2
MỤC LỤC
MODULE GVMN 1: Đạo đức của giáo viên mầm non trong giao tiếp, ứng xử với trẻ
mầm non ...................................................................................................................................... 5
MODULE GVMN 2: Quản lý cảm xúc bản thân của người giáo viên mầm non .............. 11
MODULE GVMN 3: Rèn luyện phong cách làm việc khoa học của người giáo viên mầm
non .............................................................................................................................................. 13
MODULE GVMN 4: Sinh hoạt chuyên môn ở cơ sở giáo dục mầm non ........................... 14
MODULE GVMN 5: Hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên mầm
non .............................................................................................................................................. 18
MODULE GVMN 6: Giáo dục mầm non theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm ............. 21
MODULE GVMN 7: Phát triển chương trình giáo dục mầm non phù hợp với sự phát
triển của trẻ em ở địa phương ................................................................................................. 24
MODULE GVMN 8: Lập kế hoạch giáo dục trẻ em trong nhóm lớp trong các cơ sở giáo
dục mầm non ............................................................................................................................. 31
MODULE GVMN 9: Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng cơ sở giáo dục trẻ trong nhóm lớp 51
MODULE GVMN 10: Đảm bảo an toàn cho trẻ tại trường mầm non ............................... 55
MODULE GVMN 11: Ký năng sơ cứu phòng tránh và sử lý một số tình huống nguy
hiểm phòng bệnh trẻ em .......................................................................................................... 57
MODULE GVMN 12: Tổ chức các hoạt động cho trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung
tâm ............................................................................................................................................. 61
MODULE GVMN 13: Tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ theo quan điểm
lấy trẻ làm trung tâm ............................................................................................................... 65
MODULE GVMN 14: Tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ, tăn cường tiếng việt
cho trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm ....................................................................... 70
MODULE GVMN 15: Tổ chức các hoạt động phát triển thể chất, kỹ năng xã hội cho trẻ
theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm .................................................................................... 85
MODULE GVMN 16: Tổ chức các hoạt động phát triển thẩm mỹ cho trẻ theo quan điểm
lấy trẻ làm trung tâm ............................................................................................................... 89
MODULE GVMN 17: Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ lứa tuổi mầm non ............... 104
3
MODULE GVMN 18: Tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trong nhóm lớp ghép
nhiều độ tuổi tại cơ sở giáo dục mầm non ............................................................................ 108
MODULE GVMN 19: Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non ...... 113
MODULE GVMN 20: Tổ chức quan sát và dánh giá sự phát triển của trẻ lứa tuổi mầm
non ............................................................................................................................................ 116
MODULE GVMN 21: Phát triển sàng lọc và tổ chức các hoạt động cơ sở giáo dục trẻ đáp
ứng trẻ em có nhu cầu đặc biệt ............................................................................................. 124
MODULE GVMN 22: Làm đồ dùng dạy học đồ dùng chơi từ nguyên liệu địa phương 132
MODULE GVMN 23: Quản lý nhóm lớp học ở cơ sở giáo dục mầm non ....................... 136
MODULE GVMN 24: Xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn lành mạnh thân
thiện cho trẻ em lứa tuổi mầm non ....................................................................................... 165
MODULE GVMN 25: Giáo dục kỷ luật tích cực cho trẻ em lứa tuổi mầm non .............. 167
MODULE GVMN 26: Kĩ năng giao tiếp ứng xử của giáo viên mầm non đối với trẻ ..... 172
MODULE GVMN 27: Quyền dân chủ của giáo viên mầm non trong cơ sở giáo dục mầm
non ............................................................................................................................................ 174
MODULE GVMN 28: Phối hợp với gia đình, cộng đồng bảo vệ quyền trẻ em ............... 180
MODULE GVMN 29: Tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non dựa vào
cộng đồng................................................................................................................................. 187
MODULE GVMN 30:Vấn đề nồng ghép giới trong giáo dục mầm non ........................... 191
MODULE GVMN 31: Quyền trẻ em phòng chống bạo hành và xử lý vi phạm về quyền
trẻ em trong cơ sở giáo dục mầm non .................................................................................. 195
MODULE GVMN 32: Tự học ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc cho giáo viên mầm non .... 197
MODULE GVMN 33: Ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng cơ sở giáo
dục trẻ ...................................................................................................................................... 198
MODULE GVMN 34: Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhóm lớp ở cơ sở
giáo dục mầm non .................................................................................................................. 204
MODULE GVMN 35: Xây dựng môi trường giáo dục giàu tính nghệ thuật trong nhóm
lớp tại cơ sở giáo dục mầm non ............................................................................................. 208
4
5
MODULE GVMN 1: ĐẠO ĐỨC CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON
TRONG GIAO TIẾP, ỨNG XỬ VỚI TRẺ MẦM NON
1. Nhà giáo phải có các tiêu chuẩn sau đây:
a. Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt;
b. Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ;
c. Đủ sức khỏe theo yêu cầu của nghề nghiệp;
d. Lý lịch bản thân rõ ràng.
2. Khái niệm đạo đức, đạo đức nhà giáo, đạo đức của người giáo viên mầm
non.
+ Đạo đức nhà giáo: Đạo đức nhà giáo là phẩm chất của người giáo viên được
hình thành do tu dưỡng, rèn luyện theo các quy định, tiêu chuẩn, yêu cầu....trong hoạt
động nghề nghiệp của người giáo viên và trong cuộc sống với tư cách một nhà giáo,
được thể hiện ra bên ngoài qua nhận thức, thái độ và hành vi của họ.
+ Đạo đức của người giáo viên mầm non: Là những phẩm chất của người giáo
viên mầm non được hình thành do tu dưỡng, rèn luyện theo các quy định, tiêu chuẩn,
yêu cầu...trong chăm sóc và giáo dục trẻ e4m và trong cuộc sống với tư cách một nhà
giáo được thể hiện ra bên ngoài qua nhận thức, thái độ, hành vi.
3. Phẩm chất đạo đức của người giáo viên mầm non thể hiện ở những điểm
sau:
a. Yêu nước, có niềm tin vào chế độ xã hội chủ nghĩa.
- Trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội.
- Chấp hành tốt luật pháp Nhà nước, chủ trương, chính sách của Đảng và những
qui định của ngành, của trường mầm non.
- Có định hướng tốt trong đổi mới nội dung, phương pháp chăm sóc, giáo dục,
bảo vệ và nuôi dưỡng trẻ.
- Làm một công dân tốt có ý thức trách nhiệm đối với xã hội, tham gia phát triển
văn hóa- xã hội của cộng đồng; mẫu mực trong hành vi giao tiếp ứng xử là tấm gương
cho trẻ noi theo.
b. Yêu thương, tôn trọng và công bằng với trẻ.
- Không phân biệt đối xử với trẻ và chất nhận sự đa dạng của trẻ;
- Tận tụy chăm sóc trẻ và kiên nhẫn trong giáo dục trẻ mầm non.
- Xây dựng mối quan hệ thân mật, gần gũi, ân cần, chu đáo với trẻ ở các độ tuổi
khác nhau ( tuổi nhà trẻ và tuổi mẫu giáo)