PH N TH NH TẦ Ứ Ấ
ĐT V N ĐẶ Ấ Ề
1. Lí do ch n đ tàiọ ề
Công tác qu n lí giáo d c luôn là công vi c đòi h i ng i cán bả ụ ệ ỏ ườ ộ
qu n lí ph i đu t công s c, sáng t o trong công vi c, đi m i trong tả ả ầ ư ứ ạ ệ ổ ớ ư
duy và linh ho t trong ch đo. Th c hi n ch đ năm h c 2008- 2009ạ ỉ ạ ự ệ ủ ề ọ
"Năm h c ng d ng công ngh thông tin và đi m i qu n lí tài chính”ọ ứ ụ ệ ổ ớ ả
th c s đã đt ra cho m i cán b qu n lí nh ng trăn tr , suy nghĩ trongự ự ặ ỗ ộ ả ữ ở
công vi c c a mình. ệ ủ
Theo ông Lê Ti n Thành - Phó V tr ng V giáo d c ti u h c - Bế ụ ưở ụ ụ ể ọ ộ
Giáo d c và Đào t o( BGD&ĐT) thì: “M c đích c a vi c ng d ng côngụ ạ ụ ủ ệ ứ ụ
ngh thông tin (CNTT) vào nhà tr ng nói chung và tr ng ti u h c nóiệ ườ ườ ể ọ
riêng là s d ng CNTT nh m t công c lao đng trí tu , giúp lãnh đo cácử ụ ư ộ ụ ộ ệ ạ
nhà tr ng nâng cao ch t l ng qu n lí; giúp các th y cô giáo nâng caoườ ấ ượ ả ầ
ch t l ng d y h c; trang b cho h c sinh ki n th c v CNTT, h c sinh sấ ượ ạ ọ ị ọ ế ứ ề ọ ử
d ng máy tính nh m t công c nh m nâng cao ch t l ng h c t p; gópụ ư ộ ụ ằ ấ ượ ọ ậ
ph n rèn luy n cho h c sinh m t s ph m ch t c n thi t c a ng i laoầ ệ ọ ộ ố ẩ ấ ầ ế ủ ườ
đng trong th i kì hi n đi hoá”.ộ ờ ệ ạ
Qua 2 năm h c th c hi n ch đ năm h c ng d ng CNTT c a Bọ ự ệ ủ ề ọ ứ ụ ủ ộ
Giáo d c và Đào t o, tr ng ti u h c Nguy n Văn Tr i nói riêng và cácụ ạ ườ ể ọ ễ ỗ
tr ng ti u h c trên đa bàn thành ph Thanh Hoá nói chung đã và đangườ ể ọ ị ố
phát huy h t n i l c có th song đang b c đi đu tiên trên m t ch ngế ộ ự ể ở ướ ầ ộ ặ
đng dài, hi u qu c a vi c ng d ng CNTT so v i m c tiêu mà ngànhườ ệ ả ủ ệ ứ ụ ớ ụ
đ ra đang còn nhi u h n ch , t n t i nh c s v t ch t ch a đm b o,ề ề ạ ế ồ ạ ư ơ ở ậ ấ ư ả ả
trình đ tin h c c a đi ngũ còn y u, giáo viên Tin h c còn thi u, nhi uộ ọ ủ ộ ế ọ ế ề
tr ng vi c tri n khai ch đo c a cán b qu n lí còn lúng túng... ườ ệ ể ỉ ạ ủ ộ ả
Là m t cán b qu n lí tr ng Ti u h c, đng tr c s phát tri nộ ộ ả ở ườ ể ọ ứ ướ ự ể
nh vũ bão c a công ngh thông tin và nh ng thành t u to l n mà nó đãư ủ ệ ữ ự ớ
đem l i trong m i ho t đng c a con ng i; Hoà chung v i xu th phátạ ọ ạ ộ ủ ườ ớ ế
tri n c a th i đi, nh m thúc đy ti n trình đi m i nhà tr ng theoể ủ ờ ạ ằ ẩ ế ổ ớ ườ
h ng h i nh p và nh m kh c ph c nh ng th c tr ng trên đ th c hi nướ ộ ậ ằ ắ ụ ữ ự ạ ể ự ệ
t t nhi m v năm h c 2010 - 2011, Ban Giám hi u tr ng Ti u h cố ệ ụ ọ ệ ườ ể ọ
Nguy n Văn Tr i - Thành ph Thanh Hoá, trong nh ng năm g n đây đãễ ỗ ố ữ ầ
ch n nhi u bi n pháp ch đo các ho t đng giáo d c trong nhà tr ngọ ề ệ ỉ ạ ạ ộ ụ ườ
nh m đi m i công tác qu n lí, nâng cao ch t l ng giáo d c. Trong đóằ ổ ớ ả ấ ượ ụ
Công tác ch đo ng d ng CNTT trong tr ng h c là m t trong nh ngỉ ạ ứ ụ ườ ọ ộ ữ
bi n pháp u tiên hàng đu.V i cách làm c a nhà tr ng, b c đu chúngệ ư ầ ớ ủ ườ ướ ầ
tôi đã thu đc k t qu đáng ghi nh n. Vì v y tôi m nh d n đa raượ ế ả ậ ậ ạ ạ ư “ Kinh
nghi m ch đo ng d ng công ngh thông tin nâng cao ch t l ngệ ỉ ạ ứ ụ ệ ấ ượ
qu n lí và đi m i ph ng pháp d y h c trong tr ngTi u h c”ả ổ ớ ươ ạ ọ ườ ể ọ
1
2. M c đích c a đ tài ụ ủ ề
Khi đa ra m t s bi n pháp ch đo công tác ng d ng công nghư ộ ố ệ ỉ ạ ứ ụ ệ
thông tin trong tr ng Ti u h c Nguy n Văn Tr i - Thành ph Thanh Hoá,ườ ể ọ ễ ỗ ố
tôi mu n cùng các đng nghi p chia s nh ng kinh nghi m trong công tácố ồ ệ ẻ ữ ệ
qu n lí; trao đi, bàn lu n đ tìm ra nh ng bi n pháp thi t th c, kh thiả ổ ậ ể ữ ệ ế ự ả
nh t v vi c ng d ng công ngh thông tin nâng cao ch t l ng qu n lí vàấ ề ệ ứ ụ ệ ấ ượ ả
đi m i ph ng pháp d y h c tr ng ti u h c. ổ ớ ươ ạ ọ ở ườ ể ọ
PH N TH HAI Ầ Ứ
GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề
1. C s lí lu n ơ ở ậ
Lu t giáo d c năm 2005 (Đi u 5) quy đnh: "Ph ng pháp giáo d cậ ụ ề ị ươ ụ
ph i phát huy tính tích c c, t giác, sáng t o c a ng i h c; b i d ng choả ự ự ạ ủ ườ ọ ồ ưỡ
ng i h c năng l c t h c, kh năng th c hành, lòng say mê h c t p và ýườ ọ ự ự ọ ả ự ọ ậ
chí v n lên". ươ
Trong xu th h i nh p v i th gi i c a Vi t Nam, lĩnh v c giáo d cế ộ ậ ớ ế ớ ủ ệ ự ụ
và đào t o trong đó có giáo d c ti u h c không ph i là ngo i l là v n đạ ụ ể ọ ả ạ ệ ấ ề
đc quan tâm hàng đu. Đi u quan tr ng trong quá trình h i nh p này làượ ầ ề ọ ộ ậ
b n thân chúng ta luôn c p nh t đc nh ng ti n b trong cách d y, cáchả ậ ậ ượ ữ ế ộ ạ
h c và ph ng pháp qu n lí giáo d c tiên ti n trên th gi i. Bên c nh đó,ọ ươ ả ụ ế ế ớ ạ
tu theo hoàn c nh th c t c a t ng đn v mà các nhà qu n lí áp d ngỳ ả ự ế ủ ừ ơ ị ả ụ
nh ng bi n pháp c th sao cho đt hi u qu cao nh t nh mong mu n.ữ ệ ụ ể ạ ệ ả ấ ư ố
M t trong nh ng đc đi m n i b t c a xu h ng giáo d c hi n điộ ữ ặ ể ổ ậ ủ ướ ụ ệ ạ
là s thay đi trong mô hình giáo d c. Trong tri t lí giáo d c m i này, h cự ổ ụ ế ụ ớ ọ
sinh là trung tâm c a mô hình giáo d c thay cho cho giáo viên trong mô hìnhủ ụ
giáo d c truy n th ng. S thay đi t duy giáo d c này là h p lí vì trongụ ề ố ự ổ ư ụ ợ
quá trình h i nh p, hi u qu v n hành c a m t t ch c hay cá nhân đcộ ậ ệ ả ậ ủ ộ ổ ứ ượ
đánh giá d a trên k t qu , ch t l ng. H c sinh là s n ph m c a tr ngự ế ả ấ ượ ọ ả ẩ ủ ườ
h c, ch t l ng h c sinh chính là th c đo, là tiêu chí đánh giá căn b nọ ấ ượ ọ ướ ả
nh t đi v i ho t đng c a m t đn v nhà tr ng.ấ ố ớ ạ ộ ủ ộ ơ ị ườ
V i vi c thay đi mô hình giáo d c thì vi c thay đi môi tr ng giáoớ ệ ổ ụ ệ ổ ườ
d c cũng là đi u t t y u. M i ngu n l c và chi n l c phát tri n trong nhàụ ề ấ ế ọ ồ ự ế ượ ể
tr ng đu nh m t o l p m t môi tr ng h c t p c i m , sáng t o choườ ề ằ ạ ậ ộ ườ ọ ậ ở ở ạ
h c sinh. M t môi tr ng giáo d c hi n đi s cung c p t i đa kh năng tọ ộ ườ ụ ệ ạ ẽ ấ ố ả ự
h c, t tìm ki m thông tin cho m i h c sinh khi giáo viên ch h ng d n kĩọ ự ế ỗ ọ ỉ ướ ẫ
năng, ph ng pháp gi i quy t công vi c. Đ hi n th c hoá đi u đó thìươ ả ế ệ ể ệ ự ề
công ngh thông tin là m t công c h u hi u. ệ ộ ụ ữ ệ
V i s thay đi căn b n v mô hình giáo d c, vai trò c a CNTT trớ ự ổ ả ề ụ ủ ở
nên đc bi t quan tr ng. CNTT là công c c n thi t, ph c v hi u qu cácặ ệ ọ ụ ầ ế ụ ụ ệ ả
quy trình qu n lí trong tr ng h c. Đc đi m n i tr i là thông qua d li u,ả ườ ọ ặ ể ổ ộ ữ ệ
thông tin đc l u tr , x lí, các tiêu chí qu n lí nhà tr ng đc mã hoáượ ư ữ ử ả ườ ượ
t đnh tính sang đnh l ng. Bên c nh đó, s minh b ch và chia s thôngừ ị ị ượ ạ ự ạ ẻ
2
tin, d li u gi a các thành viên trong nhà tr ng s làm tăng hi u qu v nữ ệ ữ ườ ẽ ệ ả ậ
hành, qu n lí và ch t l ng giáo d c c a nhà tr ng. Vì v y ng d ngả ấ ượ ụ ủ ườ ậ ứ ụ
công ngh thông tin trong nhà tr ng là vi c làm thi t y u, h u d ng.ệ ườ ệ ế ế ữ ụ
2.Th c tr ng v n đ ng d ng công ngh thông tin nâng caoự ạ ấ ề ứ ụ ệ
ch t l ng qu n lí và đi m i ph ng pháp d y h c tr ng THấ ượ ả ổ ớ ươ ạ ọ ở ườ
Nguy n Văn Tr i - Thành ph Thanh Hoáễ ỗ ố
2.1.Thu n l iậ ợ
Tr ng Ti u h c Nguy n Văn Tr i - Thành ph Thanh Hoá có bườ ể ọ ễ ỗ ố ề
dày truy n th ng d y t t - h c t t, luôn đi đu trong vi c c i ti n cácề ố ạ ố ọ ố ầ ệ ả ế
ph ng pháp d y h c, 18 năm li n nhà tr ng đt Danh hi u tr ng tiênươ ạ ọ ề ườ ạ ệ ườ
ti n c p T nh. Năm h c 2009 - 2010, tr ng đt chu n Qu c gia giai đo nế ấ ỉ ọ ườ ạ ẩ ố ạ
I. Ph huynh h c sinh c a nhà tr ng tuy m c s ng không cao song luôn cóụ ọ ủ ườ ứ ố
s quan tâm đúng m c đn ch t l ng h c t p c a con em, quan tâm đnự ứ ế ấ ượ ọ ậ ủ ế
công tác xã h i hoá giáo d c. H n n a, nhà tr ng có đi ngũ giáo viên tr ,ộ ụ ơ ữ ườ ộ ẻ
say s a v i công vi c, tâm huy t v i ngh , kh năng ti p thu nh ngư ớ ệ ế ớ ề ả ế ữ
ph ng pháp m i trong d y h c r t t t đc bi t là lĩnh v c khoa h cươ ớ ạ ọ ấ ố ặ ệ ự ọ
CNTT. H c sinh v i s l ng l n, nhu c u đc h c Tin h c cao, chămọ ớ ố ượ ớ ầ ượ ọ ọ
ch , chuyên c n h c t p, thích khám phá nh ng đi u m i m nh t là nh ngỉ ầ ọ ậ ữ ề ớ ẻ ấ ữ
thông tin trên máy vi tính.
2.2 Khó khăn
Tuy nhiên đ ch đo t t v n đ ng d ng CNTT trong nhà tr ngể ỉ ạ ố ấ ề ứ ụ ườ
cán b qu n lí chúng tôi v n còn g p m t s khó khăn:ộ ả ẫ ặ ộ ố
+ C s v t ch t trang thi t b hi n đi nh : máy tính, máy chi u đaơ ở ậ ấ ế ị ệ ạ ư ế
năng còn ít .
+ Kh năng th c hành đánh văn b n c a giáo viên khá t t song thi tả ự ả ủ ố ế
k nh ng ti t h c có ng d ng CNTT c a th y cô trong tr ng còn h nế ữ ế ọ ứ ụ ủ ầ ườ ạ
ch .ế
+ Vi c khai thác, chia s , trao đi thông tin trên m ng m t s giáoệ ẻ ổ ạ ộ ố
viên ch a thành th o.ư ạ
2.3. Th c tr ngự ạ
- Trong nh ng năm g n đây, tình tr ng giáo viên ti u h c trên toànữ ầ ạ ể ọ
qu c nói chung và giáo viên tr ng ti u h c Nguy n Văn Tr i - Thành phố ườ ể ọ ễ ỗ ố
Thanh Hoá nói riêng th c hi n ch ng trình d y 2 bu i/ ngày, v i vi cự ệ ươ ạ ổ ớ ệ
chu n b m i ngày 5 - 7 giáo án vi t tay cùng v i vi c đng l p c ngàyẩ ị ỗ ế ớ ệ ứ ớ ả
qu là quá v t v . Do đó th i gian nghiên c u bài không nhi u, đ dùngả ấ ả ờ ứ ề ồ
tr c quan không đc chu n b chu đáo, tình tr ng th y d y chay - trò h cự ượ ẩ ị ạ ầ ạ ọ
chay v n còn. H c sinh trong tr ng nhi u kh i ch a đc h c Tin h c doẫ ọ ườ ề ố ư ượ ọ ọ
đó vi c h ng d n các em h c trên các ph n m m, hay tham gia các cu cệ ướ ẫ ọ ầ ề ộ
thi h c sinh gi i qua m ng internet g p nhi u khó khăn. M t khác, c sọ ỏ ạ ặ ề ặ ơ ở
v t ch t nhà tr ng còn nhi u thi u th n đc bi t là h th ng máy tính,ậ ấ ườ ề ế ố ặ ệ ệ ố
máy chi u đa năng, nh ng công c thi t y u c a vi c ng d ng CNTT.... ế ữ ụ ế ế ủ ệ ứ ụ
3
- Nh n th c c a cha m h c sinh ch a đng đu, m t b ph n phậ ứ ủ ẹ ọ ư ồ ề ộ ộ ậ ụ
huynh do ch a th y đc ích l i c a vi c h c Tin h c nên ch a coi tr ngư ấ ượ ợ ủ ệ ọ ọ ư ọ
môn h c t ch n này.ọ ự ọ
- Đi v i cán b qu n lí, ngoài vi c ch đo các ho t đng d y vàố ớ ộ ả ệ ỉ ạ ạ ộ ạ
h c trong nhà tr ng thì quá b n r n v i vi c l p k ho ch, vi t báo cáo,ọ ườ ậ ộ ớ ệ ậ ế ạ ế
làm h s công tác qu n lí nhân s , qu n lí giáo viên, h c sinh, h s côngồ ơ ả ự ả ọ ồ ơ
tác đi u tra Ph c p giáo d c Ti u h c đúng đ tu i ... không còn nhi uề ổ ậ ụ ể ọ ộ ổ ề
th i gian đu t nghiên c u c i ti n ch t l ng d y và h c.ờ ầ ư ứ ả ế ấ ượ ạ ọ
- T th c tr ng trên, B Giáo d c và Đào t o đã đa v n đ nàyừ ự ạ ộ ụ ạ ư ấ ề
thành ch đ năm h c 2008 - 2009: Năm h c ng d ng công ngh thôngủ ề ọ ọ ứ ụ ệ
tin, v i tinh th n giao nhi m v cho t ng c p h c, t ng b c h c, t ng nhàớ ầ ệ ụ ừ ấ ọ ừ ậ ọ ừ
tr ng, t ng cán b qu n lí và m i giáo viên đ nâng cao ch t l ng giáoườ ừ ộ ả ỗ ể ấ ượ
d c toàn di n h c sinh. Đi u đó đã thúc d c s tìm tòi, h c h i v n lênụ ệ ọ ề ụ ự ọ ỏ ươ
c a cán b giáo viên nói chung và qu n lí các nhà tr ng nói riêng, tìmủ ộ ả ườ
hi u, khám phá đ đn v i nh ng ng d ng m t th gi i m i c a tri th cể ể ế ớ ữ ứ ụ ộ ế ớ ớ ủ ứ
đó là CNTT.
3. Gi i pháp th c hi nả ự ệ
Đ làm t t vi c ng d ng CNTT nâng cao ch t l ng qu n lí và điể ố ệ ứ ụ ấ ượ ả ổ
m i ph ng pháp d y h c trong nhà tr ng, chúng tôi ti n hành các gi iớ ươ ạ ọ ườ ế ả
pháp c b n sau đây: ơ ả
3.1. Ban Giám hi u quán tri t ch tr ng và th ng nh t bi nệ ệ ủ ươ ố ấ ệ
pháp tri n khai công tác ng d ng CNTT trong nhà tr ngể ứ ụ ườ
- Cán b qu n lí nhà tr ng nghiêm túc th c hi n nhi m v c pộ ả ườ ự ệ ệ ụ ấ
trên giao cho, tìm hi u, nghiên c u v nh ng ng d ng c a CNTT nóiể ứ ề ữ ứ ụ ủ
chung và ng d ng trong nhà tr ng nói riêng. Chúng tôi nh nứ ụ ườ ậ th yấ
CNTT đã mang l i nh ng ng d ng thi t th c và l p k ho ch c th vàạ ữ ứ ụ ế ự ậ ế ạ ụ ể
bàn b c th ng nh t t ng b c đi c th đ đi m i công tác qu n lí, t ngạ ố ấ ừ ướ ụ ể ể ổ ớ ả ừ
b c làm thay đi nh n th c l ch l c c a m t s ph huynh h c sinh,ướ ổ ậ ứ ệ ạ ủ ộ ố ụ ọ
đng th i khuy n khích h làm t t công tác xã h i hoá giáo d c, mua s mồ ờ ế ọ ố ộ ụ ắ
trang thi t b hi n đi nh máy tính, máy chi u đa năng, các thi t b trế ị ệ ạ ư ế ế ị ợ
gi ng... ph c v cho quá trình d y và h c trong nhà tr ng, b i d ngả ụ ụ ạ ọ ườ ồ ưỡ
trình đ CNTT cho đi ngũ CBGV giúp h nh n th c đy đ ý nghĩa vàộ ộ ọ ậ ứ ầ ủ
t m quan tr ng c a vi c ng d ng CNTT và các kĩ năng th c hành, đngầ ọ ủ ệ ứ ụ ự ộ
viên các th y cô giáo ng d ng CNTT trong gi ng d y, m r ng quy môầ ứ ụ ả ạ ở ộ
vi c d y và h c Tin h c....ệ ạ ọ ọ
3.2. M r ng quy mô, nâng cao ch t l ng d y và h c môn tở ộ ấ ượ ạ ọ ự
ch n Tin h cọ ọ
Ban Giám hi u nhà tr ng xác đnh, d y và h c Tin h c là b c điệ ườ ị ạ ọ ọ ướ
đu tiên trong vi c ng d ng CNTT đi m i công tác qu n lí và nâng caoầ ệ ứ ụ ổ ớ ả
ch t l ng giáo d c. Đó là đào t o th h tr , ngu n nhân l c trong th iấ ượ ụ ạ ế ệ ẻ ồ ự ờ
kì công nghi p hóa - hi n đi hóa đt n c.ệ ệ ạ ấ ướ
4
Nh ng năm 2006 v tr c nhà tr ng đã t ng tri n khai vi c d y vàữ ề ướ ườ ừ ể ệ ạ
h c Tin h c song ch a quy mô, giáo viên d y Tin h c ch a đc đào t oọ ọ ư ạ ọ ư ượ ạ
c b n mà ch n m t giáo viên trong tr ng bi t v Tin h c đ d y cácơ ả ọ ộ ườ ế ề ọ ể ạ
em v i ch ng trình đn gi n là h c sinh đc ti p c n v i máy vi tính,ớ ươ ơ ả ọ ượ ế ậ ớ
t p đánh văn b n...Song v i nh n th c c a m t cán b qu n lí, n u h cậ ả ớ ậ ứ ủ ộ ộ ả ế ọ
sinh không đc h c Tin h c thì nhà tr ng ch a làm tròn nhi m v giáoượ ọ ọ ườ ư ệ ụ
d c toàn di n cho h c sinh, ch a đáp ng đc nh ng yêu c u đi m iụ ệ ọ ư ứ ượ ữ ầ ổ ớ
c a n n giáo d c, các em s thi t thòi so v i các b n cùng trang l a đcủ ề ụ ẽ ệ ớ ạ ứ ượ
h c nh ng môi tr ng t t và càng l c h u tr c s phát tri n c aọ ở ữ ườ ố ạ ậ ướ ự ể ủ
CNTT.
Trong khi ngành giáo d c v n ch a có ch tiêu biên ch giáo viên Tinụ ẫ ư ỉ ế
h c cho các nhà tr ng song h c sinh l i r t yêu thích và mong mu nọ ườ ọ ạ ấ ố
đc h c b môn Tin h c. Ban Giám hi u ph i làm t t công tác tuyênượ ọ ộ ọ ệ ả ố
truy n t i ph huynh s c n thi t và vai trò c a b môn trong ch ngề ớ ụ ự ầ ế ủ ộ ươ
trình giáo d c toàn di n h c sinh. Do đó ph huynh đã th ng nh t cao vi cụ ệ ọ ụ ố ấ ệ
h p đng giáo viên d y Tin h c và tr l ng t qu Tin h c do phợ ồ ạ ọ ả ươ ừ ỹ ọ ụ
huynh đóng góp.
Đc s nh t trí c a H i ph huynh, năm h c 2007- 2008, nhàượ ự ấ ủ ộ ụ ọ
tr ng đã ch đng h p đng 1 giáo viên có chuyên môn v ng vàng làmườ ủ ộ ợ ồ ữ
công tác gi ng d y b môn Tin h c. Do s l ng máy tính còn ít nên nhàả ạ ộ ọ ố ượ
tr ng tri n khai cho h c sinh kh i 5 h c tr c, k t qu h c t p c a khoáườ ể ọ ố ọ ướ ế ả ọ ậ ủ
h c này đã thuy t ph c đc s tin t ng c a Ban giám hi u vào năngọ ế ụ ượ ự ưở ủ ệ
l c giáo viên cũng nh s ham h c c a h c sinh và đã ch ng minh cho chaự ư ự ọ ủ ọ ứ
m h c sinh th y đc ý nghĩa c a vi c các cháu đc h c Tin h c.ẹ ọ ấ ượ ủ ệ ượ ọ ọ
Nhi u h c sinh đã có th làm đc nhi u vi c v i máy vi tính m t cáchề ọ ể ượ ề ệ ớ ộ
thành th o mà m t s ph huynh ch a c p nh t đc: Đánh máy và ch nhạ ộ ố ụ ư ậ ậ ượ ỉ
s a văn b n, s d ng các ph n m m h c t p khi không có th y cô hayử ả ử ụ ầ ề ọ ậ ầ
ph huynh kèm c p bên c nh ( ví d làm bài t p Ti ng Anh và vi c vàoụ ặ ạ ụ ậ ế ệ
m ng internet tra t , h c tr c tuy n môn Toán v i đi ngũ chuyên gia,ạ ừ ọ ự ế ớ ộ
giáo viên gi i trên kh p m i mi n t qu c... )ỏ ắ ọ ề ổ ố
Do s l ng máy ít i này v n ch a đáp ng đc nguy n v ng h cố ượ ỏ ẫ ư ứ ượ ệ ọ ọ
t p cho con em c a ph huynh song v i vi c liên t c b sung máy choậ ủ ụ ớ ệ ụ ổ
m i năm h c c a H i cha m h c sinh nên nhà tr ng s căn c vào tìnhỗ ọ ủ ộ ẹ ọ ườ ẽ ứ
hình c th c a c s v t ch t mà m r ng quy mô các kh i l p đcụ ể ủ ơ ở ậ ấ ở ộ ố ớ ượ
h c. C nh v y, sau m i năm quy mô h c Tin h c c a h c sinh tăngọ ứ ư ậ ỗ ọ ọ ủ ọ
thêm m t kh i, đn năm h c 2010 - 2011 nhà tr ng đã h p đng 2 giáoộ ố ế ọ ườ ợ ồ
viên d y Tin h c cho h c sinh t kh i 5 đn kh i 2 và đúng nh d ki nạ ọ ọ ừ ố ế ố ư ự ế
thì năm h c m i 2011- 2012 thì h c sinh toàn tr ng s đc h c Tin h c,ọ ớ ọ ườ ẽ ượ ọ ọ
môn h c t ch n nh ng vô cùng quan tr ng, có s chi ph i r t l n đn t tọ ự ọ ư ọ ự ố ấ ớ ế ấ
c các môn h c khác trong ch ng trình và là môn h c kh i d y trong h cả ọ ươ ọ ơ ậ ọ
5
