Vận dụng phần mềm Microsoft vào dạy học Ngữ văn: SKKN phát huy năng lực học sinh

Ở

Ụ

Ạ

Ị

S GIÁO D C ĐÀO T O NAM Đ NH

Ồ

NG THPT CHUYÊN LÊ H NG PHONG

Ơ Ủ Ả

ƯỜ TR Ơ Ị (TÊN C QUAN, Đ N V CH QU N)

Ơ Ụ Ế (TÊN C QUAN ÁP D NG SÁNG KI N)

BÁO CÁO SÁNG KI NẾ

Ấ Ỉ

Ự Ế SÁNG KI N D THI C P T NH (Tên sáng ki n)ế

Ậ

Ụ

Ề

Ọ

Ạ

Ớ Ộ Ố Ầ V N D NG M T S PH N M M M I Ữ Ủ

C A MICROSOFT VÀO D Y H C NG

:ả ................................................................... Tác gi

VĂN

ộ ........................................... Trình đ chuyên môn:

Ch c v :

Ọ Ự ứ ụ .................................................................

Ủ

Ể

Đ PHÁT HUY NĂNG L C C A H C SINH

Đ ng tồ

ác giả: Vũ Thanh Huy nề

ị ồ

ễ

Nguy n Th H ng

ầ

ả

Tr n H i Tú

ơ :................................................................... N i công tác

ộ

ữ

ạ

Trình đ chuyên môn:

Th c sĩ Ng văn

ụ

Ch c vứ

Giáo viên

ơ

ị

ồ : THPT chuyên Lê H ng Phong, Nam Đ nh

N i công tác

Ề

Ế

THÔNG TIN CHUNG V SÁNG KI N

ớ ủ ộ ố ụ ề ậ ầ ạ 1. Tên sáng ki nế : V n d ng m t s ph n m m m i c a Microsoft vào d y

ự ủ ọ ữ ọ ể h c Ng văn đ phát huy năng l c c a h c sinh

ự ụ ữ ế : Môn Ng văn THPT 2. Lĩnh v c áp d ng sáng ki n

ụ ờ ế 3. Th i gian áp d ng sáng ki n:

ế T ngàừ y 20 tháng 10 năm 2015 đ n ngà y 20 tháng 4 năm 2016

4. Tác gi : ả

ọ H và tên: Vũ Thanh Huy nề

Năm sinh: 1979

ườ ườ ườ ơ N i th ng trú: 153/703 Tr ng Chinh ph ạ ng H Long TP Nam Đ nhị

ữ ạ ộ Trình đ chuyên môn: Th c sĩ Ng Văn

ứ ụ Ch c v công tác: Giáo viên

ệ ơ ườ ồ N i làm vi c: Tr ng THPT chuyên Lê H ng Phong

ệ ị ỉ ườ ồ Đ a ch liên h : Tr ng THPT chuyên Lê H ng Phong

ệ ạ Đi n tho i: 0915362802

ỷ ệ ạ T l đóng góp t o ra sáng ki n: ế .%

ồ ả 5. Đ ng tác gi

ọ ị ồ ễ H và tên: Nguy n Th H ng

Năm sinh: 1981

ườ ễ ấ ố ị ơ N i th ng trú: 53 Nguy n Thi, Th ng Nh t, Nam Đ nh

ữ ạ ộ Trình đ chuyên môn: Th c sĩ Ng Văn

ứ ụ Ch c v công tác: Giáo viên

ệ ơ ườ ồ N i làm vi c: Tr ng THPT chuyên Lê H ng Phong

ệ ị ỉ ườ ồ Đ a ch liên h : Tr ng THPT chuyên Lê H ng Phong

ệ Đi n tho i: ạ 0917350299

ỷ ệ ế ạ T l đóng góp t o ra sáng ki n: …….%

ồ ả 6. Đ ng tác gi

ọ ầ ả H và tên: Tr n H i Tú

Năm sinh:

ườ ơ N i th ng trú:

ữ ạ ộ Trình đ chuyên môn: Th c sĩ Ng Văn

ứ ụ Ch c v công tác: Giáo viên

ệ ơ ườ ồ N i làm vi c: Tr ng THPT chuyên Lê H ng Phong

ệ ị ỉ ườ ồ Đ a ch liên h : Tr ng THPT chuyên Lê H ng Phong

ệ ạ Đi n tho i:

ỷ ệ ế ạ T l đóng góp t o ra sáng ki n: …….%

ơ ị ế ụ 7. Đ n v áp d ng sáng ki n:

ườ ồ ơ Tên đ n v : ng THPT chuyên Lê H ng Phong ị Tr

ị ỉ ườ ị ị Đ a ch : Ph ng V Xuyên Nam Đ nh

ệ ạ Đi n tho i: 03503640297

Ụ

M C L C

STT

ạ ế

ế ạ i phá c khi t o ra sáng ki n

ế

ệ ả ề . Đi u ki n hoàn c nh t o ra sáng ki n ả ả Mô t gi ướ i pháp tr i pháp sau khi có sáng ki n ứ ư ưở t ọ i pháp tr ng tâm

ự ề ầ ồ ộ ớ ươ Ch ng I ươ Ch ng II ả ả I. Mô t gi ả ả gi II. Mô t ậ ề 1. V nh n th c t ả 2. Gi ọ a. H c và th c hành đ ng b các ph n m m m i trong giáo viên TRANG 5 7 7 9 9 25 25

ộ ố ữ ề ể ạ ầ ọ ọ và h c sinh ụ Ứ b. ng d ng m t s ph n m m trong d y h c Ng văn đ phát 31

ự ườ ọ

i h c sinh ế ạ i

ệ ệ ệ huy năng l c ng ả III. Hi u qu do sáng ki n đem l ế ả 1. Hi u qu kinh t ả ề ặ 2. Hi u qu v m t xã h iộ

ươ ế ậ . K t lu n

ng III Ệ Ả 52 52 52 61 62 Ch TÀI LI U THAM KH O

ươ

ề

ệ

ế

ạ

Ch

ng I

ả Đi u ki n hoàn c nh t o ra sáng ki n

ừ ị ướ ổ ớ ạ ọ ườ : ấ 1. Xu t phát t đ nh h ng đ i m i d y và h c trong tr ổ ng ph thông

ớ ủ ố ả ệ ề ạ ộ ế ứ Trong b i c nh m i c a xã h i hi n đ i, n n kinh t tri th c phát tri n, ể đ đápể

ứ ướ ỏ ứ ầ ổ ộ ế ầ ủ ng yêu c u c a xu h ớ ng toàn c u hóa, đ i m i là m t đòi h i b c thi t, trong đó

ụ ượ ư ữ ộ ị ướ ơ ả ủ giáo d c đ c u tiên hàng đ u. ầ M t trong nh ng đ nh h ệ ổ ng c b n c a vi c đ i

ể ừ ề ụ ệ ớ ờ ụ m i giáo d c là chuy n t ự n n giáo d c mang tính hàn lâm, kinh vi n, xa r i th c

ộ ề ụ ự ễ ọ ộ ệ ti n sang m t n n giáo d c chú tr ng vi c hình thành năng l c hành đ ng, phát huy

ủ ộ ủ ạ ườ ọ ị ướ ổ ọ tính ch đ ng, sáng t o c a ng i h c. Đ nh h ớ ng quan tr ng trong đ i m i

ươ ự ạ ự ự ạ ph ng pháp d y h c ( ọ PPDH) là phát huy tính tích c c, t l c và sáng t o, phát

ệ ủ ự ộ ự ể ộ ườ ọ tri n năng l c hành đ ng, năng l c c ng tác làm vi c c a ng i h c. Đó cũng là

ữ ướ ố ế ả ở ườ nh ng xu h ng qu c t trong c i cách PPDH nhà tr ổ ng ph thông.

ế ị ị ươ ề ổ ệ ả ộ Ngh quy t H i ngh Trung ớ ng 8 khóa XI v đ i m i căn b n, toàn di n giáo

ế ụ ổ ẽ ạ ươ ạ ọ ớ Ti p t c đ i m i m nh m ph ng pháp d y và h c theo ạ ụ d c và đào t o nêu rõ: “

ướ ự ụ ệ ế ạ ậ ạ h ứ ủ ộ ng hi n đ i; phát huy tính tích c c, ch đ ng, sáng t o và v n d ng ki n th c,

ủ ườ ọ ụ ố ụ ề ề ặ ớ ỹ k năng c a ng ắ i h c; kh c ph c l ộ i truy n th áp đ t m t chi u, ghi nh máy

ế ậ ạ ự ọ ơ ở ể ạ ọ móc. T p trung d y cách h c, cách nghĩ, khuy n khích t h c, t o c s đ ng ườ i

ứ ự ể ậ ổ ớ ỹ ọ ự ậ h c t c p nh t và đ i m i tri th c, k năng, phát tri n năng l c. Chuy n t ể ừ ọ h c

ủ ế ớ ổ ứ ứ ọ ậ ạ ộ ch y u trên l p sang t ạ ch c hình th c h c t p đa d ng, chú ý các ho t đ ng xã

ứ ứ ụ ệ ạ ạ ọ ẩ ộ h i, ngo i khóa, nghiên c u khoa h c. Đ y m nh ng d ng công ngh thông tin và

ệ ố ề ạ ề ổ ụ ớ truy n thông trong d y và h c ể ự ọ ”. Đ th c hi n t ả t m c tiêu v đ i m i căn b n,

ế ố ứ ệ ầ ậ ị ề ả toàn di n GD&ĐT theo Ngh quy t s 29NQ/TW, c n có nh n th c đúng v b n

ấ ủ ổ ớ ươ ạ ị ướ ự ể ch t c a đ i m i ph ọ ng pháp d y h c theo đ nh h ng phát tri n năng l c ng ườ i

ộ ố ệ ổ ớ ươ ạ ọ ướ ọ h c và m t s bi n pháp đ i m i ph ng pháp d y h c theo h ng này.

ừ ầ ủ ụ ệ ạ ấ 2. Xu t phát t yêu c u c a giáo d c hi n đ i:

ế ấ ế ủ ậ ộ ướ ế ớ H i nh p là xu th t t y u c a các n ể c đang phát tri n trên th gi i. Đ tr ể ở

ầ ộ ộ ữ ườ ể thành m t công dân toàn c u năng đ ng, nh ng ng i có th nhanh chóng thích nghi

ậ ạ ấ ướ ữ ệ ớ ươ và hòa nh p t i nh ng đ t n c khác bi t hoàn toàn so v i quê h ủ ng c a h ọ;

ế ớ ậ ộ ẳ ậ ộ ố nhanh chóng h i nh p vào th gi ừ i ph ng, h i nh p vào t ng qu c gia mà h đ n ọ ế ;

ấ ướ ự ự ệ ệ ạ ố ị ọ xây d ng s nghi p cho công ty, đ i di n cho đ t n c h mang qu c t ch. Trong

ể ầ ậ ộ ộ ở ộ xã h i ngày càng h i nh p và phát tri n, tr thành m t Công Dân Toàn C u đang là

ộ ướ ướ ớ ủ ề ườ ể ề ạ m t xu h ụ ng và m c tiêu h ng t i c a nhi u ng i, nhi u b n tr . ầ ẻ Đ đón đ u

ướ ề ườ ủ ươ ổ ụ ệ xu h ng này, nhi u tr ng ph thông đã ch tr ng ngoài vi c giáo d c các năng

ệ ườ ọ ắ ế ự ự ặ l c đ c thù, chuyên bi t cho ng i h c, còn quan tâm sâu s c đ n các năng l c giúp

ườ ọ ở ộ ở ộ ứ ả ớ ọ ả ng i h c m r ng không gian l p h c, m r ng kh năng thích ng và gi ế i quy t

ề ủ ữ ố ự ử ụ ấ v n đ c a mình trong nh ng tình hu ng khác nhau. Trong đó năng l c s d ng

ế ố ặ ể ọ ậ ệ ệ ọ ồ công ngh thông tin đ h c t p, k t n i đ c bi ờ t có vai trò quan tr ng. Đ ng th i,

ướ ư ệ ỏ ườ ạ ọ xu h ể ng công ngh đang phát tri n nh vũ bão, đòi h i ng ả i d y và h c ph i

ầ ủ ừ ữ ứ ấ ậ ậ ồ ớ không ng ng trau d i, c p nh t nh ng tính năng m i nh t, đáp ng yêu c u c a xã

ạ ệ ộ h i, hi n đ i.

ừ ặ ủ ộ ữ ấ 3. Xu t phát t đ c thù c a b môn Ng văn:

ố ớ ườ ơ ả ụ ặ ữ Đ i v i môn Ng văn trong nhà tr ng, m c tiêu c b n và đ c thù là: Giúp

ử ệ ế ả ậ ọ h c sinh rèn luy n kĩ năng giao ti p, trong đó có c kĩ năng thu th p và x lí thông

ể ể ữ ế ữ ứ tin đ tri n khai nh ng bài vi t hay bài nghiên c u nh ; ẩ ỏ Thông qua nh ng tác ph m

ặ ắ ự ể ẩ ả ọ ọ ỹ văn h c đ c s c, giúp h c sinh phát tri n năng l c th m m , khám phá b n thân và

ế ớ ậ ủ ể ả ấ ị ườ th gi i xung quanh, th u hi u giá tr nhân b n và thân ph n c a con ng i; Giúp

ự ư ể ặ ệ ư ự ự ệ ả ọ h c sinh phát tri n năng l c t duy, đ c bi t là t duy ph n bi n, s t tin, tính t ự

ộ ồ ọ ị ặ ầ ậ l p và tinh th n c ng đ ng; Trang b cho h c sinh uyđ c thù môn h c. ấ ọ Đ t ra v n ặ

ư ế ớ ủ ử ụ ề ầ ợ ớ ặ ề đ là s d ng các ph n m m m i c a Microsoft nh th nào cho phù h p v i đ c

ậ ụ ư ế ự ể ộ thù b môn? V n d ng nh th nào đ phát huy năng l c trên?

ươ

Ch

ng II

Mô t

ả ả gi

i pháp

ướ ạ I. Mô t ả ả gi i pháp tr ế c khi t o ra sáng ki n

ệ ậ ụ ữ ọ ệ ệ ạ : 1. Vi c v n d ng công ngh thông tin vào d y và h c môn Ng văn hi n nay

ặ ứ ữ ả ẩ ỹ ọ là quá trình làm th c d y nh ng xúc c m th m m , ậ a. Do đ c thù môn h c

ự ữ ệ ạ ậ ư ữ ả hình thành nh ng năng l c chuyên bi ế t nh ngôn ng , giao ti p, t o l p văn b n…

ụ ệ ậ ượ ề ệ nên v n d ng công ngh thông tin (CNTT) không đ ỏ c nhi u, là công vi c đòi h i

ạ ủ ườ ậ ụ ặ ự s khéo léo, linh ho t c a ng i giáo viên. M t khác, trong quá trình v n d ng, còn

ự ề ệ ử ụ ồ ạ t n t ể i nhi u quan đi m c c đoan. Đôi khi, giáo viên coi vi c s d ng CNTT là đ ể

ế ầ ế ả ờ ủ ể thay th cho ph n vi t b ng và l ộ ộ i trình bày c a mình nên đã chuy n toàn b n i

ế ọ ồ dung bài h c vào máy, r i chi u lên màn hình.

ữ ớ ở ề ậ Vì th , kế hi lên l p, giáo viên Ng văn tr thành k ể ỹ thu t viên đi u khi n

ươ ạ ộ ạ ộ ọ ch ng trình ho t đ ng; còn h c sinh, thay vì tham gia các ho t đ ng khám phá bài

ự ứ ệ ế ắ ọ ụ ể ể ắ ọ h c, th c hi n các thao tác c th đ n m b t ki n th c khoa h c và k ỹ năng th cự

ồ ọ ỉ ệ ầ ẵ ơ ầ hành, các em ch vi c ng i đ c màn hình, nghe ph n âm thanh cài s n, đ n thu n

ư ả ư ệ ả ầ ớ ơ ữ nh là nh ng khán gi . V i quan ni m gi n đ n này, CNTT g n nh không có ý

ố ớ ệ ầ ổ ươ ụ ộ ạ nghĩa gì đ i v i vi c góp ph n thay đ i ph ọ ng pháp d y h c th đ ng.

Ở ộ ộ ử ụ ơ ế ế m t trình đ s d ng CNTT khá h n, đôi khi giáo viên thi ữ t k nh ng bài

ứ ạ ề ả ắ ầ ắ ậ ữ ọ ớ h c v i nh ng ch đ k ế ộ ỹ thu t ph c t p; trang trí c u kì, b t m t; nhi u hình nh,

ề ể ộ nhi u chuy n đ ng, nhi u đ ề ườ link…. ng

ủ ộ ọ ệ ừ ọ Văn h c Vi t Nam t X – XIX. Hình 1: M t slide c a bài h c

ể ờ ọ ể ệ ữ ặ Theo quan đi m này, gi ủ h c Ng văn không còn th hi n tính đ c thù c a

ấ ướ ớ ữ ứ ầ ạ ơ ộ b môn, không xu t phát và h ng t ầ i các tri th c Ng văn c n đ t mà đ n thu n

ự ủ ụ ề ễ ổ ỉ là bu i trình di n thành t u c a CNTT. Đi u này ch có tác d ng kích thích tính tò

ủ ự ế ọ ừ ữ ọ mò, hi u kì c a h c sinh, làm phân tán s chú ý t bài h c Ng văn sang các k ỹ

ấ ượ ả ả ạ ữ ệ ọ năng CNTT, làm gi m sút ch t l ng và hi u qu d y h c Ng văn.

ứ ậ ộ ộ ụ ư ậ ỏ ị ậ M t b ph n không nh giáo viên có ý th c v n d ng nh ng không ch u c p

ữ ủ ữ ề ệ ệ ậ ầ ớ nh t nh ng ph n m m m i, nh ng tính năng ti n ích c a công ngh thông tin cho

ễ ị ụ ậ ị ướ ờ ạ ủ nên d b t t h u, không theo k p xu h ớ ng c a th i đ i m i

ở ậ ệ ứ ủ ệ ậ ổ ụ B i v y, thay đ i quan ni m, nhìn nh n đúng vai trò c a vi c ng d ng

ế ấ ế ề ầ ế ể ả ổ ư ộ CNTT nh m t xu th t t y u là đi u c n thi t ph i chuy n đ i nhanh chóng trong

ệ ọ ữ ạ d y h c Ng văn hi n nay

ứ ề ộ ế ỹ ử ụ b. Trình đ , ki n th c v CNTT, k năng s d ng máy tính và các

ươ ỗ ợ ủ ồ ệ ậ ườ ề , th m chí có ng ỉ i ch dùng ph ng ti n h tr c a giáo viên không đ ng đ u

ụ ế ấ ạ ả ả ậ ớ ố ụ máy tính v i m c đích duy nh t là so n th o văn b n. Vì th , mu n v n d ng

ớ ầ ữ ề ớ ả ồ ầ nh ng tính năng m i, ph n m m m i, c n có gi ộ i pháp mang tính đ ng b .

ọ ề ộ ố ề ặ ệ ử ụ : m t s ít có đi u ki n s d ng máy tính, đ c bi ệ ọ t h c c. V phía h c sinh

ệ ạ ậ ọ ổ ạ sinh nông thôn. Do v y, vi c giao bài, trao đ i bài h c qua m ng Internet còn h n

ừ ế ế ệ ậ ặ ồ ộ ộ ch và g p khó khăn khi ti n hành đ ng b . Tuy v y, có m t tín hi u đáng m ng là

ử ụ ẻ ệ ệ ậ ạ ỹ ạ ộ đ i b ph n các b n tr đang hoàn thi n k năng s d ng công ngh thông tin khá

ầ ớ ượ ị ế ị ộ ườ ố t t; ph n l n các em đ c trang b thi t b di đ ng thông minh; nhà tr ng có ch ỉ

ế ệ ị ơ ở ậ ấ ạ ạ ồ ộ ạ đ o quy t li ệ t trong trang b c s v t ch t hi n đ i, đ ng b , trong đào t o năng

ệ ề ọ ộ ề ử ụ ự ử ụ l c s d ng công ngh cho giáo viên và h c sinh; Có nhi u cu c thi v s d ng

ự ấ ạ ọ ố ọ ỏ thành th o tin h c văn phòng c p qu c gia đã kích thích s ham h c h i và rèn

ủ ọ ệ luy n CNTT c a h c sinh.

ộ ố ầ ạ ọ ữ ớ ề ơ ở ậ ụ d. D y h c Ng văn trên c s v n d ng m t s ph n m m m i

ấ ủ ộ ố ứ ụ ề ầ ớ ộ Chúng tôi đã ng d ng m t s ph n m m m i nh t c a Microsoft m t cách

ứ ạ ọ ổ ứ ạ ả ọ ớ ữ ợ h p lý vào d y h c Ng văn theo các hình th c: t ch c d y h c trên l p; qu n lý

ệ ự ọ ự ứ ở ọ ự ướ ụ ạ ầ vi c t h c, t nghiên c u nhà; d y h c d án. B c đ u áp d ng ở ộ ố ớ m t s l p

ọ ừ ư nh : 11 A2, 11 Anh 2, 10 Anh 1, 10 A2,…trong năm h c v a qua 20152016.

ậ ụ ả ấ ữ ự ế ế Quá trình v n d ng đã đem đ n nh ng k t qu r t tích c c:

ọ ưở ứ ệ ọ ậ ử ụ H c sinh h ng ng nhi t tình, tham gia h c t p và s d ng công thông tin

ậ ụ ự ế ầ ự ứ ứ ế ế ệ ả tích c c, ti p thu ki n th c và v n d ng tr i nghi m th c t đ y hào h ng.

ọ ượ ụ ả ệ ể ọ ủ ộ ủ M c tiêu c a bài h c đ c gi ế i quy t tri ộ t đ , h c sinh ch đ ng lĩnh h i,

ủ ộ ệ ả ế ề ườ ặ ả ch đ ng ph n bi n và gi ấ i quy t các v n đ không th ố ng g p trong tình hu ng

m i.ớ

ự ự ứ ừ ự ủ ộ ễ ọ ọ ơ T th c ti n cách h c trên, h c sinh đã ch đ ng và th c s h ng thú h n,

ự ư ượ ệ ặ ơ ệ ự ợ năng l c t duy đ ề c rèn luy n nhi u h n, đ c bi ự t các năng l c h p tác, năng l c

ự ẩ ỹ ả ự ứ ụ ế ễ th m m , và năng l c gi ự ử ụ i quy t th c ti n, năng l c s d ng và ng d ng CNTT

ượ ệ đã đ c rèn luy n.

ẽ ạ ừ ế ạ ứ ụ ề ả T k t qu trên, chúng tôi s m nh d n ng d ng trong nhi u đ i t ố ượ ng

ứ ọ ậ ề ẽ ế ơ ọ ộ ả ọ h c sinh và trong nhi u hình th c h c t p h n. Hy v ng s đem đ n m t hình nh

ọ ậ ữ ự ệ ể ả ớ ộ m i trong h c t p và tr i nghi m b môn Ng văn, phát tri n năng l c ng ườ ọ i h c

sinh

ế II. Mô t ả ả gi i pháp sau khi có sáng ki n:

ứ ư ưở ề ậ 1. V nh n th c t t ng

ứ ề ủ ệ ậ ạ ọ a. Nh n th c v công ngh thông tin và vai trò c a CNTT trong d y h c

ữ môn Ng văn

ứ ề ề ứ ụ ệ ạ ậ ọ ướ Nh n th c v quan ni m v ng d ng CNTT trong d y h c văn: Tr c kia,

ệ ả ơ ườ ạ ỉ ơ ứ ụ ầ do quan ni m gi n đ n, ng ạ i d y coi ng d ng CNTT ch đ n thu n là so n

ệ ử ằ ữ ề ầ ả gi ng nh ng giáo án đi n t ể ạ ử ụ b ng ph n m m PP và s d ng máy vi tính đ so n

ế ệ ả ượ ể ộ ộ ả gi ng. Đ n nay, khái ni m CNTT đ c hi u sâu r ng h n, ơ là m t gi i pháp trong

ạ ộ ạ ộ ứ ư ữ ế ế ạ ả ọ m i ho t đ ng liên quan đ n đ n ho t đ ng nghiên c u, so n gi ng; l u tr , tìm

ọ ậ ế ẻ ệ ớ ổ ơ ki m, trao đ i, chia s kinh nghi m và tài nguyên h c t p… Và cao h n, v i E

ạ ộ ọ ượ ọ ơ ễ ọ ạ Learning, ho t đ ng d y và h c ngày nay đ ớ c di n ra m i lúc, m i n i. Trên l p,

ở ạ ọ ậ ủ ể ầ ả ọ nhà, ngay t ẫ ẫ i góc h c t p c a mình h c sinh v n có th nghe th y cô gi ng, v n

ượ ướ ể ộ ẫ ậ ẫ ượ đ c giao bài và đ c h ng d n làm bài t p, v n có th n p bài và trình bày ý

ế ủ ki n c a mình…

ề ố ứ ậ ợ ổ ớ ệ ữ Nh n th c đúng v m i quan h gi a tích h p CNTT và đ i m i ph ươ ng

ả ứ ữ ệ ạ ạ ọ ọ pháp d y h c Ng văn. Đó là: không ph i c có CNTT tham gia vào vi c d y h c

ờ ọ ượ ờ ọ ụ ổ ớ ợ thì gi h c đó đ c coi là gi ủ h c đ i m i; m c tiêu c a tích h p CNTT vào gi ờ

ạ ộ ự ủ ể ạ ẩ ọ ọ ạ d y h c đ thúc đ y các ho t đ ng d y h c, tích c c hóa vai trò c a ng ườ ọ i h c.

ầ ẳ ằ ị ộ ươ ệ C n kh ng đ nh r ng, ỗ ợ ệ ạ ọ . Các ỉ CNTT ch là m t ph ng ti n h tr vi c d y h c

ọ ươ ạ ệ ổ ữ bài h c Ng văn trong ch ng trình d y h c ọ ở ườ tr ng ph thông hi n nay t ự ả b n

ộ ố ợ ấ ẽ ớ ự ạ ắ ặ thân đã mang tính tích h p r t cao, g n bó khá ch t ch v i cu c s ng th c t i. T ổ

ử ụ ụ ộ ộ ể chúng tôi đã s d ng công c CNTT đ trình bày các n i dung liên môn, các n i

ự ế ộ ắ ọ dung th c t ự m t cách ng n g n và xác th c. CNTT cũng giúp chúng tôi thi ế ế t k

ạ ộ ữ ữ ệ ạ ạ ậ ọ ọ ổ nh ng bài t p, nh ng ho t đ ng “d y h c vui” khoa h c, hi n đ i và b ích.

ả ạ ằ ả ứ ụ ấ ậ ệ ử Giáo Th nh t: V n d ng CNTT đ g ể i ng d y b ng bài gi ng đi n t

ả ế ử ụ ộ ố ỗ ợ ề ạ ầ viên ph i bi ệ t s d ng thành th o máy tính và m t s ph n m m h tr cho vi c

ệ ử ạ ư so n giáo án đi n t nh PowerPoint, Adobe Presenter, Adobe Captivate, V iSpring

ữ ề ầ ạ ắ ố Presenter, Lecture Maker, Violet; nh ng ph n m m t o video, c t n i video

ư ề ầ ụ ạ ả công c so n th o bài https://animoto.com, … Nh ph n m m Adobe Presenter (

ể ể ả ổ ấ ệ gi ng eLearning r t ti n và d s d ng ế ễ ử ụ ) có th giúp chuy n đ i các bài trình chi u

ạ ươ ờ ế powerpoint sang d ng t ng tác multimedia, có l i thuy t minh, các câu h i t ỏ ươ ng

ạ ộ ề ể ẫ ắ ả ạ ươ ạ ỏ tác và kh o sát, t o ho t đ ng đi u khi n d n d t ch ộ ng trình, t o mô ph ng m t

ế ợ ệ ế ề ầ ớ ề ầ ọ là ph n m m h p cách chuyên nghi p. N u k t h p v i ph n m m Adobe Connect (

ể ạ ườ ọ ơ ọ ậ ọ và h c o ọ ả ), chúng ta có th t o ra môi tr ọ ng h c t p m i lúc, m i n i, trên m i

ế ị ế ị ề ệ ầ ạ ố ớ thi ễ t b , mi n là thi t b có n i m ng v i trình duy t web và ph n m m flash player.

ử ụ ữ ạ ố ọ ụ ể ư Giáo viên s d ng trong nh ng tình hu ng d y h c c th nh :

ế ư ệ ầ ế ề ả ả + Trình chi u hình nh, âm thanh và các t li u c n thi t v tác gi ẩ , tác ph m

ơ ợ ể ắ ể ẫ đ d n d t kh i g i cho HS tìm hi u TPVH.

ế ư ệ ả + Trình chi u hình nh, âm thanh và các t ầ li u c n thi ế ể ướ t đ h ng HS suy

ữ ề ệ ậ ọ nghĩ v các khái ni m, thu t ng văn h c.

ủ ướ ự ậ ủ ệ ứ + Dùng các hi u ng c a CNTT h ữ ng s t p trung chú ý c a HS vào nh ng

ế ứ ự ữ ả ạ ộ ừ ữ t ả ng , hình nh, chi ti ọ t, nh ng đo n văn b n ch a đ ng n i dung bài h c

ơ ồ ơ ồ ư ứ ề ế ầ ư MindMap (s đ t duy) + Dùng các ph n m m s đ hóa ki n th c, nh giúp

ố ạ ợ ổ ề ơ ả ủ ữ ữ ấ HS t ng h p ch t l i nh ng v n đ c b n c a bài h c. ọ VD: trong nh ng bài văn

ữ ế ạ ậ ọ ệ ọ ử h c s , bài ôn t p các giai đo n văn h c, nh ng bài làm văn, ti ng vi t…

ệ ể ề ể ắ ạ ầ ỏ + Dùng các ph n m m t o các ki u câu h i ki m tra tr c nghi m khách quan,

ọ ậ ọ ậ ữ ứ ạ t o nh ng game h c t p nh ế ư Violet, PP… giúp HS có h ng thú h c t p và ti p

ứ ậ ế nh n ki n th c.

ậ ụ ứ ệ ứ ệ ế Th 2. V n d ng công ngh thông tin vào t ìm ki m tài li u, tra c u thông

tin trên m ng ạ Internet

ệ ạ ổ ế ế Càng ngày, vi c tìm ki m thông tin trên m ng Internet càng ph bi n, vì

ể ệ ạ ộ ấ ả ọ Internet có th coi là m t kho tài li u phong phú và đa d ng trên t ự t c m i lĩnh v c,

trong đó có văn h c.ọ

ướ ặ ư ự ữ ế ẫ ọ ọ ế Chúng tôi h ng d n h c sinh đ c, in tr c ti p ho c l u tr các bài vi t, bài

ệ ử ằ ứ ả ọ gi ng, giáo trình, công trình nghiên c u khoa h c, sách đi n t b ng cách download.

ệ ữ ệ ả ộ ồ ể ơ H Bi u ặ Đ c bi t, vi c tham kh o nh ng web dành riêng cho m t nhà văn, nhà th (

ễ ệ ứ ọ ố Chánh, Nguy n Huy Thi p, Bích Khê…) ở ộ còn giúp h c sinh m r ng v n tri th c văn

ể ướ ẫ ậ ọ ọ ủ ả h c c a b n thân. Chúng tôi có th h ng d n cho h c sinh truy c p các website v ề

ứ ể ế ệ ả ọ văn h c đ tìm ki m tài li u tham kh o, tra c u thông tin nh : ư http://evan.com.vn;

http://www.vienvanhoc.org,vn; http://vannghesongcuulong.org.vn; http://vhvn.com;

http://ngonngu.net; http://phongdiep.net; http://www.vanchuongviet.org;

ố ớ ọ http://phebinhvanhoc.com.vn; Ngoài ra, đ i v i h c sinh chuyên, chúng tôi h ướ ng

ệ ử ữ ả ệ ử ẫ d n các em tham kh o thêm nh ng sách đi n t , giáo trình đi n t ữ qua nh ng web

ụ ọ ụ ủ ạ ọ ph c v h c và d y h c môn Văn nh : ư http://www.nlv.gov.vn (trang web c a Th ư

ệ ạ ư ệ ệ ố vi n Qu c gia); http://www.thuvien.net (m ng th vi n Vi t Nam);

ự ế ấ ớ ệ ị http://www.saharavn.com (siêu th sách tr c tuy n l n nh t Vi t Nam);

ư ệ ể ọ ự ế ầ http://www.docsach.dec.vn (th vi n tr c tuy n đ đ c và dowload hàng ngàn đ u

ư ệ ữ ễ sách mi n phí); ộ http://worldebookfair.com (m t trong nh ng th vi n đi n t ệ ử ớ l n

ế ớ ớ ầ ấ nh t th gi i v i trên 330.000 đ u sách, 100 ngôn ng ); ữ http://tulieu.edu.vn (website

ẻ ư ệ ụ ư ệ ạ ọ chia s t ớ ơ li u d y h c v i h n 60.000 m c t li u); http://www.hcmup.edu.vn

ủ ữ ườ ố ồ (website c a Khoa Ng văn Tr ng ĐHSP thành ph H Chí Minh).

ướ ữ ả ẫ ọ Chúng tôi h ổ ậ ng d n h c sinh khai thác nh ng web hình nh, video n i b t

ể ế ọ ạ trên m ng internet nh ữ ư https://www.youtube.com đ chính h c sinh tìm ki m nh ng

ụ ụ ữ ệ ạ ớ ệ ề ọ tài li u ph c v cho bài h c. VD: nh ng đo n video gi i thi u v các nhà văn, nhà

ễ ế ươ ễ ạ ng, Th ch Lam, Nguy n Minh Châu, Nam Cao… th : ơ Nguy n Khuy n, Tú X

ử ụ Th 3.ứ S d ng các thi ế ị ệ ử t b đi n t ạ ọ vào quá trình d y h c

ữ ể ạ ả ọ Trong quá trình gi ng d y, giáo viên có th cho h c sinh xem nh ng trích

ổ ơ ệ ạ ở ồ ơ ổ đo n phim, các v chèo, tu ng, nghe các bài th , bài hát ph th do các ngh sĩ n i

ế ể ả ạ ờ ộ ti ng trình bày đ minh ho cho n i dung bài gi ng. Ngoài ra, trong gi ạ ngo i khóa,

ướ ẫ ộ ừ giáo viên h ng d n HS tìm xem b phim phóng tác t ẩ các tác ph m văn h c đ ọ ượ c

ả ạ ườ ố ỏ ữ ắ ườ ố ư T t đèn, Chí Phèo, S đ , Nh ng ng ổ i kh n kh , gi ng d y trong nhà tr ng nh :

ế ề ể ả Chi n tranh và hoà bình, Sông Đông êm đ m, Hamlet, Ông già và bi n c , Tam

ố ạ ọ ặ ễ qu c di n nghĩa... ể H c sinh có th xem trên m ng ằ Internet ho c các đĩa video b ng

ề ầ ỏ ộ máy tính, ti vi,... Chính đi u này đã góp m t ph n không nh giúp các em thêm yêu

môn văn.

ư ệ ử ử ụ ể ử ứ ả ằ ậ Th 4. S d ng đ g i nh n văn b n b ng th đi n t .

ư ệ ử ử ụ ể ẻ ệ ổ ọ , giáo viên có th chia s kinh nghi m, trao đ i cho h c Khi s d ng th đi n t

ữ ệ ệ ồ ệ ồ ọ sinh, đ ng nghi p nh ng tài li u mà mình có. Ng ượ ạ c l ế i, đ ng nghi p, h c sinh n u

ượ ổ ạ ữ ệ ể tìm đ ị c nh ng tài li u có giá tr thì cũng có th trao đ i l i.

ư ệ ử ể ử ụ ủ ề ậ ậ ọ S d ng th đi n t đ giao và nh n bài t p chuyên đ , báo cáo c a h c sinh.

ư ậ ử ự ể ế ọ ữ Nh v y, giáo viên có th góp ý, s a ch a tr c ti p trên máy tính cho cho h c sinh

ủ c a mình.

ứ ượ ữ ụ ủ ữ ạ ọ Ý th c đ c vai trò h u d ng c a CNTT trong d y h c Ng văn ở ố ả b i c nh

ố ắ ụ ậ ớ ợ m i, chúng tôi đã luôn c g ng v n d ng phù h p các tính năng trên. Tuy nhiên, đ ể

ạ ạ ơ ệ ệ ạ ả ơ ọ đem l ế ụ i hi u qu cao h n, hi n đ i h n cho quá trình d y và h c, chúng tôi ti p t c

ớ ư ữ ề ệ ủ ạ ả ầ ậ ụ v n d ng nh ng ph n m m m i, u vi t c a Microsoft vào gi ng d y.

ề ậ ạ ọ ướ ự ủ ể ứ b. Nh n th c đúng v d y h c theo h ng phát tri n năng l c c a ng ườ ọ i h c

sinh

ữ ộ ị ướ ơ ả ủ ệ ổ ụ ớ M t trong nh ng đ nh h ng c b n c a vi c đ i m i giáo d c là chuy n t ể ừ

ộ ề ụ ự ễ ờ ụ ệ ề n n giáo d c mang tính hàn lâm, kinh vi n, xa r i th c ti n sang m t n n giáo d c

ủ ộ ự ệ ọ ạ ủ ộ chú tr ng vi c hình thành năng l c hành đ ng, phát huy tính ch đ ng, sáng t o c a

ườ ọ ị ướ ọ ổ ớ ng i h c. Đ nh h ng quan tr ng trong đ i m i PPDH là phát huy tính tích c c, t ự ự

ự ự ể ệ ạ ộ ộ ủ ự l c và sáng t o, phát tri n năng l c hành đ ng, năng l c c ng tác làm vi c c a

ườ ọ ữ ướ ố ế ả ở ng i h c. Đó cũng là nh ng xu h ng qu c t trong c i cách PPDH nhà tr ườ ng

ế ộ ổ ị ị ươ ề ổ ả ớ ph thông. Ngh quy t H i ngh Trung ng 8 khóa XI v đ i m i căn b n, toàn

ế ụ ổ ụ ệ ẽ ạ ạ ớ ươ ạ di n giáo d c và đào t o nêu rõ: “Ti p t c đ i m i m nh m ph ng pháp d y và

ướ ủ ộ ự ệ ạ ậ ạ ọ h c theo h ụ ng hi n đ i; phát huy tính tích c c, ch đ ng, sáng t o và v n d ng

ứ ủ ế ườ ọ ụ ố ụ ề ề ộ ỹ ki n th c, k năng c a ng ắ i h c; kh c ph c l ặ i truy n th áp đ t m t chi u, ghi

ế ậ ạ ớ ọ ự ọ nh máy móc. T p trung d y cách h c, cách nghĩ, khuy n khích t ạ h c, t o c s ơ ở

ứ ự ể ậ ổ ớ ỹ ể ườ ọ ự ậ đ ng i h c t ể c p nh t và đ i m i tri th c, k năng, phát tri n năng l c. Chuy n

ủ ế ớ ổ ọ ậ ứ ứ ạ ừ ọ t h c ch y u trên l p sang t ạ ch c hình th c h c t p đa d ng, chú ý các ho t

ứ ứ ụ ẩ ạ ạ ộ ọ ộ đ ng xã h i, ngo i khóa, nghiên c u khoa h c. Đ y m nh ng d ng công ngh ệ

ụ ề ạ ọ ị ướ thông tin và truy n thông trong d y và h c”.Giáo d c đ nh h ằ ự ng năng l c nh m

ấ ượ ủ ụ ệ ệ ể ạ ầ ọ ả ả đ m b o ch t l ự ng đ u ra c a vi c d y h c, th c hi n m c tiêu phát tri n toàn

ự ụ ứ ệ ậ ẩ ấ ọ ữ di n các ph m ch t nhân cách, chú tr ng năng l c v n d ng tri th c trong nh ng

ự ễ ẩ ố ị ườ ự ả ế ằ tình hu ng th c ti n nh m chu n b cho con ng i năng l c gi i quy t các tình

ủ ề ệ ộ ố ố ươ ấ ạ hu ng c a cu c s ng và ngh nghi p. Ch ủ ng trình này nh n m nh vai trò c a

ủ ể ủ ứ ậ ng ườ ọ ớ ư i h c v i t cách ch th c a quá trình nh n th c.

ươ ị ướ ươ ị ướ Ch ng trình đ nh h ộ ng n i Ch ng trình đ nh h ng phát

ể dung ự tri n năng l c

ụ ạ ọ ượ ả ọ ậ ạ ượ ế ầ ụ M c tiêu M c tiêu d y h c đ c mô t ả K t qu h c t p c n đ t đ c mô t ả

ế ế ể giáo d cụ không chi ti ấ t và không nh t chi ti t và có th quan sát, đánh giá

ế ả ượ ượ ộ ế ứ thi t ph i quan sát, đánh giá đ ể ệ c; th hi n đ c m c đ ti n b ộ

ộ cượ đ ụ ủ c a HS m t cách liên t c

ộ ệ ự ự ọ ự ữ ằ ọ N i dung ộ Vi c l a ch n n i dung d a vào ạ ộ L a ch n nh ng n i dung nh m đ t

ọ ượ ả ầ ế ị giáo d cụ các khoa h c chuyên môn, đ ắ c k t qu đ u ra đã quy đ nh, g n

ắ ớ ự ễ ố không g n v i các tình hu ng ố ớ v i các tình hu ng th c ti n. Ch ươ ng

ự ễ ộ ượ ữ ộ ỉ ị th c ti n. N i dung đ c quy trình ch quy đ nh nh ng n i dung

ế ươ ị ế ị đ nh chi ti t trong ch ng trình. chính, không quy đ nh chi ti t.

ườ ề ườ ổ ứ Ph ngươ GV là ng ứ ụ i truy n th tri th c, ủ ế GV ch y u là ng ch c, h tr ỗ ợ i t

ự ự ự ộ pháp d yạ ạ ủ là trung tâm c a quá trình d y HS t ứ l c và tích c c lĩnh h i tri th c.

ụ ế ự ể ả ọ h cọ ộ ọ h c. HS ti p thu th đ ng Chú tr ng s phát tri n kh năng gi ả i

ữ ứ ượ ị ế ấ ề ế nh ng tri th c đ c quy đ nh ả quy t v n đ , kh năng giao ti p,…;

ử ụ ọ s n.ẵ ể Chú tr ng s d ng các quan đi m,

ươ ậ ạ ọ ỹ ph ng pháp và k thu t d y h c tích

ươ ọ ự c c; các ph ạ ng pháp d y h c thí

ự ệ nghi m, th c hành

ủ ế ế ạ ọ ậ ứ ứ ạ ổ Hình th cứ ọ Ch y u d y h c lý thuy t trên T ch c hình th c h c t p đa d ng;

ạ ộ ọ ạ d y h c ọ ớ l p h c ạ ộ chú ý các ho t đ ng xã h i, ngo i

ứ ọ ả khóa, nghiên c u khoa h c, tr i

ứ ệ ạ ạ ụ ẩ nghi m sáng t o; đ y m nh ng d ng

ệ ề công ngh thông tin và truy n thông

ọ ạ trong d y và h c

ượ Đánh giá Tiêu chí đánh giá đ c xây ự ầ ự Tiêu chí đánh giá d a vào năng l c đ u

ủ ế ự ự ế ộ ế k t qu ả ự d ng ch y u d a trên s ghi ự ế ra, có tính đ n s ti n b trong quá

ệ ớ ộ ọ ọ ậ ả ọ ọ h c ậ t p nh và tái hi n n i dung đã h c. ậ trình h c t p, chú tr ng kh năng v n

ự ễ ố ủ c a HS ụ d ng trong các tình hu ng th c ti n.

ệ ở ọ ổ ữ ự ậ ẩ ấ ầ V y nh ng ph m ch t và năng l c nào c n rèn luy n h c sinh ph thông?

Năng l c t ự ự ọ h c

ượ ệ ộ ự ủ ộ ị Xác đ nh đ ụ ọ ậ c nhi m v h c t p m t cách t giác, ch đ ng; t ự ặ ượ c đ t đ

ỏ ự ỗ ự ọ ậ ụ ự ể ệ ấ ấ m c tiêu h c t p đ đòi h i s n l c ph n đ u th c hi n.

ọ ậ ề ế ự ự ệ ế ệ ậ ạ L p và th c hi n k ho ch h c t p nghiêm túc, n n p; th c hi n các cách

ụ ọ ậ ớ ủ ệ ả

ể ự ọ h c: Hình thành cách ghi nh c a b n thân; phân tích nhi m v h c t p đ l a 14

ượ ề ụ ệ ạ ồ ọ ở ọ ch n đ ợ c các ngu n tài li u đ c phù h p: các đ m c, các đo n bài sách giáo

ư ữ ằ khoa, sách tham kh o, ả Internet; l u gi ọ ọ thông tin có ch n l c b ng ghi tóm t ắ ớ t v i

ế ệ ả ằ ả ồ ừ ả ề ươ đ c ng chi ti t, b ng b n đ khái ni m, b ng, các t ủ khóa; ghi chú bài gi ng c a

ệ ở ư ệ ứ ườ ầ ủ GV theo các ý chính; tra c u tài li u th vi n nhà tr ệ ng theo yêu c u c a nhi m

ụ ọ ậ v h c t p.

ế ủ ả ữ ự ệ ề ậ ỉ ạ Nh n ra và đi u ch nh nh ng sai sót, h n ch c a b n thân khi th c hi n các

ụ ọ ậ ệ ờ ủ ộ ủ ế ạ nhi m v h c t p thông qua l i góp ý c a GV, b n bè; ch đ ng tìm ki m s h ự ỗ

ợ ủ ườ ọ ậ ặ tr c a ng i khác khi g p khó khăn trong h c t p.

ự ả ế ấ ề Năng l c gi i quy t v n đ

ượ ệ ố ượ Phân tích đ ọ ậ c tình hu ng trong h c t p; phát hi n và nêu đ ố c tình hu ng

ọ ậ ề ấ có v n đ trong h c t p.

ượ ế ề ề ể ế ấ ị Xác đ nh đ c và bi ấ t tìm hi u các thông tin liên quan đ n v n đ ; đ xu t

ả ả ượ đ c gi i pháp gi ề ế ấ i quy t v n đ .

ự ệ ả ả ế ấ ự ề ậ ợ Th c hi n gi i pháp gi i quy t v n đ và nh n ra s phù h p hay không phù

ả ệ ợ ủ h p c a gi ự i pháp th c hi n.

ạ ự Năng l c sáng t o

ề ộ ự ậ ệ ượ ặ ỏ ị Đ t câu h i khác nhau v m t s v t, hi n t ng; xác đ nh và làm rõ thông

ưở ớ ắ ữ ừ ề ồ tin, ý t ng m i; phân tích, tóm t t nh ng thông tin liên quan t nhi u ngu n khác

nhau.

ưở ự ề ấ ồ ả Hình thành ý t ng d a trên các ngu n thông tin đã cho; đ xu t gi i pháp

ế ả ậ ả ế c i ti n hay thay th các gi ợ i pháp không còn phù h p; so sánh và bình lu n đ ượ c

ả ự ế ề ấ ề v các gi ệ i pháp đ xu t. Suy nghĩ và khái quát hoá thành ti n trình khi th c hi n

ụ ệ ề ể ề ọ ộ ế m t công vi c nào đó; tôn tr ng các quan đi m trái chi u; áp d ng đi u đã bi t vào

ố ươ ự ớ ữ ợ ỉ tình hu ng t ng t ề v i nh ng đi u ch nh h p lý.

ứ ự ủ ộ ế ắ H ng thú, t do trong suy nghĩ; ch đ ng nêu ý ki n; không quá lo l ng v ề

ế ố ớ ự ữ ủ ế ề ệ ấ tính đúng sai c a ý ki n đ xu t; phát hi n y u t ế m i, tích c c trong nh ng ý ki n

khác.

ự ự ả Năng l c t qu n lý

ượ ế ố ủ ế ả ộ ộ ậ Nh n ra đ c các y u t ọ tác đ ng đ n hành đ ng c a b n thân trong h c

ế ượ ả ủ ế ề ậ t p và trong giao ti p hàng ngày; ki m ch đ ả c c m xúc c a b n thân trong các

ố ố tình hu ng ngoài ý mu n.

ứ ượ ề ợ ụ ủ ự ự ệ Ý th c đ c quy n l i và nghĩa v c a mình; xây d ng và th c hi n đ ượ c

ạ ượ ạ ằ ứ ử ụ ữ ậ ớ ợ ế k ho ch nh m đ t đ c m c đích; nh n ra và có ng x phù h p v i nh ng tình

ố hu ng không an toàn .

ự ự ề ủ ả ư ợ ữ ộ ỉ T đánh giá, t đi u ch nh nh ng hành đ ng ch a h p lý c a b n thân trong

ộ ố ọ ậ h c t p và trong cu c s ng hàng ngày.

ượ ể ủ ả ề ề ẩ ặ ớ Đánh giá đ c hình th c a b n thân so v i chu n v chi u cao, cân n ng;

ậ ượ ổ ủ ữ ệ ậ ạ ấ nh n ra đ ả c nh ng d u hi u thay đ i c a b n thân trong giai đo n d y thì; có ý

ứ ứ ể ệ ẻ ậ ố ơ ợ ỉ th c ăn u ng, rèn luy n và ngh ng i phù h p đ nâng cao s c kho ; nh n ra và

ể ượ ế ố ả ữ ưở ấ ớ ứ ẻ ầ ki m soát đ c nh ng y u t nh h ng x u t i s c kho và tinh th n trong môi

ườ ọ ậ ố tr ng s ng và h c t p.

ế ự Năng l c giao ti p

ế ặ ể ượ ụ ế ọ ướ ầ B c đ u bi t đ t ra m c đích giao ti p và hi u đ ủ c vai trò quan tr ng c a

ệ ặ ụ ướ vi c đ t m c tiêu tr ế . c khi giao ti p

ế ậ ắ ố ượ ố ả ự Khiêm t n, l ng nghe tích c c trong giao ti p; nh n ra đ c b i c nh giao

ộ ủ ố ượ ế ể ặ ti p, đ c đi m, thái đ c a đ i t ế . ng giao ti p

ễ ạ ưở ự ể ệ ượ ể ả ợ Di n đ t ý t ộ ng m t cách t tin; th hi n đ ớ ố c bi u c m phù h p v i đ i

ố ả ế ượ t ng và b i c nh giao ti p.

ự ợ Năng l c h p tác

ủ ộ ề ấ ợ ượ ụ ị ụ Ch đ ng đ xu t m c đích h p tác khi đ ệ c giao các nhi m v ; xác đ nh

ể ệ ạ ố ấ ằ ớ ợ ượ đ c lo i công vi c nào có th hoàn thành t t nh t b ng h p tác theo nhóm v i quy

mô phù h p;ợ

ế ủ ứ ệ ớ Bi ệ ụ ể t trách nhi m, vai trò c a mình trong nhóm ng v i công vi c c th ;

ể ệ ượ ạ ộ ự ệ ụ ủ ả phân tích nhi m v c a c nhóm đ nêu đ ả c các ho t đ ng ph i th c hi n, trong

ự ượ ạ ộ ể ả ệ ố ấ ể ự ề đó t đánh giá đ c ho t đ ng mình có th đ m nhi m t t nh t đ t ấ đ xu t cho

nhóm phân công;

ủ ừ ư ế ể ả ặ ậ Nh n bi ế ượ t đ c đ c đi m, kh năng c a t ng thành viên cũng nh k t qu ả

ự ế ừ ệ ệ làm vi c nhóm; d ki n phân công t ng thành viên trong nhóm các công vi c phù

h p;ợ

ủ ộ ươ ệ ượ ầ ẫ ề ỉ Ch đ ng và g ng m u hoàn thành ph n vi c đ c giao, góp ý đi u ch nh

ọ ỏ ạ ộ ẻ ẩ ố thúc đ y ho t đ ng chung; chia s , khiêm t n h c h i các thành viên trong nhóm;

ế ự ạ ộ ể ổ ụ ủ ế ặ Bi t d a vào m c đích đ t ra đ t ng k t ho t đ ng chung c a nhóm; nêu

ặ ượ ủ ả ủ ế ặ m t đ c, m t thi u sót c a cá nhân và c a c nhóm.

ự ử ụ ề ệ Năng l c s d ng công ngh thông tin và truy n thông

ử ụ ế ị ụ ụ ể ể ự ệ ệ S d ng đúng cách các thi ậ t b ICT đ th c hi n các nhi m v c th ; nh n

ế ầ ủ ệ ố ử ụ ơ ả ượ ề ầ bi t các thành ph n c a h th ng ICT c b n; s d ng đ c các ph n m m h tr ỗ ợ

ự ộ ổ ư ứ ữ ữ ệ ộ ọ ậ h c t p thu c các lĩnh v c khác nhau; t ch c và l u tr d li u vào các b nh ớ

ạ ế ị ạ khác nhau, t i thi t b và trên m ng.

ượ ầ ế ể ự ụ ọ ậ ệ ệ ị Xác đ nh đ c thông tin c n thi ế t đ th c hi n nhi m v h c t p; tìm ki m

ứ ế ả ớ ơ ổ ứ ượ đ c thông tin v i các ch c năng tìm ki m đ n gi n và t ợ ch c thông tin phù h p;

ợ ủ ữ ệ ụ ặ ự ệ ấ ớ ậ đánh giá s phù h p c a thông tin, d li u đã tìm th y v i nhi m v đ t ra; xác l p

ệ ữ ứ ế ố ế ớ ậ ớ ượ m i liên h gi a ki n th c đã bi t v i thông tin m i thu th p đ c và dùng thông

ể ả ộ ố ệ ế tin đó đ gi ụ ọ ậ i quy t các nhi m v h c t p và trong cu c s ng;

ự ử ụ ữ Năng l c s d ng ngôn ng

ể ộ ộ ế ệ ạ ố Nghe hi u n i dung chính hay n i dung chi ti ể t các bài đ i tho i, chuy n k ,

ả ữ ệ ệ ậ ả ộ ị ờ l i gi i thích, cu c th o lu n; nói chính xác, đúng ng đi u và nh p đi u, trình bày

ủ ề ộ ươ ọ ậ ể ọ ộ ượ ộ đ c n i dung ch đ thu c ch ng t ộ rình h c t p; đ c hi u n i dung chính hay n i

ế ệ ắ ả ế ữ ề ạ ả dung chi ti t các văn b n, tài li u ng n; vi t đúng các d ng văn b n v nh ng ch ủ

ư ặ ộ ế ắ ộ ủ ề đ quen thu c ho c cá nhân a thích; vi t tóm t t n i dung chính c a bài văn, câu

ệ ắ chuy n ng n;

ữ ệ ể ừ ự ụ ị ượ ệ Phát âm đúng nh p đi u và ng đi u; hi u t v ng thông d ng đ c th ể

ữ ả ự ữ ữ ệ ẩ hi n trong hai lĩnh v c kh u ng và bút ng , thông qua các ng c nh có nghĩa; phân

ượ ủ ế ạ ầ ậ ấ ỏ tích đ c c u trúc và ý nghĩa giao ti p c a các lo i câu tr n thu t, câu h i, câu

ủ ị ệ ệ ẳ ả ơ ị m nh l nh, câu c m thán, câu kh ng đ nh, câu ph đ nh, câu đ n, câu ghép, câu

ự ậ ứ ề ề ệ ạ ạ ữ ph c, câu đi u ki n; c) Đ t năng l c b c 2 v 1 ngo i ng

ự Năng l c tính toán

ượ ỹ ừ ừ ộ ử ụ S d ng đ c các phép tính (c ng, tr , nhân, chia, lu th a, khai căn) trong

ể ử ụ ộ ố ứ ể ế ọ ậ h c t p và trong cu c s ng; hi u và có th s d ng các ki n th c, k ỹ năng v đoề

ướ ố ộ ườ l ng, c tính trong các tình hu ng quen thu c.

ượ ữ ủ ệ ấ ậ ố ử ụ S d ng đ ọ c các thu t ng , kí hi u toán h c, tính ch t các s và c a các

ử ụ ượ ọ ậ ộ ố ọ ố ọ hình hình h c; s d ng đ c th ng kê toán h c trong h c t p và trong m t s tình

ể ẽ ố ượ ạ ả ơ ố hu ng đ n gi n hàng ngày; hình dung và có th v phác hình d ng các đ i t ng,

ườ ượ trong môi tr ng xung quanh, nêu đ ấ ơ ả ủ c tính ch t c b n c a chúng.

ễ ượ ể ể ế ố ữ ệ ọ ố Hi u và bi u di n đ c m i quan h toán h c gi a các y u t trong các tình

ọ ậ ờ ố ố ướ ụ ầ ượ hu ng h c t p và trong đ i s ng; b ậ c đ u v n d ng đ c các bài toán t ố ư i u

ộ ố ọ ậ ế ử ụ ộ ố ế ố ủ trong h c t p và trong cu c s ng; bi t s d ng m t s y u t ứ c a lôgic hình th c

ễ ạ ậ ưở ể ậ đ l p lu n và di n đ t ý t ng.

ượ ử ụ ụ ụ ẽ ượ ầ ử ụ S d ng đ c các d ng c đo, v , tính; s d ng đ c máy tính c m tay

ộ ố ọ ậ ư ướ ầ ử ụ trong h c t p cũng nh trong cu c s ng hàng ngày; b c đ u s d ng máy vi tính

ọ ậ ể đ tính toán trong h c t p.

ừ ự ữ ẩ ấ ọ ỗ ị ẩ T các ph m ch t và năng l c chung, m i môn h c xác đ nh nh ng ph m

ự ấ ệ ữ ừ ừ ầ ặ ọ ch t, và năng l c cá bi ạ t và nh ng yêu c u đ t ra cho t ng môn h c, t ng ho t

ụ ộ đ ng giáo d c.

ữ ư ữ ắ ệ ộ ố ầ ề c. N m v ng nh ng u vi ớ t trong khai thác m t s ph n m m m i

ờ ạ ư ủ ể ệ Trong th i đ i phát tri n nh vũ bão c a công ngh thông tin, các nhà cung

ụ ứ ề ẩ ấ ằ ả ầ ị ể ấ c p d ch v ph n m m luôn tìm cách đ nâng c p s n ph m nh m đáp ng t ố t

ấ ườ ử ụ ấ ự ờ ủ ự ể nh t cho ng ạ i s d ng. S ra đ i c a Office 365 đã đánh d u s phát tri n m nh

ẽ ủ ủ ụ ự ộ m c a hãng Microsoft. Office 365 là b công c văn phòng c a Microsoft d a trên

ể ử ụ ệ ể ề ả n n t ng đi n toán đám mây có th s d ng trên máy tính đ bàn, máy tính xách tay,

ệ ả ạ ộ ươ ọ ệ ề ớ ầ máy tính b ng, đi n tho i di đ ng và t ế ng thích v i h u h t m i h đi u hành

ụ ụ ổ ế ư ệ ể ấ ph bi n nh t nh Windows, iOS, Android, Blackberry… đ ph c v công vi c và

ổ ế ấ ủ ệ ề ầ ọ ậ h c t p. Nó là gói ph n m m văn phòng ph bi n nh t c a Microsft hi n nay. Nó

ụ ụ ẽ ở ụ ữ ụ ặ ệ đang và s tr thành công c h u ích ph c v cho giáo d c, đ c bi ệ ổ t trong vi c đ i

ươ ạ ọ ướ ự ể ườ ọ ớ m i ph ng pháp d y và h c theo h ng phát tri n năng l c ng i h c trong th k ế ỉ

XXI.

ươ * Tính t ng tác

ờ ớ ổ ậ ư ữ ộ B Office 365 ra đ i v i nh ng tính năng n i b t nh : Office online: Word,

Excel, PowerPoint; Sway; Skype for Business; OneNote; NoteBook; OneDrive

ự ự ầ ế ố ớ ụ (skyDrive); Docs.com; Planner… đã th c s c n thi t đ i v i các nhà giáo d c.

ủ ủ ệ Hình 2: Giao di n trang ch c a Office 365

ướ ử ụ ề ầ Tr c đây, khi s ủ d ng các ph n m m Word, Excel, PowerPoint c a

ể ạ ố ị ả ạ ạ ả ọ ộ Microsoft trên máy tính c đ nh đ so n th o n i dung d y h c và gi ng d y trên

ệ ở ộ ơ ố ị ả ớ l p, giáo viên luôn ph i mang theo máy tính cá nhân, làm vi c m t n i c đ nh.

ớ ự ươ ệ ể ự ủ ệ Hi n nay, v i s t ng tác cao c a Office Online, giáo viên có th th c hi n bài

ọ ơ ủ ả ọ ọ ế ị ệ ạ ư Đi n tho i thông minh gi ng c a mình m i lúc, m i n i, trên m i thi t b nh :

ố ị ả Iphone, Máy tính b ng Ipad, Máy tính c đ nh, Máy tính xách tay… khi có m ngạ

ệ ẩ ị ế ị ờ ả ủ ế Internet. Vi c chu n b thi t b cho gi ọ gi ng c a giáo viên, vì th , cũng nhanh g n

ệ ợ ơ và ti n l i h n.

ệ ươ ằ ở ư ệ ủ ừ ẩ ả ặ Đ c bi t, tính t ng tác n m chính tính u vi t c a t ng s n ph m.

ộ B Office online g mồ Word Online, Excel Online, PowerPoint Online, One

ẽ ớ ạ ạ ủ Note Online, Outlook.com… đang c nh tranh m nh m v i Google Docs c a

ẽ ầ ế ề ở ố ị ầ Google, s d n thay th ph n m m văn phòng Office máy c đ nh. Vì Office

ự ế ừ ộ ứ ụ ạ ệ ủ ạ Online là m t ng d ng web ch y tr c ti p t trình duy t c a b n, Office Online s ẽ

ạ ấ ả ọ ề ả ừ ch y trên t t c m i n n t ng t ế Linux, Chromebook, đ n iPad và tablet Android.

ặ ấ ỳ ặ ỏ ệ Nó cũng không đòi h i cài đ t b t k plugin đ c bi ạ ộ t nào và ho t đ ng trên b t k ấ ỳ

ổ ế ư ệ ỉ trình duy t web ph bi n nh Firefox, Chrome và Safari mà không ch riêng trên

ủ Internet Explorer c a Microsoft.

ữ ủ ả ẩ Hình 3: Nh ng s n ph m c a Office Online

ư ố ượ ấ ườ Cũng gi ng nh Google Docs, nó đ ễ c cung c p mi n phí cho ng i dùng,

ế ừ ụ ứ ự ự ạ ệ ủ ạ Ư ể các ng d ng d a trên web và ch y tr c ti p t ầ trình duy t c a b n. u đi m đ u

ự ế ả ể ả ỏ ấ ề tiên là phiên b n tr c tuy n đã đ ượ ượ c l ể c b r t nhi u tính năng đ gi m thi u

ượ ả ề ờ ợ ắ ườ ầ dung l ng t ờ i v và rút ng n th i gian ch đ i khi ng i dùng yêu c u đ ượ ử c s

ỉ ủ ể ữ ủ ụ ậ ụ ộ ụ d ng. Vì v y, nh ng tính năng c a Office 365 trên “mây” ch đ đ ph c v m t

ầ ủ ệ ạ ầ ượ ể ỗ ợ ạ ph n nào nhu c u c a công vi c so n th o c ả ả ơ b n. Nó đ c dùng đ h tr t o các

ẽ ư ế ệ ả ọ bài thuy t trình, các tài li u và b ng tính. Và quan tr ng là Office Online s l u tài

ủ ư ệ ậ ạ ạ ị li u c a b n trong các đ nh d ng t p tin Microsoft Office nh DOCX, XLSX và

ả ươ ố ơ ậ ớ PPTX. Do đó mà Office Online có kh năng t ng thích t t h n v i các t p tin

ử ụ ề ạ Microsoft Office mà b n đang s d ng trên máy tính. Đi u này thì Google Docs

ả ượ ư ơ ữ ệ ủ ư ề ầ ch a hoàn h o đ ầ c nh Office Online. H n n a, giao di n c a ph n m m này g n

ệ ớ ườ ở ượ ơ ố gũi và thân thi n v i ng i dùng Office máy tính bàn. Tr n tru, m t mà, t c đ ộ

ữ ự ế ạ ỳ nhanh và c c k thông minh là nh ng gì Office 365 mang đ n cho b n. Office 365

ể ợ ạ ở ữ ầ ố ế ư ỗ ả ả ạ có th g i ý b n nh ng tình hu ng c n thi t, nh l i chính t ợ khi so n th o, g i

ử ụ ả ơ ẽ ệ ệ ạ ờ ý hàm khi tính toán,…; nh đó b n s làm vi c hi u qu h n khi s d ng Office

ữ ệ ử ể ọ 365. Các thao tác bôi đen đ ch n vùng d li u, tính toán và x lý trong Excel cũng

ố ộ ả ẳ ơ có t c đ nhanh h n h n các phiên b n cũ.

ệ ờ ộ ư ể ườ ế ộ M t u đi m tuy t v i khác là Office 365 tăng c ng thêm ch đ save to

ộ ả ạ ượ ư ữ ộ OneDrive giúp b n có thêm m t b n copy đ c l u tr trên đám mây m t cách an

ụ ế ệ ẻ ừ ờ ớ toàn và ti n d ng khi chia s . Chính vì th , ngay t khi m i ra đ i, Office Online đã

ử ụ ụ ế ệ ả ạ ậ ượ đ ả c các nhà giáo d c ti p c n và s d ng trong vi c so n th o giáo án và gi ng

d y. ạ

ụ ỗ ợ ạ ế ữ ấ ữ ấ ả ộ ệ Ti p n a, Microsoft còn cung c p b công c h tr so n gi ng r t h u hi u

là OneNote và OneDrive.

ụ ữ ệ ộ ướ c đó nh ư ấ OneNote – công c này đã xu t hi n trong nh ng b Office tr

ả ớ ư ượ ả ế Office 2002, Office 2003 nh ng ph i t i Office 2013 thì nó đ c c i ti n v ượ ậ t b c

ẽ ặ ữ ứ ạ ệ ượ ư ữ ự ế ớ v i nh ng ch c năng m nh m , đ c bi t nó đã đ c l u tr ệ tr c tuy n trên đi n

ế ườ ể ượ ọ ế ị toán đám mây. Vì th , ng i dùng có th xem đ c OneNote trên m i thi t b thông

ừ ớ ộ ơ ể ế ấ ả ọ ệ ầ ạ minh t máy tính t i đi n tho i. OneNote là m t n i đ làm h u h t t t c m i th ứ

ư ư ữ ệ ả ạ ả ờ nh : ghi chú nhanh, so n th o văn b n, l u tr , làm vi c nhóm… Nh có OneNote,

ườ ệ ưở ể ừ ư ề ọ m i ng i cùng làm vi c. Ý t ng có th phát sinh t ồ nhi u ngu n, nh ng t ấ ả t c

ạ ộ ơ ữ ệ ế ậ ọ ầ ậ c n t p trung t i m t n i – OneNote. N u h c sinh thích nh p d li u, OneNote có

ể ử ụ ể ệ ả ả ườ ẫ th x lý văn b n, danh m c, b ng bi u, t p đính kèm, đ ộ ng d n m t cách d ễ

ế ế ả ơ ồ ể ự ộ ọ dàng. N u h c sinh thích vi t tay và phác th o s đ , OneNote có th t ế đ ng bi n

ữ ế ự ừ ể ế ọ ấ ỳ ch vi t tay thành ký t ư nh gõ t bàn phím. H c sinh có th vi t lên b t k ch ỗ

ư ế ề ố ụ ả ậ ố ớ ấ ậ ỏ nào trong trang nh vi t lên gi y v y kh i ph i b n tâm v b c c. Đ i v i giáo

ể ắ ế ộ ọ ở viên, v iớ OneNote, có th s p x p giáo án và n i dung khóa h c trong v bài làm k ỹ

ậ ố ấ ượ ỗ ở ứ ế ầ ớ thu t s truy xu t đ c v i ch c năng tìm ki m. M i v bài làm có ph n dành

ư ệ ỗ ọ ệ ộ ố ợ riêng cho m i h c sinh làm bài, m t th vi n các tài li u phát và trang ph i h p

ạ ộ ể ạ ả ộ ở chung cho bài gi ng và ho t đ ng sáng t o. Có th xem n i dung v bài làm t ừ ọ m i

ế ị ụ ể ộ thi ệ ờ ủ t b , dù là online hay offline. Có th nói, OneNote là m t công c tuy t v i c a

ệ ử ụ ễ ế ệ ờ ệ giáo viên. Nó d dàng trong vi c s d ng, giúp ti t ki m th i gian và cá bi t hóa tài

ể ễ ệ ạ ớ ỳ ỉ li u d y – h c. ộ ọ GV có th d dàng tu ch nh m t notebook OneNote v i ghi chú cá

ể ả nhân (personal notes), liên k t (ế links), và thông tin đ tham kh o sau này.

ệ ờ ể ử ụ ố ượ ụ ộ ị ng khác v trí OneNote là m t công c tuy t v i đ s d ng cho các đ i t

ả ươ ạ ộ ớ ị đ a lý vì kh năng t ng tác ( Collaboration) cho phép ho t đ ng l p năng đ ng.ộ

ẻ ệ ọ ớ ọ ườ ể Giáo viên và h c sinh có th chia s tài li u v i m i ng i trong OneNote. Giáo

ệ ớ ể ọ ộ ượ viên có th làm vi c v i các nhóm h c sinh – trong m t Notebook đ ẻ ấ c chia s . T t

ườ ể ạ ặ ộ ỉ ỉ ả ọ c m i ng ử ế ố i có th tùy ch nh m t lúc khi k t n i m ng ho c xem và ch nh s a

ụ ế ợ ế ố ạ ả ổ ỗ ngay c khi không k t n i vào m ng. OneNote liên t c k t h p các thay đ i m i khi

ậ ộ ượ ậ ấ ứ b t c thành viên nào trong nhóm c p nh t Notebook. M t Notebook đ c chia s ẻ

ả ể ữ ệ ượ ẻ ẽ ấ s r t hi u qu đ giúp nhóm xem nh ng thông tin đã đ ự ự ầ c chia s . Nó th c s c n

ế ọ ự ạ ộ ọ ậ ữ ữ ệ thi t và h u hi u trong ho t đ ng h c t p theo nhóm, trong nh ng bài h c d án.

ộ ị ụ ư ủ ế ễ ố ữ ự Còn OneDrive là m t d ch v l u tr tr c tuy n mi n phí c a Microsoft, đ i

ườ ườ ể ượ ễ ặ ớ v i ng i dùng thông th ng thì có th đ ớ ế c mi n phí lên đ n 35G, ho c v i

ườ ứ ư ữ ng i dùng thuê bao Microsoft Office 365 thì m c l u tr là 1Tera byte (~1000Gb).

ổ ậ ư ữ ẻ ờ (Th i đi m ể 11/2014). OneDrive có tính năng n i b t là l u tr và chia s thông tin ở

̀ ờ ườ ữ ấ ỳ ạ ậ ể ư ấ ứ ơ b t c n i nào, th i gian nào. Ng i dung có th l u tr b t k lo i t p tin nào trên

ễ ả ả ả ồ ̣ ậ OneDrive, bao g m c hình nh, video, các têp văn b n và sau đó d dàng truy nh p

ừ ấ ỳ ặ ế ị ộ chúng t b t k máy tính ho c thi t b di đ ng nào có k t n i ế ố Internet. OneDrive

ế ạ ắ ậ ạ ự ệ ụ ễ cũng s p x p các t p tin theo lo i, mang l ấ i s ti n d ng và d dàng tìm th y

ữ ườ ầ nh ng gì ng i dùng c n.

ườ ệ ủ ố ư ữ ườ ể ử Thông th ng, mu n l u tr tài li u c a mình, ng i dùng có th g i email

ặ ử ụ ư ự ệ ế ổ ớ tài li u lên hòm th tr c tuy n ho c s d ng đĩa Flash USB. Còn v i OneDrive,

ườ ệ ệ ộ cho dù ng ế i dùng làm vi c trên máy tính xách tay hay làm vi c trên m t bài thuy t

ệ ả ặ ạ ả ườ trình, xem hình nh trên máy tính b ng ho c trên đi n tho i, ng ậ ề i dùng đ u nh n

ỉ ầ ủ ế ị ế ố ệ ượ ệ đ c t p tin c a mình trên OneDrive, ch c n thi ạ t b làm vi c có k t n i m ng

Internet.

ế ườ ượ ượ N u trong Google Drive, ng i dùng ậ ẽ s nh n đ c 15GB dung l ư ng l u

ạ ậ ữ ệ ề ả ả ồ tr , bao g m c hình nh, video, tài li u, các file Photoshop và nhi u lo i t p tin

̀ ườ ẽ ẻ ả ả ớ khác. Tuy nhiên, ng i dung s ph i chia s nó v i tài kho n Gmail, Google+ và

ư ạ ậ ạ ể ạ cũng nh các t p tin mà b n đã t o trong Google Drive. ấ ủ Đi m m nh nh t c a

́ ượ ứ ụ ư ợ ớ OneDrive chính là đ c tich h p v i các ng d ng Microsoft Office nh Word,

ạ ử ụ ở ộ ế ề ệ ầ PowerPoint. N u b n s d ng ph n m m Office 365, khi m m t tài li u đ ượ ư c l u

ườ ử ữ ể ớ ỉ ườ trong OneDrive, ng i dùng có th ch nh s a chúng cùng v i nh ng ng i khác

ờ ườ ấ ượ ữ ộ trong cùng m t th i gian. Ng ể i dùng cũng có th nhìn th y rõ đ ổ c nh ng thay đ i

ườ ự ̣ mà ng i khác đang th c hiên.

ệ ư ữ Hình 4: T p l u tr One Drive.

ề ượ ườ ượ V dung l ng, OneDrive cho phép ng i dùng mua thêm dung l ng. Vì

ườ ể ư ữ ệ ầ ế ụ ế th , ng i dùng có th l u tr ữ ượ đ c nh ng tài li u c n thi ả ụ t ph c v cho gi ng

ọ ậ ủ ả ạ d y và h c t p c a b n thân trên OneDrive.

ộ ế ế ả ữ ầ Ti p đ n ph i k t i Đ u nh ng năm 2014, ể ớ b Sway và Docs.com.

ụ ề ấ ộ ớ ố ế Microsoft cung c p m t công c trình chi u m i thay cho PowerPoint truy n th ng

ố ả ứ ề ầ ầ ẩ là Microsoft Sway. G n đây, hãng ph n m m này chính th c công b s n ph m

ớ ế ế ệ ả ạ ơ Office Sway v i thi ệ ộ t k hi n đ i, cách trình bày n i dung đ n gi n, chuyên nghi p.

ạ ầ ưở ư ộ ệ ả ố Sway tho t đ u t ạ ng gi ng nh m t phiên b n PowerPoint trên đi n tho i

ư ủ ệ ề ậ ộ ơ di đ ng và trên n n web. Nh ng cách dùng và tính năng c a nó thì thu n ti n h n

ử ụ ế ề ề ố ườ ả ự ấ r t nhi u. N u s d ng PowerPoint truy n th ng, ng i dùng ph i t thi ế ậ t l p

ướ ủ ế ừ ệ ứ ừ ề ọ ừ t ng b c c a bài thuy t trình t ớ ch n hình n n, hi u ng cho t ng slide thì v i

ườ ỉ ầ ộ ạ ự ộ ở ạ ể Sway, ng i dùng ch c n thêm n i dung, còn l i Sway t ộ đ ng kh i t o đ có m t

ư ẩ ữ ả ả ượ ế ả s n ph m thuy t trình ng ý. Nh ng hình nh, video và văn b n khi đ c thêm vào

ượ ố ế ạ ắ ữ ộ ượ ư ẽ ự ộ s t đ ng đ c b trí và s p x p l i. Nh ng n i dung này khi đ c đ a vào Sway

ậ ứ ượ ắ ệ ủ ư ư ế ế ỏ ố ẽ s ngay l p t c đ ộ c s p x p nh giao di n c a m t cu n sách nh . N u ch a hài

ớ ố ụ ủ ữ ệ ả ạ ộ ơ ơ ỉ lòng v i b c c, vi c c a b n đ n gi n ch là nh n ấ Remix. H n n a, n i dung

ế ị ế ạ ở Sway khi m trên các thi t b khác nhau s đ ẽ ượ ự ộ c t ắ đ ng s p x p l ắ i cho s c nét và

ư ậ ệ ả ự ộ ủ ặ ấ chuyên nghi p h n. ơ Nh v y, kh năng t đ ng hóa c a Sway là r t cao. Đ c bi ệ t,

ẻ ạ ế ả ườ Sway có kh năng k t nôí và chia s m nh m . ẽ Ng

ể ễ i dùng có th d dàng chèn 23

ừ ư ặ ạ ộ ộ ụ các n i d ng t trang m ng xã h i nh Facebook (FB, Tech30), YouTube ho c các

ế ị ả ả ằ ơ ồ ờ thi t b cá nhân b ng cách đ n gi n là kéo và th (drag and drop). Đ ng th i, ng ườ i

ẻ ậ ế ể ượ ạ ở ươ dùng có th chia s t p tin trình chi u Sway qua URL đ c t o ra b i ch ng trình.

ể ượ ấ ỳ ệ ế ị ạ ỏ ỗ Chúng có th đ c xem trên b t k trình duy t web và thi t b nào. Lo i b n i lo

ề ậ ạ ươ t ị ng thích v các đ nh d ng t p tin.

ụ ự ế ệ ớ ộ ị ủ ẻ V i Docs.com – m t d ch v chia s tài li u văn phòng tr c tuy n c a

ườ ỉ ạ ư ự ệ ế Microsoft – ng ẻ i dùng không ch t o và chia s tài li u tr c tuy n (nh Word,

ể ệ ễ ậ ộ Excel, PowerPoint…) m t cách d dàng thu n ti n mà còn có th thêm vào các

ườ ỗ ợ ữ ệ ệ ẻ ạ ậ tr ng d li u h tr chia s , bình lu n bên c nh tài li u.

ụ ư ự ư ế ệ ậ ớ ữ So v i các công c biên t p và l u tr tài li u tr c tuy n nh Google docs,

ượ ộ ơ ờ ự ế ố ủ SlideShare, Scribd thì Docs. com còn v t tr i h n. Nh s k t n i c a Docs.com

ể ượ ữ ử ẻ ỉ ệ ớ v i Facebook, nh ng tài li u trên Docs.com có th đ ở c chia s và ch nh s a b i

ủ ườ ệ ậ ộ ạ b n bè c a ng ễ i dùng m t cách d dàng, thu n ti n.

ộ ư ể ượ ự ủ ữ M t u đi m n a, Docs.com đ ề ả c xây d ng trên n n t ng c a Microsoft

ệ ề ủ ệ Office 2010 c a h đi u hành windown mà chúng ta quen dùng nên giao di n làm

ệ ủ ệ ớ ườ ử ụ ở ậ ứ ấ vi c c a Docs.com r t thân thi n v i ng ẹ i s d ng. B i v y, Docs.com h a h n

ụ ỗ ợ ắ ự ộ ọ ươ ẽ s là m t công c h tr đ c l c cho giáo viên và h c sinh trong t ng lai.

ườ ử ụ ề ặ ầ ệ Ngoài ra, ng ủ i s d ng ph n m m c a hãng này còn đ c bi t quan tâm t ớ i

ổ ế ầ ấ ộ b công c ế ớ i ề ụ Office mix. Office Mix là ph n m m văn phòng n i ti ng nh t th gi

ạ ệ ố ấ ấ ớ khi mà nó mang l i năng su t làm vi c t t nh t cho gi i văn phòng và giáo viên trên

ọ ớ l p h c.

ượ ườ Office Mix đ c coi là m t ộ addin cho Power Point 2013 giúp tăng c ả ng kh năng

ọ ươ ự ệ ế ướ ớ ườ trình chi u video và th c hi n các bài h c t ng tác h ng t ữ i nh ng ng i dùng

ụ ự trong lĩnh v c giáo d c.

ệ ủ Hình 5: Giao di n c a Office mix

ươ ể ề ố ạ ủ ộ Theo ph ng pháp truy n th ng, đ ghi l i âm thanh và video c a m t gi ờ

ả ườ ụ ỗ ợ ư ả ử ụ ề gi ng, ng i giáo viên ph i s d ng nhi u công c h tr nh máy quay phim, máy

ộ ộ ế ớ ổ ghi âm, ghi hình… thì v i Office mix, toàn b n i dung bu i thuy t trình, gi ờ ọ ẽ h c s

ạ ả ấ ộ ơ ượ ườ ượ đ c ghi l i m t cách nhanh chóng, đ n gi n nh t và đ ẻ c chia s cho ng i xem.

ệ ử ụ ể ừ ừ ụ ế ặ Đ c bi t, giáo viên khi s d ng công c này có th v a thuy t trình v a ghi chú trên

ự ế ề ỏ ợ ế slide, chèn vào các câu h i, thăm dò ý ki n, tích h p video tr c tuy n và nhi u tính

ứ ừ ừ ế ả ở năng khác. Ch c năng v a gi ng v a ghi chú giúp cho bài thuy t trình tr nên d ễ

ỗ ợ ạ ứ ể ể ộ ỏ hi u, sinh đ ng. Ch c năng h tr t o câu h i và bài ki m tra đánh giá, giúp ng ườ i

ể ấ ượ ứ ộ ế ủ ườ ọ giáo viên có th th y đ c m c đ ti p thu bài c a ng i h c. Office Mix h trỗ ợ

ầ ư ể ậ ả ạ ỏ ộ ỏ ợ chèn m t lo t các câu h i, bài t p nh , các đi m c n l u ý sau bài gi ng, các g i ý,

ượ ỗ ợ ộ ể ắ ờ ỏ ộ ế b đ m ng c th i gian, h tr ệ tr n các câu h i trong bài ki m tra tr c nghi m.

ố ớ ỗ ợ ư ữ ụ ứ ộ Ngoài ra, m t tính năng h u ích đ i v i giáo viên là ng d ng h tr đ a ra các

ằ ả ọ ồ ọ ả ạ ả ph n h i sau khi h c sinh ch n đáp án nh m gi i thích t ọ i sao ph i ch n đáp án đó,

ặ ầ ườ ắ ả ế ậ ự ạ Chúng tôi th t s ng c ho c sai l m th ng m c ph i là gì. Microsoft cho bi t: "

ướ ộ ố ữ ườ nhiên tr ầ ủ c nh ng thành công ban đ u c a Office Mix. M t s ng ư i dùng đã l u

ẻ ớ ủ ắ ặ ả ộ ọ ạ l i toàn b bài gi ng c a giáo viên và chia s v i các h c sinh v ng m t. M t s ộ ố

ử ụ ể ạ ủ ả ả ổ ọ ọ h c sinh còn s d ng đ xem l i các bài gi ng quan tr ng sau bu i gi ng c a giáo

ộ ướ ẽ ọ ế ớ ự viên. Chúng tôi hy v ng Office Mix s là m t b ụ c ti n l n trong lĩnh v c giáo d c

ế ớ ể ề ệ ọ ố ừ t xa hay t ự ọ ạ h c t i nhà thay cho vi c đ n l p h c theo ki u truy n th ng. " Như

ụ ự ự ấ ự ệ ệ ế ả ạ ọ ậ v y, công c Office ủ Mix th c s r t hi u qu trong vi c d y h c tr c tuy n c a

giáo viên.

ỉ ừ ở ộ ụ ỗ ợ ủ Không ch d ng l ạ ở i đó, b công c h tr c a Microsoft Office 365 còn

ả ể ớ ọ ậ ự ả ph i k t i Planner giúp giáo viên qu n lí d án h c t p, Skype of Classroom giúp

ườ ọ ế ở ọ ề ướ ế ố k t n i ng ự i h c tr c tuy n m i vùng mi n khác nhau trong n c và trên th ế

ớ ấ ự ộ ớ ể ề ầ ọ gi i trong m t l p h c … Ph n m m Office 365 đánh d u s phát tri n v ượ ộ t tr i

ủ c a hãng Mircosoft.

ữ ệ ồ ộ * Tính đ ng b hóa d li u

ữ ộ ồ ổ ộ ồ Đ ng b hóa (Sync) là quá trình trao đ i và đ ng b hóa thông tin gi a hai

ữ ệ Ứ ụ ủ ấ ạ ờ ồ ộ ồ ngu n d li u theo th i gian. ng d ng c a đ ng b hóa r t đa d ng, có khi là

ố ớ ệ ệ ộ ồ ộ ộ ồ ồ đ ng b hóa t p tin, đ ng b hóa cho PDA hay vi c đ ng b hóa đ i v i máy ch ủ

ệ ồ ộ công c ng…ộ ữ ệ ấ (Theo https://vi.wikipedia.org). Ngày nay, vi c đ ng b hóa d li u r t

ế ở ườ ệ ở ọ ơ ọ ầ c n thi t b i nó giúp cho ng ể i dùng có th làm vi c m i n i, trên m i thi ế ị t b

ệ ệ ằ ấ ế ệ nh m nâng hi u su t công vi c và ti ờ t ki m th i gian.

ệ ạ ậ ộ ế ị Hình 6: B n truy c p m t tài li u trên các thi t b khác nhau

ữ ệ ệ ằ ả ồ ộ ớ ơ ở ọ ư V i Office 365, vi c đ ng b hóa d li u tr nên đ n gi n và nhanh g n b ng l u

ữ ẽ ượ ệ ệ ộ ị ằ ồ tr đám mây. Email, l ch làm vi c, n i dung t p tin s đ c đ ng b . ộ B ng cách

ữ ự ể ậ ạ ở ấ ơ ế ư l u tr các file này tr c tuy n, b n có th truy c p chúng ử ụ b t kì n i nào, s d ng

ế ị ế ố ớ ế ố ấ ư ấ ầ g n nh b t kì thi t b nào có k t n i v i Web ngay khi tìm th y k t n i Internet.

ả ở ụ ả ặ ạ Ví d : Khi so n th o văn b n Word ho c tính toán trong Excel ho c b t c ặ ấ ứ

ươ ả ộ ộ ch ng trình nào nào thì chúng ta luôn ph i làm đ ng tác quen thu c là vào File\Save

ặ ổ ợ ư ể ả ớ ho c dùng t ả h p Ctrl+S đ save văn b n hay b ng tính… Nh ng v i OneNote thì

ẽ ạ ẽ ể ệ ấ chúng ta s t m quên khái ni m này, trong OneNote s không th y menu đ làm

ệ ự ộ ứ ồ ọ công vi c save vì OneNote đã t đ ng save m i th cho chúng ta. Quá trình đ ng b ộ

ữ ệ ẽ ễ ổ ủ ự ờ ọ hóa d li u s di n ra theo th i gian th c, m i thay đ i c a chúng ta trên OneNote

ậ ứ ệ ở ế ộ ộ ế ị ề ẽ ượ ồ đ u s đ c đ ng b ngay l p t c. Vì th , khi làm vi c trên m t thi t b khác, d ữ

ế ụ ệ ư ữ ủ ị li u l u tr c a chúng ta không b thi u h t.

ệ ữ ệ ủ ệ ộ ồ ặ Đ c bi t, vi c đ ng b hóa d li u trên OneDrive c a Mircosoft còn giúp

ườ ệ ả ế ố ự ế ế ạ ng i dùng làm vi c c khi tr c tuy n và khi ngo i tuy n, khi có k t n i Internet

ế ố ặ ồ ộ ữ ệ ho c không có k t n i. Trong khi đó, d li u đ ng b trên Google Docs không làm

ệ ượ ụ ừ ế ế ế ạ vi c đ c khi ngo i tuy n n u thi u công c t Memeo.

ư ậ ế ỉ ứ ể ầ ạ ọ ườ Nh v y, đ đáp ng nhu c u d y và h c trong th k XXI, ng i giáo viên

ỉ ỏ ữ ề ậ ầ ầ ớ không ch gi ạ ậ i chuyên môn mà c n luôn c p nh t nh ng ph n m m m i vào d y

ứ ề ỏ ườ ầ ả ọ h c và nghiên c u. Đi u đó, đòi h i ng i giáo viên c n ph i nâng cao năng l c t ự ự

ọ ự h c, t ứ ủ ả nghiên c u c a b n thân.

ả 2. Gi ọ i pháp tr ng tâm

ầ ề ự ồ ộ ọ ớ ọ a. H c và th c hành đ ng b các ph n m m m i trong giáo viên và h c sinh

ạ ố ượ ữ ệ ầ ạ ả Mu n đào t o đ c nh ng công dân toàn c u, công dân hi n đ i, b n thân

ả ườ ế ỉ ủ ệ giáo viên ph i là ng i đi tiên phong trong các kĩ năng c a th k 21. Hi n nay các

ụ ượ ụ ề ầ ờ ớ ấ ả ph n m m m i liên t c ra đ i, liên t c đ ớ ớ c nâng c p thành các phiên b n m i v i

ư ệ ơ ử ụ ệ ậ ậ ậ ọ các tính năng u vi ầ t h n. Vì v y vi c c p nh t và h c cách s d ng các ph n

ố ớ ề ắ ầ ớ ộ ườ ạ m m m i là yêu c u b t bu c đ i v i ng i d y. Khi giáo viên đã bi ế ử ụ t s d ng

ệ ấ ể ạ ầ ớ ọ ể CNTT thành th o, GV c n chuy n giao công ngh y cho h c sinh thì m i có th áp

ữ ụ ạ ồ ộ ộ ọ ụ d ng m t cách đ ng b CNTT trong d y h c. Nh ng cách chúng tôi đã áp d ng đ ể

ượ ứ ử ụ ề ậ ậ ầ ớ ỏ lan t a đ c ý th c s d ng CNTT và c p nh t các ph n m m m i trong nhà

ườ tr ư ng nh sau:

ử ụ ề ậ ủ ề ầ ấ ờ ớ a1. M i chuyên gia c a Miccrosoft v t p hu n cách s d ng các ph n m m m i

cho GV trong tr ngườ

ố ượ ổ ắ ả ọ Đ i t ng tham gia: Các đ/c ở ộ ổ ướ đ tu i d ộ i 45 tu i b t bu c ph i h c, các

ế ầ đ/c khác có nhu c u thì khuy n khích tham gia.

ờ ượ ế ổ Th i l ng: ổ 2 ngày (4 bu i, 4 ti ng/bu i)

ươ ườ ả ị Ph ệ ử ụ ng ti n s d ng: ỗ M i ng i ph i trang b cho mình 1 máy tính, cài b ộ

ừ ở Office t 2013 tr lên.

ậ ấ ộ N i dung t p hu n:

ườ ề ạ 7 nhóm GV trong tr ọ ử ụ ng trình bày v cách s d ng CNTT trong d y h c

ọ ự ế ạ ậ nói chung, d y h c d án nói riêng mà mình đã ti n hành. Chuyên gia góp ý, nh n

ề ữ ư ợ ứ ụ ể ợ xét v nh ng đi m h p lí và ch a h p lí trong cách ng d ng CNTT đó.

ướ ử ụ ẫ Chuyên gia h ng d n GV s d ng Mix 2013, Sway, Docs, One Note 2016,

ủ ự Project 2013, khai thác các tính năng c a Power Point 2016. GV th c hành thao tác

ậ ơ ả luôn các kĩ thu t c b n trên máy tính.

ử ụ ứ ể ạ ớ ả S d ng ch c năng chat Skype đ chat hình v i GV đ t gi ấ i Nh t trong

ề ả ộ cu c thi GVST trên n n t ng CNTT 2015.

ớ ượ ụ ề ậ ầ ự ọ GV v n d ng các ph n m m m i đ ể c h c vào chính các d án đã tri n

ộ ệ ể ố ả ủ ứ ứ ề ề ầ ằ ầ ế khai b ng các ph n m m cũ đ đ i ch ng m c đ hi u qu c a ph n m m. K t

ấ ủ ụ ứ ự ề ề ầ ả ớ ộ qu : Có 7 đ tài ng d ng các ph n m m m i nh t c a Miccrosoft đi d thi cu c

ề ả ạ thi GV sáng t o trên n n t ng CNTT 2016.

ự ủ ề ố ộ ườ ủ ổ a2. Xây d ng đ i ngũ GV c t cán v CNTT c a tr ng, c a t /nhóm chuyên môn

ự ọ ở ự ộ ố ộ L a ch n đ i ngũ 35 GV các b môn có năng l c CNTT t ọ t, đi h c v b ề ộ

ổ ậ ụ ễ ấ ớ Office 365 và tham gia bu i t p hu n v i cô Tô Th y Di m Quyên – Chuyên gia

ụ ủ ự ụ ề ề ạ ầ ọ ớ giáo d c c a Microsoft v cách d y h c d án, cách áp d ng các ph n m m m i

ạ ọ ủ c a Miccrosoft trong d y h c.

ỗ ộ ử ự ố ấ ổ M i b môn c 2 GV có năng l c CNTT t t nh t trong t ớ /nhóm mình tham gia l p

ộ ộ ủ ấ ố ườ ẽ ề ậ ấ ạ ố ậ t p hu n n i b . Các GV c t cán c a tr ng s v t p hu n l i cho GV c t cán

ươ ễ ậ ấ ổ ỗ ủ ổ c a t /nhóm chuyên môn. Ch ổ ng trình t p hu n di n ra trong 3 bu i. M i bu i

ự ề ầ ớ ọ h c và th c hành v i 12 ph n m m.

ướ ấ ề ề ầ ượ ử ụ ả ạ Tr c r t nhi u ph n m m đ ọ ụ ệ c s d ng làm công c hi u qu trong d y h c,

ử ụ ế ể ể ể ạ ờ ọ ậ làm th nào đ trong th i gian có h n có th tìm hi u, h c cách s d ng và v n

ượ ề ầ ả ư ụ d ng đ c các ph n m m đó? Gi ố i pháp chúng tôi đ a ra là trong nhóm 20 GV c t

ủ ổ ủ ườ ẽ ể cán c a t , nhóm, c a tr ng, chúng tôi s phân công nhau tìm hi u các công c h ụ ỗ

ợ ạ ể ọ ụ ệ ả Top 100 công c hi u qu trong d y h c tr d y h c. Chúng tôi tìm hi u webstie ạ ọ do

ấ ỗ ườ ẽ ụ ư ể ậ t p đoàn Miccrosoft cung c p, phân công m i ng ế i s tìm hi u 5 công c ( u th ,

ử ụ ử ụ ẻ ạ ớ ạ ồ ph m vi s d ng, cách s d ng) r i chia s l i v i nhau trên Group chung c aủ

nhóm.

ự ượ ẽ ố ậ ứ ụ ậ Nhóm GV c t cán này s là l c l ầ ng tiên phong c p nh t, ng d ng các ph n

ề ướ ẫ ạ ổ ớ m m m i, sau đó h ng d n l i cho các thành viên trong t /nhóm mình.

ễ ạ ạ ộ a3. Tham gia các di n đàn, các nhóm giáo viên sáng t o trên m ng xã h i

ệ ạ ậ ụ ề ạ ộ Hi n t i t p đoàn Microsoft đã t o m t trang riêng v giáo d c, trong đó GV có

ể ả ả ọ ủ ự ệ ạ th đăng kí tài kho n, đăng t i nôi dung các d án, các tài li u d y h c c a mình,

ẻ ớ ồ ớ ồ ệ ệ ệ ắ ả chia s v i đ ng nghi p và tham kh o tài li u v i đ ng nghi p trên kh p th gi ế ớ i.

ỗ ợ ự ộ ộ ế ậ Luôn luôn có m t đ i ngũ kĩ thu t viên, chuyên gia h tr tr c tuy n cho GV trên

website đó.

ệ ế Trên Facebook hi n đã có ố ậ Group dành cho các GV quan tâm đ n CNTT, mu n c p

ậ ụ ủ ệ ề ạ ầ ậ ả ọ nh t và v n d ng hi u qu các ph n m m c a Microsoft vào d y h c. Chúng tôi đã

ấ ậ ệ t Nam tham gia nhóm T p hu n MoetMSBC , nhóm Mie Experts Vi trên Facebook,

ả ướ ư ệ ổ ồ ớ giao l u và trao đ i thông tin v i các đ ng nghi p trong c n c. Trong quá trình

ự ự ệ ạ GVST trên th c hi n các d án ở ườ tr ộ ng, chúng tôi đã t o m t nhóm riêng là nhóm

ườ ể ệ ổ ề ả n n t ng CNTT dành riêng cho các GV trong tr ng, đ trao đ i kinh nghi m làm

ỗ ợ ờ ị ự d án và h tr nhau k p th i.

ệ Nhóm Mie Experts Vi t Nam

ổ ạ ố ủ Nhóm GV c t cán trao đ i t i trang riêng c a nhóm trên Facebook

ớ ủ ử ụ ướ ề ầ ẫ a4. H ng d n HS cách s d ng các ph n m m m i c a Microsoft

ư ề ệ ế ả ầ ả ỗ Hi n nay m i HS g n nh đ u có 1 tài kho n facebook. GV ti n hành kh o sát

ứ ủ ử ạ ộ m c đ thành th o CNTT c a HS qua One Drive Excel Survey qua g i link lên

ự ế ả ờ ể ậ ứ ẽ ậ facebook đ HS nh p tr c ti p câu tr l i vào link và GV ngay l p t c s có câu tr ả

ứ ộ ể ế ậ ụ ủ ọ ờ ể l i đ đánh giá m c đ hi u bi t và v n d ng CNTT c a h c sinh.

ể ế ặ ử ụ ẽ ử ụ ề ệ ầ ờ Đ ti t ki m th i gian, GV s s d ng Office Mix ho c s d ng ph n m m quay

ể ạ ướ ử ụ ề ầ ẫ phim màn hình đ t o video h ớ ủ ng d n HS cách s d ng các ph n m m m i c a

ệ ể ầ ằ ả Microsoft. GV ki m tra vi c HS xem video b ng cách yêu c u HS đăng kí tài kho n

ả ờ ầ ỏ ự ế trên Office Mix và yêu c u HS tr l i câu h i tr c ti p trên video.

ể ể ờ ớ ớ ạ Song song v i th i gian trên l p, GV t o nhóm trên facebook đ HS có th trao

ỏ ạ ề ề ắ ấ ướ ổ đ i, h i l ắ i GV v các v n đ còn th c m c xung quanh video h ẫ ng d n.

ư ề ề ệ ầ ậ ợ ề GV t p h p thêm các tài li u v ph n m m, l u vào One Drive và phân quy n cho

ử ệ HS xem, g i lên ể Group trên Facebook đ các em ti n theo dõi.

ệ ớ ồ ớ ọ ể ệ ể ề Có nhi u cách đ chuy n giao công ngh v i đ ng nghi p và v i h c sinh.

ơ ậ ượ ọ ứ ề ượ ạ ậ Quan tr ng là GV kh i d y đ c ni m h ng thú, xóa tan đ ậ c tâm lí ng i c p nh t,

ể ạ ng i tìm hi u CNTT trong GV.

ộ ố Ứ ữ ụ ọ ể ề ạ ầ b. ng d ng m t s ph n m m trong d y h c Ng văn đ phát huy

ườ ọ ự năng l c ng i h c sinh

Ứ ự ể ư ụ b. 1. ng d ng Office Mix đ phát huy năng l c giao ti p, ế t duy ph nả

ệ ủ bi n c a ng ườ ọ i h c

ế ủ Ư ề ầ ự ệ * u th c a ph n m m Office Mix trong vi c phát huy năng l c giao

ư ệ ủ ả ti p, ế t duy ph n bi n c a ng ườ ọ i h c

ế ấ ế ủ ữ ụ ạ ườ ả Xu th t t y u c a giáo d c là đào t o nh ng con ng ạ i có kh năng nh y

ạ ứ ụ ế ả ư ế bén, linh ho t ng bi n và thuy t ph c ng ườ khác b ngằ kh năng t i ậ duy và l p

ủ ề ự ế ệ ả ọ lu nậ c a mình. Đi u đó có nghĩa ủ giao ti p, ph n bi n là năng l c quan tr ng c a

ỗ ườ ế ộ ệ ề ầ ậ ị m i con ng i trong xu th h i nh p toàn c u hi n nay. Trong quy đ nh v tiêu

ẩ ườ ọ ơ ở ườ ổ ọ ườ chu n đánh giá tr ng trung h c c s , tr ng trung h c ph thông và tr ng ph ổ

ộ ưở ề ọ ấ thông có nhi u c p h c do b tr ng GDĐT ban hành kèm theo thông t ư ố s

ươ ụ ề 13/2012/TT BGDĐT, ngày 06/4/2012, ch ướ ng II, đi u 7, m c 2c có nói: “H ng

ọ ậ ủ ộ ạ ọ ế ệ ả ự ẫ d n h c sinh h c t p tích c c, ch đ ng, sáng t o và bi t ph n bi n”.

̃ ̀ ̀ ́ ự ư ̣ ̣ ̉ ̀ Trong môn hoc Ng văn, viêc hinh thanh va phat triên cho HS năng l c giao

̃ ̀ ́ ̀ ̃ ́ ư ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ặ tiêp ngôn ng la môt muc tiêu quan trong, cung la muc tiêu thê manh mang tính đ c

̀ ̀ ́ ử ̃ ư ượ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ thù cua môn hoc. Thông qua nh ng bai hoc vê s dung tiêng Viêt, HS đ ̀ c hiêu vê

́ ̀ ̀ ́ ̀ ̃ ́ ́ ́ ử ợ ư ̉ ̣ ̣ ̣ ̉ cac quy tăc cua hê thông ngôn ng va cach s dung phu h p, hiêu qua trong cac tinh

́ ̃ ̀ ượ ư ̣ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ huông giao tiêp cu thê, HS đ ́ ́ ư c luyên tâp nh ng tinh huông hôi thoai theo nghi th c

́ ̀ ́ ̀ ̀ ư ươ ̣ ư ươ ̣ ̉ ̣ va không nghi th c, cac ph ng châm hôi thoai, t ng b ́ ́ c lam chu tiêng Viêt trong

́ ́ ́ ̃ ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ ̣ ̉ ̀ cac hoat đông giao tiêp. Cac bai đoc hiêu văn ban cung tao môi tr ́ ̀ ̉ ươ ng, bôi canh đê

́ ̀ ́ ̀ ́ ̀ ượ ượ ̉ ̉ HS đ c giao tiêp cung tac gia va môi tr ̀ ươ ng sông xung quanh, đ c hiêu va nâng

́ ̃ ̀ ử ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ́ cao kha năng s dung tiêng Viêt văn hoa, văn hoc. Đây cung la muc tiêu chi phôi

̃ ́ ́ ơ ươ ư ̣ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ trong viêc đôi m i ph ̀ ng phap day hoc Ng văn la day hoc theo quan điêm giao

́ ̀ ̃ ́ ́ ́ ự ư ư ̣ ̉ ̣ ̣ ̣ ̃ ư tiêp, coi trong kha năng th c hanh, vân dung nh ng kiên th c tiêng Viêt trong nh ng

́ ́ ́ ự ế ộ ̉ ̣ ̉ ̣ ạ bôi canh giao tiêp đa dang cua cuôc sông. Năng l c giao ti p trong các n i dung d y

ượ ể ệ ở ọ ả t ữ ọ h c Ng văn đ c th hi n 4 kĩ năng c b n: ơ ả nghe, nói, đ c, vi ế và kh năng

ứ ứ ụ ế ế ấ ố ng d ng các ki n th c và kĩ năng y vào các tình hu ng giao ti p khác nhau trong

ộ ố ổ ậ ề ể ầ ở ườ ả cu c s ng. Ph n m Office Mix v i đi m n i b t là ng ộ i dùng ph i trình bày n i

ướ ạ ữ ế ả ộ ử ỉ ủ ả ệ dung d i d ng âm thanh, hình nh, ch vi t, ghi hình c đi u b c ch c a ng ườ i

ườ ơ ộ ả ự ệ ế nói, giúp ng i dùng có c h i c i thi n và nâng cao năng l c giao ti p ngôn ng ữ

cho mình.

ấ ầ ữ ả ạ ọ ớ ớ Bên c nh đó, văn h c cũng r t c n có nh ng cách nhìn m i, cách c m m i

ị ớ ữ ậ ạ ọ ọ ể đ tìm ra nh ng giá tr m i. Vì v y trong quá trình d y h c giáo viên và h c sinh có

ỏ ủ ể ợ ế ể ệ ơ ộ ể c h i đ bày t quan đi m c a mình. Đây chính là l ự i th đ rèn luy n năng l c

ệ ủ ọ ả ờ ạ ữ ọ ả ph n bi n c a h c sinh trong các gi d y h c Ng văn ở ườ tr ệ ng THPT. Ph n bi n

ọ ườ ạ ề ữ ế ạ ố ộ ủ c a h c sinh th ng là đ i tho i v các khía c nh liên quan đ n nh ng n i dung

ứ ế ệ ệ ặ ả ọ ọ ộ ki n th c, quan ni m mà bài h c và môn h c đ t ra; ph n bi n xã h i qua các bài

ị ậ ế ề ấ ộ ổ ứ ậ t p ngh lu n xã h i. Cho đ n nay, giáo viên đã có r t nhi u cách t ơ ợ ch c, kh i g i

ướ ệ ở ọ ự ả ạ ể ừ đ t ng b c hình thành năng l c ph n bi n h c sinh: ự ố T o tình hu ng, xây d ng

ề ể ệ ố ự ả ậ ở ọ ỏ ỏ ự câu h i m , câu h i l a ch n, ph n đ , x ề ây d ng h th ng bài t p, đ ki m tra…

ư ậ ự ệ ả ổ ứ ủ ế ự ươ ễ Nh v y s ph n bi n qua các cách t ch c này ch y u di n ra qua s t ng tác,

ế ở ế ặ ớ ọ ự ỡ ự ặ g p g tr c ti p trên l p, ho c gián ti p do h c sinh t trình bày trong bài vi ế t

ở ả ạ ồ ộ ữ ứ ế ế ặ làm ọ nhà r i n p cho giáo viên. Nh ng hình th c này g p ph i h n ch là n u h c

ự ế ể ế ặ ầ ổ ề sinh và giáo viên không tr c ti p g p nhau thì khó có th trao đ i ý ki n. Ph n m m

ế ổ ậ ớ ư ệ ươ ụ ượ ẽ ắ ượ Office Mix v i u th n i b t trong vi c t ng tác s kh c ph c đ c nh ể c đi m

này.

ử ụ ự ể ế ả ệ * Cách s d ng Office mix đ nâng cao năng l c giao ti p, ph n bi n

cho ng ườ ọ i h c

(cid:0) ớ ọ ả ư ộ ử ụ ả ượ S d ng Office mix nh m t video bài gi ng trong l p h c đ o ng c

ọ ả ượ ớ ư ế ể ệ ớ Mô hình l p h c đ o ng c v i Office mix th hi n nh th nào?

ả ọ ượ ờ ở ớ Theo mô hình l p h c đ o ng c (flipped classroom), th i gian ọ nhà, h c

ả ờ ở ớ ượ sinh xem các bài gi ng qua trang: https://mix.office.com. Th i gian l p đ c dành

ộ ể ủ ề ể ắ ắ ả ấ ổ ọ ể đ trao đ i các v n đ còn th c m c qua bài gi ng, ki m tra đ hi u bài c a h c

ệ ậ ụ ứ ế ế ậ ở ủ ề sinh, luy n t p v n d ng các ki n th c đã ti p thu nhà, khám phá các ch đ sâu

h n.ơ

ọ ả ơ ồ ớ Hình 7: S đ hóa mô hình l p h c đ o ng ượ c

ệ ử ụ ớ ớ ề ọ ể ạ ớ ọ ố So v i l p h c truy n th ng, vi c s d ng Office ả Mix đ t o l p h c đ o

ượ ư ế ng c có u th gì?

ữ ụ ể ạ ạ ộ ọ Ph m vi các n i dung trong d y h c Ng văn có th áp d ng Office Mix đ t oể ạ

Ớ Ọ Ố Ề Ớ Ọ Ả L P H C TRUY N TH NG L P H C Đ O NG ƯỢ Ớ C V I

ướ ế ẫ ế OFFICE MIX ướ ẫ Giáo viên h ế ng d n lí thuy t, ki n Giáo viên h ế ng d n lí thuy t, ki n

ớ ạ ớ ứ ọ ứ ọ ớ th c m i t i l p. H c sinh nghe và ghi th c m i qua video. H c sinh xem t ạ i

trên l p.ớ nhà.

ọ ượ ầ ả ể ọ ạ H c sinh đ c nghe gi ng 1 l n, ít có H c sinh có th tua đi tua l ặ i ho c có

ẫ ặ ỏ ờ ừ ề ờ ữ th i gian ng m ho c h i đáp tr ướ c nhi u th i gian d ng l ạ ở i ầ nh ng ph n

ữ ắ ấ ắ ề nh ng v n đ còn th c m c. mình quan tâm.

ệ ớ ờ ở ệ Th i gian trên l p dành cho vi c lĩnh ờ Th i gian ộ nhà dành cho vi c lĩnh h i

ứ ế ớ ờ ở ứ ế ớ ớ ộ h i ki n th c m i, th i gian nhà đ ể ờ ki n th c m i, th i gian trên l p dành

ậ ạ ộ ự ế làm bài t p. Đây là nguyên nhân khi n cho các ho t đ ng th c hành, trao đ i, t ổ ổ

ữ ờ ọ ữ ể ạ ộ ứ ủ ố nh ng gi ễ ơ đ c – hi u Ng văn d r i ở ộ ch c các ho t đ ng c ng c , m r ng

ớ ọ ọ ứ ế ớ ở ọ vào đ c – chép, không khí l p h c nhàm ở ki n th c. Không khí l p h c c i m ,

ơ ộ ươ ề ơ ọ h c sinh có c h i t ng tác nhi u h n.

ượ chán. ọ ả ớ l p h c đ o ng c?

ệ ử ụ ự ệ ợ ẽ ễ D a trên vi c tích h p Power Point, vi c s d ng Office ớ Mix s d dàng v i

ử ụ ể ấ ả t ụ t c các giáo viên đã quen s d ng Power Point. Thao tác ghi hình có th áp d ng

ụ ệ ọ ẽ ạ ả ớ ấ ả v i t t c các bài h c, tuy nhiên, vi c áp d ng Office ớ ệ Mix s đ t hi u qu cao v i

ượ ườ ọ ả ớ l p h c đ o ng c trong các tr ợ ng h p sau:

ờ ượ ố ớ ủ ả ỉ ộ M t là: Th i l ng c a 1 video ch nên trong kho ng 3045 phút. Đ i v i tâm

ứ ủ ể ể ế ậ ọ ợ ộ ờ lí ti p nh n c a h c sinh, đây là m c th i gian h p lí đ các em có th xem m t

ở ố ớ ị ứ ế ế ậ ậ cách t p trung ệ ế nhà. N u video quá dài, tâm lí ti p nh n b c ch . Đ i v i vi c

ố ờ ự ứ ả ở ọ phân b th i gian, khi t nghiên c u bài gi ng ả ế ợ ừ nhà, h c sinh v a ph i k t h p

ả ạ ẽ ấ ủ ấ ẫ ộ ờ ừ nghe, xem, v a ph i ghi l i, suy ng m, s m t th i gian g p đôi đ dài c a video.

ự ế ề ậ ầ ọ ọ ộ Có m t th c t ề là môn h c nào cũng yêu c u nhi u bài t p v nhà cho h c sinh. Đ ể

ẩ ế ọ ố ờ ả ộ ị chu n b cho 5 ti t h c hôm sau, thì các em bu c ph i phân b th i gian cho 34

ổ ố ộ ể ệ ự ư ậ ứ ủ môn trong m t bu i t i. Nh v y, đ vi c t ả nghiên c u bài gi ng c a các em có

ầ ạ ể ế ờ ượ ự ệ ể ợ ả th ti n hành kh thi, c n t o th i l ng phù h p đ các em th c hi n.

ả ự ơ ở ấ ả ọ ọ ờ Hai là: Trên c s kho ng th i gian y, giáo viên ph i l a ch n bài h c trong

ượ ả ả ế ế ọ ế video có dung l ng bài gi ng kho ng 1 ti t. N u là các bài h c 2 ti ặ t ho c các

ề ạ ọ ế ị ế ứ ể ề ắ ơ chuyên đ d y h c 46 ti t, GV có th ng t ra làm nhi u đ n v ki n th c trong

ọ ọ ị ế ứ ề ậ ả ấ ơ nhi u video. Các đ n v ki n th c cũng ph i ch n l c, t p trung vào các v n đ ề

ể ể ướ ạ ị ế ứ ặ ơ ợ ở chính. Còn các đ n v ki n th c liên quan, có th đ d i d ng g i m , ho c câu

ặ ủ ố ớ ở ộ ở ộ ữ ỏ ọ ố ể ạ ỏ h i m r ng. Đ i v i nh ng câu h i m r ng ho c c ng c bài h c, có th t o

ẽ ượ ả ờ ủ ọ ngay trên Office Mix và s thu đ c câu tr l i c a h c sinh ngay trên ph ần m mề

ấ ẽ ượ ộ ơ ở ầ y, n i dung này s đ c đi sâu h n ph n sau.

ữ ủ ể ệ ầ ạ ọ ọ Ba là: Trong các phân môn c a vi c d y h c Ng văn, ph n đ c hi u văn

ầ ớ ườ ễ ị ề ấ ấ ả ờ ả b n là ph n trên l p giáo viên th ng m t th i gian gi ng nhi u nh t, d b “cháy

ờ ề ơ ả ả ấ ầ ặ ọ ấ giáo án” nh t, cũng là gi ớ mà h c sinh c m th y có ph n n ng n h n c so v i

ế ệ ớ ờ ề ị ủ ả Ti ng Vi t và Làm văn. Nhi u khi HS không ghi k p v i l ờ i gi ng c a GV. Th i

ể ị ễ ị ệ ể ế ề ạ ắ ươ gian đ luy n đ vì th mà cũng d b rút ng n đ k p “ch y ch ệ ng trình”. Vi c

ả ạ ở ụ ượ ẽ ữ ử ụ s d ng Office Mix t o bài gi ng cho HS xem ắ nhà s kh c ph c đ ạ c nh ng h n

ữ ế ờ ọ ể ả ủ ch này c a nh ng gi đ c hi u văn b n.

ộ ế ọ ọ Hình 8: Hình minh h a m t ti t h c theo Office Mix

ố ố ớ ữ ọ ươ ề B n là: Đ i v i nh ng bài đ c thêm trong ch ng trình, nhi u giáo viên hay

ề ặ ặ ọ ọ ự ọ ể ỏ b qua bài h c đó ho c d n h c sinh v nhà t ờ đ c, đ dành th i gian cho các bài

ử ụ ể ướ ư ẫ ọ ọ h c chính. S d ng Office Mix đ h ụ ể ơ ng d n các em c th h n cách đ c, l u ý

ề ọ ệ ự ọ ả ở ẽ ể ấ ủ các v n đ tr ng tâm s giúp vi c t đ c hi u văn b n nhà c a các em đi đúng

ụ ơ m c tiêu h n.

ự ệ ộ ế ọ ọ Hình 9: M t video th c hi n ti t h c bài đ c thêm

ứ ả ớ ọ ượ ể Các hình th c áp d ng c đ nâng cao ụ Office Mix trong l p h c đ o ng

ế ủ ọ ự năng l c giao ti p c a h c sinh:

ụ ệ ạ ướ ự ẫ ộ M t là: Giáo viên t o video giao nhi m v và h ệ ng d n cách th c hi n

ệ ụ nhi m v .

ớ ườ ấ ả ỏ ờ ộ Trên l p, GV th ố ờ ng m t m t kho ng th i gian không nh trong s th i

ỏ ủ ế ọ ụ ể ệ ướ ự ẫ ọ ượ l ng ít i c a 12 ti t h c đ giao nhi m v và h ệ ng d n h c sinh th c hi n

ể ế ụ ệ ệ ệ ằ ả ờ nhi m v . Có th ti t ki m kho ng th i gian cho công vi c đó b ng các video

Ư ế ủ ứ ừ ể ẫ ượ ướ h ng d n trên Office Mix. u th c a hình th c này là v a tri n khai đ ệ c nhi m

ừ ế ừ ệ ọ ờ ụ ớ ọ v t i h c sinh, v a ti t ki m th i gian, v a rèn cho h c sinh kĩ năng Nghe, đ cọ . So

ề ề ầ ầ ặ ằ ạ ạ ớ v i cách t o video b ng các ph n m m t o Video ho c ph n m m quay màn hình

ườ ụ ằ ế ơ ẳ ở ư ệ thông th ng khác, cách giao nhi m v b ng Office Mix có u th h n h n ỗ ch :

ạ ườ ư ộ ạ ố ằ Các video t o b ng cách thông th ng khác ch y nh m t cu n phim đ ượ ậ c l p

ể ử ư ữ ạ ẵ ư ộ trình s n, không th s a ch a. Nh ng video trên Office Mix cũng ch y nh m t

ư ừ ừ ự ư ệ ố ấ cu n phim, nh ng cho phép GV v a nói v a th c hi n các thao tác nh đánh d u,

ữ ữ ẽ ể ấ ạ ạ ỏ nh n m nh (g ch chân, tô đ , khoanh tròn, v hình) trên nh ng đi m, nh ng t ừ ữ ng

ờ ủ ễ ế ề ấ ọ quan tr ng theo l i ghi âm c a giáo viên. Đi u này khi n HS d theo dõi các v n đ ề

ơ ọ tr ng tâm h n.

ệ ự ọ ậ ự ộ Hình 10: M t video th c hi n d án h c t p “Tôi không FA”

ạ ướ ữ ề ể ả ẫ ọ ọ Hai là: Giáo viên t o video h ng d n h c sinh đ c hi u văn b n, ch a đ

ư ở ể ọ ứ ề ọ Nh đã nói ặ ờ trên, đ h c sinh có nhi u th i gian nghiên c u bài h c, đ c

ệ ẻ ể ả ả ơ ộ ở ọ ọ ơ bi t là có th chia s bài gi ng r ng h n, xem bài gi ng m i lúc, m i n i, bài

ề ượ ả ệ ợ ể ạ ườ ử ụ gi ng n n đ c chuy n thành d ng video. Office Mix ti n l i cho ng i s d ng ở

ề ả ỉ ầ ự ư ẵ ạ ỗ ề ch nó d a trên n n t ng Power Point. Ch c n có s n các slide nh cách d y truy n

ế ợ ớ ờ ủ ố ủ ề ầ ạ ả ầ th ng c a các th y cô, k t h p v i l i gi ng, ch y trên ph n m m c a Mix là đã có

ể ử ụ ề ả ộ ọ ở ề 1 video bài gi ng sinh đ ng có th s d ng cho nhi u h c sinh nhi u n i, ơ ở ọ m i

ả ế ợ ứ ế ộ ọ ỏ ọ lúc. Cách th c này đòi h i h c sinh ph i k t h p bi t nghe, đ c các n i dung trên

ờ ạ ề ắ ề ọ ấ ấ ấ ồ màn hình, đ ng th i ghi l ắ i các v n đ tr ng tâm, đánh d u các v n đ th c m c.

ể ượ ề ườ ọ ể ỉ ầ ơ Đ làm đ c đi u đó, ng i h c không th ch nghe và xem đ n thu n mà ph i t ả ư

ờ ể ả ạ ứ ế ườ ọ duy theo l i GV gi ng đ ghi l ề i ki n th c. Đi u này giúp ng i h c tránh đ ượ c

ư ị ư ạ ọ ườ ặ ờ ọ ể tình tr ng đ c – chép – ch a k p t duy, th ng g p trong các gi đ c hi u.

ả ả ế ệ ẩ ạ ọ Ba là: H c sinh t o video trình bày k t qu , s n ph m làm vi c.

ư ế ỏ ở ở ườ ọ ứ N u nh hai hình th c trên đòi h i cao kĩ năng Nghe – đ cọ i h c thì ng

ứ ứ ỏ ở ế ở ườ ọ vi t – nói cách th c th ba này đòi h i cao kĩ năng ng ể i h c. Đ trình bày

ế ể ả ả ẩ ẩ ộ ọ ị ượ ả đ c s n ph m, h c sinh bu c ph i chu n b 1 b n Powerpoint đ trình chi u, 1

ự ế ả ậ ẽ ậ ộ ộ ả b n Word d ki n các n i dung s trình bày, và ph i t p trình bày th t sinh đ ng v ề

ộ ướ ố ệ ườ ườ ạ ườ ẫ ả ọ c gi ng nói l n đi u b tr c ng kính. Thông th ng, ng i d y th ấ ng làm r t

ướ ệ ệ ẫ ọ ướ ờ ố t t khâu h ng d n h c sinh làm vi c cá nhân/làm vi c nhóm tr c gi ớ lên l p.

ầ ượ ư ả ả ế ẩ ờ ọ Nh ng khi các nhóm l n l t lên trình bày k t qu /s n ph m trong gi h c, th ườ ng

ế ể ả ủ ả ấ ấ ế ề ả ờ ộ ố m t r t nhi u th i gian c a c cô và trò. Vì th , đ đ m b o ti n đ theo phân ph i

ươ ớ ượ ử ụ ứ ế ả ỉ ch ng trình, hình th c này th nh tho ng m i đ ế ệ ế c s d ng đ n. N u thay th vi c

ự ề ệ ầ ằ ớ ọ ế ọ h c sinh lên l p báo cáo b ng vi c h c sinh báo cáo trên ph n m m tr c tuy n

ẽ ượ ế ẽ ạ ụ ắ ạ Office Mix thì h n ch trên s đ c kh c ph c. Các em s t o Slide trình bày,

ể ệ ẩ ằ ẩ ộ ồ ị chu n b n i dung nói, th hi n b ng Mix, r i đ y lên website

https://mix.office.com.

ạ ọ ự ự ệ ộ Hình 11: M t video th c hi n d y h c d án “ Tôi không FA”

ẽ ạ ồ ở Giáo viên và các b n trong nhóm khác s có th ể ng i nhà và xem bài báo

ề ộ ẽ ả ậ ớ ỉ cáo này tr ả cướ . Khi lên l p, cô trò s ch ph i th o lu n, góp ý v n i dung s n ả

ữ ấ ẩ ấ ờ ộ ph m mà không m t th i gian trình bày n i dung y n a. Trong video, GV có th ể

ầ ỉ ạ ộ ả ạ yêu c u HS không ch ghi l i n i dung trình bày mà còn ph i quay l ả i hình nh

ườ ự ự ự ự ề ể ng i trình bày. Đi u này giúp GV ki m tra xem HS có th c s t ệ ệ th c hi n nhi m

ồ ờ ộ ơ ụ v hay không, đ ng th i giúp bài trình bày sinh đ ng h n. Cách này chúng tôi đã áp

ề ể ệ ầ ấ ả ọ ả ụ d ng r t hi u qu cho các bài khái quát văn h c, ph n tìm hi u v tác gi , các bài

ế ệ Ti ng Vi t và Làm Văn.

ử ụ ư ộ ệ ố ỏ ấ ườ S d ng Office Mix nh m t h th ng ph ng v n mà ng i nghe/xem có

ồ ự ế ể ả ườ ỏ ể ượ ả ờ th ph n h i tr c tuy n, và ng i h i có th thu đ c câu tr l ậ i ngay l p

t cứ

ế ủ ự ế ể ả ạ ộ ươ ầ M t đi m h n ch c a các bài gi ng tr c tuy n là tính t ữ ng tác gi a th y và

ứ ư ể ặ ớ ỏ ỗ ợ ạ trò không cao. Nh ng v i ch c năng h tr t o câu h i ho c các bài ki m tra đánh

ủ ườ ứ ộ ế ế ườ ể ế ượ m c đ ti p thu giá c a Mix, ng i thuy t trình có th bi t đ c ủ c a ng i nghe

ỗ ợ ế ạ ộ ậ ỏ câu h i, bài t p nh sau bài thuy t trình. Office Mix h tr chèn m t lo t các ỏ, các

ầ ư ộ ế ể ợ ượ ỗ ợ ộ ờ ả đi m c n l u ý sau bài gi ng, các g i ý, b đ m ng c th i gian, h tr tr n các

ỏ ố ớ ữ ể ộ ắ ki m tra tr c nghi m câu h i trong bài ệ . Ngoài ra, m t tính năng h u ích đ i v i GV

ỗ ợ ư ụ ứ ả ườ ọ ph n h i và HS là ng d ng h tr đ a ra các ồ sau khi ng i nghe/xem ch n đáp án

ả ạ ặ ầ ả ọ ườ ắ ả ằ nh m gi i thích t i sao ph i ch n đáp án đó, ho c sai l m th ng m c ph i là gì.

ừ ậ ễ ự ế ộ ủ ớ ọ Không d ng l ạ ở i ể ể đó, v i Mix, th t d dàng đ ki m tra s ti n b c a h c sinh

ủ ẽ ậ ả ạ ầ ế n u GV yêu c u các em đăng nh p và xem bài gi ng c a b n. Theo đó, GV s có

ượ ỗ ọ ỏ ọ ờ ng th i gian th bi ể ế ượ l c t đ h c sinh dành cho m i slide, câu h i nào h c sinh tr ả

ả ờ ủ ạ ệ ả ờ l i, tr l i đúng hay sai, hay li u các em có xem bài gi ng c a b n hay không.

ệ ọ Hình 12: Giao di n minh h a Offic mix

ọ ươ ạ ọ ự ữ Hình 13: Minh h a t ng tác gi a GV và HS trong d y h c d án

ủ ư ể ẫ ươ ề ạ ố ọ Mix v n phát huy u đi m c a ph ng pháp d y h c truy n th ng, không

ưở ệ ử ụ ủ ữ ế ặ ộ ở ả làm nh h ng đ n đ c thù c a b môn Ng văn. Vi c s d ng Mix ạ đây t o

ệ ủ ệ ớ ụ ề ề ậ ơ ờ đi u ki n c a GV và HS có nhi u th i gian làm vi c v i nhau h n, t n d ng quãng

ả ơ ệ ươ ề ớ ờ ề ơ ớ ệ th i gian trên l p cho hi u qu h n, có đi u ki n t ng tác v i nhau nhi u h n. S ử

ự ử ụ ự ế ệ ả ả ỉ ụ d ng Mix, không ch năng l c giao ti p, ph n bi n, mà c năng l c s d ng CNTT

ượ ể ử ụ ườ ủ c a HS cũng đ ể c nâng cao. Tuy nhiên, đ có th s d ng Mix, ng ả i dùng ph i

ủ ệ ế ấ ả ở ố ợ cài Office 2013 tr lên. Và n u mu n tích h p hi u qu nh t tính năng c a Mix,

ườ ặ ng i dùng nên cài Office 2016 ho c Office 365.

ầ ề Ứ ụ ể b.2 ng d ng ph n m m One Note và One Drive 2016 đ phát huy năng l c t ự ự

ự ợ ả ả qu n b n thân và năng l c h p tác

ế ủ Ư ệ ầ * u th c a ph n m m ề One Note và One Drive 2016 trong vi c phát

ự ự ả ự ợ ủ ả huy năng l c t qu n b n thân và năng l c h p tác c a ng ườ ọ i h c

́ ̃ ́ ́ ̀ ự ươ ̉ ̉ ̉ ̉ ̣ ̣ Kha năng t quan ban thân giup môi ng ̀ i luôn chu đông va co trach nhiêm

́ ̃ ̃ ́ ̀ ́ ́ ̀ ́ ơ ư ̣ ̉ ̉ ̣ ̣ đôi v i nh ng suy nghi, viêc lam cua minh, sông co ki luât, biêt tôn trong ng ́ ̀ ươ i khac

̀ ̃ ̃ ́ ́ ̃ ́ ̀ ư ư ̣ ̉ ̣ va tôn trong chinh ban thân minh. Cung nh cac môn hoc khac, môn Ng văn cung

̀ ́ ́ ̀ ̉ ở ự ự ̣ ̣ ̉ ̉ ̀ cân h ́ ươ ng đên viêc ren luyên va phat triên HS năng l c t quan ban thân. Trong

́ ́ ̀ ̀ ế ạ ộ ị ̣ ủ ộ cac bai hoc, HS cân biêt xác đ nh các k ho ch hành đ ng cho cá nhân và ch đ ng

ể ạ ượ ề ế ạ ỉ ụ ậ ế ữ ộ đi u ch nh k ho ch đ đ t đ ặ c m c tiêu đ t ra, nh n bi ủ t nh ng tác đ ng c a

ạ ả ủ ứ ế ế ể ệ ệ ế

ngo i c nh đ n vi c ti p thu ki n th c và rèn luy n kĩ năng c a cá nhân đ khai 42

́ ế ố ữ ế ữ ế ố ự ạ ự ư ̣ thác, phát huy nh ng y u t tích c c, h n ch nh ng y u t tiêu c c, t ́ ̀ đo xac đinh

́ ̀ ̃ ́ ́ ̀ ́ ̀ ́ ́ ư ̉ ̣ ượ đ c cac hanh vi đung đăn, cân thiêt trong nh ng tinh huông cua cuôc sông.

ủ ả ệ ề ệ ớ Song song v i vi c làm ch b n thân, kĩ năng mà nhi u HS hi n nay còn

́ ́ ̀ ự ọ ợ ụ ế ợ ̉ ̣ ̣ ự thi u h t là năng l c h c h p tác. Năng l c h p tac cho thây kha năng lam viêc hiêu

̃ ́ ́ ́ ́ ̣ ơ ̣ ươ ợ ̉ ̉ ̣ ̉ qua cua ca nhân trong môi quan hê v i tâp thê, trong môi quan hê t ng tr lân nhau

́ ́ ̃ ự ư ợ ̉ ̣ ̣ ̀ đê cung h ́ ươ ng t ́ ̉ ơ i môt muc đich chung. Trong môn Ng văn, năng l c h p tac thê

́ ̀ ́ ̣ ở ợ ́ ơ ̣ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ hiên viêc HS cung chia se, phôi h p v i nhau trong cac hoat đông hoc tâp qua viêc

́ ̃ ́ ự ơ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ th c hiên cac nhiêm vu hoc tâp diên ra trong và ngoài gi ̀ ̣ hoc. Thông qua cac hoat

́ ̃ ̃ ́ ̀ ư ̣ ̣ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ̉ ̃ ư đông nhom, căp, hoc sinh thê hiên nh ng suy nghi, cam nhân cua ca nhân vê nh ng

̃ ́ ̀ ̀ ́ ́ ́ ́ ư ̀ ơ ̣ ̉ ̉ ̣ ̉ vân đê đăt ra, đông th i lăng nghe nh ng y kiên trao đôi thao luân cua nhom đê t ̉ ự

̀ ̃ ̀ ̀ ́ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ́ ́ ư ̉ ̣ điêu chinh ca nhân minh. Đây la nh ng yêu tô rât quan trong gop phân hinh thanh

́ ̉ ̣ ̉ ́ nhân cach cua ng ́ ̀ ơ ươ i hoc sinh trong bôi canh m i.

ệ ầ * Cách s d ng ử ụ ph n m m ề One Note và One Drive 2016 trong vi c phát

ự ự ả ự ợ ủ ả huy năng l c t qu n b n thân và năng l c h p tác c a ng ườ ọ i h c

ử ụ ụ ể ệ S d ng One Note và One Drive 2016 đ giao nhi m v cho các nhóm

ọ h c sinh

ư ế ợ ế ố ớ ị ế ứ ơ N u nh Office Mix phát huy l i th đ i v i các đ n v ki n th c có dung

ắ ạ ề ặ ợ ớ ượ l ng ng n thì One Note và One Drive l i thích h p v i các chuyên đ ho c các d ự

ệ ạ ỉ ệ ự ệ ề ầ ờ án (th i gian th c hi n dài). Ph n m m này không ch ti n ích trong vi c t o ghi

ặ ệ ệ ệ ế ả ả chú, mà còn đ c bi ệ ủ t hi u qu cho GV trong vi c qu n lí ti n trình làm vi c c a

ệ ủ ế ệ ệ ả ả ả ủ HS, hi u qu cho HS trong vi c qu n lí ti n trình làm vi c c a b n thân và c a

ộ ự ể ế ặ ướ ề ầ ự ệ nhóm. Đ ti n hành m t d án ho c tr ộ c khi th c hi n m t chuyên đ , c n có

ụ ụ ể ể ế ệ ọ khâu giao nhi m v c th cho các nhóm h c sinh. Khâu này, GV có th ti n hành

ự ư ế ặ ở ể ễ ư ế ả tr c ti p, ho c thông qua Mix nh đã nói trên. Nh ng n u đ d dàng qu n lí k ế

ạ ấ ả ố ả ự ệ ấ ả ho ch và t t c các khâu th c hi n trong su t c quá trình thì t ợ t c nên tích h p

ế ử ụ ể ẩ ẩ đ y link trên One Note và None Drive. N u s d ng Mix, có th đ y lên website và

ể ấ ả ể ế ọ vào One Note đ t t c các nhóm h c sinh có th theo dõi. N u không dùng Mix,

Ư ế ủ ự ế ợ ồ ả H p đ ng h c t p ể ư GV có th đ a các b n ọ ậ tr c ti p vào One Note. u th c a One

ọ ậ ể ự ế ề ả ợ ồ ả Note là HS có th tr c ti p đi n các thông tin vào b n h p đ ng h c t p và b n

ậ ự ế ầ ả ậ ố thông tin đó s đ ẽ ượ ự ộ c t ấ đ ng c p nh t tr c tuy n vào b n g c mà không c n m t

ử ặ ế ổ công g i file ho c vi t b sung.

ọ ậ ọ ợ ồ Hình 14: Minh h a h p đ ng h c t p trong one note

ơ ở ả ả ợ ọ ồ Trên c s b n h p đ ng này, các nhóm h c sinh ph i phân công đ ượ c

ờ ạ ủ ừ ụ ệ ỗ nhi m v , th i h n hoàn thành c a t ng thành viên trong nhóm. M i cá nhân

ả ự ụ ủ ự ế ệ ệ ạ ả trong nhóm cũng ph i t lên k ho ch th c hi n nhi m v c a b n thân đ ể

ủ ộ hoàn thành các n i dung c a nhóm mình.

ử ụ ự ể ả ệ S d ng One Note và One Drive 2016 đ qu n lí quá trình th c hi n

ụ ủ ọ ệ nhi m v c a các nhóm h c sinh

ệ ủ ọ ệ ề ể ả ộ Có nhi u cách đ GV đánh giá hi u qu làm vi c c a h c sinh trong m t

ề ự ệ ọ ự chuyên đ /d án, trong đó có 1 khâu quan tr ng, là vi c đánh giá quá trình th c

ụ ủ ệ ệ ướ ế ệ ỏ ủ ở ộ hi n nhi m v c a HS. Tr c đòi h i c a xu th hi n nay là m r ng không

ể ọ ề ạ ọ ớ ọ ươ ệ ở gian d y h c ra ngoài l p h c, HS có th h c qua nhi u ph ng ti n, ề nhi u

ể ế ượ ự không gian, thì GV làm th nào đ đánh giá đ c HS có t ệ ự mình th c hi n

ự ự ụ ệ ệ ệ nhi m v không, th c hi n có tích c c không; trong quá trình làm vi c, các em

ố ớ ể ế ạ ớ ợ có h p tác v i các b n cùng nhóm không? Đ i v i HS, làm th nào đ các nhóm

ượ ệ ủ ế ể HS có th đánh giá đ c quá trình làm vi c c a các nhóm khác? Làm th nào đ ể

ể ệ ượ ệ ủ ự ớ các em th hi n đ c năng l c làm vi c c a mình v i GV? One Note và One

ẽ ỗ ợ ả ườ ạ ườ ọ ề ấ Drive s h tr c ng i d y và ng i h c trong v n đ này.

ệ ủ ử ụ ế ệ ả ộ S d ng One Note và One Drive trong vi c qu n lí ti n đ làm vi c c a các

nhóm HS:

ườ ạ ẽ ộ ộ ồ ơ ớ ự ả ộ ừ Ng i d y s ph i xây d ng m t b h s v i các n i dung t ắ ầ khi b t đ u

ự ế ướ ạ ừ ể ẫ ọ ế ự d án đ n khi k t thúc d án, d i d ng các bi u m u. T ng h c sinh/nhóm

ẽ ề ẽ ượ ậ ể ẫ ộ ọ h c sính s đi n thông tin vào các bi u m u đó và n i dung s đ ậ c c p nh t

ố ủ ắ ầ ự ự ế ẳ ạ ả ấ tr c ti p vào b n g c c a GV. Ch ng h n khi b t đ u d án, GV cung c p

ế ắ ắ ộ Bi ể t Th c m c Hi u và Hành đ ng. ả b ng ghi chép

ồ ủ ữ ứ ậ ả ả ườ ọ Hình 15: B ng ghi chép nh ng nh n th c, ph n h i c a ng i h c trên One

note

ệ ủ ự ự ệ ệ ẫ Trong quá trình th c hi n d án, v n làm vi c trên giao di n c a One Note, GV

ề ệ ể ắ ầ ượ ộ ả yêu c u HS đi n vào các Biên b n làm vi c nhóm đ GV n m đ ầ c n i dung, t n

ậ ậ ủ ấ ả ổ ướ ự ế su t các bu i th o lu n t p trung c a các nhóm HS. Tr c khi k t thúc d án, đ ể

ượ ệ ủ ể ự ể ệ ả đánh giá đ c hi u qu làm vi c c a HS, và đ HS có th t ẫ đánh giá l n nhau, GV

ể ấ ả có th cung c p các ẩ Tiêu chí đánh giá s n ph m.

ạ ộ ế ẩ ả ự Hình 16: Phi u đánh giá s n ph m dành cho ho t đ ng HS t ẫ đánh giá l n

nhau

Ư ế ủ ệ ế ẫ ấ ệ u th c a vi c cung c p và hoàn thi n các m u phi u này trên One Note và

ự ệ ệ ệ ớ ơ One Drive so v i vi c th c hi n trên Group Facebook, Group Skype hay ti n ích h n

ệ ử ụ ề ớ ấ ẳ h n so v i vi c s d ng email, đó là: Các thành viên trong các nhóm đ u nhìn th y

ệ ủ ự ố ế ộ ượ đ ể c ti n đ làm vi c c a các nhóm khác đ có s đ i sánh và đánh giá. Các thông

ượ ậ ố ớ ậ ả ố ị tin đ c c p nh t trên b n g c hàng ngày. Đ i v i các quy đ nh, tiêu chí đánh giá,

ể ở ườ ỉ ượ ượ ế ộ Ng i khác ch đ c xem, không đ ỉ c ch nh GV có th ể phân quy nề , đ ch đ

ố ớ ể ở ậ ả ỉ ể ế ộ Có th ch nh s a s a .ử Còn đ i v i các biên b n, nh t kí, GV đ ch đ ử đ HSể

ự ế ệ ả tr c ti p hoàn thi n vào văn b n.

ạ ộ ọ ậ ả Hình 17: Qu n lý ho t đ ng h c t p trên One note

ử ụ ệ ả ẩ ả ủ S d ng One Note và One Drive trong vi c qu n lí và đánh giá s n ph m c a

các nhóm HS:

ệ ủ ẽ ở ướ ế ế ế ộ B c đánh giá ti n đ làm vi c c a HS s tr thành lí thuy t suông n u nh ư

ẽ ỉ ở ấ ủ ể ế ẩ ả ả không có khâu ti p theo: qu n lí s n ph m c a HS. B i r t có th HS s ch báo cáo

ế ề ế ể ể ứ ệ ộ ỉ ở ế trên lí thuy t v ti n đ làm vi c, trong khi GV ch có th ki m ch ng k t qu ả

ể ể ạ ớ ố ả cu i cùng. Tuy nhiên v i One Note và One Drive, GV có th ki m tra tình tr ng s n

ủ ẩ ở ấ ự ộ ố ph m c a cá nhân/nhóm HS b t kì m t khâu nào trong su t quá trình th c hi n d ệ ự

ả ậ ậ ớ ệ án. One Note cho phép đính kèm file, nh, video. Vì v y đi kèm v i nh t kí làm vi c

ở ừ ề ả ứ ứ ả ẩ ạ nhóm, t ng giai đo n, HS ph i có minh ch ng v s n ph m và minh ch ng c ụ

ệ ự ạ ộ ể ề ự ủ ả th v các ho t đ ng c a cá nhân/nhóm khi th c hi n d án (qua nh, video).

ạ ọ ự ạ ộ ả Hình 18: Qu n lý ho t đ ng chung trong d y h c d án trên One note

ệ ệ ả ả ớ ẩ So v i làm vi c nhóm trên Skype hay Facebook, vi c qu n lí s n ph m

ề ị ọ ồ ở ỗ ượ trên One Note khoa h c, rõ ràng, không h b ch ng chéo b i m i nhóm đ c phân

ề ở ộ ự ệ ề quy n ừ m t khu v c (Section). Đi u này v a giúp GV đánh giá chính xác hi u qu ả

ệ ủ ừ ự ắ ả ậ ẩ làm vi c c a HS v a thúc đ y HS ph i nghiêm kh c, trung th c và t p trung cao đ ể

ộ ự ế hoàn thành ti n đ d án.

ổ ế ộ ứ ụ One Note và One Drive 2016 mang tính ng d ng cao, ph bi n r ng rãi

ấ ả ọ ố ớ ữ ự ề ầ ấ trong t t c m i lĩnh v c. Đ i v i môn Ng văn, ph n m m này không làm m t đi

ạ ộ ủ ặ ộ ườ ươ các ho t đ ng đ c thù c a b môn, mà tăng c ng tính t ế ng tác. Thi u nó, các

ươ ả ố ể ề ệ ạ ọ ố ph ng pháp d y h c truy n th ng không th phát huy hi u qu t ạ i đa trong d y

ặ ệ ọ ự ạ ọ h c, đ c bi t là d y h c d án.

Ứ ụ ể ề ầ b. 3 ng d ng ph n m m Sway, Docs.com đ phát huy năng l c t ự ự ọ ủ h c c a

ườ ọ ng i h c sinh

ự ệ * Cách th c hi n

ử ụ ể ọ ố ệ ự ọ ủ ụ t các công c này cho vi c t ả h c c a b n ướ B c 1: Đ giúp h c sinh s d ng t

ướ ử ụ ể ạ ế ẫ ọ ộ thân, giáo viên h ng d n h c sinh s d ng sway đ t o n i dung trình chi u và s ử

ể ư ữ ệ ụ d ng docs.com đ l u tr tài li u.

ự ệ ố ớ ướ ườ ầ ộ  Mu n th c hi n các thao tác v i sway, tr ế c h t, ng i dùng c n có m t tài

ể ả ậ ườ ể ử ụ ả kho n đ đăng nh p. Ng i dùng có th s d ng tài kho n Facebook, Microsoft

ụ ể ể ậ ế ậ ế ộ 365 đ đăng nh p vào công c này. Đ thi t l p m t bài trình chi u trên sway,

ườ ệ ầ ướ ơ ả ng ự i dùng c n th c hi n các b c c b n sau:

ệ ủ ể ở ầ ạ ọ ở M giao di n c a Sway, ch n Create New đ m trang c n t o.

ệ ủ Hình 19: Giao di n c a Sway

ụ ề ế ậ ộ ả Nh p n i dung thông tin chính cho b n trình chi u vào các m c Tiêu đ (Title

ả ộ ả your Sway), C t (Heading), Văn b n (Text), chèn video (Insert video), hình nh

ẻ ả ặ (Insert picture), nhóm video ho c hình nh (Automatic) vào Th (Card).

ư ộ Hình 20: Đ a n i dung thông tin vào Card

ự ế ừ ả ủ ợ ồ Hình 21: Chèn hình nh tr c ti p t các ngu n g i ý c a Suggested

ệ ậ ọ ạ Sau khi nh p xong thông tin, b n ch n giao di n (Remix). Sway t ự ộ đ ng

ế ậ ợ ừ ệ ứ ể ả ữ ế ệ thi t l p nh ng giao di n trình chi u phù h p t hi u ng chuy n c nh, phông ch ữ

ủ ạ ế ả ắ ớ t i màu s c khác nhau cho bài thuy t trình, báo cáo, bài gi ng c a b n trên các thi ế t

ặ ườ ể ự ệ ọ ị b xem khác nhau. Ho c ng i dùng có th l a ch n giao di n trên nút Design và

nút Navigation.

ự ệ ằ ỉ Hình 22: T hi u ch nh cho Sway b ng design

ẻ ộ ư ế ể ả ọ ạ Sau khi b n trình chi u đã ng ý, b n ch n Share đ chia s n i dung t ớ ạ i b n

ằ ươ ư ệ bè b ng các ph ng ti n khác nhau nh facebook, twitter, google+.

ố ạ ườ ầ ượ ự ệ  Mu n t o m t Docs.com, ng ộ i dùng cũng l n l t th c hi n các thao tác

ể ử ụ ủ ệ ằ ả ở ả M giao di n c a Docs.com b ng tài kho n cá nhân. Có th s d ng tài kho n

ở ạ ể ặ ủ c a Facebook ho c Microsoft đ kh i t o.

ủ ệ Hình 23: Giao di n chính c a Docs.com

ạ ấ ệ ọ ả ớ Sau đó, b n n nút thêm m i (new) và ch n tài li u () t ệ i lên. Tài li u có th t ể ừ

máy tính, Sway, OneNote, Office mix, URL…

ệ ả Hình 24: T i tài li u lên Docs.com

ớ ộ ử ệ ệ ầ ả ấ ớ ỉ ộ Giao di n m i xu t hi n v i n i dung văn b n và ph n Ch nh s a thu c

ạ ế ậ ề ổ ả ả ề ả tính bên trái, b n thi t l p thay đ i: tiêu đ , tác gi , mô t ể , hình n n, kh năng hi n

ệ ủ ạ ộ ữ ẻ ị th , ho t đ ng, th , ngôn ng … cho tài li u c a mình

ủ ẻ ạ ọ ố ệ Cu i cùng, b n ch n chia s tài li u c a mình lên Facebook, Twitter hay

ươ ệ ộ m t ph ng ti n nào khác.

ụ ọ ậ ệ ặ ọ ọ ướ : Giáo viên giao nhi m v h c t p cho h c sinh ho c nhóm h c sinh. Sau B c 2

ụ ọ ậ ậ ủ ẽ ẻ ệ khi hoàn thành nhi m v h c t p, các em s chia s bài t p c a mình lên facebook

ủ ặ ủ c a nhóm ho c docs.com c a nhóm.

ẽ ể ẩ ả ộ B ủ ừ c 3ướ : Các nhóm và giáo viên s ki m tra, đánh giá n i dung s n ph m c a t ng

ặ ủ ừ ệ ệ ả cá nhân ho c c a các nhóm. T đó, các nhóm rút kinh nghi m và hoàn thi n s n

ph m.ẩ

ứ ẩ ả * S n ph m minh ch ng

 S n ph m 1: Bài h c Ti

ọ ả ẩ ế ộ ố ể ạ ọ ị M t s th lo i văn h c K ch t 101: ầ , ph n Lí

ọ ậ ươ ậ lu n văn h c, ch ữ ng trình Ng văn 11 t p 2.

ớ ườ ị : 11A2, tr ồ ng THPT chuyên Lê H ng Phong – Nam Đ nh ự L p th c hành

ụ ọ M c tiêu bài h c

1. Ki nế th cứ

K ch và

ị ể ị ọ yêu c u ầ v ề đ c hi u k ch b nả VH.

Ngh lu n

ể ầ ọ ị ậ và yêu c u đ c hi u văn ngh ị lu n.ậ

2. Kĩ năng

ị ậ ể ả ả ọ ị Đ c – hi u k ch b n VH, văn b n ngh lu n

3. Năng l c: ự

ế ế ợ giao ti p, h p tác, thuy t trình ự Năng l c chung:

ự ọ ứ ể ế ả ợ ớ ổ năng l c đ c hi u văn b n, t ng h p ki n th c liên quan t i bài ự Năng l c riêng:

ợ ổ ọ h c, phân tích, t ng h p.

ứ ể Cách th c tri n khai

ử ế ế ầ ọ ớ ọ Sau khi ti n hành bài h c trên l p, tôi đã g i ph n trình chi u bài h c lên

ụ ọ ậ ủ ớ ọ ậ ệ ọ facebook nhóm h c t p c a l p. Và giao nhi m v h c t p cho h c sinh t ự ọ h c:

ề ị ủ ể ả ạ ả Trình bày thu ho ch c a b n thân sau khi tìm hi u v k ch b n văn h c ọ ọ . H c sinh

ế ủ ử ụ ụ ể ấ ớ ế ế Bùi Tu n Khanh l p 11A2 đã s d ng công c trình chi u c a Sway đ thi t k bài

ủ ả ớ ủ ẻ ạ ậ t p thu ho ch c a mình và chia s lên trang facebook chung c a c l p theo đúng k ế

ổ ề ộ ủ ạ ả ạ ạ ớ ho ch c a giáo viên. Các b n trong l p tham kh o và trao đ i v n i dung b n làm

ể ạ ữ ứ ư ữ ế ắ ặ ơ ọ ị ừ ể ể đ hi u sâu h n ki n th c bài h c: n m v ng nh ng đ c tr ng th lo i K ch, t đó

ệ ự ọ ự ữ ể ả ọ ơ ị hình thành kĩ năng đ c hi u văn b n k ch. H n n a, qua vi c t h c, t ứ nghiên c u

ự ự ư ệ ả ả ế ấ ề này, các em t hình thành năng l c t duy ph n bi n và gi ự i quy t v n đ , năng l c

ự ự ọ ệ ử ụ s d ng công ngh thông tin, năng l c t h c…

ủ ọ ậ ạ Hình 25: Bài t p thu ho ch c a h c sinh

 S n ph m 2

ả ẩ ọ ọ ậ ệ ế Ôn t p văn h c dân gian Vi t Nam : Bài h c Ti t , ch ngươ

ữ ớ ậ trình Ng văn l p 10, t p 1

ớ ườ ồ : 10 chuyên Anh 1, Tr ng THPT chuyên Lê H ng Phong – ự L p th c hành

Nam Đ nhị

ụ ọ M c tiêu bài h c

ệ ố ứ ủ ứ ế ề ọ ọ ố 1. Ki n th c: Giúp h c sinh c ng c và h th ng tri th c v văn h c dân gian đã

ứ ụ ể ề ể ạ ữ ứ ế ế ặ ẩ ạ ọ h c, nh ng ki n th c chung, ki n th c c th v th lo i và tác ph m ho c đo n

trích.

ỹ ế ậ ụ ể ạ ủ ư ể ặ ọ 2. K năng: Bi t v n d ng đ c tr ng các th lo i c a văn h c dân gian đ phân tích

ụ ể ẩ các tác ph m c th .

ủ ề ế ọ ộ ọ ộ 3. Thái đ : Yêu m n, trân tr ng n n văn hoá, văn h c dân gian c a dân t c

4. Năng l c: ự

ế ế ợ ự ọ giao ti p, h p tác, thuy t trình, t h c. ự Năng l c chung:

ự ọ ứ ể ế ả ợ ớ ổ năng l c đ c hi u văn b n, t ng h p ki n th c liên quan t i bài ự Năng l c riêng:

ữ ế ự ế ằ ợ ổ ệ ọ h c, phân tích, t ng h p, năng l c giao ti p b ng ngôn ng ti ng Vi t…

ứ ể Cách th c tri n khai

ế ộ ậ ệ ọ Ôn t p văn h c dân gian Vi t Nam Sau khi ti n hành n i dung bài ớ trên l p, tôi

ậ ớ ọ ầ ủ ứ chia h c sinh trong l p theo các nhóm h ng thú và làm bài t p nhóm. Yêu c u c a

ể ạ ọ ỗ ộ ọ ệ ọ t Nam đã h c và trình bài t p: ậ M i nhóm ch n m t th lo i văn h c dân gian Vi

ề ể ạ ữ ạ ọ ả ậ ọ bày nh ng thu ho ch v th lo i văn h c đó ự . H c sinh đã th o lu n nhóm và th c

ế ệ ằ ậ ướ ớ ụ hi n bài t p nhóm b ng công c Sway. Sau đó, thuy t trình tr ờ ồ c l p, đ ng th i

ơ ộ ủ ế ẻ chia s bài thuy t trình c a nhóm lên facebook và docs.com. Các em có c h i trao

ề ả ậ ậ ả ậ ớ ỗ ọ ủ ổ đ i, th o lu n và nh n xét v bài t p c a các nhóm trong l p. B n thân m i h c

ẽ ự ệ ư ệ ả ấ ợ sinh s t rèn luy n cho mình t ề ự ổ duy ph n bi n, năng l c t ng h p đánh giá v n đ ,

ự ọ t ế h c, thuy t trình…

ữ ồ ế ọ ấ ứ ọ ớ ờ Đ ng th i, nh ng ti ố ớ t h c này luôn r t h ng thú đ i v i các em h c sinh trong l p.

ế ủ ọ Hình 26: Các sway c a h c sinh thuy t trình

ủ ể ổ ớ ươ ạ ọ Có th nói, thành công c a quá trình đ i m i ph ng pháp d y và h c có s ự

ắ ự ả ủ ự ệ ệ ầ tham gia đ c l c và hi u qu c a công ngh thông tin. Nó góp ph n làm nên s sôi

ủ ứ ự ủ ể ầ ọ ườ ọ ổ n i, h ng thú c a bài h c, góp ph n phát tri n năng l c c a ng ế i h c. Vì th ,

ườ ạ ầ ồ ưỡ ờ ự ử ụ ệ ng ệ i giáo viên th i hi n đ i c n b i d ng năng l c s d ng công ngh thông tin

ữ ề ạ ả ậ ậ ớ ầ và luôn c p nh t nh ng ph n m m m i vào gi ng d y.

ế ệ ả ạ III. Hi u qu do sáng ki n đem l i:

ệ ả ế 1. Hi u qu kinh t

ả ề ặ ệ 2. Hi u qu v m t xã h iộ

ủ ữ ạ ặ ặ Do đ c thù c a môn Ng văn mà không ít giáo viên còn e ng i và dè d t trong

ở ế ạ ụ ệ ệ ọ ộ ụ ạ vi c áp d ng công ngh thông tin vào d y h c b môn này. B i n u l m d ng,

ườ ọ ẽ ệ ứ ữ ữ ẹ ắ ắ ỉ ng ả i h c s ch chăm chú vào nh ng hình nh đ p, nh ng hi u ng b t m t mà

ế ủ ế ề ấ ọ ồ ộ đánh m t tâm th c a bài h c. N u ôm đ m quá nhi u n i dung lên màn hình s ẽ

ờ ọ ở ờ ư ữ ả ế khi n gi h c tr thành gi nhìn – chép – ít t duy. B n thân môn Ng văn l ạ i

ư ị ụ ề ầ ộ ọ không có ph n m m chuyên d ng dành riêng cho b môn nh Đ a lí, Tin h c hay

ạ ậ ừ ướ ớ ố ớ ụ ữ ệ ữ Ngo i ng . Vì v y, t c t tr i nay, vi c áp d ng CNTT đ i v i môn Ng văn ch ủ

ạ ở ệ ủ ụ ừ ế y u d ng l i vi c khai thác tính năng c a Word, PowerPoint. Khi áp d ng các

ề ầ ậ ph n m m Office Mix, One Note, One Drive 2016, Sway, Docs, chúng tôi nh n

ộ ừ ườ ạ ườ ọ ứ ở ượ đ ề ự ủ c nhi u s ng h t phía ng i d y và ng i h c, b i cách th c này v n ẫ đ mả

ả ượ ặ ủ ộ ư ế ạ ọ ơ trong quá trình d y h c, h n th , còn b o đ c đ c tr ng c a b môn ế ố k t n i

ụ ủ ụ ệ ệ ệ ọ ượ đ ự c khâu giao nhi m v và khâu th c hi n nhi m v c a h c sinh, tăng c ngườ

ữ ế ệ ả ầ gi a th y và trò, ự ọ ủ h c c a ự ươ s t ng tác nâng cao năng l cự giao ti p, ph n bi n, t

ọ h c sinh.

ề ứ ậ a. V nh n th c

ụ ớ ướ ở ộ ữ ề ầ ớ ậ So v i cách v n d ng CNTT tr ơ ộ c đây, nh ng ph n m m m i đã m r ng c h i

ứ ứ ế ế ề ế ậ ơ ọ ượ cho các em ti p c n ki n th c đa chi u h n; Ki n th c bài h c đ ệ ố c h th ng,

ổ ượ đ ủ ơ c trao đ i dân ch h n

ứ ề ư ậ ệ ủ ớ ướ ổ Nh n th c v tính năng u vi t c a CNTT cũng thay đ i so v i tr ầ c đây. Ph n

ữ ứ ụ ề ậ ấ ấ ệ ọ ụ ủ ớ l n HS đ u nh n th y tính ch t công c c a nh ng ng d ng CNTT giúp vi c h c

ậ ượ ố ơ t p đ t h n c t

ề ỹ b. V k năng

ỹ ự ọ ườ ự K năng t h c : Đây chính là con đ ng rèn luy n ủ ệ năng l c làm ch và

ể ả ự ọ ả ế ấ ề ạ ả ả phát tri n b n thân: t h c, gi i quy t v n đ , sáng t o và qu n lý b n thân, sáng

ợ ướ ữ ễ ấ ặ ạ t o và h p tác nhóm tr ề ự c nh ng v n đ th c ti n đ t ra ỏ ỹ . Thoát kh i k năng nghe,

ờ ọ ườ ọ ự ớ ọ đ c, chép trong gi h c văn thông th ng, v i cách h c d án phát huy các u thư ế

ể ự ề ầ ứ ự ế ượ ộ ủ v t tr i c a các ph n m m m i ớ , các em có th t ọ do tìm ki m tri th c, l a ch n

ể ả ụ ề ầ ợ ọ ổ ế ế ậ và t ng h p khoa h c, v n d ng ph n m m đ gi i quy t thông tin…khi n cho

ọ ậ ớ ạ ứ ở ờ ơ th i gian h c t p tr nên m i l , h ng thú h n

ợ ư ệ ổ ỹ K năng phân tích và t ng h p t li u

ữ ế ử ụ ỹ ệ K năng s d ng ngôn ng Ti ng Vi ế t trong giao ti p

ỹ K năng ử ụ s d ng CNTT

ề ươ c. V ph ng pháp

ọ ự ệ ứ ụ ề ầ ạ ạ ọ ớ ớ ế ợ D y h c online, d y h c d án k t h p v i vi c ng d ng các ph n m m m i

ạ ớ ọ ướ ề ơ ả ụ ủ c a Microsoft : So v i cách d y h c tr c đây chúng tôi đã áp d ngv c b n là

ụ ộ ụ ứ ề ắ ườ ứ th đ ng l ng nghe giáo viên truy n th tri th c, ng ạ i giáo viên Hình th c d y

ặ ườ ọ ụ ọ ậ ứ ợ ự ệ ệ ộ ọ h c trên có đ c thù là ng i h c th c hi n m t nhi m v h c t p ph c h p, có s ự

ụ ượ ữ ự ế ễ ệ ườ ọ ự ế ợ k t h p gi a lý thuy t và th c ti n, th c hành; Nhi m v đ c ng ự i h c th c

ệ ự ự ọ ậ ừ ệ ụ ớ hi n v i tính t ộ l c cao trong toàn b quá trình h c t p: t ị vi c xác đ nh m c đích,

ự ự ế ế ệ ệ ể ề ạ ỉ ậ l p k ho ch, đ n vi c th c hi n d án, ki m tra, đi u ch nh, đánh giá quá trình và

ượ ồ ộ ượ ả ố ả ự ế k t qu th c hi n ộ ệ . Toàn b quá trình đ c đ ng b và đ ấ c th ng nh t qu n lý

ượ ộ ủ ứ ề ầ ả trong các tính năng v t tr i c a các ph n m m trên. Hình th c này gi ế i quy t

ướ ắ ề ờ ế ế ề ứ ứ ề ậ ượ đ ữ c nh ng v ng m c v th i gian, v h ng thú, v tâm th ti p nh n tri th c và

ả ụ ự ễ ế ệ gi i quy t nhi m v th c ti n.

ề ệ ả ướ ể ố ự ệ ế Đ có cái nhìn đ i sánh v hi u qu tr c và khi th c hi n sáng ki n, chúng

ớ ự ồ ờ ệ ế tôi đã ti n hành ọ ố ượ là: h c sinh l p 11 Anh th c nghi m đ ng th i trên 2 đ i t ng

ớ ườ ồ ố ượ 1 và l p 11 chuyên Anh 2 tr ng THPT chuyên Lê H ng Phong. S l ng tham gia

ả ớ ọ kh o sát: 35 h c sinh/ 1 l p

ố ượ ọ ớ ộ ươ ể Đ i t ủ ng h c sinh c a 2 l p có ươ nhau: Đi m thi trình đ t ng đ ng

ủ ọ ớ ươ ể ươ ể ể ổ tuy n sinh vào 10 c a h c sinh 2 l p t ng đ ế ng nhau, Đi m thi và đi m t ng k t

ặ ệ ữ ủ ấ ọ ỉ ở ả các môn – đ c bi ớ t là môn Ng văn c a 2 l p x p x nhau, H c sinh ề ớ c 2 l p đ u

ạ ộ ự ự ự ạ ọ ậ ủ tích c c tham gia các ho t đ ng ngo i khóa, tích c c tham gia các d án h c t p c a

ộ các b môn.

ể ố ượ ữ ề ớ ọ ệ gi a 2 đ i t ng là l p 11 chuyên Anh 2 có nhi u h c sinh Đi m khác bi t

ề ạ ượ ậ ử ụ ề ề ấ ầ ơ thành th o h n v CNTT, đ c t p hu n v cách s d ng các ph n m m Office

ọ ớ Mix, One Note, One Drive 2016, Sway, Docs. Còn h c sinh l p 11 chuyên Anh 1

ư ượ ậ ề ề ấ ầ ớ ch a đ c t p hu n v các ph n m m m i đó.

ủ ụ ệ ớ ự ự ụ Nhi m v chung c a 2 l p là Tôi không F.A. M c đích ệ Th c hi n d án

ế ớ ố ằ ệ ấ ằ ờ ạ ủ Trong th i đ i c a th gi i s , b ng vi c gi u mình đ ng sau bàn phím, ủ ự c a d án:

ề ệ ờ ườ ự ế dành nhi u th i gian cho vi c online, con ng i đang t bi n mình thành F.A

ữ ườ ế ớ ơ ớ ự ữ ơ ớ ườ nh ng con ng ơ i cô đ n, cô đ n v i th gi i th c, cô đ n v i nh ng ng i xung

ừ ự ế ấ ượ ể ế quanh. T th c t ự y, d án ằ c tri n khai, nh m đem đ n cho TÔI KHÔNG F.A đ

ả ủ ệ ề ạ ạ ồ ơ ố ộ ậ ộ c ng đ ng m ng cái nhìn toàn di n v tình tr ng cô đ n, s ng o c a 1 b ph n

ữ ườ ử ụ ớ ỏ không nh nh ng ng ạ i s d ng m ng xã h i. ộ V i thông đi p ệ "BE ONLINE IN

ự ằ ệ ọ ộ ồ nh m khích l h c sinh nói riêng, c ng đ ng nói chung dành REAL LIFE", d án

ế ớ ề ờ ự ằ ế ạ ệ ạ nhi u th i gian cho th gi ụ i th c b ng vi c hình thành thói quen h n ch l m d ng

ế ị ệ ử ệ ạ các thi ộ t b di đ ng, đi n t hi n đ i.

Ả Ớ Ầ Ả Ế Ộ Ồ Ề THÔNG TIN CHUNG C 2 L P C N TRUY N T I Đ N C NG Đ NG:

ệ ủ ể ề ể ạ ộ ồ 1. Giúp c ng đ ng hi u v các bi u hi n c a tình tr ng F.A

ả ủ ứ ả ộ ơ ố ớ ẻ ậ ở ứ 2. Kh o sát m c đ cô đ n do s ng o c a gi i tr , t p trung ổ ọ l a tu i h c sinh

ổ ph thông

ớ ẻ ạ ế ạ ư 3. Đ a ra gi

i pháp giúp gi Ệ ƯƠ i tr h n ch tình tr ng F.A do m ng xã h i. Ể Ớ Ử Ụ ộ Ự

Ự ớ ả PH ớ L p 11 chuyên Anh 1 ạ Ệ NG TI N 2 L P S D NG Đ TH C HI N D ÁN L p 11 chuyên Anh 2

Power Point, Word Power Point, Word, Office Mix

ấ ấ Gi y A0, bút màu Gi y A0, bút màu, Paint

ế ả ấ ả Các phi u kh o sát in ra gi y A4 ằ Kh o sát online b ng One Drive Excel

Survey, Facebook

ằ ằ ự Máy quay phim, d ng phim b ng Avid ự Máy quay phim, d ng phim b ng Avid

Liquid Liquid

ằ ổ ằ ổ ắ Trao đ i thông tin b ng Email, tin nh n Trao đ i thông tin b ng Skype, One

ự ế ớ Facebook và báo cáo tr c ti p v i GV Note, Group trên Facebook

ả Đăng t ự i thông tin d án trene Page

Ẩ ộ c ng đ ng, Sway, Docs Ủ ồ Ự

Ả L p 11 chuyên Anh 1

ẩ ả S n ph m c a d án ớ ủ ự : Là các báo cáo trình S N PH M C A D ÁN ớ L p 11 chuyên Anh 2 ẩ ủ ự ả Trang S n ph m chính c a d án:

ằ ẽ bày b ng Word, Power Point, tranh v , ồ ấ ả Docs.com bao g m Sway và t t c các

ả ẩ video. (Không phân chia s n ph m chính, ụ ế ế ạ thông tin (m c tiêu, k ho ch, ti n trình

ủ ự ự ệ ẩ ả ph ):ụ th c hi n, s n ph m c a d án)

ụ ủ ự ả ẩ Các s n ph m ph c a d án:

ể ẽ ộ ệ ủ ề B tranh v tay v các bi u hi n c a ệ ủ ẽ ề ể ộ + B tranh v v các bi u hi n c a tình

ạ ạ ơ ộ tình tr ng cô đ n do m ng xã h i ạ ạ ơ ẽ ộ (v tay và tr ng cô đ n do m ng xã h i

ử ụ s d ng Paint)

ề ạ ả ỏ ộ 1 b câu h i kh o sát v tình tr ng cô ề ỏ ộ ả + 1 b câu h i kh o sát online v tình

ộ ượ ả ạ ơ đ n do m ng xã h i đ c in 500 b n trên ạ ạ ơ ộ (b ngằ tr ng cô đ n do m ng xã h i

ấ ợ ổ gi y A4, t ng h p trên Word và báo cáo OneDrive Excel Survey), báo cáo t ngổ

ế ể ồ ướ ạ d i d ng các bi u đ chi u trên PP ề ế ả ả (s ử ụ d ng ợ h p v k t qu kh o sát

ạ ấ ỏ ộ 1 video ghi l ạ i cu c ph ng v n các b n Office Mix)

ườ ề ứ ộ ử ụ trong tr ạ ng v m c đ s d ng m ng ệ ả ề ộ v tình + 1 video tr i nghi m xã h i

xã h i.ộ ế ớ ố ạ ơ tr ng cô đ n trong th gi i s (HS đóng

ư ả ờ 1 b n Word đ a ra các l i khuyên v ề ạ ị vai, ghi hình t i siêu th , công viene)

ứ ộ ợ ờ ạ ộ th i gian, m c đ , g i ý các ho t đ ng ậ ộ ớ ệ Be + 1 Video v n đ ng v i thông đi p:

ể ạ ạ ạ ngo i khóa lành m nh đ các b n HS online in real life

ờ ố ự ạ ơ ế quan tâm h n đ n đ i s ng th c t i + Các banner, poster, áo phông tuyên

ự ủ ề (d iướ ệ truy n thông đi p c a d án

ả ẩ ở ạ d ng s n ph m treo khuôn viên

ườ ướ ạ ể ả tr ọ ng h c và d i d ng nh đ đăng

ạ ộ lên m ng xã h i)

ủ ự + 1 Group riêng c a d án, 1 Page c ngộ

ỏ ự ồ đ ng lan t a d án, Sway

ế ừ ộ + Album các bài vi ả t và nh t cu c thi

ộ ố ư ị ưở sáng tác “D v cu c s ng”, h ứ ng ng

ế ầ ễ ị “Tu n l Be online in real Chi n d ch

life”.

ư ậ ự ệ ệ ề ệ ả ữ ụ ệ Nh v y đã có s khác bi t rõ r t v hi u qu gi a vi c áp d ng và không

ụ ư ự ự ệ ề ầ ệ áp d ng các ph n m m nói trên vào vi c th c hi n d án. Chúng tôi đã đ a ra b ộ

ư ể ự ẫ ả tiêu chí đánh giá nh sau đ HS t đánh giá b n thân, HS đánh giá l n nhau và GV

đánh giá HS:

10 9 6 5 Đi mể 7 8

Tiêu chí đánh giá ế ế t k môi tr ạ ế ườ ủ ớ ọ ậ ng h c t p ế ế ạ ậ 1. L p k ho ch và thi ậ ỏ ặ Câu h i đ t ra: Cách l p k ho ch c a l p th nào?

ạ ậ ọ ỉ ế H c sinh có tham gia l p k ho ch, đánh giá và ch nh

ệ ủ ệ ậ ế ạ ự ử s a công vi c c a mình không?Vi c l p k ho ch th c

ự ự ể ệ ề ạ ệ hi n d án có t o đi u ki n cho s phát tri n các kĩ

ả ề ự ọ ợ ỹ năng gi ế ấ i quy t v n đ , t h c, k năng h p tác và giao

ế ệ ả ti p, ph n bi n không?

ả ư ượ ả ế Gi i thích: HS có đ a ra đ ạ c b n k ho ch chung, th ể

ượ ạ ớ ệ hi n đ ứ ự ổ c tính sáng t o và s đ i m i trong cách th c

ệ th c hi n.

ủ ứ ằ ự 2. Bài trình bày c a HĐHT – B ng ch ng c th ụ ể

ọ ỏ ặ Câu h i đ t ra: ệ ọ ậ ủ c a vi c h c t p ứ ủ ạ ộ ữ Nh ng ho t đ ng c a h c sinh ch ng

ượ ọ ậ ệ ậ ế ế ạ minh đ ạ c vi c l p k ho ch h c t p th nào? Ho t

ọ ậ ủ ọ ể ệ ượ ộ đ ng h c t p c a h c sinh th hi n đ ạ c các khía c nh

ả ề ự ọ ợ ỹ ủ ỹ c a k năng gi ế ấ i quy t v n đ , t h c, k năng h p tác

ệ ế ả và giao ti p, ph n bi n không.

ả ượ ả ầ ẩ Gi i thích: HS trình bày đ ủ c s n ph m và đ u ra c a

ụ ể ủ ứ ệ ằ ọ mình, có b ng ch ng c th c a vi c h c sinh đ ượ c

ẩ ả ố tham gia trong trong su t quá trình làm s n ph m bao

ả ệ ử ụ ộ ộ ồ g m c vi c s d ng CNTT m t cách đ t phá.

ợ 3. H p tác

ự ự ệ ỏ ặ Câu h i đ t ra: ỏ ọ Quá trình th c hi n d án đòi h i h c

ươ ượ ườ ư ợ sinh h p tác, th ng l ớ ng v i ng i khác và đ a ra

ộ ậ ế ị ữ ể ộ nh ng quy t đ nh đ c l p đ hình thành n i dung, quy

ủ ả ẩ ọ trình hay s n ph m c a chính các em? H c sinh có làm

ệ vi c cùng nhau không?

ả ỏ ọ ự ệ Gi i thích: ự Quá trình th c hi n d án đòi h i h c sinh

ườ ệ ẻ ồ ệ ớ làm vi c v i ng ờ i khác, chia s trách nhi m đ ng th i

ể ả ế ị ể ẩ ộ ậ ư đ a ra các quy t đ nh đ c l p đ phát tri n s n ph m

ế ế ả ờ ặ chung, thi t k chung ho c tr l ứ ạ ỏ i các câu h i ph c t p

ỏ ấ ả ọ ể ạ ả đòi h i t t c h c sinh ph i đóng góp đ t o nên s ự

ể ợ ủ ọ ớ thành công c a nhóm. H c sinh có th h p tác v i các

ữ ặ ớ ườ ớ ọ ớ ạ b n trong l p ho c nh ng ng i l n ngoài l p h c.

ư ệ

ả ọ ậ ứ ạ ộ ả ự 4. Xây d ng tri th c và kh năng t ỏ ặ Câu h i đ t ra: ả duy ph n bi n Ho t đ ng h c t p kích thích kh năng

ứ ủ ự ụ ế ọ xây d ng và áp d ng ki n th c c a h c sinh ở ứ ộ m c đ

ự ả ọ ồ ướ nào? H c sinh có ph n h i tích c c tr c các thông tin

ượ thu đ c không?

ả ạ ộ ọ ậ ầ ọ Gi i thích: Ho t đ ng h c t p đó có yêu c u h c sinh

ượ ệ ặ ạ ỏ ữ ượ v t lên kh i vi c l p l i nh ng gì các em đ ọ c h c

ự ệ ể ể ớ ứ trong l p đ xây d ng tri th c thông qua vi c hi u sâu,

ữ ổ ợ ỏ phân tích, t ng h p, đánh giá. Nh ng HĐHT này đòi h i

ạ ưở ể ế ọ h c sinh t o ra ý t ữ ng và nh ng hi u bi ớ ể ứ t m i đ ng

ự ữ ế ượ ứ ụ d ng nh ng ki n th c các em xây d ng đ c trong các

ể ể ệ ố ả b i c nh khác nhau, th hi n rõ rang quan đi m cá

ề ặ

ề ở ộ

ỏ ỹ ấ nhân v các v n đ đ t ra. ớ ọ ọ ậ 5. M r ng h c t p ra bên ngoài l p h c ả ỏ ặ HĐHT đòi h i k năng gi Câu h i đ t ra: ế ấ i quy t v n

ữ ộ ả ủ ọ ề ở ứ đ m c đ nào? Nh ng gi i pháp c a h c sinh có

ượ ụ ự ờ đ c áp d ng trong đ i th c không?

ả ọ ỉ Gi i thích: HĐHT không ch gói g n trong 4 b c t ứ ườ ng

ờ ượ ọ ữ ọ ế ớ l p h c, trong th i l ủ ng h c c a nh ng ti ọ t h c

ự ề ẩ ọ ố ọ truy n th ng, theo các môn h c chu n m c. H c sinh

ả ế ấ ề ự tham gia gi ố ệ i quy t v n đ d a trên phân tích s li u

ự ặ ố ừ ờ ố ậ ưở th c ho c tình hu ng t đ i s ng th t. Ý t ng, thi ế t

ả ủ ọ ượ ư ế k , gi i pháp c a h c sinh đ ớ ự c đ a vào th c hành v i

ự ớ ọ ộ ố ượ đ i t ng ngoài l p h c và có tác đ ng tích c c lên

ươ ị i .

ế ớ ạ ọ ậ ặ ồ ộ c ng đ ng đ a ph ng ho c th gi ộ ả ử ụ 6. S d ng CNTT vào gi ng d y và h c t p m t

ộ cách đ t phá

ọ ỏ ặ Câu h i đ t ra: ử ụ H c sinh có s d ng CNTT theo h ướ ng

ọ ậ ự ứ ớ ợ ỗ ợ h tr xây d ng tri th c, h p tác, h c t p bên ngoài l p

ử ụ ề ệ ệ ạ ọ h c? Vi c s d ng CNTT có t o đi u ki n cho xây

ơ ộ ọ ậ ở ộ ứ ớ ự d ng tri th c m i hay m r ng c h i h c t p ra ngoài

ớ ọ ỉ ượ ề ớ l p h c mà ch có CNTT m i làm đ c đi u đó? Các

ụ ượ ử ụ ạ ộ công c CNTT có đ ộ c s d ng m t cách sáng t o, đ t

ể ỗ ợ ọ ậ ọ phá đ h tr quá trình h c t p? H c sinh là đ i t ố ượ ng

ụ ộ ườ ử ụ ử ụ s d ng CNTT th đ ng hay là ng i s d ng ch ủ

ự ườ ế ế ả ộ đ ng và tích c c hay là ng i thi ẩ t k các s n ph m

ộ ố ố ượ ự CNTT cho m t s đ i t ng xác th c?

ả ử ụ ọ Gi i thích: Vi c ệ h c sinh tham gia s d ng CNTT –

ự ứ ọ ở ộ CNTT có giúp h c sinh xây d ng tri th c hay m r ng

ớ ọ ọ ọ ậ h c t p ra bên ngoài l p h c không? và h c sinh có th ể

ọ ậ ở ộ ự ứ ớ xây d ng tri th c, m r ng h c t p bên ngoài l p h c ọ ở

ứ ộ ử ụ ế m c đ đó không n u không s d ng CNTT?

ọ ưở ứ ệ ọ ậ ử ụ H c sinh h ng ng nhi t tình, tham gia h c t p và s d ng công thông tin

ậ ụ ự ế ầ ự ứ ứ ế ế ệ ả tích c c, ti p thu ki n th c và v n d ng tr i nghi m th c t đ y hào h ng.

ọ ượ ụ ả ệ ể ọ ủ ộ ủ M c tiêu c a bài h c đ c gi ế i quy t tri ộ t đ , h c sinh ch đ ng lĩnh h i,

ủ ộ ệ ả ề ế ườ ặ ả ch đ ng ph n bi n và gi ấ i quy t các v n đ không th ố ng g p trong tình hu ng

m i.ớ

ự ự ứ ừ ự ủ ộ ễ ọ ọ ơ T th c ti n cách h c trên, h c sinh đã ch đ ng và th c s h ng thú h n,

ự ư ượ ệ ặ ơ ệ ự ợ năng l c t duy đ ề c rèn luy n nhi u h n, đ c bi ự t các năng l c h p tác, năng l c

ự ẩ ỹ ả ứ ự ụ ế ễ th m m , và năng l c gi ự ử ụ i quy t th c ti n, năng l c s d ng và ng d ng CNTT

ượ ệ đã đ c rèn luy n và nâng cao

ả ả ệ ế ạ ả ả B ng đo k t qu đánh giá hi u qu gi ng d y

ớ

L p ớ

L p 11 chuyên Anh 1

Khá (8,7)

L p 11 chuyên Anh 2 Khá (8,7)

iỏ Gi (10,9)

Trung bình (7,6)

iỏ Gi (10,9)

Trung bình (7,6)

% SL % SL % SL % SL % SL %

28.5

Tiêu chí ạ ế ậ (1) L p k ho ch và ườ ế ế thi ng t k môi tr ọ ậ h c t p ả (2) B n trình bày ủ c a HĐHT

28. 6 22. 9

8.6

28. 6 42. 9 42. 9

42. 8 34. 2 37. 1

42. 9 34. 3 42. 9

28. 6 57. 1 48. 6

8.5

28. 6

8.5

28. 6 28. 6

42. 8 51. 4

48. 6 57. 1

42. 9 28. 6

14.3

ử ụ ệ

ộ

ợ (3) H p tác ự (4) Xây d ng tri ả ứ th c và kh năng t duy ệ ả ph n bi n ọ ậ ở ộ (5) M r ng h c t p ọ ớ ra bên ngoài l p h c (6) S d ng công ngh vào GD và HT m t cách đ t phá

42. 9

37. 1

57. 1

28. 6

14.3

Gi iỏ

Khá

Trung bình

ủ ự ả ố ủ ế ả ố ớ B ng th ng kê k t qu cu i cùng c a d án c a hai l p

ả ủ ớ ồ ố ể ế Bi u đ th ng kê k t qu c a l p 11 Anh 1

Gi iỏ Khá

Trung bình

ả ủ ớ ồ ố ể ế Bi u đ th ng kê k t qu c a l p 11 Anh 2

ậ ể ồ * Nh n xét bi u đ

ư ậ ể ồ ườ ấ ấ ể ậ Nh v y, nhìn vào hai bi u đ trên, ng ệ i ta có th nh n th y r t rõ hi u

ệ ứ ả ủ ụ ề ầ ồ ộ ọ ọ ệ qu c a vi c ng d ng đ ng b ph n m m tin h c văn h c Office 365 vào vi c

ự ư ệ ế ả ọ ậ ủ ọ h c t p c a h c sinh và qu n lí quá trình th c hi n, cũng nh đánh giá k t qu d ả ự

ủ ọ án c a h c sinh.

Ở ả ỉ ệ ọ ể ỏ ề ở ớ c 6 tiêu chí đánh giá, t l ạ h c sinh đ t đi m gi i đ u trên 40% l p 11

ỉ ướ ở ớ ể ư Anh 2, nh ng ch d i 30% l p 11 Anh 1. Ng ượ ạ ở ứ i, m c đi m trung bình c l

ế ớ ớ ở ỗ ọ ọ h c sinh l p Anh 1 chi m t i 40% 50% ớ m i tiêu chí, trong khi h c sinh l p

ế ả ỉ Anh2 ch chi m kho ng 10% 15%.

ế ượ ụ ậ ọ ớ ượ ả K t qu này có đ c là do h c sinh l p 11 Anh 2 đã t n d ng đ ữ c nh ng

ế ủ ể ế ế ắ ư ữ ẹ ả ợ l i th c a Office 365 đ thi t k nh ng b n trình bày đ p m t, a nhìn và sáng

ữ ệ ả ồ ộ ươ ố ư ủ rõ ý, tính đ ng b hóa d li u và kh năng t ng tác t i u c a Office 365 đã làm

ở ộ ả ợ ườ ọ ậ ữ ớ ơ tăng kh năng h p tác, m r ng môi tr ng h c t p ra ngoài l p. H n n a, khi

ự ệ ế ệ ả ả ề ủ ọ ế ấ ả làm vi c tr c tuy n, kh năng ph n bi n và gi ủ i quy t v n đ c a h c sinh c a

ệ ọ ượ ử ụ ữ ả ơ nhanh và hi u qu h n. H c sinh có đ c nh ng kĩ năng s d ng công ngh ệ

ố ố ụ ư ệ ả thông tin t ữ t nh quay video, làm phim, b c c hình nh… chuyên nghi p. Nh ng

ự ự ấ ầ ệ ươ ự năng l c này th c s r t c n trong công vi c t ng lai, mà ngay hôm nay, qua các

ọ ự ượ ể bài h c d án các em đã đ c tìm hi u.

ẽ ạ ừ ế ạ ứ ố ượ ụ ề ả T k t qu trên, chúng tôi s m nh d n ng d ng trong nhi u đ i t ọ ng h c

ứ ọ ậ ế ề ẽ ả ộ ọ ơ ớ sinh và trong nhi u hình th c h c t p h n. Hy v ng s đem đ n m t hình nh m i

ọ ậ ữ ự ệ ể ả ộ ườ ọ trong h c t p và tr i nghi m b môn Ng văn, phát tri n năng l c ng i h c sinh

ƯƠ Ậ CH Ế NG III. K T LU N

ệ ầ ộ ế ế ộ ố Ngày nay, công ngh thông tin là m t ph n thi ệ t y u trong cu c s ng hi n

ạ ộ ủ ọ ạ đ i, nó tham gia vào m i ho t đ ng c a con ng ườ ừ ệ ổ ứ vi c t ủ ch c hành chính c a i t

ướ ờ ạ ố ạ ộ ủ ế ạ ỗ ọ nhà n ỏ c đ n ho t đ ng c a m i cá nhân. D y và h c trong th i đ i s đòi h i

ườ ậ ậ ả ộ ự ọ ng i giáo viên ph i năng đ ng, luôn c p nh t thông tin, luôn t h c nâng cao trình

ặ ệ ườ ả ử ụ ố ạ ộ ủ ả đ c a b n thân. Đ c bi t, ng i giáo viên ph i s d ng t ọ ữ t ngo i ng và tin h c

ụ ụ ạ ộ ệ ả ậ ạ ậ ạ ả ữ ệ ph c v cho ho t đ ng gi ng d y đ t hi u qu cao. Vi c giáo viên c p nh t nh ng

ớ ủ ư ệ ề ầ ọ ph n m m tin h c văn phòng m i c a các hãng nh Microsoft, Google,.. là vi c làm

ế ữ ạ ả ộ ỉ ầ c n thi t. Nó không ch đánh giá nh ng đ t phá trong gi ng d y mà còn giúp cho

ệ ọ ế ượ ệ ấ ờ ạ vi c d y h c ti ệ t ki m đ c th i gian, nâng cao năng su t làm vi c, ch t l ấ ượ ng

ụ giáo d c tăng.

ữ ữ ế ầ Trong nh ng năm g n đây, Microsoft đã đánh giá nh ng ti n b v ộ ượ ậ t b c

ụ ằ ự ề ệ ấ ầ ụ trong giáo d c b ng vi c nâng c p các ph n m m, tham gia tích c c vào giáo d c

ộ ề ả ạ ộ ư: Cu c thi giáo viên sáng t o trên n n t ng công ằ b ng các cu c thi hàng năm nh

ệ ngh thông tin, Intel, …

ả ả ủ ế ế ệ ả ộ Sáng ki n trên là k t qu tr i nghi m c a b n thân chúng tôi sau m t quá

ớ ủ ứ ụ ề ầ ớ ỉ trình ng d ng tính năng m i c a ph n m m Mircosft Office 365. M i ch mà

ả ướ ữ ề ế ậ ầ ỡ ỡ ế nh ng k t qu b ấ c đ u còn nhi u thi u sót và b ng , tuy v y, chúng tôi r t

ớ ụ ỉ ệ ệ ạ ớ ồ ố mu n gi i thi u v i anh em, b n bè đ ng nghi p trong ngành giáo d c t nh nhà đ ể

ấ ượ ệ cùng hoàn thi n và nâng cao ch t l ụ ủ ả ng giáo d c c a b n thân.

ế ọ ử ề M i ý ki n đóng góp xin g i v :

ữ ổ ườ ị T Ng văn – Tr ồ ng THPT chuyên Lê H ng Phong – Nam Đ nh.

ả ơ Xin chân thành c m n!

Ả Ệ TÀI LI U THAM KH O

I. Sách

ữ ậ 1. Sách giáo khoa Ng Văn 11, t p I, NXBGD, 2006

ướ ứ ữ ự ệ ế ẩ ẫ ộ 2. B GDĐT, H ng d n th c hi n chu n ki n th c, kĩ năng môn Ng văn

ớ l p 11, NXB GD, H, 2010

ệ ậ ỗ ọ ố 3. Đ Ng c Th ng, Tài li u chuyên văn t p 1, 2, 3, NXBGD, H, 2012

ừ ể ủ ế ệ ừ ể 4. Hoàng Phê (ch biên), T đi n Ti ng Vi t, NXB T đi n Bách khoa,

2012

ữ 5. Sách giáo viên Ng văn 11 Nâng cao, NXB GD, H, 2012

ộ ố ươ ế ồ ạ ọ 6. PGS. TS Vũ H ng Ti n, M t s ph ự ng pháp d y h c tích c c

ệ ậ ả ọ ậ ể ế ạ ọ ấ D y h c và ki m tra, đánh giá k t qu h c t p theo 7. Tài li u t p hu n

ướ ự ọ ữ ể ộ ị đ nh h ng phát tri n năng l c h c sinh, môn Ng Văn THPT, NXB hà N i, 2014

ủ ề ự ọ ữ ệ 8. Tài li u ch đ t ch n nâng cao Ng Văn 1 1, NXBGD, 2008

ự ự ạ ọ ệ ạ ọ ư ạ ỉ t B , NXB Đ i h c S ph m, 2010 9. D y và h c tích c c, D án Vi

ạ M ng Internet

1. Báo Tienphongonline.com

ờ ạ ụ 2. Giáo d c và th i đ i. org. vn

3. https://sway.com/

4. https://sway.com/

5. https://www.microsoft.com/

6. https://www.facebook.com/groups/598522740324959/?fref=ts

7. https://www.facebook.com/OfficeSway/?fref=ts

8. onedrive.live.com

ế ả ạ ặ ề . IV. Cam k t không sao chép ho c vi ph m b n quy n

ạ ả ề ế ặ Chúng tôi cam k t không sao chép ho c vi ph m b n quy n

Ồ Ả Ế Đ NG TÁC GI SÁNG KI N

ị ồ ễ ề ầ ả Vũ Thanh Huy n Nguy n Th H ng Tr n H i

Tú

Ạ Ủ Ổ Ế ĐÁNH GIÁ X P LO I C A T CHUYÊN MÔN

Ạ Ủ Ơ Ụ Ế Ế ĐÁNH GIÁ, X P LO I C A C QUAN ÁP D NG SÁNG KI N

Ạ Ủ Ở Ụ Ạ Ế Ị ĐÁNH GIÁ, X P LO I C A S GIÁO D C, ĐÀO T O NAM Đ NH

Ụ Ụ CÁC PH L C

ệ ủ ọ ọ ả ẩ ả 1. Video s n ph m làm vi c c a h c sinh và minh h a video bài gi ng Office

Mix

SKKN: Vận dụng một số phần mềm mới của Microsoft vào dạy học Ngữ văn để phát huy năng lực của học sinh

Ở

Ụ

Ạ

Ị

Ồ

ƯỜ TR Ơ Ị (TÊN C QUAN, Đ N V CH QU N)

Ấ Ỉ

Ự Ế SÁNG KI N D THI C P T NH (Tên sáng ki n)ế

Ậ

Ụ

Ề

Ọ

Ạ

Ớ Ộ Ố Ầ V N D NG M T S PH N M M M I Ữ Ủ

C A MICROSOFT VÀO D Y H C NG

VĂN

Ọ Ự ứ ụ .................................................................

Ủ

Ể

Đ PHÁT HUY NĂNG L C C A H C SINH

ộ

ụ

ơ

Ề

Ế

Ụ

Ụ

M C L C

ươ

ề

ệ

ế

ạ

Ch

ng I

ả Đi u ki n hoàn c nh t o ra sáng ki n

ươ

Ch

ng II

Mô t

ả ả gi

i pháp

ớ

ớ

Tài liêu mới

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi