BÁO CÁO K T QUẾ Ả
NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI NỨ Ứ Ụ Ế
1. L i gi i thi u.ờ ớ ệ
Ngày nay chúng ta đang s ng và làm vi c m t xã h i hi n đi, xã h i có xu h ng làố ệ ở ộ ộ ệ ạ ộ ướ
toàn nhân lo i cùng s ng chung d i m t mái nhà th gi i. Vì th mà t t c m iạ ố ướ ộ ế ớ ế ấ ả ọ
ng i trong xã h i ngoài ti ng m đ c a riêng đt n c mình thì c n ph i có ngônườ ộ ế ẹ ẻ ủ ấ ướ ầ ả
ng chung đ giao ti p v i nhau. Nh Lênin đã t ng nói “Ngôn ng là ph ng ti nữ ể ế ớ ư ừ ữ ươ ệ
giao ti p quan tr ng nh t c a loài ng i”.ế ọ ấ ủ ườ
Hi n nay Ti ng Anh đc coi là ngôn ng chính th c c a h n 53 qu c gia vàệ ế ượ ữ ứ ủ ơ ố
vùng lãnh th , và là ngôn ng chính th c c a kh i E.U, là ngôn ng th ba đcổ ữ ứ ủ ố ữ ứ ượ
nhi u ề ng i s d ng nh t ch sau ti ng Trung Qu c và Tây Ban Nha ( do s chênhườ ử ụ ấ ỉ ế ố ự
l ch dân s các qu c gia s d ng)ệ ố ố ử ụ . Ti ng Anh đc s d ng trong các lĩnh v c c aế ượ ử ụ ự ủ
đi s ng. Có kho ng h n m t t trang web vi t b ng Ti ng Anh, r t nhi u các t báo,ờ ố ả ơ ộ ỷ ế ằ ế ấ ề ờ
t p chí, tài li u nghiên c u tham kh o đc vi t b ng Ti ng Anh....Do đó, đ trạ ệ ứ ả ượ ế ằ ế ể ở
thành con ng i tri th c, con ng i hi n đi c a th gi i h i nh p thì vi c h c Ti ngườ ứ ườ ệ ạ ủ ế ớ ộ ậ ệ ọ ế
Anh là r t quan tr ng đi v i m i chúng ta. Ti ng Anh đc ví nh chi c chìa khóaấ ọ ố ớ ỗ ế ượ ư ế
giúp chúng ta m mang t m nhìn và có th đi kh p m i n i trên th gi i, v n t i m iở ầ ể ắ ọ ơ ế ớ ươ ớ ọ
lĩnh v c trong cu c s ng mà ngôn ng chung cho toàn th gi i là ti ng Anh. Đt n cự ộ ố ữ ế ớ ế ấ ướ
ta ngày càng phát tri n đi h i chúng ta ph i nhanh chóng b t k p v i nh ng thay đi,ể ỏ ỏ ả ắ ị ớ ữ ổ
nh ng xu h ng chung c a th i đi công ngh thông tin.ữ ướ ủ ờ ạ ệ
Hi n nay, giáo d c Ti u h c đang th c hi n m c tiêu giáo d c toàn di n cho h c sinhệ ụ ể ọ ự ệ ụ ụ ệ ọ
nh m phát tri n nhân cách c a con ng i đáp ng v i nh ng yêu c u c a th i đi.ằ ể ủ ườ ứ ớ ữ ầ ủ ờ ạ
Trong các môn h c c a ch ng trình Ti u h c nó mang m t n i dung c th nh mọ ủ ươ ể ọ ộ ộ ụ ể ằ
hình thành nhân cách, phát tri n trí tu c a h c sinh m t cách toàn di n. B môn Ti ngể ệ ủ ọ ộ ệ ộ ế
Anh góp ph n không nh phát tri n trí tu và năng l c t duy, s hi u bi t xã h i c aầ ỏ ể ệ ự ư ự ể ế ộ ủ
h c sinh. B i v y vi c đa ch ng trình Ti ng Anh vào d y trong ch ng trình Ti uọ ở ậ ệ ư ươ ế ạ ươ ể
h c đã đc th c hi n trong nhi u năm qua đ t o n n t ng cho h c sinh n m b t v iọ ượ ự ệ ề ể ạ ề ả ọ ắ ắ ớ
xu th c a th i đi và t o đà phát tri n cho các em sau này.ế ủ ờ ạ ạ ể
H u h t tr em trên c n c t thành th đn nông thôn, ph n l n đu đc làm quenầ ế ẻ ả ướ ừ ị ế ầ ớ ề ượ
v i b môn Ti ng Anh t r t s m thông qua vi c gi ng d y trong các tr ng phớ ộ ế ừ ấ ớ ệ ả ạ ườ ổ
thông. B n k năng nghe, nói, đc, vi t đc di n ra m t cách đng th i trong quáố ỹ ọ ế ượ ễ ộ ồ ờ
trình d y và h c ngo i ng . Đi v i h c sinh Ti u h c, các em m i b c đu làmạ ọ ạ ữ ố ớ ọ ể ọ ớ ướ ầ
quen v i viêc h c ti ng Anh nên các em r t hào h ng và thích thú. Tuy nhiên vi c sớ ọ ế ấ ứ ệ ử
d ng ngôn ng Anh văn mà các em đã đc h c vào trong giao ti p còn h n ch dùụ ữ ượ ọ ế ạ ế
các em r t hi u bài và n m đc c u trúc câu. V y v i c ng v là m t giáo viênấ ể ắ ượ ấ ậ ớ ươ ị ộ
Ti ng Anh, thì ph i làm th nào đ giúp h c sinh c a mình có th s d ng t t Ti ngế ả ể ể ọ ủ ể ử ụ ố ế
Anh trong giao ti p? Đó là câu h i không ch riêng tôi mà các đng nghi p c a tôi vàế ỏ ỉ ồ ệ ủ
nh ng ng i giáo viên Ti ng Anh luôn ph i suy nghĩ t i. Qua nh ng năm gi ng d yữ ườ ế ả ớ ữ ả ạ
ti ng Anh và tích lũy kinh nghi m c a b n thân và đng nghi p, tôi xin đc m nhế ệ ủ ả ồ ệ ượ ạ
d n chia s ý ki n c a mình v i các đng nghi p thông qua đ tài nghiên c uạ ẻ ế ủ ớ ồ ệ ề ứ “Phát
tri n k năng nói Ti ng Anh cho h c sinh Ti u h c” ,ể ỹ ế ọ ể ọ mong r ng các b n tham kh oằ ạ ả
và cùng đóng góp, b sung cho tôi ngày m t hoàn thi n h n trong công tác giáo d cổ ộ ệ ơ ụ
c a mình.ủ
2. Tên sáng ki n:ế “Phát tri n k năng nói Ti ng Anh cho h c sinh Ti u h c”ể ỹ ế ọ ể ọ
3. Tác gi sáng ki n.ả ế
- H và tên: Tr n Th Mai Lanọ ầ ị
- Đa ch : Tr ng Ti u h c H i H p A - Thành ph Vĩnh Yênị ỉ ườ ể ọ ộ ợ ố
- Đi n tho i: 0969271488ệ ạ Email: tranmailanvp@gmail.com
4. Ch đu t t o ra sáng ki n:ủ ầ ư ạ ế
Tr n Th Mai Lan – Giáo viên tr ng Ti u h c H i H p A- Thành ph Vĩnh Yên –ầ ị ườ ể ọ ộ ợ ố
T nh Vĩnh Phúc.ỉ
5. Lĩnh v c áp d ng sáng ki n:ự ụ ế
Sáng ki n đc áp d ng trong ngành giáo d c; môn Ti ng Anh b c Ti u h c.ế ượ ụ ụ ế ở ậ ể ọ
Tôi nghiên c u đ tài này nh m m c đích rút ra kinh nghi m đ có th áp d ngứ ề ằ ụ ệ ể ể ụ
tr ng chúng tôi và m t s tr ng trong thành ph v i m c đíchở ườ ộ ố ườ ố ớ ụ cu i cùng là giúpố
h c sinh t tin nói Ti ng Anh. T đó nh m góp ph n hoàn thi n, b sung và nâng caoọ ự ế ừ ằ ầ ệ ổ
ki n th c cho h c sinh theo ph ng pháp h c t p tích c c, c i ti n ph ng pháp m iế ứ ọ ươ ọ ậ ự ả ế ươ ớ
trong quá trình d y Ti ng Anh c p Ti u h c. Bên c nh đó v i m t mong mu n giúpạ ế ấ ể ọ ạ ớ ộ ố
giáo viên có m t s ph ng pháp trong vi c huy đng h c sinh tham gia các ho t đngộ ố ươ ệ ộ ọ ạ ộ
giao ti p trên l p nh m đáp đc yêu c u v đi m i ph ng pháp, h ng h c sinhế ớ ằ ượ ầ ề ổ ớ ươ ướ ọ
vào đúng tr ng tâm yêu c u c a t ng ti t h c và thu hút h c sinh trong quá h c t p,ọ ầ ủ ừ ế ọ ọ ọ ậ
đem l i hi u qu cao.ạ ệ ả
6. Ngày sáng ki n đc áp d ng l n đu:ế ượ ụ ầ ầ Ngày 15 tháng 9 năm 2018
7. Mô t b n ch t c a sáng ki n.ả ả ấ ủ ế
7.1. C s lý lu nơ ở ậ
Nghe – nói là m t ho t đng giao ti p b ng ngôn ng . Tuy cũng là giao ti p conộ ạ ộ ế ằ ữ ế
ng i nh ng giao ti p b ng ngôn ng khác h n nh ng giao ti p khác b ng c ch ,ườ ư ế ằ ữ ẳ ữ ế ằ ử ỉ
đng tác. Giao ti p b ng ngôn ng bao g m c quá trình nói và nghe. Đó là nh ngộ ế ằ ữ ồ ả ữ
ho t đng mã hoá – t o l p l i nói và gi i mã, ti p nh n l i nói có s tham gia c a tạ ộ ạ ậ ờ ả ế ậ ờ ự ủ ư
duy, c a nh n th c. Vì v y mà đ đt đc m c đích phát tri n k năng nói cho h củ ậ ứ ậ ể ạ ượ ụ ể ỹ ọ
sinh Ti u h c cũng c n ph i d a vào thuy t ho t đng giao ti p b ng ngôn ng . ể ọ ầ ả ự ế ạ ộ ế ằ ữ
Ngày nay vi c h c ngo i ng r t phong phú và đang d ng song b t k đi t ngệ ọ ạ ữ ấ ạ ấ ỳ ố ượ
và hình th c nào thì vi c h c ti ng Anh theo 4 k năng : nghe, nói, đc, vi t. Trongứ ệ ọ ế ỹ ọ ế
m i đn v bài h c c th thì đu đc rèn luy n phát tri n nh m m c đích giúp h cỗ ơ ị ọ ụ ể ề ượ ệ ể ằ ụ ọ
sinh nói ti ng Anh t t. Và h c sinh có đ t tin nói Ti ng Anh trong đi s ng h ngế ố ọ ủ ự ế ờ ố ằ
ngày không? Câu h i này ch c ch n giáo viên nào cũng luôn đt trong đu và tìm tòiỏ ắ ắ ặ ầ
nghiên c u câu tr l i cho phù h p và m c đích cu i cùng c a ng i h c cũng nhứ ả ờ ợ ụ ố ủ ườ ọ ư
ng i d y là ti n t i kh năng giao ti p t t.ườ ạ ế ớ ả ế ố
7.2. C s th c ti nơ ở ự ễ
Hi n nay s d ng ti ng Anh giao ti p là h t s c quan tr ng và c n thi t. Cũngệ ử ụ ế ế ế ứ ọ ầ ế
nh đa tr khi bi t đc bi t vi t thì ph i nói tr c tiên.“Nói” là m t trong b n kư ứ ẻ ế ọ ế ế ả ướ ộ ố ỹ
năng quan tr ng trong vi c d y ti ng Anh đ h c sinh có kh năng th c hành giao ti pọ ệ ạ ế ể ọ ả ự ế
nhanh và đt hi u qu cao nh t.ạ ệ ả ấ
H c sinh Ti u h c đa ph ng còn y u c b n k năng nghe, nói, đc , vi t.ọ ể ọ ở ị ươ ế ả ố ỹ ọ ế
Nh t là các em r t ng i nói ti ng Anh trong gi h c do nhi u nguyên nhân khác nhauấ ấ ạ ế ờ ọ ề
nh : tâm lý ng ng ngùng, dè d t, ng i các b n c i khi mình nói sai; do l p h cư ượ ặ ạ ạ ườ ớ ọ
đông, giáo viên ít có th i gian rèn luy n k năng cho m i h c sinh. Tờ ệ ỹ ỗ ọ ổ ch c luy n nóiứ ệ
t t s giúp kh c ph cố ẽ ắ ụ nh ng h n ch trên.ữ ạ ế
K năng nói giúp cho h c sinh có đi u ki n rèn luy n nhi u h n trong m t ti tỹ ọ ề ệ ệ ề ơ ộ ế
h c. Th c hi n đc nguyên t c trong m i gi h c ngo i ng : Ôn cũ - luy n m i .ọ ự ệ ượ ắ ỗ ờ ọ ạ ữ ệ ớ
M i ki n th c m i đu đc g i m d n d n t nh ng ki n th c đã đc h c bàiọ ế ứ ớ ề ượ ợ ở ầ ầ ừ ữ ế ứ ượ ọ ở
tr c làm cho h c sinh không s bài m i.ướ ọ ợ ớ
“H c th y không tày h c b n”, trong khi luy n nói h c sinh có th h c h i l nọ ầ ọ ạ ệ ọ ể ọ ỏ ẫ
nhau, s a l i cho nhau, t do nói theo ý c a mình mà không ng i th y cô giáo.ử ỗ ự ủ ạ ầ
Thông qua th c hành nói, h c sinh ti p thu ki n th c m t cách ch đng, kh cự ọ ế ế ứ ộ ủ ộ ắ
ph c đc s c ch khi trong l p ch có m t s h c sinh gi i tham gia phát bi u, doụ ượ ự ứ ế ớ ỉ ộ ố ọ ỏ ể
v y s lôi cu n đc toàn th h c sinh trong l p tham gia ho t đng k c các emậ ẽ ố ượ ể ọ ớ ạ ộ ể ả
h c trung bình ho c y u.ọ ặ ế
Tăng c ng kh năng ng x c a h c sinh trong các tình hu ng khác nhau, gâyườ ả ứ ử ủ ọ ố
h ng thú, t tin m nh d n cho h c sinh khi đã th c hành giao ti p b ngứ ự ạ ạ ọ ự ế ằ ti ng Anh,ế
gi h c s tr lên vui v , sôi n i và đt hi u qu cao.ờ ọ ẽ ở ẻ ổ ạ ệ ả
7.3. Th c tr ng c a v n đự ạ ủ ấ ề
7.3.1. Đc đi m tình hìnhặ ể
a. Thu n l i :ậ ợ
- H c sinh Ti u h c v i b n ch t h n nhiên s n sàng tham gia vào các ho t đng c aọ ể ọ ớ ả ấ ồ ẵ ạ ộ ủ
gi h c khi đã b cu n hút vào các ho t đng.ờ ọ ị ố ạ ộ
- H c sinh luôn đc ph huynh h c sinh và giáo viên quan tâm, giúp đ trong quáọ ượ ụ ọ ỡ
trình h c t p.ọ ậ
- Giáo viên đc h c t p, trao đi kinh nghi m t đng nghi p qua các bu i h iượ ọ ậ ổ ệ ừ ồ ệ ổ ộ
gi ng, trao đi kinh nghi m, chuyên đ.ả ổ ệ ề
- Đc s quan tâm, h tr c a Ban giám hi u nhà tr ng, t chuyên môn và đngượ ự ỗ ợ ủ ệ ườ ổ ồ
nghi p.ệ
- H c sinh đc làm quen v i công ngh thông tin, các em s m đc ti p xúc v i máyọ ượ ớ ệ ớ ượ ế ớ
tính, v i m ng Internet và thu nh n đc nhi u thông tin t đây.ớ ạ ậ ượ ề ừ
b. Khó khăn :
- Ti ng Anh là m t môn h c m i và r t khó đi v i h c sinh Ti u h c. H n n a điế ộ ọ ớ ấ ố ớ ọ ể ọ ơ ữ ố
v i h c sinh nông thôn m i đi u ki n ti p xúc và g n gũi th c t xung quanh còn h nớ ọ ọ ề ệ ế ầ ự ế ạ
ch . l a tu i này, còn m t s h c sinh phát âm Ti ng Vi t ch a đc chu n.ế Ở ứ ổ ộ ố ọ ế ệ ư ượ ẩ
- Ph n l n các em h c sinh ch a chú tâm và đu t cho môn ngo i ng , chu n b bàiầ ớ ọ ư ầ ư ạ ữ ẩ ị
m t cách s sài.ộ ơ Trong các gi h c, đa sờ ọ ố các em th ng th đng, thi u s linhườ ụ ộ ế ự
ho t, ng i vi c đc - nói Ti ng anh và ít tham gia phát bi u đ tìm hi u bài h c.ạ ạ ệ ọ ế ể ể ể ọ
- Ho t đng luy n nói th ng đc th c hi n theo c p, nhóm nên l pạ ộ ệ ườ ượ ự ệ ặ ớ h c d n àoọ ễ ồ
m t tr t t . Giáo viên không bao quát h t đc t t c h c sinh nên m t s em cá bi tấ ậ ự ế ượ ấ ả ọ ộ ố ệ
l i d ng c h i nói chuy n b ng Ti ng Vi t hay làm vi c riêng. Giáo viên không thợ ụ ơ ộ ệ ằ ế ệ ệ ể
phát hi n và s a h t l i c a các em h c sinh.ệ ử ế ỗ ủ ọ
- Nhà tr ng ch a có phòng ch c năng riêng ph c v cho vi c h c ngo i ng . Vì v yườ ư ứ ụ ụ ệ ọ ạ ữ ậ
vi c t ch c các ho t đng h c t p trong ti t h c g p nhi u khó khăn.ệ ổ ứ ạ ộ ọ ậ ế ọ ặ ề
- Các trang thi t b , đ dùng d y h c ch a phong phú và ch a hi n đi.ế ị ồ ạ ọ ư ư ệ ạ
- Đa s ph huynh h c sinh ch a nh n ra đc t m quan tr ng c a vi c h c Ti ngố ụ ọ ư ậ ượ ầ ọ ủ ệ ọ ế
Anh đi v i con em h .ố ớ ọ
Do v y đòi h i giáo viên ph i có ph ng pháp s ph m t t, ch đng sáng t o, luônậ ỏ ả ươ ư ạ ố ủ ộ ạ
c i ti n ph ng pháp luy n t p b ng nhi u hình th c khác nhau, nhi u d ng bài t pả ế ươ ệ ậ ằ ề ứ ề ạ ậ
khác nhau phù h p cho t ng n i dung bài h c đ gây h ng thú và đng viên t t c h cợ ừ ộ ọ ể ứ ộ ấ ả ọ
sinh nhi t tình luy n t p.ệ ệ ậ
7.3.2. Quy mô tr ng l p năm h c 2018 – 2019.ườ ớ ọ
- Năm h c 2018- 2019 nhà tr ng có 541 h c sinh chia làm 20 l p.ọ ườ ọ ớ
- T ng s CBQL, giáo viên và nhân viên là 26 ng i trong đó có 02 giáo viênổ ố ườ
Ti ng Anh.ế
- 100% các l p h c Ti ng Anh. Trong đó 4 l p 3; 4 l p 4 và 4 l p 5 h c ch ngớ ọ ế ớ ớ ớ ọ ươ
trình m i c a BGD 4ti t/ tu n; 4 l p 1 và 4 l p 2 h c b sách I learn myớ ủ ế ầ ớ ớ ọ ộ
Phonics( khuy n khích các em làm quen v i Ti ng Anh).ế ớ ế
7.3.3. Th c tr ng vi c d y và h c môn Ti ng Anh t i nhà tr ng.ự ạ ệ ạ ọ ế ạ ườ
- Hi n t i nhà tr ng đã và đang th c hi n gi ng d y môn Ti ng Anh 4ệ ạ ườ ự ệ ả ạ ế
ti t/tu n đi v i h c sinh kh i 3,4,5 và 2 ti t /tu n đi v i h c sinh kh i 1,2.ế ầ ố ớ ọ ố ế ầ ố ớ ọ ố
- B c đu hình thành d n cho h c sinh các kĩ năng ch y u: Nghe - Nói- Đc -ướ ầ ầ ọ ủ ế ọ
Vi t. Trong đó chú tr ng đc bi t là kĩ năng nghe và nói nh m nâng cao năng l c th cế ọ ặ ệ ằ ự ự
hành giao Ti p ti ng Anh m i lúc, m i n i m t cách t tin nh t, t o ti n đ, t o h ngế ế ọ ọ ơ ộ ự ấ ạ ề ề ạ ứ
thú, lòng say mê và kh năng khám phá ngôn ng m i đ lên b c h c trên các em sả ữ ớ ể ậ ọ ẽ
h c t t h n.ọ ố ơ
- Qua nh ng năm gi ng d y tr ng ti u h c, tôi nh n th y có m t s h c sinhữ ả ạ ở ườ ể ọ ậ ấ ộ ố ọ
r t yêu thích môn h c, năng đng, ch đng và tích c c trong các ho t đng h c t pấ ọ ộ ủ ộ ự ạ ộ ọ ậ
nh ng ch y u là h c sinh khá và gi i. Đi t ng h c sinh y u còn r t nhi u, các emư ủ ế ọ ỏ ố ượ ọ ế ấ ề
ch m ti p thu các ki n th c mà giáo viên truy n đt, th đng h c t p, các em r t rè,ậ ế ế ứ ề ạ ụ ộ ọ ậ ụ
x u h , ng i th c hành nói trên l p. Bên c nh đó còn có nh ng đi t ng h c sinh cáấ ổ ạ ự ớ ạ ữ ố ượ ọ
bi t thi u ý th c h c t p, các em th ng m t tr t t trong l p, không chú ý ngheệ ế ứ ọ ậ ườ ấ ậ ự ớ
gi ng, th m chí không tham gia vào các ho t đng th c hành nói theo c p-nhóm. Đâyả ậ ạ ộ ự ặ
là m t khó khăn l n đi v i giáo viên gi ng d y b môn.ộ ớ ố ớ ả ạ ộ
- Vi c thay đi quan ni m và thói quen d y h c, kh c ph c tâm lý ng i đi m iệ ổ ệ ạ ọ ắ ụ ạ ổ ớ
là vi c không đn gi n.Vì v y, ch t l ng d y h c môn Ti ng Anh trong th i gianệ ơ ả ậ ấ ượ ạ ọ ế ờ
qua ch a đc nh mong mu n,ch a phát huy đc kh năng nói Ti ng Anh trongư ượ ư ố ư ượ ả ế
giao ti p c a h c sinh. V y làm th nào đ nâng cao ch t l ng môn Ti ng Anh vàế ủ ọ ậ ế ể ấ ượ ế
t o ra s say mê, h ng thú trong giao ti p Ti ng Anh c a h c sinh là m t câu h i choạ ự ứ ế ế ủ ọ ộ ỏ
m i giáo viên chúng ta. Chính vì v y mà tôi đã th áp d ng sáng ki nỗ ậ ử ụ ế “Phát tri n kể ỹ
năng nói Ti ng Anh cho h c sinh ti u”ế ọ ể đ t o ra đng l c thúc đy ni m đam mêể ạ ộ ự ẩ ề
h c ngo i ng c a h c sinh.ọ ạ ữ ủ ọ
D i đây là k t qu tôi làm kh o sát tr c khi th c hi n áp d ng sáng ki n trong kh iướ ế ả ả ướ ự ệ ụ ế ố
l p 4 t i tr ng ti u h c H i H p A.ớ ạ ườ ể ọ ộ ợ
* Th ng kê k t qu ki m tra x p lo i đu kì I năm h c 2018 -2019.ố ế ả ể ế ạ ầ ọ
L pớX p lo iế ạ
Gi iỏKháTB Y uế
4A1 5,5 % 25,5 % 50% 19%
