ồ ơ ự ạ ở ườ ầ ư
Pang
M T S BI N PHÁP H NG D N GIÁO VIÊN Ộ Ố Ệ ƯỚ Ẫ LÀM Đ DÙNG ĐỒ Ồ
CH I T T O TR NG M M NON C PANGƠ Ự Ạ Ở ƯỜ Ầ Ư
I. PH N M ĐU:Ầ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tài.ọ ề
Nh chúng ta đã bi t, đ ch i có ý nghĩa vô cùng quan tr ng đi v i l aư ế ồ ơ ọ ố ớ ứ
tu i M m non. Đ ch i giúp tr rèn luy n trí nh và đào sâu nh n th c, giúpổ ầ ồ ơ ẻ ệ ớ ậ ứ
tr quan sát, rèn luy n s chú ý và k năng phân bi t, so sánh, qua đó phátẻ ệ ự ỹ ệ
tri n trí tu cho tr .ể ệ ẻ
Đ ch i giúp tr có đc khái ni m đu tiên v đ v t th t mà trồ ơ ẻ ượ ệ ầ ề ồ ậ ậ ẻ
ch a đc tr c ti p nhìn th y, thông qua đ ch i giúp tr hình thành kháiư ượ ự ế ấ ồ ơ ẻ
ni m m i v đ v t đó.ệ ớ ề ồ ậ
Đ ch i còn giúp tr nh l i nh ng khái ni m c th đã có tr c đó vồ ơ ẻ ớ ạ ữ ệ ụ ể ướ ề
v t th t, giúp tr nh n th c sâu s c và nh lâu h n v nh ng đ v t, con v t,ậ ậ ẻ ậ ứ ắ ớ ơ ề ữ ồ ậ ậ
nh ng hình nh sinh ho t... Nó là hình th c tái t o l i giúp cho tr kh c sâuữ ả ạ ứ ạ ạ ẻ ắ
khái ni m v đ v t, s vi c nào đó.ệ ề ồ ậ ự ệ
Chính vì v y, đ ch i giúp cho tr đi t chậ ồ ơ ẻ ừ ỗ không bi t, ch a bi t rõế ư ế
đn n m b t đc khái ni m, giúp tr làm giàu kinh nghi m, tăng thêm v nế ắ ắ ượ ệ ẻ ệ ố
hi u bi t và phát tri n tri th c. Đ ch i giúp cho tr phát tri n ti ng nói, làmể ế ể ứ ồ ơ ẻ ể ế
giàu v n t , có đ ch i kèm v i l i gi i thích c a cô giáo tr đc bi t nhi uố ừ ồ ơ ớ ờ ả ủ ẻ ượ ế ề
t và chính xác h n.ừ ơ
Đ ch i cùng v i s th hi n di n t tình c m c a cô giáo s góp ph nồ ơ ớ ự ể ệ ễ ả ả ủ ẽ ầ
giáo d c nhân cách cho tr . Tr s có tình c m và hình thành m i quan h t tụ ẻ ẻ ẽ ả ố ệ ố
đp gi a ng i v i ng i, m i quan h gi a con ng i và lao đng. Ch iẹ ữ ườ ớ ườ ố ệ ữ ườ ộ ơ
v i đ ch i tr có đc nh ng c m xúc chân thành nh trong trò ch i “ ớ ồ ơ ẻ ượ ữ ả ư ơ Búp
bê”.
Đ ch i còn góp ph n giáo d c và phát tri n cho tr tình c m t p th ,ồ ơ ầ ụ ể ẻ ả ậ ể
là trung tam t p h p tr cùng ch i v i nhau và ch i theo nhóm, b c đu hìnhậ ợ ẻ ơ ớ ơ ướ ầ
thành tinh th n đng đi.ầ ồ ộ
Ng i th c hi n: Nguy n Th Phiườ ự ệ ễ ị 2
M t s bi n pháp h ng d n giáo viên làm đ dùng đ ch i t t o tr ng m m non C ộ ố ệ ướ ẫ ồ ồ ơ ự ạ ở ườ ầ ư
Pang
Đ ch i giúp tr đi vào ho t đng có m c đích và giáo d c tr có ph mồ ơ ẻ ạ ộ ụ ụ ẻ ẩ
ch t t t đp nh lòng dũng c m, ngay th ng, c ng quy t và ý th c gi gìnấ ố ẹ ư ả ẳ ươ ế ứ ữ
đ ch i.ồ ơ
Đ ch i luôn đa d ng và phong phú s giúp tr ph n kh i, vui m ng,ồ ơ ạ ẽ ẻ ấ ở ừ
tr tích c c h c t p và mang l i nh ng giá tr tinh th n t t cho s c kho c aẻ ự ọ ậ ạ ữ ị ầ ố ứ ẻ ủ
tr .ẻ
Khi vui ch i v i nh ng đ ch i, tr đc làm nh ng đng tác t nhiênơ ớ ữ ồ ơ ẻ ượ ữ ộ ự
phù h p v i th ch t c a tr , giúp cho c th tr phát tri n m t cách toànợ ớ ể ấ ủ ẻ ơ ể ẻ ể ộ
di n. Đ ch i s giúp tr ham thích cái đp, phân bi t đc cái đp, cái x uệ ồ ơ ẽ ẻ ẹ ệ ượ ẹ ấ
v hình dáng, màu s c, c u trúc, b c c. T đó tr bi t yêu cái đp và trânề ắ ấ ố ụ ừ ẻ ế ẹ
tr ng cái đp, đ ch i đp còn giúp tr phát tri n óc th m m và khuy nọ ẹ ồ ơ ẹ ẻ ể ẩ ỹ ế
khích tr sáng t o ra nhi u cái đp.ẻ ạ ề ẹ
Đ ch i giúp tr ham thích ho t đng, có ph ng ti n b t ch c laoồ ơ ẻ ạ ộ ươ ệ ắ ướ
đng c a ng i l n. T đó hình thành cho tr tình c m yêu m n ng i laoộ ủ ườ ớ ừ ẻ ả ế ườ
đng, bi t quí tr ng nh ng s n ph m do con ng i làm ra.ộ ế ọ ữ ả ẩ ườ
Đ ch i là m t đ v t c th , có màu s c h p d n th hi n s linhồ ơ ộ ồ ậ ụ ể ắ ấ ẫ ể ệ ự
đng v th gi i v t ch t trong cu c s ng và trong các ho t đng c a conộ ề ế ớ ậ ấ ộ ố ạ ộ ủ
ng i phù h p v i đc đi m tâm sinh lý c a tr .ườ ợ ớ ặ ể ủ ẻ
Đ ch i t t o th ng xuyên đc thay đi và phong phú, đa d ng, nóồ ơ ự ạ ườ ượ ổ ạ
có u đi m l n là d ki m, d làm mà không t n ti n mua.ư ể ớ ễ ế ễ ố ề
Chính vì l đó mà nó có tác d ng kích thích m i ho t đng khác c aẽ ụ ọ ạ ộ ủ
tr , đáp ng m i nhu c u v s tò mò khám phá, ham hi u bi t c a tr , t oẻ ứ ọ ầ ề ự ể ế ủ ẻ ạ
đi u ki n cho tr phát tri n m t cách kho m nh. Ngoài ra đ ch i còn giúpề ệ ẻ ể ộ ẻ ạ ồ ơ
cho các c quan nh y c m c a tr ngày càng hoàn thi n h n, quá trình tâm lýơ ạ ả ủ ẻ ệ ơ
đc phát tri n nh trí nh , t duy, t ng t ng, t p trung chú ý c a tr d nượ ể ư ớ ư ưở ượ ậ ủ ẻ ầ
d n đc nâng cao. Đ ch i đp, có màu s c h p d n, hình dáng ng nghĩnhầ ượ ồ ơ ẹ ắ ấ ẫ ộ
đáng yêu s thu hút tr d dàng g n bó yêu thích t đó t o ti n đ phát tri nẽ ẻ ễ ắ ừ ạ ề ề ể
v m t tình c m, đo đc cho tr ...ề ặ ả ạ ứ ẻ
Thông qua đ ch i có tác d ng giáo d c th m m cho tr , giúp tr c mồ ơ ụ ụ ẩ ỹ ẻ ẻ ả
nh n bi t đc cái đp t chính đôi tay c a tr .ậ ế ượ ẹ ừ ủ ẻ
Vì v y cung c p đ ch i cho tr ho t đng góc theo ch ng trìnhậ ấ ồ ơ ẻ ạ ộ ở ươ
m m non m i c a tr là vi c làm h t s c quan tr ng không th thi u đc.ầ ớ ủ ẻ ệ ế ứ ọ ể ế ượ
Ng i th c hi n: Nguy n Th Phiườ ự ệ ễ ị 3
M t s bi n pháp h ng d n giáo viên làm đ dùng đ ch i t t o tr ng m m non C ộ ố ệ ướ ẫ ồ ồ ơ ự ạ ở ườ ầ ư
Pang
Chúng ta càng cung c p đ ch i cho tr phong phú bao nhiêu thì kích thích sấ ồ ơ ẻ ự
ham mu n, thích khám phá, đc m mang ki n th c và bi t thêm v th gi iố ượ ở ế ứ ế ề ế ớ
xung quanh b y nhiêu. Ngoài ra đ ch i còn có tác d ng cung c p ki n th cấ ồ ơ ụ ấ ế ứ
cho tr sau nh ng bu i ho t đẻ ữ ổ ạ ộng chung và cũng thông qua đ ch i t o đi uồ ơ ạ ề
ki n cho tr có c h i đc tìm tòi, khám phá, sáng t o ra nh ng ý t ng m iệ ẻ ơ ộ ượ ạ ữ ưở ớ
l v th gi i xung quanh.ạ ề ế ớ
V i m c đích c a giáo d c m m non là giáo d c tr d i hình th cớ ụ ủ ụ ầ ụ ẻ ướ ứ
h c mà ch i, ch i mà h c. Hình thành nhân cách và cung c p cho tr nh ngọ ơ ơ ọ ấ ẻ ữ
khái ni m ban đu không gi ng nh h c sinh ph thông ch là nh ng ti t d y,ệ ầ ố ư ọ ổ ỉ ữ ế ạ
ngành h c m m non còn thông qua nh ng ho t đng vui ch i nh l ng ghépọ ầ ữ ạ ộ ơ ư ồ
trong ti t h c mà thông qua ho t đng ngoài tr i, ho t đng góc... là y u tế ọ ạ ộ ờ ạ ộ ế ố
vô cùng quan tr ng không th thi u trong vi c hình thành nhân cách tr .ọ ể ế ệ ẻ
V i t m quan tr ng đó nên đ dùng đ ch i đã tr thành nhi m v t tớ ầ ọ ồ ồ ơ ở ệ ụ ấ
y u không th thi u đc đi v i các tr ng m m non. Th c t trong nh ngế ể ế ượ ố ớ ườ ầ ự ế ữ
năm qua Phòng giáo d c đã t ch c h i thi làm đ dùng đ ch i và m cácụ ổ ứ ộ ồ ồ ơ ở
l p t p hu n v làm đ dùng đ ch i cho giáo viên. Tr ng M m non Cớ ậ ấ ề ồ ồ ơ ườ ầ ư
Pang năm nào cũng t ch c, làm đ dùng đ ch i v i nhi u hình th c nhổ ứ ồ ồ ơ ớ ề ứ ư
làm t p trung, t làm hàng tháng n p cho tr ng... Song v n ch a đáp ng đậ ự ộ ườ ẫ ư ứ ủ
nhu c u cho tr ho t đngầ ẻ ạ ộ
Xu t phát t t m quan tr ng đó c a đ ch i mà b n thân tôi ch n đấ ừ ầ ọ ủ ồ ơ ả ọ ề
tài: “M t s bi n pháp h ng d n giáo viên làm đ dùng đ ch i t t o ộ ố ệ ướ ẫ ồ ồ ơ ự ạ ở
tr ng m m non C Pangườ ầ ư ”. Hy v ng k t qu đ tài có tác d ng góp ph nọ ế ả ề ụ ầ
tích c c vào các ho t đng h c và ch i các góc c a tr , nh m đáp ng nhuự ạ ộ ọ ơ ở ủ ẻ ằ ứ
c u đi mói hình th c t ch c ho t đng cho tr nh hi n nay.ầ ổ ứ ổ ứ ạ ộ ẻ ư ệ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài.ụ ệ ụ ủ ề
Muc tiêu nghiên c u cua đê tai: áp d ng ( ư ) ụ m t s bi n pháp giúp viên làmộ ố ệ
đ ch i t t o.ồ ơ ự ạ
M c đích ụnghiên c u cua đê tai: ư ) giúp viên làm và s d ng t t đ ch i tử ụ ố ồ ơ ự
t o.ạ
Nhiêm vu nghiên c u cua đê tai: ( ( ư )
Nhiêm vu ma đê tai đăt ra nhăm cung câp m t s bi n pháp đ giáo viên ( ( ( ộ ố ệ ể
cung cô kinh nghiêm và th c hi n t t công tác ) ( ự ệ ố làm và s d ng t t đ ch i tử ụ ố ồ ơ ự
Ng i th c hi n: Nguy n Th Phiườ ự ệ ễ ị 4
M t s bi n pháp h ng d n giáo viên làm đ dùng đ ch i t t o tr ng m m non C ộ ố ệ ướ ẫ ồ ồ ơ ự ạ ở ườ ầ ư
Pang
t o ạt i l p mình ph trách thông qua t t c các ho t đng theo quy đnh c aạ ớ ụ ấ ả ạ ộ ị ủ
tr ng l p m m non.ườ ớ ầ
Giúp giáo viên tim ra cac giai phap, biên phap đ t o đc h ng thú, ) ( ể ạ ượ ứ
sáng t o nh m giúp cho tr thích đn tr ng l p. ạ ằ ẻ ế ườ ớ
Sau khi v n d ng đ tài s góp ph n đc l c đi v i giáo viên trongậ ụ ề ẽ ầ ắ ự ố ớ
quá trình làm đ dùng đ ch i t tao và bi t cách s d ng t đó hình thànhồ ồ ơ ự ế ử ụ ừ
nhân cách và phat triên toàn di n cho tr ...) ệ ẻ
3. Đi t ng nghiên c u:ố ượ ư
M t s bi n pháp ộ ố ệ giúp giáo viên th c hi n t t công tác làm đ ch i tự ệ ố ồ ơ ự
t o.ạ
4. Pham vi nghiên c u: ư
Khuôn kh nghiên c u m t s bi n pháp nh m ổ ứ ộ ố ệ ằ giúp giáo viên làm t tố
đ ch i t t o ồ ơ ự ạ
Đi t ng kh o sát h c sinh tr ng m m non C Pangố ượ ả ọ ườ ầ ư
Th i gian nghiên c u t tháng 8 năm 2015 đn tháng 03 năm 2016ờ ứ ừ ế
5.Ph ng phap nghiên c u: ươ ư
Nghiên c u d a trên c s lý lu n: D a theo đc đi m tâm lý c a l aứ ự ơ ở ậ ự ặ ể ủ ứ
tu i m m non.ổ ầ
Thông qua các ph ng pháp đ dùng tr c quan, ph ng pháp dùng l iươ ồ ự ươ ờ
đ h ng d n gi i thích cho giáo viên hi u cách làm đ dùng đ ch i t t o.ể ướ ẫ ả ể ồ ồ ơ ự ạ
Ph ng pháp điêu tra, th ng kê:ươ ố
Vào đu năm h c, tôi đã ch đng ki m tra, kh o sát, th ng kê k t quầ ọ ủ ộ ể ả ố ế ả
nh sau: ư
a. Đi v i giáo viênố ớ
T ng sổ ố
giáo viên
Bi t cáchế
làm ĐDĐC
Đt %ạCh a bi t cách làmư ế
ĐDĐC
Chi m t lế ỷ ệ
%
19 10 53 9 47
Ng i th c hi n: Nguy n Th Phiườ ự ệ ễ ị 5
