"Gi i pháp hình thành năng l c, ph m ch tả ự ẩ ấ
cho HS l p 4 theo Thông t s 30/TT-BGD&ĐTớ ư ố ".
1.PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1.1. Lí do ch n đ tài:ọ ề
V i h c sinh ti u h c, các năng l c đc hình thành và phát tri n trongớ ọ ể ọ ự ượ ể
quá trình tr i nghi m, tham gia th ng xuyên vào các ho t đng h c t p, sinhả ệ ườ ạ ộ ọ ậ
ho t t p th , v n d ng ki n th c trong cu c s ng hàng ngày. Đi u này đcạ ậ ể ậ ụ ế ứ ộ ố ề ượ
th hi n qua vi c t ph c v , t qu n; giao ti p h p tác; t h c và gi i quy tể ệ ệ ự ụ ụ ự ả ế ợ ự ọ ả ế
v n đ. Các ph m ch t c a HS đc hình thành và phát tri n trong quá trình tr iấ ề ẩ ấ ủ ượ ể ả
nghi m, tham gia th ng xuyên vào các ho t đng h c t p, sinh ho t t p th ,ệ ườ ạ ộ ọ ậ ạ ậ ể
v n d ng ki n th c trong cu c s ng hàng ngày; chia s , h p tác, giao ti p, ngậ ụ ế ứ ộ ố ẻ ợ ế ứ
x v i b n bè, th y cô, ng i l n. Đi u này đc th hi n qua vi c chăm h c,ử ớ ạ ầ ườ ớ ề ượ ể ệ ệ ọ
chăm làm, tích c c tham gia ho t đng giáo d c; T tin, t tr ng, t ch u tráchự ạ ộ ụ ự ự ọ ự ị
nhi m; Trung th c, k lu t, đoàn k t; Yêu gia đình, b n bè, con ng i.ệ ự ỉ ậ ế ạ ườ
GV s quan sát các bi u hi n trong ho t đng c a h c sinh hàng ngày,ẽ ể ệ ạ ộ ủ ọ
hàng tu n đ nh n xét, nh n đnh s hình thành và phát tri n m t s năng l c,ầ ể ậ ậ ị ự ể ộ ố ự
ph m ch t, t đó đng viên, khích l , giúp HS kh c ph c khó khăn, phát huy uẩ ấ ừ ộ ệ ắ ụ ư
đi m và các t ch t riêng, đi u ch nh ho t đng đ ti n b , ng x k p th i để ố ấ ề ỉ ạ ộ ể ế ộ ứ ử ị ờ ể
ti n b .ế ộ
Th c hi n Ngh quy t s 29- NQ/TW ngày 04/11/2013 c a Ban ch p hànhự ệ ị ế ố ủ ấ
Trung ng v đi m i căn b n, toàn di n giáo d c và đào t o, đáp ng côngươ ề ổ ớ ả ệ ụ ạ ứ
nghi p hóa hi n đi hóa, hi n đi hóa trong đi u ki n kinh t th tr ng đnhệ ệ ạ ệ ạ ề ệ ế ị ườ ị
h ng xã h i ch nghĩa và h i nh p qu c t : “ Đi m i căn b n hình th c vàướ ộ ủ ộ ậ ố ế ổ ớ ả ứ
ph ng pháp thi, ki m tra, đánh giá k t qu giáo d c, đào t o”, “Ph i h p sươ ể ế ả ụ ạ ố ợ ử
d ng k t qu đánh giá trong quá trình h c v i đánh giá cu i kì, cu i năm h c;ụ ế ả ọ ớ ố ố ọ
đánh giá c a ng i d y v i t đánh giá c a ng i h c ; đánh giá c a nhà tr ngủ ườ ạ ớ ự ủ ườ ọ ủ ườ
v i đánh giá c a gia đình và xã h i”, ngày 28/8/2014 B tr ng B Giáo d c,ớ ủ ộ ộ ưở ộ ụ
đào t o đã ban hành Thông t s 30/2014 v đánh giá H c sinh Ti u h c. ạ ư ố ề ọ ể ọ Thông
t 30 b t đu có hi u l c t ngày 15/10/2014 và chính th c đc áp d ng vàoư ắ ầ ệ ự ừ ứ ượ ụ
vi c đánh giá h c sinh các tr ng Ti u h c trên toàn qu c. T ch ki m traệ ọ ườ ể ọ ố ừ ỗ ể
đánh giá th ng xuyên b ng đi m s và ch y u h ng vào ghi nh ki n th cườ ằ ể ố ủ ế ướ ớ ế ứ
tr c đây, đc thay b ng đánh giá th ng xuyên b ng nh n xét và ki m traướ ượ ằ ườ ằ ậ ể
đánh giá h ng vào năng l c, chú ý nh n xét, t v n, ph n bi n, m c đ thướ ự ậ ư ấ ả ệ ứ ộ ể
hi n năng l c, ph m ch t h c sinh. ệ ự ẩ ấ ọ Đc bi t, cách đánh giá m i, không x pặ ệ ớ ế
lo i h c t p theo các m c gi i, khá, trung bình, y u, không so sánh h c sinh nàyạ ọ ậ ứ ỏ ế ọ
v i h c sinh khác nh m khuy n khích đc các em t n l c v n lên, gópớ ọ ằ ế ượ ự ỗ ự ươ
ph n đáng k gi m áp l c đi m s , căn b nh thành tích trong giáo d c. V y làmầ ể ả ự ể ố ệ ụ ậ
th nào ếđ hình thành cho cho h c sinh s phát tri n đúng đn lâu dài v ph mể ọ ự ể ắ ề ẩ
ch t, năng l c theo Thông t s 30/TT-BGD&ĐT v vi c đánh giá h c sinh ti uấ ự ư ố ề ệ ọ ể
h c ? Đ làm t t n i dung trên đòi h i ng i giáo viên ph i th c s có cái nhìnọ ể ố ộ ỏ ườ ả ự ự
sâu r ng, s linh đng sáng t o, ng x thích h p đi v i t ng đi t ng h cộ ự ộ ạ ứ ử ợ ố ớ ừ ố ượ ọ
sinh, đ có th d n d t các em t ch ch a có ý th c ph i th c hi n theo sể ể ẫ ắ ừ ỗ ư ứ ả ự ệ ự
nh c nh và cu i cùng đă có ý th c chuy n sang t giác h c t p, sinh ho t.ắ ở ố ứ ể ự ọ ậ ạ
Là m t ng i giáo viên Ti u h c tr c ti p gi ng d y l p 4, tôi xác đnhộ ườ ể ọ ự ế ả ạ ớ ị
rõ tr ng trách, xem m c tiêu nâng cao ch t l ng giáo d c h c sinh phát tri nọ ụ ấ ượ ụ ọ ể
năng l c, ph m ch t cho HS trong đi u ki n xã nhà tr ng thu c đa bàn cònự ẩ ấ ề ệ ườ ộ ị
khó khăn, là v n đ không đn gi n nó khi n b n thân tôi trăn tr , ch n đ tàiấ ề ơ ả ế ả ở ọ ề
nghiên c u: ứ"Gi i pháp hình thành năng l c, ph m ch t cho HS l p 4 theoả ự ẩ ấ ớ
Thông t s 30/TT-BGD&ĐTư ố ".
1.2. Đi m m i c a đ tài:ể ớ ủ ề
Tr ng thu c đa bàn xã còn khó khăn, T l h nghèo, c n nghèo cònườ ộ ị ỉ ệ ộ ậ
nhi u, m t b ph n ph huynh mãi làm ăn ch a quan tâm đn vi c h c t p c aề ộ ộ ậ ụ ư ế ệ ọ ậ ủ
con em, ph n nào nh h ng đn ch t l ng giáo d c các em h c sinh. Đi mầ ả ưở ế ấ ượ ụ ọ ể
m i c a đ tài là: ớ ủ ề
- Giúp HS có k năng giao ti p nh m hình thành và phát tri n năng l c vàỹ ế ằ ể ự
ph m ch t theo h ng tích c c giúp HS t tin sáng t o trong vi c tìm tòi, khámẩ ấ ướ ự ự ạ ệ
phá tri th c.ứ
- T o đc s chuy n bi n tích c c v nh n th c cho ph huynh trongạ ượ ự ể ế ự ề ậ ứ ụ
công tác giáo d c h c sinh. Có m i quan h ch t ch gi a giáo viên ch nhi mụ ọ ố ệ ặ ẽ ữ ủ ệ
và ph huynh thông qua vi c thi t l p kênh thông tin đi n t : B ng đi n tho i,ụ ệ ế ậ ệ ử ằ ệ ạ
gmail.....đ trao đi các thông tin k p th i v công tác giáo d c h c sinh đi v iể ổ ị ờ ề ụ ọ ố ớ
các ph huynh, h gia đình đi làm ăn xa. Hình thành thói quen cho ph huynhụ ộ ụ
th ng xuyên quan tâm, t o đi u ki n thu n l i đ h c sinh h c t p. ườ ạ ề ệ ậ ợ ể ọ ọ ậ
- Ph i h p v i giáo viên b môn t o cho các em môi tr ng giao ti p t tố ợ ớ ộ ạ ườ ế ố
t đó các em có n n n p h c t p t giác, tích c c, đng th i nâng cao ch từ ề ế ọ ậ ự ự ồ ờ ấ
l ng công tác giáo d c v năng l c, ph m ch t cho h c sinh.ượ ụ ề ự ẩ ấ ọ
2. PH N N I DUNGẦ Ộ
2.1. Th c tr ng:ự ạ
2.1.1. Thu n l i:ậ ợ
- Ban giám hi u luôn quan tâm đn ch t l ng d y và h c.ệ ế ấ ượ ạ ọ
- T chuyên môn, đoàn th trong nhà tr ng luôn t o đi u ki n giúp đổ ể ườ ạ ề ệ ỡ
h tr nhi t tình v m i m t.ỗ ợ ệ ề ọ ặ
- C s v t ch t c a tr ng đm b o cho vi c d y và h c: L p h c r ngơ ở ậ ấ ủ ườ ả ả ệ ạ ọ ớ ọ ộ
rãi, thoáng mát, bàn gh đy đ đúng quy cách phù h p cho các em h c sinh.ế ầ ủ ợ ọ
- Thông qua cu c h p ph huynh Nhà tr ng đã ch đo GVCN tri n khaiộ ọ ụ ườ ỉ ạ ể
Thông t 30 đn t n t ng ph huynh đ cùng ph i k t h p trong giáo d c vàư ế ậ ừ ụ ể ố ế ợ ụ
đánh giá h c sinh.ọ
- B n thân nhi t tình trong công tác, h t lòng vì h c sinh thân yêu.ả ệ ế ọ
- M t s ph huynh đã quan tâm đn vi c h c t p c a con em mình. Côngộ ố ụ ế ệ ọ ậ ủ
tác xã h i hóa giáo d c đc phát tri n.ộ ụ ượ ể
- L p 4A là l p đc Nhà tr ng m nh d n đăng ký h c theo mô hìnhớ ớ ượ ườ ạ ạ ọ
VNEN t l p 2 lên đây là m t thu n l i cho vi c hình thành các năng l c, ph mừ ớ ộ ậ ợ ệ ự ẩ
ch t đ các em phát tri n toàn di n.ấ ể ể ệ
- Ph n l n h c sinh ngoan ngoãn, bi t yêu th ng đoàn k t giúp đ l nầ ớ ọ ế ươ ế ỡ ẫ
nhau trong h c t p.ọ ậ
2.1.2. Khó khăn:
* V h c sinh - ề ọ Th c t trong năm h c ự ế ọ 2015- 2016, l p ớ4A do tôi phụ
trách còn m t s em ý th c h c t p ch a cao: H c sinh đn l p không đúng gi ,ộ ố ứ ọ ậ ư ọ ế ớ ờ
quên mang d ng c h c t p, ch a t p trung chú ý trong gi h c, ch a h p tácụ ụ ọ ậ ư ậ ờ ọ ư ợ
trong nhóm gây nh h ng đn vi c h c t p cũng nh n n p c a l p.ả ưở ế ệ ọ ậ ư ề ế ủ ớ
-Nhi u em cềòn r t rụè, ch a m nh d n t tin; cư ạ ạ ự òn th đng trong h c t p ụ ộ ọ ậ
và sinh ho t chung. M t s em ch a bi t cách di n đt, trình bày, ng x cóạ ộ ố ư ế ễ ạ ứ ử
ph n còn mang tính “ tu ti n ”. M t s ít em ti p thu bài còn ch m nh ng ch aầ ỳ ệ ộ ố ế ậ ư ư
dám tìm ki m s giúp đ c a b n, c a cô giáo v nh ng đi u mình ch a bi t.ế ự ỡ ủ ạ ủ ề ữ ề ư ế
* V ph huynhề ụ
- Ph n l n các em là con nhà nông dân, m t s gia đình khó khăn mãi làmầ ớ ộ ố
ăn nên ph huynh không có th i gian quan tâm đn vi c h c t p c a con cái. ụ ờ ế ệ ọ ậ ủ
- Đa bàn h c sinh r ng d n đn nh h ng không ít đn vi c đi l i,ị ọ ở ộ ẫ ế ả ưở ế ệ ạ
h c hành c a con em nh t là mùa m a bão, vi c ph i k t gi a GV và ph huynhọ ủ ấ ư ệ ố ế ữ ụ
cũng có ph n khó khăn.ầ
2.1.3. Đi u tra kh o sát, th ng kê m t s kĩ năng:ề ả ố ộ ố
* Kh o sát n i dung: “Th o lu n nhóm” qua quan sát HS th c hành th o lu nả ộ ả ậ ự ả ậ
nhóm trong m t s ti t Toán, Ti ng Vi t, Khoa h c.ộ ố ế ế ệ ọ
TSHS Năng l c h p tác nhómự ợ
Bi t cách h p tác, chia sế ợ ẻ Ch a bi t cách l ng nghe, hay táchư ế ắ
ra kh i nhóm, không chia s .ỏ ẻ
SL % SL %
27 14 51,9 13 48,1
* Kh o sát v ch t l ng môn Toán- Ti ng Vi t đu năm h c:ả ề ấ ượ ế ệ ầ ọ
Môn Gi iỏKháTB Y uế
SL % SL % SL % SL %
Toán4 14,8 8 29,6 11 40,7 4 14,8
Ti ngế
Vi tệ
5 18,5 9 33.3 9 33,3 4 14,8
T nh ng th c tr ng trên là giáo viên ch nhi m l p tôi đã băn khoăn, tìmừ ữ ự ạ ủ ệ ớ
tòi đ tìm ra nh ng gi i pháp nh m hình thành năng l c, ph m ch t c a h cể ữ ả ằ ự ẩ ấ ủ ọ
sinh l p mình ph trách. V i mong mu n đc góp m t ph n kinh nghi m c aớ ụ ớ ố ượ ộ ầ ệ ủ
mình vào vi c giáo d c m t s năng l c, ph m ch t cho h c sinh theo Thông tệ ụ ộ ố ự ẩ ấ ọ ư
30/B GDĐT là đi u th c s c n thi t. ộ ề ự ự ầ ế
2.2. Các gi i pháp:ả
2.2.1. T ch c đi u tra s kh o v tình hình th c t qua ph huynh,ổ ứ ề ơ ả ề ự ế ụ
ti p c n t o ni m tin:ế ậ ạ ề
Ngay t đu năm h c khi đc nhà tr ng phân công ch nhi m l p 4A,ừ ầ ọ ượ ườ ủ ệ ớ
b n thân đã tr c ti p đi u tra tình hình th c t , s kh o v tình hình m i m tả ự ế ề ự ế ơ ả ề ọ ặ
đ n m m t m nh, m t y u c a l p mình ph trách. Trong l p có bao nhiêuể ắ ặ ạ ặ ế ủ ớ ụ ớ
h c sinh con gia đình nghèo, gia đình khó khăn, con công nhân, con nông dân...ọ
T đó có c s đ phân lo i các bi n pháp giáo d c. Đi v i nh ng h c sinhừ ơ ở ể ạ ệ ụ ố ớ ữ ọ
nghèo, h c sinh g p hoàn c nh khó khăn thì luôn k t h p v i nhà tr ng, h iọ ặ ả ế ợ ớ ườ ộ