M T S BI N PHÁP CH ĐO HO T ĐNG GIÁO D C Ộ Ố Ệ Ỉ Ạ Ạ Ộ Ụ
NGOÀI GI LÊN L P GÓP PH N NÂNG CAO CH T L NG GIÁOỜ Ớ Ầ Ấ ƯỢ
D C TRONG NHÀ TR NG TI U H C Ụ ƯỜ Ể Ọ
1. PH N M ĐU:Ầ Ở Ầ
1.1. Lý do ch n sáng ki n:ọ ế
Trong giai đo n hi n nay, đt n c ta đang th c hi n ch tr ng đyạ ệ ấ ướ ự ệ ủ ươ ẩ
m nh công nghi p hóa, hi n đi hóa đt n c. Mu n ti n hành công nghi pạ ệ ệ ạ ấ ướ ố ế ệ
hóa, hi n đi hóa th ng l i c n ph i phát tri n m nh giáo d c và đào t o, phátệ ạ ắ ợ ầ ả ể ạ ụ ạ
huy ngu n l c con ng i, y u t c b n c a s phát tri n nhanh và b n v ng.ồ ự ườ ế ố ơ ả ủ ự ể ề ữ
Giáo d c và đào t o ph i theo h ng cân đi gi a d y ng i và d y ch , d yụ ạ ả ướ ố ữ ạ ườ ạ ữ ạ
ngh , trong đó "d y ng i" là m c đích cao nh t nh Ch t ch H Chí Minh đãề ạ ườ ụ ấ ư ủ ị ồ
nói "Mu n có xã h i ch nghĩa, tr c h t ph i có con ng i xã h i ch nghĩa",ố ộ ủ ướ ế ả ườ ộ ủ
đó là nh ng con ng i phát tri n toàn di n.ữ ườ ể ệ
B c sang th k XXI, th k c a s phát tri n khoa h c k thu t, côngướ ế ỷ ế ỷ ủ ự ể ọ ỹ ậ
ngh thông tin. Đ b c vào th i đi c a n n kinh t tri th c m t cách v ngệ ể ướ ờ ạ ủ ề ế ứ ộ ữ
vàng, nhi m v l n đt ra cho giáo d c và đào t o nói chung và các nhà giáo d cệ ụ ớ ạ ụ ạ ụ
nói riêng là làm th nào đ giáo d c th h tr tr thành nh ng con ng i phátế ể ụ ế ệ ẻ ở ữ ườ
tri n toàn di n có đo đc, tri th c, s c kh e và th m m , phát tri n đc năngể ệ ạ ứ ứ ứ ỏ ẩ ỹ ể ượ
l c c a cá nhân; đào t o nh ng ng i lao đng có k năng ngh nghi p, năngự ủ ạ ữ ườ ộ ỹ ề ệ
đng, sáng t o, trung thành v i lý t ng đc l p dân t c và ch nghĩa xã h i cóộ ạ ớ ưở ộ ậ ộ ủ ộ
ý chí v ng lên l p thân, l p nghi p, ph c v s nghi p xây d ng và b o vươ ậ ậ ệ ụ ụ ự ệ ự ả ệ
T qu c.ổ ố
Giáo d c là m t quá trình ho t đng k t h p vai trò ch đo c a giáo viênụ ộ ạ ộ ế ợ ủ ạ ủ
v i s t giác, tính tích c c và đc l p t giáo d c rèn luy n c a h c sinh nh mớ ự ự ự ộ ậ ự ụ ệ ủ ọ ằ
hình thành ý th c, tình c m và ch y u là hành vi thói quen phù h p v i cácứ ả ủ ế ợ ớ
chu n m c xã h i đã qui đnh. ẩ ự ộ ị
Nh chúng ta đã bi t, nhân cách h c sinh đc hình thành qua nhi u conư ế ọ ượ ề
đng. Trong đó có: d y h c trên l p và ho t đng giáo d c ngoài gi lên l p.ườ ạ ọ ớ ạ ộ ụ ờ ớ
Nh v y, giáo d c không ch d y ki n th c văn hóa đn thu n mà còn ph i k tư ậ ụ ỉ ạ ế ứ ơ ầ ả ế
h p v i t t ng đo đc trong và ngoài nhà tr ng. T i H i ngh cán b Đngợ ớ ư ưở ạ ứ ườ ạ ộ ị ộ ả
ngành giáo d c năm 1957 Bác H đã nói: “Giáo d c trong nhà tr ng ch là m tụ ồ ụ ườ ỉ ộ
ph n còn c n s giáo d c ngoài xã h i và trong gia đình đ cho vi c giáo d cầ ầ ự ụ ộ ể ệ ụ
1
trong nhà tr ng đc t t h n. Giáo d c trong nhà tr ng dù có t t đn m yườ ượ ố ơ ụ ườ ố ế ấ
nh ng thi u giáo d c gia đình và xã h i thì k t qu cũng không hoàn toàn”.ư ế ụ ộ ế ả
Ho t đng GDNGLL có v trí và ý nghĩa đc bi t quan tr ng đi v i ho tạ ộ ị ặ ệ ọ ố ớ ạ
đng t giáo d c, t rèn luy n c a h c sinh, vì nó có n i dung phong phú h n,ộ ự ụ ự ệ ủ ọ ộ ơ
các hình th c giáo d c đa d ng h n, h p d n h n, ph m vi ti n hành r ng rãiứ ụ ạ ơ ấ ẫ ơ ạ ế ộ
h n, kh năng liên k t các l c l ng giáo d c d i dào h n.ơ ả ế ự ượ ụ ồ ơ
M t khác, m t th c t cho th y ch t l ng giáo d c toàn di n c a h cặ ộ ự ế ấ ấ ượ ụ ệ ủ ọ
sinh n c ta so v i các n c khác trên th gi i còn th p. Đi u đó ch ng t r ngướ ớ ướ ế ớ ấ ề ứ ỏ ằ
chúng ta quan tâm ch a th t đy đ đn ch t l ng giáo d c toàn di n cho cácư ậ ầ ủ ế ấ ượ ụ ệ
em. V i h c sinh Ti u h c thì đây là m t thi t thòi l n cho các em, b i các em ớ ọ ể ọ ộ ệ ớ ở ở
l a tu i này nh nh ng t gi y tr ng, tâm h n còn trong sáng, đang th i k đuứ ổ ư ữ ờ ấ ắ ồ ờ ỳ ầ
ti p xúc v i n n văn minh nhà tr ng ph thông, chúng ta trang b cho các emế ớ ề ườ ổ ị
nh ng ki n th c nào v t nhiên – xã h i, nh ng nét ph m ch t đo đc, tữ ế ứ ề ự ộ ữ ẩ ấ ạ ứ ư
t ng chính tr ,….nào thì các em có đc nó trong hành trang vào đi. V yưở ị ượ ờ ậ
chúng ta ph i làm th nào đ giáo d c các em, nh ng ch nhân t ng lai c aả ế ể ụ ữ ủ ươ ủ
đt n c “v a có tài v a có đc” nh Bác H kính yêu h ng mong mu n.ấ ướ ừ ừ ứ ư ồ ằ ố
Tr c xu th h i nh p c a n c ta, bên c nh nh ng m t tích c c v nướ ế ộ ậ ủ ướ ạ ữ ặ ự ẫ
t n t i không ít nh ng m t tiêu c c. C ch th tr ng làm cho con ng i taồ ạ ữ ặ ự ơ ế ị ườ ườ
năng đng sáng t o, nh ng cũng d làm cho con ng i ta tha hóa v đo đc l iộ ạ ư ễ ườ ề ạ ứ ố
s ng. Nhi u h c sinh lêu l ng, ham ch i, nghi n game, l i h c, l a d i bố ề ọ ổ ơ ệ ườ ọ ừ ố ố
m , th y cô giáo, lang thang gia nh p vào nh ng đám thanh thi u niên h h ng,ẹ ầ ậ ữ ế ư ỏ
đã không ít h c sinh Ti u h c vi ph m pháp lu t m t cách nghiêm tr ng, sa đàọ ể ọ ạ ậ ộ ọ
vào nh ng con đng ma túy, c b c, nói t c, ch i b y, nh ng thói h t t x uữ ườ ờ ạ ụ ử ậ ữ ư ậ ấ
c a các em ngày càng m t gia tăng m t cách đáng ng i. Có nh ng h c sinh làủ ộ ộ ạ ữ ọ
h c sinh gi i nh ng thi u l phép, không bi t kính trên nh ng d i, s ng kiêuọ ỏ ư ế ễ ế ườ ướ ố
ng o,… nh ng nguyên nhân d n đn hi n t ng này là do đâu?ạ ữ ẫ ế ệ ượ
T t c nh ng hi n t ng trên đã nh h ng l n đn ph m ch t, đo đcấ ả ữ ệ ượ ả ưở ớ ế ẩ ấ ạ ứ
và tình c m trong sáng c a các em. Có nhi u nguyên nhân d n đn hi n t ngả ủ ề ẫ ế ệ ượ
trên, trong đó có nguyên nhân do nh n th c c a các nhà giáo d c v ho t đngậ ứ ủ ụ ề ạ ộ
giáo d c ngoài gi lên l p còn h n ch , h ch a t n d ng đc m t m nh c aụ ờ ớ ạ ế ọ ư ậ ụ ượ ặ ạ ủ
nó đ góp ph n vào vi c giáo d c toàn di n nhân cách cho h c sinh Ti u h c.ể ầ ệ ụ ệ ọ ể ọ
Nhi u giáo viên có quan đi m: Ch c n giáo d c các em trong khuôn kh 4 b cề ể ỉ ầ ụ ổ ứ
t ng l p h c là đ, h xem ho t đng giáo d c ngoài gi lên l p là ho t đngườ ớ ọ ủ ọ ạ ộ ụ ờ ớ ạ ộ
ph , có cũng đc không có cũng đc trong quá trình giáo d c h c sinh.ụ ượ ượ ụ ọ
2
M c đích c a giáo d c b c Ti u h c là hình thành và phát tri n nh ngụ ủ ụ ậ ể ọ ể ữ
ph m ch t, nhân cách cho các em. Theo quan đi m tâm lí h c “ẩ ấ ể ọ Nhân cách chỉ
hình thành và phát tri n thông qua ho t đng và giao l uể ạ ộ ư ”, và nguyên lí giáo d cụ
là “H c đi đôi v i hành, giáo d c k t h p v i lao đng s n xu t, g n li n v iọ ớ ụ ế ợ ớ ộ ả ấ ắ ề ớ
đi s ng xã h i”.ờ ố ộ
Đc đi m l a tu i h c sinh Ti u h c là a ho t đng, thích vui ch i, hamặ ể ứ ổ ọ ể ọ ư ạ ộ ơ
hi u bi t,… vì v y ho t đng giáo d c ngoài gi lên l p s đc bi t thu hút cácể ế ậ ạ ộ ụ ờ ớ ẽ ặ ệ
em, s trang b cho các em nh ng ki n th c th c t b ng nh ng ho t đng bẽ ị ữ ế ứ ự ế ằ ữ ạ ộ ổ
ích nh : lao đng, vui ch i, văn ngh , th d c th thao, tham quan,… Ho tư ộ ơ ệ ể ụ ể ạ
đng giáo d c ngoài gi lên l p s giúp h c sinh đc “h c mà ch i, ch i màộ ụ ờ ớ ẽ ọ ượ ọ ơ ơ
h c”. Lu t b o v , chăm sóc và giáo d c tr em ghi rõ: “Tr em có quy n vuiọ ậ ả ệ ụ ẻ ẻ ề
ch i, gi i trí lành m nh, đc ho t đng văn hóa, văn ngh , th d c th thao,ơ ả ạ ượ ạ ộ ệ ể ụ ể
du l ch phù h p v i l a tu i” (Đi u 1 – Lu t b o v và chăm sóc tr em).ị ợ ớ ứ ổ ề ậ ả ệ ẻ
Xu t phát t nh ng v n đ trên cùng v i kinh nghi m trong qu n lý tôiấ ừ ữ ấ ề ớ ệ ả
xin m nh d n l a ch n nghiên c u sáng ki n: ạ ạ ự ọ ứ ế "M t s bi n pháp ch đoộ ố ệ ỉ ạ
ho t đng ngoài gi lên l p trong nhà tr ng Ti u h c nh m góp ph nạ ộ ờ ớ ườ ể ọ ằ ầ
nâng cao ch t l ng giáo d c”ấ ượ ụ .
1.2. Đi m m i c a sáng ki n:ể ớ ủ ế
Đi m m i c a sáng ki n đó là: Ch đo l a ch n m t s n i dungể ớ ủ ế ỉ ạ ự ọ ộ ố ộ
HĐGDNGLL và đi m i hình th c ho t đng phù h p v i nhi m v c thổ ớ ứ ạ ộ ợ ớ ệ ụ ụ ể
trong năm h c, đc đi m nhà tr ng, đc đi m l a tu i h c sinh Ti u h c.ọ ặ ể ườ ặ ể ứ ổ ọ ể ọ
Sáng ki n đ ra m t s bi n pháp ch đo ho t đng ngoài gi lên l p chú tr ngế ề ộ ố ệ ỉ ạ ạ ộ ờ ớ ọ
vi c hình thành và phát tri n các m t năng l c và các m t ph m ch t đc quyệ ể ặ ự ặ ẩ ấ ượ
đnh Thông t 22/2016/TT-BGDĐT ị ở ư vê S a đôi, bô sung môt sô điêu cua Quy ư+ + + , +
đinh đánh giá h c sinh ti u h c ban hanh kem theo Thông t sô 30/2014/TT- , ọ ể ọ ư
BGDĐT nh m góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c h c sinh.ằ ầ ấ ượ ụ ọ
Ph m vi áp d ng c a đ tài: Áp d ng đi v i công tác ch đo ho t đngạ ụ ủ ề ụ ố ớ ỉ ạ ạ ộ
giáo d c ngoài gi lên l p trong nhà tr ng Ti u h c nh m nâng cao ch t l ngụ ờ ớ ườ ể ọ ằ ấ ượ
giáo d c.ụ
2. PH N N I DUNGẦ Ộ
2.1. TH C TR NG:Ự Ạ
3
2.1.1. Th c tr ng v công tác giáo d c ngoài gi lên l p hi n nay trong ự ạ ề ụ ờ ớ ệ
các nhà tr ng Ti u h c:ườ ể ọ
* V ho t đng giáo d c ngoài gi lên lên l p trong nhà tr ng Ti u ề ạ ộ ụ ờ ớ ườ ể
h c:ọ
Ho t đng giáo d c ngoài gi lên l p là m t trong nh ng nhi m vạ ộ ụ ờ ớ ộ ữ ệ ụ
tr ng tâm c a ho t đng giáo d c trong nhà tr ng ph thông, đc T ng phọ ủ ạ ộ ụ ườ ổ ượ ổ ụ
trách tr c ti p đm nhi m v i vai trò ch đo d i s ch đo c a ban giámự ế ả ệ ớ ủ ạ ướ ự ỉ ạ ủ
hi u nhà tr ng. Vi c th c hi n ho t đng giáo d c này theo m t ch ng trìnhệ ườ ệ ự ệ ạ ộ ụ ộ ươ
chung đc ch đo ph i h p gi a ngành giáo d c và H i đng đi các c p.ượ ỉ ạ ố ợ ữ ụ ộ ồ ộ ấ
Trong nhi u năm qua, công tác GDNGLL đã đc các c p các ngành quan tâm,ề ượ ấ
vi c th c hi n HDGDNGLL c a các nhà tr ng nói chung đã đi vào n n n p,ệ ự ệ ủ ườ ề ế
theo m t ch ng trình th ng nh t và c b n đã rõ nét. Song xét v góc đ hi uộ ươ ố ấ ơ ả ề ộ ệ
qu nh m c tiêu b c h c đã nêu "Giáo d c h c sinh phát tri n toàn di n", gópả ư ụ ậ ọ ụ ọ ể ệ
ph n nâng cao ch t l ng k năng s ng nh yêu c u xã h i đt ra thì v n cònầ ấ ượ ỹ ố ư ầ ộ ặ ẫ
nhi u h n ch . ề ạ ế
Th c t cho th y, h c sinh Ti u h c chúng ta ch a m nh d n tr c đôngự ế ấ ọ ể ọ ư ạ ạ ướ
ng i; ch a t tin đ phát bi u chính ki n c a mình tr c ng i l ; tr c môiườ ư ự ể ể ế ủ ướ ườ ạ ướ
tr ng m i có nhi u e s , r t rè;… các em ch a th hi n h t kh năng v n cóườ ớ ề ợ ụ ư ể ệ ế ả ố
c a mình đ th c hi n nhi m v tr c môi tr ng l , đông ng i. Nhi u h củ ể ự ệ ệ ụ ướ ườ ạ ườ ề ọ
sinh k năng giao ti p còn h n ch , lúng túng tr c ng i l n, th y cô giáo.ỹ ế ạ ế ướ ườ ớ ầ
Các em ch a có kĩ năng h p tác, ra quy t đnh, thi u bình tĩnh, linh ho t trongư ợ ế ị ế ạ
các ho t đng...Lý do d n đn nh ng tình tr ng trên là do các em ít đc thamạ ộ ẫ ế ữ ạ ượ
gia các ho t đng giao l u trong và ngoài nhà tr ng, ít đc th hi n tr cạ ộ ư ườ ượ ể ệ ướ
đông ng i.ườ
* V công tác ch đo ho t đng giáo d c ngoài gi lên l pề ỉ ạ ạ ộ ụ ờ ớ
(HĐGDNGLL) hi n nay trong các nhà tr ng ti u h c:ệ ườ ể ọ
Ho t đng giáo d c ngoài gi lên l p là m t trong hai ho t đng ch đoạ ộ ụ ờ ớ ộ ạ ộ ủ ạ
c a công tác giáo d c. V m t nh n th c các nhà qu n lý giáo d c xác đnh r tủ ụ ề ặ ậ ứ ả ụ ị ấ
rõ m c đích, nhi m v c a công tác ch đo v ho t đng này, vi c phân côngụ ệ ụ ủ ỉ ạ ề ạ ộ ệ
nhi m v cũng r t rõ ràng, c th đó là: m t trong hai đng chí trong Ban giámệ ụ ấ ụ ể ộ ồ
hi u nhà tr ng tr c ti p ch đo ho t đng này. Đã nhi u năm qua công tác chệ ườ ự ế ỉ ạ ạ ộ ề ỉ
đo ho t đng giáo d c ngoài gi lên l p trong các nhà tr ng Ti u h c đã th cạ ạ ộ ụ ờ ớ ườ ể ọ ự
s đc quan tâm nh ng ch t l ng ch a đáp ng đc các yêu c u đt ra c aự ượ ư ấ ượ ư ứ ượ ầ ặ ủ
4
m c tiêu b c h c. Qua th c t nhi u năm tr c ti p ch đo ho t đng giáo d cụ ậ ọ ự ế ề ự ế ỉ ạ ạ ộ ụ
ngoài gi lên l p trong nhà tr ng Ti u h c, tôi nh n th y lý do d n đn m tờ ớ ườ ể ọ ậ ấ ẫ ế ộ
s v n đ trên là do nh ng nguyên nhân sau: ố ấ ề ữ
1. m t góc đ nào đó thì m t nhà qu n lý giáo d c, giáo viên, phỞ ộ ộ ộ ả ụ ụ
huynh h c sinh v n đt ch t l ng văn hóa lên v trí đc coi tr ng h n ch tọ ẫ ặ ấ ượ ị ượ ọ ơ ấ
l ng GDNGLL.ượ
2. M t s giáo viên T ng ph trách năng l c t ch c ho t đng ngoài giộ ố ổ ụ ự ổ ứ ạ ộ ờ
lên l p còn h n ch . ớ ạ ế
3. M t s đi u ki n b tr đ t ch c hi u qu các ho t đng giáo d cộ ố ề ệ ổ ợ ể ổ ứ ệ ả ạ ộ ụ
ngoài gi lên l p hi u qu còn khó khăn nh : kinh phí, vi c đi u đng l cờ ớ ệ ả ư ệ ề ộ ự
l ng v con ng i, ph ng ti n đi l i đm b o an toàn,...ượ ề ườ ươ ệ ạ ả ả
4. S thi u năng đng trong vi c l a ch n các hình th c ho t đng phùự ế ộ ệ ự ọ ứ ạ ộ
h p v i các đi u ki n c a nhà tr ng, đa ph ng c a m t s nhà qu n lý trongợ ớ ề ệ ủ ườ ị ươ ủ ộ ố ả
công tác ch đo.ỉ ạ
5. Không ít giáo viên, ph huynh h c sinh còn nh n th c ch a đúng đnụ ọ ậ ứ ư ắ
v t m quan tr ng c a HĐGDNGLL trong vi c nâng cao ch t l ng giáo d cề ầ ọ ủ ệ ấ ượ ụ
nói chung.
2.1.2. Th c tr ng ho t đng giáo d c ngoài gi lên l p trong tr ng Ti uự ạ ạ ộ ụ ờ ớ ườ ể
h c tôi đang công tác:ọ
a. Đc đi m c a nhà tr ng:ặ ể ủ ườ
Tr ng Ti u h c tôi đang công tác thu c vùng thu n l i trên đa bànườ ể ọ ộ ậ ợ ị
huy n. ệNăm h c 2016 - 2017 nhà tr ng cọ ườ ó 374 h c sinh chia làm 14 l p h c cóọ ớ ọ
5 Chi đi và 9 l p Nhi đng. Nhà tr ng đã bám sát nhi m v năm h c, nh t làộ ớ ồ ườ ệ ụ ọ ấ
nh ng n i dung m i trong năm, ch ng trình ho t đng c a H i đng đi cácữ ộ ớ ươ ạ ộ ủ ộ ồ ộ
c p, t ch c HĐGDNGLL v i nhi u ho t đng hi u qu . Có giáo viên T ngấ ổ ứ ớ ề ạ ộ ệ ả ổ
ph trách biên ch .ụ ế
* Trình đ: - Qu n lý : Đi h c: 2 đ/c - 100% ộ ả ạ ọ
- Giáo viên T ng ph trách Đi: ĐHổ ụ ộ
* V thành tích: Liên Đi liên t c nhi u năm đt "M nh xu t s c" đcề ộ ụ ề ạ ạ ấ ắ ượ
H i đng đi Huy n, T nh t ng gi y khen, b ng khen. ộ ồ ộ ệ ỉ ặ ấ ằ
b. Thu n l i:ậ ợ
Các em ham thích tham gia các ho t đng, r t h ng thú v i các ho t đngạ ộ ấ ứ ớ ạ ộ
giáo d c ngoài gi lên l p. Ph huynh r t quan tâm đn các ho t đng ngoài giụ ờ ớ ụ ấ ế ạ ộ ờ
5