MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
1/25
PHẦN THỨ NHẤT
ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài
Những quy định chung của Luật Giáo Dục đã nêu: “Mục tiêu giáo dục là đào
tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, có tri thức, sức khỏe,
thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã
hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của người công
dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.
Chính vì vậy, trong giáo dục hiện hành, bên cạnh các hoạt động dạy học trên
lớp thì trường Tiểu học luôn coi trọng các hoạt động ngoài giờ lên lớp, đây là môi
trường giúp học sinh hình thành và phát triển nhân cách một cách toàn diện và một
trong những hoạt động được chú ý nhiều nhất đó là công tác Đội và phong trào
thiếu nhi.
Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trưởng thành và lớn mạnh, dần dần trở
thành một tổ chức được toàn thể thiếu nhi Việt Nam yêu mến. Để có được kết quả
đó ngoài sự quan tâm của Đảng, của nhà nước thì điều quan trọng hơn cả chính là
sự đổi mới về nội dung và hình thức một cách đa dạng, phong phú, và sáng tạo; Đổi
mới về hình thức sao cho phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng và đặc điểm tâm sinh
lý của trẻ; Đổi mới về nội dung để đào tạo, định hướng cho các em phát triển toàn
diện, trở thành cháu ngoan Bác Hồ, và xa hơn là trở thành những Đoàn viên ưu tú,
những công dân tốt cho Tổ quốc. nói cách khác là hoạt động tổ chức các hội thi,
các phong trào
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hay thi đua trong trường học là hoạt
động trọng tâm sau hoạt động giảng dạy, không thể thiếu được ở tất cả các trường
học . Đây là hoạt động thiết thực, có tính giáo dục toàn diện về “Đức, Trí, Thể,
Mỹ”cho học sinh nói chung và bậc học tiểu học nói riêng.
Hoạt động và các phong trào công tác Đội thu hút học sinh tham gia đông
đảo, không chỉ mang tính bắt buộc mà nó còn lôi cuốn học sinh một cách tự giác,
tích cực. Tạo sự tự tin, chủ động, sáng tạo cho học sinh ở bậc học tiểu học và trung
học cơ sở. Một số trường Tiểu học vẫn có tổ chức các hội thi, song các hoạt động
có chất lượng chưa cao, vẫn thấy sự buồn tẻ, đơn điệu trong phương pháp tổ chức,
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
2/25
cách thức hoạt động. Trong khi đó tổ chức Đội yêu cầu là phải phát huy hết vai trò
của người lãnh đạo, người điều khiển tổ chức các chương trình. Phát huy hết tính tự
giác, tích cực sáng tạo và tự quản của mỗi tổ chức Đội. Vậy nên nâng cao được
chất lượng, hiệu quả của các hoạt động Đội, tổ chức tốt các hội thi trong trường
tiểu học sẽ phát huy được hết hiệu quả, tác dụng của phong trào thi đua sẽ tạo ra
được một sân chơi bổ ích một không khí vui tươi, sôi nổi, hào hứng cho các em, từ
đó các em sẽ hăng say học tập tốt cùng với suy nghĩ “Mỗi ngày đến trường là một
ngày vui!”.
Chính vì điều đó, khi được phân công phụ trách công tác Đội của trường, bản
thân tôi không khỏi băn khoăn, lo lắng. Muốn làm sao tự bản thân mình nâng cao
được hiệu quả của các hoạt động Đội để ít nhiều vẫn thu hút được đông đảo đội
viên, nhi đồng tham gia sinh hoạt, học tập tại chính mái trường thân yêu của mình.
Đó là điều mà tôi luôn lo lắng trăn trở, không phải sợ mình không làm được mà
sợ mình làm không tốt.
Tôi tin rằng đó không chỉ là băn khoăn của cá nhân tôi mà tất cả các giáo
viên làm Tổng phụ trách Đội cũng sẽ có ý nghĩ như vậy. Vì vậy, tôi đã lựa chọn đề
tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội và phong trào thiếu
nhi của Liên đội Tiểu học Thanh Xuân Nam”. Đây chính là lí do mà tôi viết sáng
kiến này.
II. Mục đích nghiên cứu:
Đề tài nghiên cứu ra đời với mong muốn là sẽ đẩy mạnh hơn nữa phong trào
công tác Đội và thanh thiếu nhi trong trường tiểu học. Nâng cao hơn chất lượng,
hiệu quả của các hoạt động Đội. Các hình thức tổ chức hoạt động phong trào thiếu
nhi ngày càng đa dạng hơn, phong phú hơn và hiệu quả cao hơn.
Các giáo viên Tổng phụ trách (TPT) Đội, các giáo viên phụ trách Chi, Sao nhi
đồng nắm chắc hơn về phương pháp, cách thức tổ chức, lập kế hoạch cho các hội
thi, trò chơi, các buổi giao lưu, giáo dục đạo đức, kĩ năng sống; giáo dục cho học
sinh biết bảo vệ môi trường, biết tiết kiệm điện, chăm sóc công trình măng non, văn
nghệ, thể dục thể thao.
III. Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu:
1. Nhiệm vụ: Tìm hiểu thực tế thực hiện chương trình công tác Đội – Sao – Phong
trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Thanh Xuân Nam. Từ đó tìm ra được các biện
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
3/25
pháp phát huy hiệu quả trong chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở
trường tiểu học.
2. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp tham khảo tài liệu: Để có được những cơ sở lí luận chính xác cần
tiếp cận với những tài liệu có liên quan và cũng chính nhờ đó mà tìm thêm được
nhiều biện pháp hay áp dụng vào thực tiễn.
- Phương pháp phân tích tổng hợp: Từ những số liệu, thông tin thu thập được từ
thực tiễn, bằng phương pháp phân tích tổng hợp sẽ đưa ra được những kết luận
khoa học và từ đó tìm ra thêm các biện pháp tốt nhằm nâng cao chất lượng công tác
Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi trong nhà trường tiểu học.
- Phương pháp quan sát sư phạm: Đây là phương pháp dễ thực hiện nhưng mang lại
hiệu quả cao. Sự khách quan của phương pháp này sẽ giúp có được những thu nhận
thực tế, chân thật, liên tục trong quá trình nghiên cứu.Nó giúp nhận ra hứng thú của
các em học sinh trong các hoạt động, đồng thời thấy được biểu hiện của các em để
từ đó tìm ra những hình thức tổ chức phù hợp với các em nhằm nâng cao chất
lượng công tác Đội – Sao và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học.
- Phương pháp trò chuyện phỏng vấn: Là phương pháp dùng lời nói để trao đổi,
trực tiếp nói chuyện .Phương pháp này có ưu điểm là dễ khai thác thông tin và ít
tốn kém.
- Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Là phương pháp được sử dụng để tham khảo
ý kiến của giáo viên chủ nhiệm lớp, anh chị Phụ trách chi đội nhằm tìm ra các biện
pháp mang lại hiệu quả cao trong việc thực hiện các hoạt động Đôi- Sao- Phong
trào thiếu nhi trong trường tiểu học.
3. Phạm vi nghiên cứu:
- Phạm vi: Liên đội trường tiểu học Thanh Xuân Nam.
- Thời gian: Năm học 2017- 2018
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
4/25
PHẦN THỨ HAI
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I . Cơ sở lý luận của đề tài :
1. Một số hiểu biết về Đội TNTP Hồ Chí Minh:
- Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh là gì?
Đội Thiếu Niên tiền Phong Hồ Chí Minh (Đội TNTP HCM) là tổ chức của
thiếu nhi Việt Nam do Đảng cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ chí Minh sáng lập,
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách.
Đội TNTP Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong và
ngoài nhà trường, là đội dự bị của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; lực
lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi.
Đội TNTP Hồ Chí Minh được tổ chức và hoạt động trong nhà trường và ở
địa bàn dân cư.
Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục
tiêu phấn đấu rèn luyện cho Đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động,
vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Công ước của Liên Hợp Quốc về
Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
Đội TNTP Hồ Chí Minh đoàn kết, hợp tác với các tổ chức, phong trào thiếu
nhi ở khu vực và thế giới vì quyền lợi của trẻ em, vì hòa bình, hạnh phúc của các
dân tộc.
Đội TNTP HCM thành lập ngày 15-5-1941.
- Tính chất của Đội TNTP Hồ Chí Minh:
+ Tính quần chúng :
Đội TNTP Hồ Chí Minh được tổ chức và hoạt động trong nhà trường và ở
địa bàn dân cư.
Đội là tổ chức của lớp người nhỏ tuổi (9-15 tuổi), do các em làm chủ, tự
quản mọi công việc, mọi hoạt động dưới sự hướng dẫn của phụ trách.
+ Tính cách mạng
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
5/25
Đội là một tổ chức quần chúng, một tổ chức giáo dục .
Đội là tổ chức nòng cốt trong phong trào thiếu niên, nhi đồng, là lực lượng
giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng
sản. Tính chất này còn thể hiện ở tôn chỉ mục đích và khẩu hiệu của Đội Thiếu niên
Tiền phong Hồ Chí Minh và nhiệm vụ của đội viên.
+ Tính giáo dục
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi
Việt nam trong và ngoài nhà trường, là đội dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng sản
Hồ Chí Minh…”. Đội TNTP HCM lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm
mục tiêu phấn đấu rèn luyện của đội viên.
+ Nhiệm vụ của Đội TNTP Hồ Chí Minh
Nhiệm vụ thứ nhất là các tập thể Đội và đội viên đều phải phấn đấu, rèn
luyện thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng để trở thành con ngoan,
trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, đoàn viên Thanh niên Cộng sản
Nhiệm vụ thứ 2 là các Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phải có trách
nhiệm giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động, vui
chơi…
Nhiệm vụ thứ 3 là các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và
đội viên phải thực hiện các quyền và bổn phận của trẻ em đã được nêu trong Công
ước của Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ
em.
+ Nguyên tắc hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh
Nguyên tắc đảm bảo tính định hướng chính trị xã hội.
Nguyên tắc đảm bảo tính tự nguyện gia nhập Đội và tham gia tích cực vào các
hoạt động Đội của thiếu nhi và đội viên.
Nguyên tắc đảm bảo tính tự quản và phát huy năng lực sáng tạo của Đội viên,
trên cơ sở có sự phụ trách trực tiếp của Đoàn và hướng dẫn sư phạm của người lớn.
Nguyên tắc đảm bảo phù hợp đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm cá nhân của đội
viên.