Đ tàiề: S D NG B N Đ T DUY TRONG D Y H C NG VĂN THCSỬ Ụ Ả Ồ Ư Ạ Ọ Ữ
I. PH N M ĐU:Ầ Ở Ầ
1. Lí do ch n đ tài:ọ ề
V i s phát tri n nh vũ bão c a khoa h c kĩ thu t hi n nay, ki n th cớ ự ể ư ủ ọ ậ ệ ế ứ
loài ng i tăng theo c p s nhân, th i gian h c trong nhà tr ng ch có h n,ườ ấ ố ờ ọ ườ ỉ ạ
m t s ki n th c ti p thu ngày hôm nay có th ch vài năm sau đã tr nên l cộ ố ế ứ ế ể ỉ ở ạ
h u.ậ
B n đ t duy là m t công c h u ích trong gi ng d y và h c t p nhàả ồ ư ộ ụ ữ ả ạ ọ ậ ở
tr ng ph thông vì chúng giúp giáo viên và h c sinh trong vi c trình bày các ýườ ổ ọ ệ
t ng, tóm t t, h th ng hóa ki n th c c a m t bài h c, m t ch đ, m tưở ắ ệ ố ế ứ ủ ộ ọ ộ ủ ề ộ
ch ng… m t cách rõ ràng, m ch l c, lôgic và đc bi t là d phát tri n ýươ ộ ạ ạ ặ ệ ễ ể
t ng.ưở
Vi c áp d ng b n đ t duy trong d y h c không đòi h i quá nhi u th iệ ụ ả ồ ư ạ ọ ỏ ề ờ
gian, không ph i đu t nhi u kinh phí, v a có th s d ng nh ng ph ng ti nả ầ ư ề ừ ể ử ụ ữ ươ ệ
đn gi n nh ph n màu, gi y bìa, m t sau c a t l ch… v a có th ng d ngơ ả ư ấ ấ ặ ủ ờ ị ừ ể ứ ụ
công ngh thông tin đ thi t k . D y h c v i b n đ t duy mang l i hi u quệ ể ế ế ạ ọ ớ ả ồ ư ạ ệ ả
cao mà l i d d y, d h c thích h p v i đi u ki n giáo d c nhi u vùng mi nạ ễ ạ ễ ọ ợ ớ ề ệ ụ ở ề ề
khác nhau.
Là m t giáo viên Ng văn có h n 15 năm làm công tác gi ng d y ộ ữ ơ ả ạ ở
tr ng THCS tôi nh n th c đc t m quan tr ng c a b môn mình gi ng d y.ườ ậ ứ ượ ầ ọ ủ ộ ả ạ
Đây là m t môn h c thu c nhóm khoa h c xã h i. Nó có vai trò r t quan tr ngộ ọ ộ ọ ộ ấ ọ
trong đi s ng và trong s phát tri n t duy c a con ng i. Đng th i môn h cờ ố ự ể ư ủ ườ ồ ờ ọ
này có t m quan tr ng trong vi c giáo d c quan đi m, t t ng, tình c m choầ ọ ệ ụ ể ư ưở ả
h c sinh. M t khác nó cũng là môn h c thu c nhóm công c , môn văn còn thọ ặ ọ ộ ụ ể
hi n rõ m i quan h v i r t nhi u các môn h c khác trong các nhà tr ng phệ ố ệ ớ ấ ề ọ ườ ổ
Ng i th c hi n: Thái Đình Quy nườ ự ệ ề Trang 1
Đ tàiề: S D NG B N Đ T DUY TRONG D Y H C NG VĂN THCSỬ Ụ Ả Ồ Ư Ạ Ọ Ữ
thông. H c t t môn văn s tác đng tích c c t i các môn h c khác và ng c l i,ọ ố ẽ ộ ự ớ ọ ượ ạ
các môn h c khác cũng góp ph n h c t t môn văn. Đi u đó đt ra yêu c u tăngọ ầ ọ ố ề ặ ầ
c ng tính th c hành, gi m lí thuy t, g n h c v i hành, g n ki n th c v i th cườ ự ả ế ắ ọ ớ ắ ế ứ ớ ự
ti n h t s c phong phú, sinh đng c a cu c s ng. Tôi luôn nghiên c u, tìm tòiễ ế ứ ộ ủ ộ ố ứ
nh ng gi i pháp hay đ nâng cao ch t l ng d y và h c môn Ng văn. Tôi luônữ ả ể ấ ượ ạ ọ ữ
trăn tr mình ph i làm gì đó đ h c sinh càng ngày có ý th c và say mê môn h cở ả ể ọ ứ ọ
này h n. Qua vi c tìm hi u và v n d ng s đ t duy trong quá trình d y h c,ơ ệ ể ậ ụ ơ ồ ư ạ ọ
tôi nh n th y nó đã th t s đem l i “lu ng sinh khí m i” cho h c sinh trong quáậ ấ ậ ự ạ ồ ớ ọ
trình d y h c b môn Ng văn. B c đu đã gi m b t đc tâm lý chán h cạ ọ ộ ữ ướ ầ ả ớ ượ ọ
Văn, kh i g i trong h c sinh tình yêu đi v i môn h c, đng th i đem đn choơ ợ ọ ố ớ ọ ồ ờ ế
các em cái nhìn m i, cách t duy m i, s h ng ph n, lôi cu n đi v i môn h cớ ư ớ ự ư ấ ố ố ớ ọ
Ng văn. Đó chính là lí do đ tôi ch n đ tài ữ ể ọ ề “ S d ng s đ t duy trongử ụ ơ ồ ư
d y h c Ng văn nhà tr ng THCS” ạ ọ ữ ở ườ đ cùng trao đi, chia s kinhể ổ ẻ
nghi m v i đng nghi p.ệ ớ ồ ệ
2. M c tiêu, nhi m v nghiên c u:ụ ệ ụ ứ
a. M c tiêu nghiên c uụ ứ :
Qua đ tài nghiên c u này b n thân tôi luôn mong mu n góp m t ý ki n nhề ứ ả ố ộ ế ỏ
vào vi c s d ng s đ t duy trong d y h c môn Ng văn THCS, v i mongệ ử ụ ơ ồ ư ạ ọ ữ ớ
mu n phát huy t i đa tính u vi t c a vi c s d ng B n đ t duy b mônố ố ư ệ ủ ệ ử ụ ả ồ ư ở ộ
mình gi ng d y. ả ạ
b. Nhi m v c a đ tàiệ ụ ủ ề :
- Đa ra nh ng kinh nghi m, sáng ki n s d ng B n đ t duy trong d yư ữ ệ ế ử ụ ả ồ ư ạ
h c môn Ng văn THCS. Góp ph n nâng cao ch t l ng d y và h c b mônọ ữ ầ ấ ượ ạ ọ ộ
Ng văn.ữ
Ng i th c hi n: Thái Đình Quy nườ ự ệ ề Trang 2
Đ tàiề: S D NG B N Đ T DUY TRONG D Y H C NG VĂN THCSỬ Ụ Ả Ồ Ư Ạ Ọ Ữ
3. Đi t ng nghiên c u:ố ượ ứ Vi c áp d ng s đ t duy vào d y h c Ng văn ệ ụ ơ ồ ư ạ ọ ữ ở
tr ng THCS Phan Đình Phùng, xã Qu ng Hi p, huy n C M’gar, t nh Đăk Đkườ ả ệ ệ ư ỉ ắ
năm h c 2017-2018.ọ
C th là các đi t ng:ụ ể ố ượ
L p ớ8A2 năm h c 2017-2018ọ
L p 9A1 năm h c 2017-2018ớ ọ
4. Gi i h n ph m vi nghiên c u:ớ ạ ạ ứ
- Đ tài th c hi n nghiên c u vi c áp d ng b n đ t duy vào d y h c b mônề ự ệ ứ ệ ụ ả ồ ư ạ ọ ộ
Ng văn nhà tr ng THCS.ữ ở ườ
- Tôi đã ti n hành kh o sát ch y u các ti t d y văn b n và ti ng Vi t cácế ả ủ ế ở ế ạ ả ế ệ
l p 8A2, 9A1 tr ng THCS Phan Đình Phùng, xã Qu ng Hi p, huy nớ ở ườ ả ệ ệ
C M’gar, t nh Đăk Đk năm h c 2017-2018.ư ỉ ắ ọ
5. Ph ng pháp nghiên c u:ươ ứ
Đ th c hi n đ tài này tôi th c hi n các ph ng pháp sau:ể ự ệ ề ự ệ ươ
- Ph ng pháp thu th p thông tin: Ph ng pháp này cho phép tôi n m đc k tươ ậ ươ ắ ượ ế
qu h c t p c a h c sinh tr c và sau khi th c hi n đ tài đ có th kh ngả ọ ậ ủ ọ ướ ự ệ ề ể ể ẳ
đnh hi u qu c a đ tài nghiên c u. ị ệ ả ủ ề ứ
- Ph ng pháp đi u tra, quan sát: Tôi ti n hành trao đi, quan sát tìm hi u điươ ề ế ổ ể ố
t ng h c sinh c a nhà tr ng trong các ti t d y, d gi , trong các ho t đngượ ọ ủ ườ ế ạ ự ờ ạ ộ
ngo i khoá …..Ph ng pháp này giúp tôi hi u rõ th c tr ng c a v n đ cũngạ ươ ể ự ạ ủ ấ ề
nh hi u qu c a cách làm m i mà mình đang th c hi n.ư ệ ả ủ ớ ự ệ
- Ph ng pháp so sánh, đi chi u: Tôi ti n hành đi chi u k t qu h c t p c aươ ố ế ế ố ế ế ả ọ ậ ủ
h c sinh tr c và sau khi nghiên c u đ tài. Ph ng pháp này giúp tôi hình dungọ ướ ứ ề ươ
đc m c đ kh quan c a đ tài.ượ ứ ộ ả ủ ề
Ng i th c hi n: Thái Đình Quy nườ ự ệ ề Trang 3
Đ tàiề: S D NG B N Đ T DUY TRONG D Y H C NG VĂN THCSỬ Ụ Ả Ồ Ư Ạ Ọ Ữ
- Ph ng pháp th ng kê: Trong quá trình nghiên c u ph ng pháp này giúp tôiươ ố ứ ươ
trình bày v n đ m t cách ch t ch , có tính thuy t ph c b ng nh ng s li u cấ ề ộ ặ ẽ ế ụ ằ ữ ố ệ ụ
th .ể
II. PH N N I DUNG:Ầ Ộ
1. C s lí lu n:ơ ở ậ
Giáo d c và đào t o là m t v n đ h t s c quan tr ng trong đi s ngụ ạ ộ ấ ề ế ứ ọ ờ ố
chính tr c a m i n c, là bi u hi n trình đ phát tri n c a m i n c. Sinh th iị ủ ỗ ướ ể ệ ộ ể ủ ỗ ướ ờ
ch t ch H Chí Minh đã ch rõ: ‘‘M t dân t c d t là m t dân t c y u”. Do đóủ ị ồ ỉ ộ ộ ố ộ ộ ế
xác đnh Giáo d c và Đào t o là m t nhi m v quan tr ng c a cách m ng Vi tị ụ ạ ộ ệ ụ ọ ủ ạ ệ
Nam. Trong nh ng năm qua Đng ta luôn coi: ‘‘Giáo d c là qu c sách hàngữ ả ụ ố
đu”. Đ đáp ng yêu c u c a s nghi p đi m i đt n c, t năm 1997, Bầ ể ứ ầ ủ ự ệ ổ ớ ấ ướ ừ ộ
giáo d c đã ti n hành đi m i toàn b v giáo d c THCS theo t t ng tíchụ ế ổ ớ ộ ề ụ ư ưở
c c hóa ho t đng c a h c sinh.ự ạ ộ ủ ọ
- Ngh quy t trung ng 4 khóa VII đã xác đnh ph i: ‘‘khuy n khích, tị ế ươ ị ả ế ự
h c”, ph i áp d ng nh ng ph ng pháp giáo d c hi n đi đ b i d ng choọ ả ụ ữ ươ ụ ệ ạ ể ồ ưỡ
h c sinh năng l c t duy sáng t o, năng l c gi i quy t v n đ ”.ọ ự ư ạ ự ả ế ấ ề
Ng i th c hi n: Thái Đình Quy nườ ự ệ ề Trang 4
Đ tàiề: S D NG B N Đ T DUY TRONG D Y H C NG VĂN THCSỬ Ụ Ả Ồ Ư Ạ Ọ Ữ
Ngh quy t trung ng 2 khóa VII ti p t c kh ng đnh: ‘‘ph i đi m iị ế ươ ế ụ ẳ ị ả ổ ớ
ph ng pháp giáo d c đào t o, kh c ph c l i truy n th m t chi u, rèn luy nươ ụ ạ ắ ụ ố ề ụ ộ ề ệ
thành n p t duy sáng t o cho ng i h c...”.ế ư ạ ườ ọ
Đnh h ng trên đây đã đc pháp ch hóa trong Lu t Giáo d c:ị ướ ượ ế ậ ụ
‘‘Ph ng pháp giáo d c ph thông ph i phát huy tính tích c c, t giác ch đngươ ụ ổ ả ự ự ủ ộ
sáng t o c a h c sinh, phù h p v i đc đi m c a t ng l p h c, môn h c; b iạ ủ ọ ợ ớ ặ ể ủ ừ ớ ọ ọ ồ
d ng ph ng pháp t h c, rèn luy n kĩ năng v n d ng ki n th c vào th cưỡ ươ ự ọ ệ ậ ụ ế ứ ự
ti n, tác đng đn tình c m, đem l i ni m vui, h ng thú h c t p ”.ễ ộ ế ả ạ ề ứ ọ ậ
2. Th c tr ng v n đ nghiên c u:ự ạ ấ ề ứ
B n ch t môn ng văn và các môn khoa h c Xã h i khác là dung l ngả ấ ữ ọ ộ ượ
ki n th c c n ph i ghi nh nhi u, ch y u là kênh ch . Vì th qua nhi u nămế ứ ầ ả ớ ề ủ ế ữ ế ề
công tác t i tr ng THCS Phan Đình Phùng tôi đã nh n th y nh ng th c tr ngạ ườ ậ ấ ữ ự ạ
sau:
* Thu n l i:ậ ợ
Trong th i gian g n đây, chúng ta đã b c đu đc ti p c n v i nh ngờ ầ ướ ầ ượ ế ậ ớ ữ
ph ng pháp, kĩ thu t d y h c m i. Trong đó có vi c s d ng B n đ t duy.ươ ậ ạ ọ ớ ệ ử ụ ả ồ ư
Có th nói, đây là m t b c ti n đáng k trong vi c đi m i ph ng pháp d yể ộ ướ ế ể ệ ổ ớ ươ ạ
h c hi n nay khi mà khoa h c công ngh phát tri n nh huy n tho i, nh t là sọ ệ ọ ệ ể ư ề ạ ấ ự
bùng n c a ngành Công ngh thông tin. Vi c s d ng s đ t duy thay thổ ủ ệ ệ ử ụ ơ ồ ư ế
cho nh ng ữmô hình, s đ, bi u đ...ơ ồ ể ồ đã l c h u, l i th i đ khái quát, cô đngạ ậ ỗ ờ ể ọ
ki n th c cho h c sinh là m t s t t y u, b i s đ t duy có r t nhi u đi mế ứ ọ ộ ự ấ ế ở ơ ồ ư ấ ề ể
u vi t h n. Do đó, vi c ng d ng b n đ t duy vào trong quá trình d y h cư ệ ơ ệ ứ ụ ả ồ ư ạ ọ
môn Ng văn không ch lôi cu n s h ng thú, làm “s ng l i” ni m đam mê, yêuữ ỉ ố ự ứ ố ạ ề
thích môn h c các em h c sinh .ọ ở ọ
Ng i th c hi n: Thái Đình Quy nườ ự ệ ề Trang 5
