M t vài bi n pháp ch đo công tác ph đo h c sinh ch a hoàn thành môn ti ng Vi t c aộ ệ ỉ ạ ụ ạ ọ ư ế ệ ủ
tr ng TH Hoàng Văn Th ườ ụ
M C L CỤ Ụ
TT N i dung đ m cộ ề ụ Trang
1M C L CỤ Ụ 1
2I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ 2
3 1. Lý do ch n đ tàiọ ề 2
4 2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề 2
5 3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ 3
6 4. Ph m vi nghiên c uạ ứ 3
7 5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ 3
8II. PH N N I DUNGẦ Ộ 3
9 1.C s lí lu nơ ở ậ 3
10 2.Th c tr ngự ạ 4
11 3. Gi i pháp, bi n phápả ệ 5
12 4. K t quế ả 9
13 III. PH N K T LU N, KI N NGHẦ Ế Ậ Ế Ị 9
14 1. K t lu nế ậ 10
15 2. Ki n nghế ị 10
16 NH N XÉT C A H I ĐNG SÁNG KI NẬ Ủ Ộ Ồ Ế 11
17 Tài li u tham kh oệ ả 12
H và tên: Võ Th Lan – TH Hoàng Văn Thọ ị ụ 1
M t vài bi n pháp ch đo công tác ph đo h c sinh ch a hoàn thành môn ti ng Vi t c aộ ệ ỉ ạ ụ ạ ọ ư ế ệ ủ
tr ng TH Hoàng Văn Th ườ ụ
I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1. Lí do ch n đ tài:ọ ề
Trong các b c h c, b c ti u h c là b c h c có t m quan tr ng trongậ ọ ậ ể ọ ậ ọ ầ ọ
giáo d c cũng nh trong đi s ng c a xã h i, đòi h i ng i qu n lý c nụ ư ờ ố ủ ộ ỏ ườ ả ầ
ph i quan tâm và có bi n pháp nâng cao ch t l ng d y h c. Đi m i côngả ệ ấ ượ ạ ọ ổ ớ
tác qu n lý giáo d c nâng cao ch t l ng, nâng cao ch t l ng qu n lý chả ụ ấ ượ ấ ượ ả ỉ
đo ph đo h c sinh ch a hoàn thành môn h c đc bi t là môn ti ng Vi t,ạ ụ ạ ọ ư ọ ặ ệ ế ệ
nh m nâng cao ch t l ng giáo d c và đào t o, nh m hoàn thành m c tiêuằ ấ ượ ụ ạ ằ ụ
“Nâng cao dân trí, đào t o nhân l c, b i d ng nhân tài”.ạ ự ồ ưỡ
Nâng cao ch t l ng d y h c là vi c làm c n thi t, h t s c quan tr ngấ ượ ạ ọ ệ ầ ế ế ứ ọ
đi v i Ban giám hi u nhà tr ng nh m hoàn thành ch t l ng k ho ch,ố ớ ệ ườ ằ ấ ượ ế ạ
nhi m v năm h c. Trong đó không th thi u đc công tác ph đo h cệ ụ ọ ể ế ượ ụ ạ ọ
sinh ch a hoàn thàn c a nhà tr ng. Mu n đt đc m c tiêu k ho ch nămư ủ ườ ố ạ ượ ụ ế ạ
h c đ ra ph i thông qua ho t đng ch y u c a nhà tr ng đó là ho t đngọ ề ả ạ ộ ủ ế ủ ườ ạ ộ
d y và h c. Ho t đng d y h c là ho t đng chính, nó chi m nhi u th iạ ọ ạ ộ ạ ọ ạ ộ ế ề ờ
gian nh t trong ho t đng chung c a nhà tr ng. Đây là m t quá trình th ngấ ạ ộ ủ ườ ộ ố
nh t không th tách r i và có tác d ng h tr l n nhau. Đi u này kh ng đnhấ ể ờ ụ ỗ ợ ẫ ề ẳ ị
vai trò c a ng i qu n lý có nh h ng r t l n đn ch t l ng giáo d c,ủ ườ ả ả ưở ấ ớ ế ấ ượ ụ
h c t p c a h c sinh . ọ ậ ủ ọ
Trong nhà tr ng, chuyên môn là t ch c quan tr ng nh t đm nh nườ ổ ứ ọ ấ ả ậ
ch c năng th c thi ho t đng d y và h c, nhi m v công tác đ đm b oứ ự ạ ộ ạ ọ ệ ụ ể ả ả
hi u qu c a k ho ch năm h c. Vì v y, vi c nâng cao ch t l ng d y vàệ ả ủ ế ạ ọ ậ ệ ấ ượ ạ
h c, đc bi t là nâng cao ch t l ng đi trà trong nhà tr ng là trách nhi mọ ặ ệ ấ ượ ạ ườ ệ
c a ng i làm công tác qu n lý. Chính đi u này đã khi n tôi ph i suy nghĩ,ủ ườ ả ề ế ả
tìm ra ph ng án ch đo ho t đng cho t t. ươ ỉ ạ ạ ộ ố
Nh ng trong th c t , hi n nay v n còn m t s ít giáo viên ch a nh nư ự ế ệ ẫ ộ ố ư ậ
th c đúng v t m quan tr ng c a vi c ph đo h c sinh ch a hoàn thànhứ ề ầ ọ ủ ệ ụ ạ ọ ư
trong nhà tr ng nên trong quá trình gi ng d y ch a chú tr ng đn vi c kèmườ ả ạ ư ọ ế ệ
c p h c sinh ho c ch a tích c c tham gia đóng góp ý ki n trao đi và rút kinhặ ọ ặ ư ự ế ổ
nghi m trong quá trình ph đo h c sinh ch a hoàn thành c a đng nghi p. ệ ụ ạ ọ ư ủ ồ ệ
T nh ng n i dung phân tích trên, là m t ng i qu n lý ph tráchừ ữ ộ ộ ườ ả ụ
chuyên môn, b n thân luôn suy nghĩ trăn tr c n ph i ch đo cho giáo viênả ở ầ ả ỉ ạ
ph đo h c sinh ch a hoàn thành đ nâng cao ch t l ng d y và h c nênụ ạ ọ ư ể ấ ượ ạ ọ
tôi m nh d n ch n đ tài: ạ ạ ọ ề “M t vài Bi n pháp ch đo công tác ph đo h cộ ệ ỉ ạ ụ ạ ọ
H và tên: Võ Th Lan – TH Hoàng Văn Thọ ị ụ 2
M t vài bi n pháp ch đo công tác ph đo h c sinh ch a hoàn thành môn ti ng Vi t c aộ ệ ỉ ạ ụ ạ ọ ư ế ệ ủ
tr ng TH Hoàng Văn Th ườ ụ
sinh ch a hoàn thành môn ti ng Vi t c a tr ng TH Hoàng Văn Th ” ư ế ệ ủ ườ ụ làm
đ tài nghiên c u và th c hi n trong năm h c này.ề ứ ự ệ ọ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài: ụ ệ ụ ủ ề
M c đích c a đ tài là tìm ra ụ ủ ề “M t vài bi n pháp ch đo công tác phộ ệ ỉ ạ ụ
đo h c sinh ch a hoàn thànhmôn ti ng Vi t nh m nâng cao ch t l ngạ ọ ư ế ệ ằ ấ ượ
d y và h c c a tr ng TH Hoàng Vănạ ọ ủ ườ Th .” ụvà làm n n t ng v ng ch cề ả ữ ắ
cho nh ng năm h c ti p theo. ữ ọ ế
3. Đi t ng nghiên c u: ố ượ ứ Bi n pháp ch đo công tác ph đo h c sinhệ ỉ ạ ụ ạ ọ
ch a hoàn thành môn ti ng Vi t.ư ế ệ
4. Gi i h n, ph m vi nghiên c u:ớ ạ ạ ứ
Giáo viên tr ng ti u h c Hoàng Văn Th , năm h c 2014-2015.ườ ể ọ ụ ọ
5. Ph ng pháp nghiên c u:ươ ứ
- Ph ng pháp nghiên c u tài li uươ ứ ệ
- Ph ng pháp đàm tho iươ ạ
- Ph ng pháp đi u tra thông tin, so sánh.ươ ề
- Ph ng pháp nghiên c u k t qu ho t đngươ ứ ế ả ạ ộ
- Ph ng pháp t ng k t kinh nghi mươ ổ ế ệ
II. PH N N I DUNGẦ Ộ
1. C s lí lu n ơ ở ậ
Qu n lý d y h c tr ng Ti u h c cũng chính là qu n lý chuyên mônả ạ ọ ở ườ ể ọ ả
c a nhà tr ng. Qu n lý chuyên môn là quá trình giáo d c đt ra cho tr ngủ ườ ả ụ ặ ườ
Ti u h c sao cho b n nhân t then ch t: M c tiêu giáo d c, n i dung giáoể ọ ố ố ố ụ ụ ộ
d c, ph ng pháp giáo d c và k t qu giáo d c. ụ ươ ụ ế ả ụ
M c tiêu giáo d c ti u h c là hình thành cho h c sinh c s ban đuụ ụ ể ọ ọ ơ ở ầ
cho s phát tri n đúng đn lâu dài v tình c m, trí tu , th ch t và các kĩ năngự ể ắ ề ả ệ ể ấ
c b n đ h c ti p lên các b c h c trên ho c đi vào cu c s ng lao đng th cơ ả ể ọ ế ậ ọ ặ ộ ố ộ ự
t . Và k t thúc quá trình h c t p c a b c h c, h c sinh ti u h c ph i đtế ế ọ ậ ủ ậ ọ ọ ể ọ ả ạ
đc nh ng chu n ki n th c, kĩ năng c b n. Vì v y, qu n lý m c tiêu giáoượ ữ ẩ ế ứ ơ ả ậ ả ụ
d c là s ph i h p đi u khi n các tác đng có ch đnh vào đi t ng giáoụ ự ố ợ ề ể ộ ủ ị ố ượ
d c (h c sinh) đ các khía c nh c a m c tiêu giáo d c đc th c hi n m tụ ọ ể ạ ủ ụ ụ ượ ự ệ ộ
cách đng b .ồ ộ
Tóm l iạ :
B c ti u h c là b c h c n n t ng, ngoài vi c b i d ng h c sinhậ ể ọ ậ ọ ề ả ệ ồ ưỡ ọ
năng khi u ti u h c thì vi c ph đo h c sinh ch a hoàn thành môn ti ngế ở ể ọ ệ ụ ạ ọ ư ế
Vi t đ nâng cao ch t l ng d y và h c làm n n móng cho chi n l c đàoệ ể ấ ượ ạ ọ ề ế ượ
t o con ng i c a đt n c. ạ ườ ủ ấ ướ
H và tên: Võ Th Lan – TH Hoàng Văn Thọ ị ụ 3
M t vài bi n pháp ch đo công tác ph đo h c sinh ch a hoàn thành môn ti ng Vi t c aộ ệ ỉ ạ ụ ạ ọ ư ế ệ ủ
tr ng TH Hoàng Văn Th ườ ụ
Chúng ta th y công tác ch đo ph đo h c sinh ch a hoàn thànhấ ỉ ạ ụ ạ ọ ư
chi m v trí r t quan tr ng trong vi c nâng cao ch t l ng d y h c c a nhàế ị ấ ọ ệ ấ ượ ạ ọ ủ
tr ng, đc bi t là môn ti ng Vi t, n u không bi t đc, không bi t vi t thìườ ặ ệ ế ệ ế ế ọ ế ế
không th h c t t các môn h c khác, là y u t quan tr ng giúp nâng cao ch tể ọ ố ọ ế ố ọ ấ
l ng giáo d c đi trà trong nhà tr ng, đòi h i qu n lý ph i quan tâm và chượ ụ ạ ườ ỏ ả ả ỉ
đo th t t t ho t đng này. Đây là th c hi n vi c đi m i n i dung, ph ngạ ậ ố ạ ộ ự ệ ệ ổ ớ ộ ươ
pháp, ch ng trình c p ti u h c. ươ ở ấ ể ọ
2. Th c tr ngự ạ
2.1 Thu n l i - khó khănậ ợ
* Thu n l i: Nhà tr ng luôn đc s quan tâm lãnh đo, ch đo, t oậ ợ ườ ượ ự ạ ỉ ạ ạ
đi u ki n giúp đ c a lãnh đo và chuyên môn phòng GD&ĐT. Luôn nh nề ệ ỡ ủ ạ ậ
đc s quan tâm c a c p y Đng, chính quy n đa ph ng; S ng hượ ự ủ ấ ủ ả ề ị ươ ự ủ ộ
nhi t tình c a các b c cha m h c sinh đc bi t là Ban đi di n cha m h cệ ủ ậ ẹ ọ ặ ệ ạ ệ ẹ ọ
sinh c a nhà tr ng.ủ ườ
* Khó khăn: Tr ng có 3 phân hi u n m r i rác 3 thôn buôn, đngườ ệ ằ ả ở ườ
sá đi l i khó khăn, t l h c sinh dân t c chi m trên 38% h c sinh toànạ ỷ ệ ọ ộ ế ọ
tr ng.ườ
- Hoàn c nh gia đình khó khăn, nhi u em nhà quá xa tr ng. M t sả ề ở ườ ộ ố
em h c sinh còn l i h c, còn ngh h c nhi u vào mùa v nên nh h ngọ ườ ọ ỉ ọ ề ụ ả ưở
không nh đn ch t l ng h c t p c a các em. G n 100% h c sinh là con emỏ ế ấ ượ ọ ậ ủ ầ ọ
có b m đu làm nông. M t s ph huynh ch a th c s quan tâm đn vi cố ẹ ề ộ ố ụ ư ự ự ế ệ
h c t p c a con em mình.ọ ậ ủ
- M t s giáo viên trình đ chuyên môn còn nhi u h n ch , d n đnộ ố ộ ề ạ ế ẫ ế
ch t l ng không đng đu các môn, các l p.ấ ượ ồ ề ở ở ớ
- Vi c ch đo, xây d ng k ho ch và đ ra bi n pháp, gi i pháp choệ ỉ ạ ự ế ạ ề ệ ả
công tác phu đo h c sinh ch a hoàn thành trong nhà tr ng đã có nh ng v nạ ọ ư ườ ư ẫ
ch a k p đáp ng v i yêu c u c a ngành trong chi n l c phát tri n giáo d cư ị ứ ớ ầ ủ ế ượ ể ụ
và đi m i ph ng pháp giáo d c.ổ ớ ươ ụ
2.2 Thành công - h n chạ ế
* Thành công: B c đu đã th y k t qu ph đo h c sinh y u có nhi uướ ầ ấ ế ả ụ ạ ọ ế ề
ti n b rõ r t c v s l ng và ch t l ng. Đc các b c cha m h c sinhế ộ ệ ả ề ố ượ ấ ượ ượ ậ ẹ ọ
h t lòng ng h . ế ủ ộ
* H n ch : - Đa s giáo viên d y ph đo ph i làm công tác ch nhi mạ ế ố ạ ụ ạ ả ủ ệ
l p, v a ph i hoàn thành ch tiêu năm h c và kiêm nhi m, do đó c ng đớ ừ ả ỉ ọ ệ ườ ộ
làm vi c quá t i và đu t th i gian cho vi c ph đo cho h c sinh ch a hoànệ ả ầ ư ờ ệ ụ ạ ọ ư
thành có ph n b h n ch .ầ ị ạ ế
H và tên: Võ Th Lan – TH Hoàng Văn Thọ ị ụ 4
M t vài bi n pháp ch đo công tác ph đo h c sinh ch a hoàn thành môn ti ng Vi t c aộ ệ ỉ ạ ụ ạ ọ ư ế ệ ủ
tr ng TH Hoàng Văn Th ườ ụ
-Đ ph đo cho h c sinh còn h n ch . M t s h c sinh tham gia phể ụ ạ ọ ạ ế ộ ố ọ ụ
đo ch a c g ng nên nhi u em ch a hoàn thành môn h c. Giáo viên d y phạ ư ố ắ ề ư ọ ạ ụ
đo đu ph i t so n ch ng trình d y theo kinh nghi m c a b n thân, tạ ề ả ự ạ ươ ạ ệ ủ ả ự
nghiên c u, t s u t m tài li u.ứ ự ư ầ ệ
2.3 M t m nh - m t y uặ ạ ặ ế
* M t m nh: Trình đ chuyên môn c a đi ngũ giáo viên nhà tr ngặ ạ ộ ủ ộ ườ
100% đt trình đ chu n và trên chu n theo quy đnh c a BGD&ĐT. Nhìnạ ộ ẩ ẩ ị ủ
chung, đi ngũ cán b giáo viên c a tr ng tu i đi còn khá tr , nhi t tìnhộ ộ ủ ườ ổ ờ ẻ ệ
trong công tác gi ng d y, ham h c h i nghiên c u đ nâng cao trình đả ạ ọ ỏ ứ ể ộ
nghi p v chuyên môn.ệ ụ
- Đa s h c sinh ngoan. C s v t ch t c b n đáp ng đc yêu c uố ọ ơ ở ậ ấ ơ ả ứ ượ ầ
nhi m v gi ng d y.ệ ụ ả ạ
* H n ch : Kinh nghi m ph đo h c sinh ch a hoàn thành c a giáoạ ế ệ ụ ạ ọ ư ủ
viên còn nhi u h n ch , th i gian ph đo còn ít. M t s h c sinh h c y uề ạ ế ờ ụ ạ ộ ố ọ ọ ế
l i l n tu i nên ch a th c s h ng thú tham gia h c ph đo.ạ ớ ổ ư ự ự ứ ọ ụ ạ
2.4 Các nguyên nhân, các y u t tác đngế ố ộ
G m có nguyên nhân khách quan và nguyên nhân ch quan, có nhi u y uồ ủ ề ế
t tác đng nh th i gian , đi u ki n kinh t …ố ộ ư ờ ề ệ ế
2.5 Phân tích, đánh giá các v n đ v th c tr ng mà đ tài đã đt raấ ề ề ự ạ ề ặ
T năm 2008 tr v tr c đi u ki n c s v t ch t còn chung cho cừ ở ề ướ ề ệ ơ ở ậ ấ ả
6 phân hi u, h c sinh ph i h c 2 ca nên không có phòng h c đ ph đo h cệ ọ ả ọ ọ ể ụ ạ ọ
sinh y u .Nên ch t l ng d y và h c không cao v n còn nhi u h c sinh l uế ấ ượ ạ ọ ẫ ề ọ ư
ban. T khi tách tr ng ti u h c Hoàng Văn Th Thành 2 tr ng: Ti u h cừ ườ ể ọ ụ ườ ể ọ
Hoàng Văn Th và ti u h c Y Ngông. T đó c s v t ch t đc đy đụ ể ọ ừ ơ ở ậ ấ ượ ầ ủ
h n, công tác ph đo h c sinh y u đã đc chú tr ng. B ng gi i pháp xâyơ ụ ạ ọ ế ượ ọ ằ ả
d ng đi ngũ giáo viên có năng l c nhi t tình tâm huy t giúp Ban giám hi uự ộ ự ệ ế ệ
trong công tác ch đo ph đo h c sinh y u, l a ch n giáo viên ch nhi m;ỉ ạ ụ ạ ọ ế ự ọ ủ ệ
L a ch n cách d y phù h p v i h c sinh yéu t đó xây d ng đc lòng tinự ọ ạ ợ ớ ọ ừ ự ượ
vào đi ngũ giáo viên và h c sinh.ộ ọ
Xây d ng k ho ch kh o sát h c sinh hai môn toán ho c ti ng Vi t ự ế ạ ả ọ ặ ế ệ ở
kh i l p 1,2,3,4,5 đ phân hoá đi t ng h c sinh. Qua vi c làm này đã t oố ớ ể ố ượ ọ ệ ạ
đc tính kh thi ngay t đu năm h c.ượ ả ừ ầ ọ
Xây d ng k ho ch ph đo c th cho t ng kh i l p h c, môn h c.ự ế ạ ụ ạ ụ ể ừ ố ớ ọ ọ
Ph đo h c sinh ch a hoàn thành theo l ch c th c a t ng tháng, t ng tu n;ụ ạ ọ ư ị ụ ể ủ ừ ừ ầ
Xây d ng quy ch đánh giá, khen th ng, tuyên d ng d a trên k t qu kh oự ế ưở ươ ự ế ả ả
sát t ng tháng c a đi ngũ giáo viên, thi đua l p thành tích cao trong các l nừ ủ ộ ậ ầ
kh o sát. Bên c nh đó nhà tr ng luôn đng viên khuy n khích, h c sinh cóả ạ ườ ộ ế ọ
H và tên: Võ Th Lan – TH Hoàng Văn Thọ ị ụ 5