Sử dụng công cụ đa phương tiện nhằm nâng cao kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên điều dưỡng: Nghiên cứu hành động tại trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương

Nghiên cứu này đánh giá hiệu quả của việc sử dụng công cụ đa phương tiện để cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên điều dưỡng tại Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương (HMTU). Nghiên cứu tập trung vào việc sử dụng video, bản ghi âm và hoạt hình trong các bài học nói tiếng Anh truyền thống, nhằm tăng cường sự tương tác, hứng thú và khả năng áp dụng kiến thức vào các tình huống y tế thực tế. Mục tiêu là xác định mức độ mà các công cụ này có thể nâng cao kỹ năng nói, bao gồm phát âm, lưu loát, ngữ pháp và từ vựng, từ đó chuẩn bị tốt hơn cho sinh viên trong các tình huống giao tiếp chuyên nghiệp.

Nghiên cứu này nhắm đến việc cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên điều dưỡng thông qua việc sử dụng các công cụ đa phương tiện, đặc biệt tập trung vào việc nâng cao khả năng phát âm, sự lưu loát, vốn từ vựng và ngữ pháp trong các tình huống giao tiếp y tế chuyên nghiệp.

Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu hành động với hai chu kỳ, bao gồm các giai đoạn lập kế hoạch, hành động, quan sát và phản ánh. Đối tượng nghiên cứu là 30 sinh viên điều dưỡng trình độ tiền trung cấp tại HMTU trong năm học 2016-2017. Dữ liệu được thu thập thông qua các bài kiểm tra trước và sau, quan sát lớp học, ghi chép thực địa và phỏng vấn sinh viên để có được cả dữ liệu định lượng và định tính.

Kết quả định lượng cho thấy sự cải thiện đáng kể trong kỹ năng nói của sinh viên, với mức tăng trung bình 15% trong tổng điểm nói. Các khía cạnh cụ thể như phát âm (tăng 14.3%), lưu loát (tăng 15.6%), từ vựng (tăng 15.8%) và ngữ pháp (tăng 12.8%) đều có sự tiến bộ rõ rệt. Dữ liệu định tính nhấn mạnh rằng sinh viên cảm thấy các bài học có sử dụng đa phương tiện rất hấp dẫn, tương tác cao và phù hợp với mục tiêu nghề nghiệp y tế của họ. Sinh viên tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh để giao tiếp trong các tình huống y tế.

Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng việc sử dụng video và bản ghi âm giúp sinh viên làm quen với cách phát âm chuẩn và cách sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh thực tế. Các hoạt động đóng vai và thảo luận nhóm khuyến khích sinh viên thực hành giao tiếp một cách tự tin và lưu loát hơn. Việc giảm bớt lo lắng khi nói tiếng Anh cũng là một yếu tố quan trọng giúp sinh viên tham gia tích cực hơn vào các hoạt động học tập.

Tuy nhiên, nghiên cứu cũng lưu ý rằng cần có thêm các nghiên cứu để đánh giá khả năng duy trì kỹ năng lâu dài và nhận thức của sinh viên về sự tiến bộ trong từ vựng và ngữ pháp. Mặc dù vậy, kết quả cho thấy việc tích hợp các công cụ đa phương tiện vào giảng dạy tiếng Anh là một chiến lược hiệu quả để cải thiện kỹ năng nói, đặc biệt trong các lĩnh vực chuyên biệt như đào tạo y tế.