M T S PH NG PHÁP GIÁO D C H C SINH CÁ BI T C P THCSỘ Ố ƯƠ Ụ Ọ Ệ Ở Ấ
Ng i so n: ườ ạ Tr n Th Thùy Trangầ ị
I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Đt n c ta đang phát tri n theo h ng Công nghi p hóa- Hi n điấ ướ ể ướ ệ ệ ạ
hóa đt n c, trong th i kì đi m i, m c a, h i nh p, kinh t phát tri n, đi s ngấ ướ ờ ổ ớ ở ử ộ ậ ế ể ờ ố
v t ch t và tinh th n c a nhân dân ngày càng đc nâng cao, th h tr có nhi uậ ấ ầ ủ ượ ế ệ ẻ ề
c h i đ ti p c n v i trình đ khoa h c kĩ thu t đang ngày càng phát tri n nh vũơ ộ ể ế ậ ớ ộ ọ ậ ể ư
bão. Th nh ng nh ng tiêu c c do m t trái c a c ch th tr ng mang l i v i baoế ư ữ ự ặ ủ ơ ế ị ườ ạ ớ
cám d , c m b y, nh ng trò ch i nh : Game, trò ch i đi n t ...không lành m nh ítỗ ạ ẫ ữ ơ ư ơ ệ ử ạ
nhi u cũng có tác đng x u đn thanh thi u niên, n u nh chúng ta không k p th iề ộ ấ ế ế ế ư ị ờ
ngăn ch n. Vì v y, ngay trong gh nhà tr ng vi c giáo d c các chu n m c đoặ ậ ế ườ ệ ụ ẩ ự ạ
đc con ng i m i xã h i ch nghĩa cho h c sinh là v n đ h t s c quan tr ng.ứ ườ ớ ộ ủ ọ ấ ề ế ứ ọ Là
m t giáo viên, chúng ta không đn thu n ch là d y h c, truy n đt ki n th c tộ ơ ầ ỉ ạ ọ ề ạ ế ứ ừ
sách v đn cho h c sinh mà chúng ta còn c n ph i giáo d c, u n n n và rèn luy nở ế ọ ầ ả ụ ố ắ ệ
v t ng hành vi đo đc đn gi n nh t cho các em, đ t đó các em hình thànhề ừ ạ ứ ơ ả ấ ể ừ
nhân cách và ph m ch t t t đp. Đi u đó qu th c không đn gi n, b i l trongẩ ấ ố ẹ ề ả ự ơ ả ở ẽ
m t l p h c m i em h c sinh, tính cách, tâm lí, đo đc khác nhau. Có em ngoanộ ớ ọ ỗ ọ ạ ứ
ngoãn vâng l i, có em hi u đng, ngh ch ng m, có em tr m tính, ít bi u l c mờ ế ộ ị ợ ầ ể ộ ả
xúc,có nh ng em h c sinh cá bi t,......đc bi t là các em l a tu i THCS, l a tu iữ ọ ệ ặ ệ ở ứ ổ ứ ổ
mà s thay đi v m t tâm lí là r t l n, mu n th hi n b n thân mình đã l n nh ngự ổ ề ặ ấ ớ ố ể ệ ả ớ ư
cũng r t tr con . Vì v y th t khó đ đa các em vào m t khuôn kh nh t đnh. Đấ ẻ ậ ậ ể ư ộ ổ ấ ị ể
làm đc đi u này, đòi h i m i giáo viên nói chung và quan tr ng h n c là giáoượ ề ỏ ỗ ọ ơ ả
viên ch nhi m nói riêng ph i có nh ng cách giáo d c khác nhau phù h p v i t ngủ ệ ả ữ ụ ợ ớ ừ
đi t ng h c sinh. Chính vì v y mà công tác ch nhi m l p là m t vi c h t s cố ượ ọ ậ ủ ệ ớ ộ ệ ế ứ
quan tr ng và c n thi t ngay t đu năm h c, m i giáo viên ch nhi m c n l pọ ầ ế ừ ầ ọ ỗ ủ ệ ầ ậ
cho mình m t k ho ch ch nhi m th t c th nh m giáo d c h c sinh mình phátộ ế ạ ủ ệ ậ ụ ể ằ ụ ọ
tri n t t c v ki n th c, kĩ năng l n ph m ch t đo đc. Nh n th y đc t mể ố ả ề ế ứ ẫ ẩ ấ ạ ứ ậ ấ ượ ầ
quan tr ng c a công tác ch nhi m.ọ ủ ủ ệ Là m t giáo viên d y b môn Sinh h c và hi nộ ạ ộ ọ ệ
đang đc nhà tr ng phân công làm công tác ch nhi m, mà đc bi t l i chượ ườ ủ ệ ặ ệ ạ ủ
nhi m l p 9, tr ng THCS Phan Đình Phùng là đa bàn dân c sinh s ng ch y uệ ớ ườ ị ư ố ủ ế
làm nông nghi p, buôn bán nh l nên ch a có đi u ki n đ quan tâm đúng m cệ ỏ ẻ ư ề ệ ể ứ
đn vi c h c t p c a con em mình, các em h c sinh l p 9 đ tu i 14, 15 thíchế ệ ọ ậ ủ ọ ở ớ ở ộ ổ
th hi n mình là ng i l n và đng th i m t s gia đình ph huynh coi là coi conể ệ ườ ớ ồ ờ ở ộ ố ụ
em mình là l a tu i này đã là lao đng chính c a gia đình, m t s em th y mìnhở ứ ổ ộ ủ ộ ố ấ
đã l n nên t ngh h c đi làm, m t s em ham ch i d n đn chán h c r i b h c....ớ ự ỉ ọ ộ ố ơ ẫ ế ọ ồ ỏ ọ
Tôi luôn băn khoăn suy nghĩ, luôn đt câu h i ph i làm sao? Làm nh th nào? Đặ ỏ ả ư ế ể
giáo d c các em nh ng chu n m c đo đc, ý th c k lu t, ch p hành m i n i quy,ụ ữ ẩ ự ạ ứ ứ ỉ ậ ấ ọ ộ
quy ch c a nhà tr ng, c a l p, bi t phân bi t cái t t, cái x u, cái thi n cái ác,ế ủ ườ ủ ớ ế ệ ố ấ ệ
bi t đoàn k t yêu th ng nhau trong cu c s ng, giúp đ nhau trong h c t p, xâyế ế ươ ộ ố ỡ ọ ậ
d ng t p th l p v ng m nh và tr thành nh ng con ngoan trò gi i. Đ th c hi nự ậ ể ớ ữ ạ ở ữ ỏ ể ự ệ
t t công tác giáo d c đo đc cho h c sinh cá bi t, tôi thi t nghĩ là vi c làm h tố ụ ạ ứ ọ ệ ế ệ ế
s c n ng n và đy trách nhi m.ứ ặ ề ầ ệ
V y chúng ta ph i làm th nào đ giáo d c h c sinhậ ả ế ể ụ ọ cá bi tệ có đo đc t t,ạ ứ ố
ch p hành n i quy c a tr ng l p, ấ ộ ủ ườ ớ là ng i công dân có ích cho đa ph ng và xãườ ị ươ
h i, ch p hành pháp lu tộ ấ ậ ? Câu h i đó đa ra ngày đêm làm tôi trăn tr suy nghĩỏ ư ở
làm nh th nào! Đa ra nh ng bi n pháp phù h p đ răn đe u n n n giúp h c sinhư ế ư ữ ệ ợ ể ố ắ ọ
ti p thu lĩnh h i đ tr thành trò ngoan, tôi đa ra nh ng gi i pháp c th đ đtế ộ ể ở ư ữ ả ụ ể ể ạ
hi u qu cao trong công tác ch nhi m. Tôi bi t r ng trách nhi m này không ph iệ ả ủ ệ ế ằ ệ ả
c a riêng tôi mà là n i lo chung c a toàn xã h i và đc bi t là ngh "tr ng ng i".ủ ỗ ủ ộ ặ ệ ề ồ ườ
Nh Bác H đã nói " ư ồ Vì l i ích m i năm tr ng câyợ ườ ồ
Vì l i ích trăm năm tr ng ng iợ ồ ườ "
Làm công tác ch nhi m h t s c n ng n trong th i đi phát tri n nhanh vàủ ệ ế ứ ặ ề ờ ạ ể
r ng b i n n công nghi p - hóa hi n đi hóa đt n c. N u giáo viên đn l p chộ ở ề ệ ệ ạ ấ ướ ế ế ớ ỉ
c n gi ng bài, sinh ho t l p nh c nh vài ba đi u nh th quá d dàng đn gi nầ ả ạ ớ ắ ở ề ư ế ễ ơ ả
nh ng l ng tâm c a m t nhà giáo không cho phép tôi làm nh v y. Chính vìư ươ ủ ộ ư ậ
nh ng lý do trên tôi xin nêu ra m t s kinh ngh m đ th c hi n có hi u qu trongữ ộ ố ệ ể ự ệ ệ ả
công tác gi ng d y giáo d c h c sinh cá bi t mà nh ng năm g n đây th c t tôi đãả ạ ụ ọ ệ ữ ầ ự ế
áp d ng. Đ làm t t công tác ch nhi m đc bi t là l p ch nhi m l p 9, đòi h iụ ể ố ủ ệ ặ ệ ớ ủ ệ ớ ỏ
ng i giáo viên ch nhi m ph i có tâm và có t m, ph i kiên trì b n b , nh y bénườ ủ ệ ả ầ ả ề ỉ ạ
x lí trong các tình hu ng s ph m và là t m g ng sáng cho h c sinh noi theo.ử ố ư ạ ấ ươ ọ
B n thân tôi đã ti n hành h c t p, nghiên c u, tích lu đc m t s kinh nghi mả ế ọ ậ ứ ỹ ượ ộ ố ệ
trong công tác ch nhi m l p nh m giúp các em có ý th c t giác h c t p, có đủ ệ ớ ằ ứ ự ọ ậ ủ
ki n th c và kĩ năng c b n làm n n t ng cho các em h c ti p các c p h c sauế ứ ơ ả ề ả ọ ế ấ ọ
cũng nh b c vào cu c s ng. Chính vì v y tôi m nh d n đa ra m t s kinhư ướ ộ ố ậ ạ ạ ư ộ ố
nghi m c a riêng mình trong đ tài “ệ ủ ề M t s ph ng pháp giáo d c h c sinh cáộ ố ươ ụ ọ
bi t” ệ tr ng THCS Phan Đình Phùng.ở ườ
2. M c tiêu nhi m v đ tàiụ ệ ụ ề
a) M c tiêu:ụ
- H ng t i m t n n giáo d c toàn di n, đào t o ra nh ng th h con ng iướ ớ ộ ề ụ ệ ạ ữ ế ệ ườ
v a “h ng” v a “chuyên”.ừ ồ ừ
-Giúp b n thân t h c h i và nâng cao kiả ự ọ ỏ ến th c v vi c tìm hi u tâm lí l aứ ề ệ ể ứ
tu i h c sinh THCSổ ọ
-H c sinh tích c c rèn luy n, th c hi n t t các m t đo đc theo t m g ngọ ự ệ ự ệ ố ặ ạ ứ ấ ươ
H Chí Minhồ.
-H c sinh h ng thú, tích c c tham gia các ho t đng h c t p và phong trào.ọ ứ ự ạ ộ ọ ậ
- H c sinh bi t rèn luy n đo đc, bi t th ng yêu, thân thi n v i nhau.ọ ế ệ ạ ứ ế ươ ệ ớ
b) Nhi m v : ệ ụ
-Đi v i m t ng i giáo viên ch nhi m thì vi c giáo d c nh ng h c sinhố ớ ộ ườ ủ ệ ệ ụ ữ ọ
l p 9 ớnh ng kĩ năng s ng, năng n trong m i phong trào tr ng l p, t tin trongữ ố ổ ọ ườ ớ ự
cu c s ng. ộ ố
- Kh i d y ti m năng h c t p c a h c sinh, t o đc ni m h ng thú trongơ ậ ề ọ ậ ủ ọ ạ ượ ề ứ
h c t p đ góp ph n phát tri n toàn di n h c sinh đáp ng yêu c u trong th i kọ ậ ể ầ ể ệ ọ ứ ầ ờ ỳ
đi m i.ổ ớ
- Nh m đa ra nh ng gi i pháp giúp giáo viên ch nhi m nâng cao ch t l ngằ ư ữ ả ủ ệ ấ ượ
cũng nh t ch c giáo d c đo đc, kĩ năng s ng cho h c sinh và ch ng h c sinhư ổ ứ ụ ạ ứ ố ọ ố ọ
b h c.ỏ ọ
- M c đích mu n chia s m t s kinh nghi m và cùng trao đi, h c t p thêm ụ ố ẻ ộ ố ệ ổ ọ ậ ở
nh ng giáo viên khác đ có kinh nghi m trong công tác ch nhi m đt đc k tữ ể ệ ủ ệ ạ ượ ế
q a t t h n.ủ ố ơ
- Nh m đa ra nh ng gi i pháp giúp giáo viên ch nhi m nâng cao ch t l ngằ ư ữ ả ủ ệ ấ ượ
cũng nh t ch c giáo d c đo đc, kĩ năng s ng cho h c sinh và ch ng h c sinhư ổ ứ ụ ạ ứ ố ọ ố ọ
b h c.ỏ ọ
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
Đi t ng nghiên c u mà tôi áp d ng cho đ tài này là h c sinh l pố ượ ứ ụ ề ọ ớ
9A5( năm h c 20ọ16-2017) tr ng THCSườ Phan Đình Phùng, l pớ 9A3( năm h c 201ọ7-
2018), và năm nay ch nhi mủ ệ L pớ 9A7( năm h c 201ọ8 – 2019) tr ng THCSườ Phan
Đình Phùng - Huy n C M’gar.ệ ư
4. Gi i h n pớ ạ h m vi nghiên c uạ ứ
Đ tài xoay quanh nghiên c u về ứ ề “ M t s ộ ố ph ng phápươ trong vi cệ giáo
d c ụđo đc cho h c sinh cá bi t”.ạ ứ ọ ệ
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
a) Ph ng pháp nghiên c u lí lu n:ươ ứ ậ
- Thu th p thông tin, lí lu n c a giáo viên ch nhi m l p trên sách báo và cácậ ậ ủ ủ ệ ớ
bài vi t trên internetế.
- Đi th c t quan tâm t ng h c sinh có bi u bi n tr thành cá bi tự ế ừ ọ ể ệ ở ệ , tìm hi uể
nguyên nhân và lí do chính đ tr l i cho câu h i: Vì sao các em h c sinh đó trể ả ờ ỏ ọ ở
thành h c sinh cá bi t?ọ ệ
- Quan sát, theo dõi quá trình h c t p và ho t đng c a các em h c sinh cá bi tọ ậ ạ ộ ủ ọ ệ
trong l p ( tr c, trong và sau áp d ng các bi n pháp giáo d c)ớ ướ ụ ệ ụ .
- Trao đi tr c ti p v i gia đình, ph huynh c a các em h c sinh thu c d ng cáổ ự ế ớ ụ ủ ọ ộ ạ
bi t trong l p 9A7, đ xu t nh ng bi n pháp áp d ng cho t ng em h c sinh. Tùyệ ớ ề ấ ữ ệ ụ ừ ọ
đi u ki n th c t mà xây d ng các ph ng án khác nhau đ th c hi nề ệ ự ế ự ươ ể ự ệ cho t ngừ
h c sinh.ọ
b) Ph ng pháp quan sátươ
- Quan sát các ho t đng h c và sinh ho t t p th c a h c sinhạ ộ ọ ạ ậ ể ủ ọ .
- Quan sát s ph mư ạ .
- Nghiên c u tài li u v tâm lí l a tu i HS THCSứ ệ ề ứ ổ .
- Ki m tra đánh giáể.
c) Ph ng pháp đi u traươ ề
- Trao đi, h c h i v i các giáo viên ch nhi m khác, v i các giáo viên b môn,ổ ọ ỏ ớ ủ ệ ớ ộ
trao đi, nói chuy n v i ph huynh h c sinh.ổ ệ ớ ụ ọ
d) Ph ng pháp th nghi mươ ử ệ
Tôi áp d ng cho đ tài này là h c sinh l pụ ề ọ ớ 9A5( năm h c 20ọ16-2017) tr ngườ
THCSPhan Đình Phùng, l pớ 9a3( năm h c 201ọ7-2018), và năm nay ch nhi mủ ệ
L pớ 9A7( năm h c 201ọ8 – 2019) tr ng THCSườ Phan Đình Phùng – Huy nệ
C mgar.ư
II. PH N N I DUNG NGHIÊN C UẦ Ộ Ứ