CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
“BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TỪ
VỰNG TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC”
Quảng Bình , tháng 05 năm 2021
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
“BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TỪ
VỰNG TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC”
Họ và tên: Đoàn Thị Tuyết
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Phú Thủy – Lệ Thủy
Quảng Bình , tháng 05 năm 2021.
1. PHẦN MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn biện pháp.
Tiếng Anh được xem là ngôn ngữ quốc tế và được sử dụng rộng rãi ở rất
nhiều quốc gia và vùng lãnh thổ trong xã hội hiện đại ngày nay. Với tầm quan
trọng đó, Tiếng Anh đã được giảng dạy trong mọi nhà trường trên thế giới nói
chung và Việt Nam nói riêng. Đặc biệt trong những năm gần đây, Tiếng Anh được
đưa vào dạy học ở chương trình của cấp Tiểu học và là một trong những môn học
chính khóa.
Trong quá trình dạy học Tiếng Anh, từ vựng có thể xem là phần quan trọng
nhất vì nó là phương tiện để diễn đạt ý tưởng đồng thời cũng là cầu nối giữa các kĩ
năng nghe, nói, đọc, viết. Từ vựng được coi là “chìa khóa vàng”, điều kiện hình
thành và phát triển kĩ năng giao tiếp giống như nhà ngôn ngữ học nổi tiếng
D.A.Wilkins đã từng nói rằng “Không có ngữ pháp, rất ít thông tin có thể được
truyền đạt; Không có từ vựng, không một thông tin nào có thể được truyền đạt”.
Từ vựng được coi là sự khởi nguồn của tất cả việc học ngoại ngữ và quyết
định sự thành công của người học. Bất cứ một ngôn ngữ nào khi giao tiếp chúng ta
cũng cần phải có một vốn từ vựng nhất định để trình bày diễn đạt. Mặt khác, đối
với lứa tuổi học sinh Tiểu học việc tiếp thu sâu sắc bản chất của một ngôn ngữ còn
quá khó, đặc biệt là ngoại ngữ.
Trong những năm học gần đây, thực trạng việc dạy và học từ vựng Tiếng
Anh theo ở trường tôi đang dạy gặp nhiều trở ngại.
Để giúp các em vượt qua trở ngại này tôi chọn đề tài " Biện pháp nâng cao
chất lượng dạy học từ vựng tiếng anh cho học sinh tiểu học".
1.2. Điểm mới của sáng kiến
Mặc dù cũng đã có nhiều đề tài nghiên cứu về việc giúp học sinh nâng cao
chất lượng dạy học từ vựng tốt khi học tiếng Anh. Tuy nhiên, điều kiện và đặc
điểm của từng địa phương, từng trường thì khác nhau. Trường tôi là một trường
tiểu học thuộc vùng khó khăn của một tỉnh miền Trung nên việc học tiếng anh của
các em cũng gặp nhiều khó khăn. Đồng thời, trường tôi đang áp dụng mô hình
trường học mới VNEN- mô hình mới so với các trường hiện hành.
Việc dạy và học môn tiếng Anh tuy không còn mới mẻ nhưng khó đối với tất
cả giáo viên và học sinh nhất là học sinh ở vùng khó khăn.Với việc nghiên cứu đề
tài này, tôi mong muốn sẽ phần nào giúp giáo viên dần khắc phục những khó khăn
trên để tiến hành dạy học môn tiếng Anh có hiệu quả tốt hơn, học sinh tích cực,
chủ động trong việc tiếp thu, lĩnh hội kiến thức của bài học. Vì vậy, hi vọng đề tài
này sẽ giúp các em học sinh thuộc vùng khó nắm từ vựng thật tốt để bổ trợ cho các
kĩ năng trong môn Tiếng anh.
2. PHẦN NỘI DUNG
2.1. Thực trạng
Trong quá trình giảng dạy, thông qua khảo sát, tôi thấy đa phần học sinh
chưa nắm được vốn từ vựng để bổ trợ cho các kĩ năng trong tiếng anh. Vì đặc thù
của môn học ngoài việc học ở trường ra về nhà các em phải tự học mà không có sự
giúp đỡ của bố mẹ. Nhiều em không quan tâm đến việc học tiếng Anh, kết quả học
tập chưa cao. Vả lại, đây là môn học khó, các em chưa thật sự say mê. Các em cảm
thấy rất nhàm chán khi học môn này.
Trước khi đưa các biện pháp vào chương trình dạy thực nghiệm tôi tiến hành
khảo sát chất lượng ban đầu về vốn từ vựng mà các em nắm được làm căn cứ đối
chứng.
Kết quả khảo sát đầu năm học 2020 -2021 của khối 5 tôi giảng dạy:
Khối TSHS
Thời
điểm
Hoàn thành tốt
Hoàn thành Chưa hoàn
thành
SL % SL % SL %
Khối 5 83 Đầu năm 20 24,1 44 53 19 22,9
2.1.1. Thuận lợi
Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm và hội phụ huynh luôn quan
tâm hỗ trợ đến việc dạy và học Tiếng Anh; thường xuyên động viên, khuyến khích
giáo viên áp dụng phương pháp mới vào giảng dạy, luôn tạo mọi điều kiện để giáo
viên an tâm công tác và thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
Giáo viên nhiệt tình, năng động và yêu nghề nên dành nhiều tâm huyết cho
học sinh.
Cơ sở vật chất đảm bảo cho việc dạy và học môn Tiếng Anh.
Các em học sinh ngoan, luôn có ý thức học tập tốt, nhiều em sáng tạo, mạnh
dạn trao đổi, học hỏi từ bạn rất nhiều.
2.1.2. Khó khăn
Trình độ học sinh không đồng đều vì thế nên giáo viên gặp khó khăn trong
việc áp dụng phương pháp dạy học, thiết kế hoạt động và kiểm tra đánh giá học
sinh.