SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài:
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
VÀO THỰC HIỆN CÁC CHƢƠNG TRÌNH DẠY HỌC
TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KỲ SƠN
LĨNH VỰC: TIN HỌC
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƢỜNG THPT KỲ SƠN
----------------------
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài:
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
VÀO THỰC HIỆN CÁC CHƢƠNG TRÌNH DẠY HỌC
TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KỲ SƠN
LĨNH VỰC: TIN HỌC
Nhóm Tác giả: Nguyễn Văn Thủy - 0943034313
Lê Văn Dũng - 0987022383
Tổ chuyên môn: Toán - Tin
Năm thực hiện: 2021 - 2022
Kỳ Sơn, tháng 4 năm 2022
MỤC LỤC
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ........................................................................................ 1
1. Lời nói đầu ...................................................................................................... 1
2. Lí do chọn đề tài .............................................................................................. 1
3. Mục đích nghiên cứu ...................................................................................... 2
4. Nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................................... 2
5. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu ..................................................................... 2
6. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................... 2
6.1. Nghiên cứu lý thuyết ................................................................................ 2
6.2. Nghiên cứu thực nghiệm ......................................................................... 3
7. Những điểm mới và đóng góp của đề tài ..................................................... 3
PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ................................................................ 5
I. Cơ sở khoa học ................................................................................................ 5
1. Cơ sở lí luận ................................................................................................. 5
1.1. Khái niệm và chức năng của hệ thống vnedu ...................................... 5
1.2. Cơ sở lí luận ......................................................................................... 5
2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................ 6
II. Thực trạng của nhà trƣờng ......................................................................... 7
1. Thực trạng công tác ứng dụng công nghệ thông tin trong trường trung
học phổ thông Kỳ Sơn những năm qua ......................................................... 7
1.1. Thuận lợi .............................................................................................. 7
1.2. Khó khăn .............................................................................................. 7
2. Thực trạng công tác ứng dụng công nghệ thông tin trong việc thực hiện
các chương trình dạy học tại trường trung học phổ thông Kỳ Sơn những
năm qua............................................................................................................ 8
2.1. Thuận lợi .............................................................................................. 8
2.2. Khó khăn .............................................................................................. 8
III. Các giải pháp đổi mới về ứng dụng hệ thống vnedu vào thực hiện các
chƣơng trình dạy học ......................................................................................... 9
1. Xây dựng Phân phối công tác chuyên môn ............................................... 9
1.1. Phân phối chương trình ....................................................................... 9
1.2. Cách thức thực hiện đưa phân phối chương trình lên hệ thống vnedu 9
1.3 Chỉnh sửa, xóa phân phối chương trình trên hệ thống vnedu .............. 12
2. Xây dựng thời khóa biểu trên hệ thống vnedu .......................................... 13
2.1. Thực hiện đưa thời khóa biểu lên hệ thống vnedu ............................... 13
2.2. Xóa thời khóa biểu ............................................................................... 15
3. Thực hiện xây dựng lịch báo giảng ............................................................ 15
4. Quản lý giáo án ........................................................................................... 17
4.1 Khái quát về giáo án ............................................................................. 17
4.2 Thực hiện giáo án truyền thống ............................................................ 18
4.3 Thực hiện xây dựng giáo án trên hệ thống vnedu ................................. 18
4.4. Xóa giáo án vừa tải lên ........................................................................ 20
4.5 Thực hiện gửi giáo án để chuyên môn kiểm tra .................................... 20
5. Duyệt giáo án của giáo viên ........................................................................ 21
5.1. Tạo tổ bộ môn ....................................................................................... 21
5.2. Tạo thành viên trong nhóm chuyên môn .............................................. 22
5.3. Phân quyền duyệt giáo án .................................................................... 23
5.4. Thực hiện duyệt giáo án của chuyên môn ............................................ 24
6. Quản lý dạy thay .......................................................................................... 27
6.1. Đăng ký dạy thay .................................................................................. 27
6.2. Phân quyền duyệt đơn dạy thay, quyền xem và in báo cáo ................. 29
6.3. Duyệt đơn đăng ký dạy thay ................................................................. 30
6.4. Xem lịch dạy thay ................................................................................. 31
7. Xây dựng sổ ghi đầu bài điện tử ................................................................. 31
7.1. Khái quát về sổ ghi đầu bài ................................................................. 31
8. Công Tác quản lý chủ nhiệm ....................................................................... 33
8.1 Quản lý phân quyền: ................................................................................. 34
8.2 Quản lý giáo viên bộ môn: ........................................................................ 35
8.3. Quản lý phụ huynh và giáo viên .............................................................. 36
8.4. Quản lý lớp, ban cán sự lớp, kế hoạch và học sinh trong lớp ................ 36
9. Lãnh đạo nhà trường kiểm tra việc thực hiện công tác chuyên môn của giáo
viên ................................................................................................................... 37
9.1. Kiểm tra việc lên lịch báo giảng của giáo viên ................................... 37
9.2. Kiểm tra việc ghi sổ đầu bài ................................................................ 39
IV. Các kết quả của đề tài ................................................................................. 40
1. Sản phẩm thu được từ việc ứng dụng hệ thống vnedu ............................. 40
2. Ứng dụng của giáo viên .............................................................................. 40
3. Ứng dụng các chương trình dạy học .......................................................... 40
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ............................................................. 43
1. Quá trình nghiên cứu ..................................................................................... 43
2. Ý nghĩa của đề tài ........................................................................................... 43
3. Đề xuất kiến nghị ............................................................................................ 44
TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................. 45
1
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lời nói đầu
Hiện nay, các thành tựu của công nghệ thông tin được áp dụng ở hầu hết các
lĩnh vực hoạt động của đời sống xã hội và đem lại những hiệu quả to lớn, đặc biệt
trong giáo dục nhằm nâng cao dân trí và tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới phương pháp dạy và học là
một hoạt động hết sức cần thiết. Mặc dù vậy nếu chỉ ứng dụng công nghệ thông tin
vào đổi mới phương pháp dạy và học vẫn chưa thực sự khai thác triệt để thế mạnh
của ngành.
Trong những năm qua thực hiện các văn bản chỉ đạo hàng năm của Bộ Giáo
dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An và Ban giám hiệu trường THPT
Kỳ Sơn đã quán triệt và có hướng dẫn cụ thể cho cán bộ giáo viên tích cực ứng
dụng công nghệ thông tin vào đổi mới công tác quản lí, đổi mới phương pháp dạy
học và kiểm tra đánh giá học sinh.
Để đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học, đặc biệt là
ứng dụng công nghệ thông tin vào thực hiện các các chương trình dạy học khách
quan và thuận tiện hơn thì việc sử dụng các phần mềm, tiện ích là một yêu cầu bắt
buộc và cần được thực hiện ngay tại các cơ sở giáo dục đặc biệt là ở các trường
phổ thông khi mà hình thức thực hiện công tác chuyên môn, quản lý việc thực hiện
công tác chuyên môn ngày càng được công nghệ hóa.
Bộ phận công nghệ thông tin và chuyên môn nhà trường đã có nhiều cố gắng
trong việc tìm các giải pháp cũng như các phần mềm tiện ích để hỗ trợ lãnh đạo
nhà trường, giáo viên, các nhóm chuyên môn trong việc thực hiện các chương trình
dạy học nhưng chưa có phần mềm nào thực sự làm thỏa mãn yêu cầu, đáp ứng
được những mong muốn của cán bộ giáo viên cũng như lãnh đạo quản lý của nhà
trường.
2. Lí do chọn đề tài
Đầu năm học 2014-2015 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo
Nghệ An kết hợp với trung tâm viễn thông VNPT đã tập huấn và đưa vào sử dụng
hệ thống quản lý nhà trường Vnedu, việc khai thác hết các tiện ích của hệ thống thì
các trường THPT cũng gặp rất nhiều khó khăn.
Mặc dù phần mềm hệ thống đã được đưa vào sử dụng từ năm 2015 ở tất cả
các cấp học đặc biệt là cấp THPT nhưng việc ứng dụng hệ thống vẫn chưa được
khai thác triệt để, nên các hoạt động của các chương trình dạy học đang thực hiện
một cách thủ công như:
- Phân phối chương trình in cho từng giáo viên
- Giáo án vẫn phải in và mỗi tiết dạy
- Giáo án của giáo viên cũng chưa qua kiểm duyệt của chuyên môn.