1
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT CON CUÔNG
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI
LỒNG GHÉP MỘT SỐ NỀN TẢNG HỌC TẬP VÀO HOẠT ĐỘNG
CỦNG CỐ TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN ĐỐI VỚI BỘ MÔN
HÓA HỌC NHẰM TĂNG HỨNG THÚ VÀ NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH
Môn: Hóa học
Tác giả: Nguyễn Văn Xô – Lương Thùy Linh
Tổ: Tự Nhiên
Năm 2022
Số điện thoại: 0986914079 - 0848011227
2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI
LỒNG GHÉP MỘT SỐ NỀN TẢNG HỌC TẬP VÀO HOẠT ĐỘNG
CỦNG CỐ TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN ĐỐI VỚI BỘ MÔN
HÓA HỌC NHẰM TĂNG HỨNG THÚ VÀ NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH
MÔN: HÓA HỌC
3
MỤC LỤC
Trang
I. ĐẶT VẤN ĐỀ ………………………………………………………….
1
1. Lí do chọn đề tài …………………………………………………...
1
2. Mục đích nghiên cứu………………………………………………
2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu ……………………………………………...
2
4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu:……………………………….
2
5. Phương pháp nghiên cứu …………………………………………..
2
5.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết……………………………….
2
5.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn………………………..
2
5.3. Phương pháp xử lý thông tin……………………………………..
2
6. Giả thuyết khoa học ……………………………………………….
2
7. Đóng góp mới của đề tài ………………………………………….
2
II. NỘI DUNG……………………………………………………………
3
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
……………………………………………………………………………..
3
1.1. Cơ sở lý luận ………………………….........................................
4
1.1.1. Một số khái niệm cơ bản ………………………………………
4
1.1.2. Vài trò của hoạt động cũng cố trong dạy học ………………….
4
1.1.3. Tầm quan trọng của sự hứng thú học tập của học sinh ……….
4
1.2. Cơ sở thực tiễn…………………………………………………..
5
1.2.1. Thuận lợi và khó khăn trong quá trình dạy học trực tuyến …….
5
1.2.2. Khảo sát thực trạng dạy học trực tuyến hiện nay……………....
5
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1…………………………………………….
8
CHƯƠNG 2: LỒNG GHÉP MỘT SỐ NỀN TẢNG HỌC TẬP VÀO
HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN ĐỐI
VỚI BỘ MÔN HÓA HỌC NHẰM TĂNG HỨNG THÚ VÀ NÂNG
CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH..............................
9
4
2.1. Hướng dẫn đăng ký và cách sử dụng của một số nền tảng học tập.
9
2.1.1. Nền tảng học tập Quizizz............................................................
9
2.1.2. Nền tảng học tập Izi …………………………............................
14
2.2. Tiến hành lồng ghép một số nền tảng học tập vào hoạt động củng
cố trong dạy học trực tuyến.........................................................................
17
2.2.1. Lồng ghép nền tảng học tập Izi vào hoạt động củng cố trong
chủ đề ‘Nhóm halogen’……………………………………………………
17
2.2.2. Lồng ghép nền tảng học tập Quizizz vào hoạt động củng cố
trong bài ‘Amoniac’……………………………………………………….
29
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2……………………………………………
42
CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ………………………
43
3.1. Mục đích thực nghiệm …………………………………………..
43
3.2. Đối tượng thực nghiệm ………………..........................................
43
3.3. Nội dung thực nghiệm …………………………………………..
43
3.4. Tiến hành thực nghiệm ………………………………………….
43
3.5. Kết quả thực nghiệm…………………………………………….
TIỂU KẾT CHƯƠNG 3 ……………………………………………
43
45
III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………………………………….
46
1. Kết luận …………………………………………………………....
46
2. Kiến nghị ………………………………………………………….
46
TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………………………………………
47
PHỤ LỤC
5
DANH MỤC VIẾT TẮT
HS
Học sinh
GV
Giáo viên
THPT
Trung học phổ thông
TNSP
Thực nghiệm sư phạm
SL
Số lượng
DH
Dạy học
TN
Thực nghiệm
HĐCC
Hoạt động củng cố
HĐDH
Hoạt động dạy học
PPDH
Phương pháp dạy học
CTPT
Công thức phân tử
CT
Công thức
TN
Thí nghiệm
PTN
Phòng thí nghiệm
PT
Phương trình
dd
Dung dịch
PTHH
Phương trình hóa học
HD
Hướng dẫn