Ứng dụng phương pháp UBL (ubiquitous-based learning) trong đào tạo định hướng nghề nghiệp điều dưỡng tại Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế

Bài báo nghiên cứu về áp dụng phương pháp học tập UBL trong giảng dạy y tế tại Trường Đại học Y - Dược, ĐH Huế. Nghiên cứu kiểm tra phản hồi của sinh viên với Khóa học định hướng nghề nghiệp UBL. Ứng dụng UBL cho thấy có tiềm năng tăng trình độ học tập và hạn chế cũng có ý nghĩa lớn.

Nhóm sinh viên, nhà nghiên cứu về giảng dạy và quản lý trong lĩnh vực y tế

Bài báo nghiên cứu cho thấy rằng lớp học UBL đã gây đột khách cho sinh viên y tế, với hiệu quả tốt trong việc giúp họ có thể học bất cứ lúc nào, ở bất cứ nơi nào. Nghiên cứu thực hiện quan sát trên 65 sinh viên Điều dưỡng y tế và phát hiện rằng hầu hết các sinh viên đã cảm thấy tiện lợi với UBL, nhờ độ bề dương của nó và sự không gian hạn chế. Tuy nhiên, một số sinh viên trải qua khó khăn trong việc sử dụng công cụ, đặc biệt là các sinh viên đã từng sử dụng chúng trước. Nghiên cứu cũng phát hiện ra một số lợi ích của UBL, bao gồm: - Kéo dài quan tâm và thích đáo của học sinh - Tăng trình độ học tập và khả năng lưu trữ - Gia tăng hoạt động hợp tác và trao đổi thông tin giữa học sinh - Mang lại độ bề dương cho các học sinh học theo tốc độ riêng. Ngoài ra, cũng phát hiện ra một số giới hạn của UBL, như: - Các vấn đề kỹ thuật trên công cụ - Khó khăn trong việc thay đổi phương pháp giảng dạy - Hạn chế trong sử dụng công cụ cho một số học sinh. Nghiên cứu kết luận rằng UBL có tiềm năng tạo được thay đổi và ảnh hưởng lớn đến giảng dạy y tế, nhưng việc quản lý kỹ thuật và logistical cũng là một yếu tố quan trọng. Tổng thể, bài báo nghiên cứu cho thấy rằng UBL có tiềm năng phát triển thành một phương pháp giảng dạy mới và quý giá trong các cuộc học tập trong tương lai.