
www.tapchiyhcd.vn
218
CHUYÊN ĐỀ LAO
THE POSITION OF THE HEALTH COACHING PROFESSION
IN THE HEALTHCARE SECTOR
QuachThiLeHa*
Hai Duong Central College of Pharmacy - 324 Nguyen Luong Bang, Le Thanh Nghi Ward, Hai Phong City, Vietnam
Received:13/09/2025
Revised:03/10/2025;Accepted:09/10/2025
ABSTRACT
Objective: Toclarifytheroleandimpactofhealthcoachinginfacilitatingbehaviorchange,
managingchronicdiseases,promoting healthylifestyles,andimprovingoverallhealth,
particularlyinthecontextofprioritizingpreventivecare.
Methods: OverviewofliteraturefromdatabasesonhealthcoachinginPubMed,Scopus,
andGoogleScholar.Thesearchkeywordsincluded“healthcoaching”,“behaviorchange”,
“healthy lifestyle”, “chronic diseases”, “preventive care” to ensure a comprehensive
researchscope.
Results: Health coaching is an emerging field that supports individuals in improving
their health by modifying target behaviors toward healthier lifestyles. In collaboration
withhealthcareproviders,healthcoachesassistpatientsinmanagingchronicdiseases,
adopting healthier habits, and enhancing overall well-being. Their comprehensive and
personalized approach bridges clinical care and daily behaviors. As preventive care
becomesapriority,healthcoachingplaysapivotalroleinimprovinghealthoutcomesand
empoweringpatientstotakegreaterownershipoftheirhealth.
Conclusion: Healthcoachingservesasabridgebetweenclinicalcareanddailyhealth
behaviors,enablingpatientstobecomemoreproactiveinmanagingchronicconditions
and improving their overall health. Personalized approaches and interdisciplinary
collaboration enhance the effectiveness of care and promote sustainable healthy
lifestyles.
Keywords: Healthcoaching;Behaviorchange;Healthylifestyle;Chronicdiseases.
*Correspondingauthor
Email:quachhacdd@gmail.com Phone:(+84)778260866 Https://doi.org/10.52163/yhc.v66iCD18.3479
Vietnam Journal of Community Medicine, Vol. 66, Special Issue 18, 218-222

219
VỊ TRÍ CỦA NGHỀ QUẢN LÝ, HUẤN LUYỆN SỨC KHỎE
TRONG LĨNH VỰC CHĂM SÓC SỨC KHỎE
QuáchThịLêHà*
Trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương - 324 Nguyễn Lương Bằng, P. Lê Thanh Nghị, Tp. Hải Phòng, Việt Nam
Ngàynhận:13/09/2025
Ngàysửa:03/10/2025;Ngàyđăng:09/10/2025
ABSTRACT
Mục tiêu: Làmrõvaitròvàtácđộngcủahuấnluyệnsứckhỏetronghỗtrợthayđổihànhvi,
kiểmsoátbệnhmạntính,cảithiệnlốisốngvànângcaosứckhỏetổngthể,đặcbiệttrong
bốicảnhưutiênchămsócdựphòng.
Phương pháp: TổngquantàiliệutừcáccơsởdữliệuvềhuấnluyệnsứckhỏetrênPubMed,
ScopusvàGoogle Scholar.Cáctừkhóatìmkiếmgồm“huấnluyệnsứckhỏe”,“health
coaching”, “behavior change”, “healthy lifestyle”, “chronic diseases” nhằm đảm bảo
phạmvinghiêncứutoàndiện.
Kết quả: Huấnluyệnsứckhỏelàlĩnhvựcđangpháttriển,giúpcánhâncảithiệnsứckhỏe
thôngquathayđổihànhvimụctiêu,hướngtớilốisốnglànhmạnh.Làmviệccùngcác
nhàcungcấpdịchvụytế,huấnluyệnviênsứckhỏehỗtrợbệnhnhânkiểmsoátbệnh
mạntính,cảithiệnthóiquenvànângcaosứckhỏe.Phươngpháptiếpcậntoàndiện,cá
nhânhóagiúpkếtnốichămsóclâmsàngvớihànhvihằngngày.Trongbốicảnhchămsóc
phòngngừađượcưutiên,huấnluyệnsứckhỏegópphầnnângcaokếtquảsứckhỏevà
traoquyềnchobệnhnhântựchủ.
Kết luận: Huấnluyệnsứckhỏekếtnốichămsóclâmsàngvớihànhvihằngngày,giúpbệnh
nhântựchủ,cảithiệnsứckhỏevàkiểmsoátbệnhmạntính.Phươngphápcánhânhóa
vàhợptácliênngànhgiúpnângcaohiệuquảchămsócvàthúcđẩylốisốnglànhmạnh.
Từ khóa: Huấnluyệnsứckhỏe,thayđổihànhvi,lốisốnglànhmạnh,bệnhmạntính.
1. ĐẶT VẤN ĐỀ
Hệ thống chăm sóc sức khỏe trên toàn cầu đang
chuyểndịchtrọngtâmtừmôhìnhđiềutrịbệnhsang
dựphòngvànângcaosứckhỏe.Cácbệnhmạntính
nhưbệnhtimmạch,tiểuđườngvàbéophìđangcó
xuhướnggiatăng,gâyragánhnặngkinhtếvàxãhội
đángkể.DiễnđànKinhtếThếgiới(WEF)đãxácđịnh
8hànhvisứckhỏelànhữngyếutốchínhdẫnđến
15tìnhtrạngbệnhmạntínhtốnkémnhất,baogồm
hútthuốc,thiếuhoạtđộngthểchất,chếđộănuống
kémvàquảnlýcăngthẳngkém[1].Huấnluyệnsức
khỏe(healthcoaching)nổilênnhưmộtlĩnhvựctiềm
năngnhằmhỗtrợcánhânthayđổihànhvi,nângcao
tráchnhiệmđốivớisứckhỏebảnthân,vàgiảmchi
phíchămsócsứckhỏe.Nghềquảnlý,huấnluyện
sứckhỏeđangcósựtăngtrưởngmạnhmẽkhicác
chính sách cải cách y tế được thực hiện. Mặc dù
nghềnàycòntươngđốimớimẻtạiViệtNam,tháng
4/2023, Trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải
DươnglàcơsởđàotạođầutiênđượcBộYtếvàBộ
Laođộng,ThươngbinhvàXãhộicấpphépmởmã
nghềvàđàotạonghềquảnlý,huấnluyệnsứckhỏe.
Dùvậy,vẫncònnhiềuđịnhnghĩakhácnhauvềhuấn
luyệnsứckhỏevàthiếucáctiêuchuẩnthốngnhất
choquytrìnhhuấnluyện.Điềunàytạoratháchthức
trongviệcứngdụngthựctế.Vìlýdođó,tổngquan
nàyđượcthựchiệnnhằmlàmrõvaitrò,tácđộng,và
vịtrícủahuấnluyệnsứckhỏetronghệthốngchăm
sócsứckhỏehiệnđại.
2. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
2.1. Đối tượng nghiên cứu
Baogồmcáctàiliệukhoahọc,báocáo,hướngdẫn
thựchànhvàcácnghiêncứutrướcđâyvềnghềquản
lý,huấnluyệnsứckhỏe.
2.2. Phương pháp nghiên cứu
Quach Thi Le Ha / Vietnam Journal of Community Medicine, Vol. 66, Special Issue 18, 218-222
*Tácgiảliênhệ
Email:quachhacdd@gmail.com Điện thoại:(+84)778260866 Https://doi.org/10.52163/yhc.v66iCD18.3479

www.tapchiyhcd.vn
220
Tổngquantàiliệu.
-Tiêu chí lựachọn tài liệu:baogồm các bài báo,
nghiêncứu.BàiviếtbằngtiếngAnhhoặctiếngViệt,
thờigiancôngbốtừnăm2000đến2025,cóabstract,
liênquantrựctiếpđếnhealthcoachinghoặchealth
managementtrongbốicảnhchămsócsứckhỏe.
-Tiêuchíloạitrừ:bàibáokhôngcóabstracthoặc
khôngphảidạngnghiêncứu(vídụ:thư,ýkiếnchuyên
giakhôngcósốliệu).Bàikhôngliênquanđếnchủđề
hoặctrùnglặpnộidung.
- Phương pháp tìm kiếm tài liệu: từ website của
PubMedvàGoogleScholar,chúngtôisửdụngnhững
từ khóa “health coaching”; “behavior change”;
“healthylifestyle”;“chronicdiseases”;“preventive
care” để tìm những nghiên cứu đã công bố trên
PubMed và GoogleScholar. Các dữ liệu về những
nghiên cứu, bài báo tải về cho các vòng sàng lọc
đượclựachọn.
3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
3.1. Khái niệm và đặc điểm của huấn luyện sức khỏe
Kháiniệmvề“coach”(huấnluyệnviên)đãtồntạitừ
lâuvớiýnghĩa“ngườihướngdẫnhoặcđàotạo”[2].
Huấnluyệnlàmởkhóatiềmnăng củamộtngười,
giúptốiđahóahiệusuấtcủachínhhọ.Nósẽgiúphọ
chủđộnghọcthayvìdạyhọ.Huấnluyệnsứckhỏe
khác biệt với giáo dục sức khỏe: giáo dục thường
truyềnđạtkiếnthức,cònhuấnluyệntậptrungvào
khaipháđộnglựcvàhànhđộngcủacánhân[3].Ban
đầuxuấtpháttừlĩnhvựcthểthao,kháiniệmnàyđã
mởrộngsangnhiềukhíacạnhcủacuộcsống,bao
gồmcảsứckhỏe.Tuynhiên,tronglĩnhvựcytế,một
địnhnghĩachínhxác,ngắngọnvàđượcchấpnhận
rộngrãivềhuấnluyệnsứckhỏevẫnchưacó.Mộtsố
địnhnghĩanhư:
-Huấnluyệnsứckhỏelàviệcsửdụngcáccuộctrò
chuyện khéo léo dựa trên bằng chứng, các chiến
lượclâmsàngvàcácbiện phápcanthiệpđểchủ
độngvàantoànthuhútkháchhàngvàoviệcthayđổi
hànhvisứckhỏenhằmtựquảnlýtốthơnsứckhỏe,
rủirosứckhỏevàcáctìnhtrạngsứckhỏecấptính
hoặcmạntính,manglạisứckhỏetốiưu,cảithiện
kếtquảsứckhỏe,giảmrủirosứckhỏevàgiảmchi
phíchămsócsứckhỏe[1].
-Huấnluyệnsứckhỏelà hoạtđộng giáo dục sức
khỏe và nâng cao sức khỏe trong bối cảnh huấn
luyện,nhằmnângcaosứckhỏecủacánhânvàtạo
điềukiệnthuậnlợiđểđạtđượccácmụctiêuliên
quanđếnsứckhỏecủahọ[3].
Các định nghĩa khác nhau thường tập trung vào
nhữngkhíacạnhnhư:
-Tiếpcậnhỗtrợ:giúpmộtngười“khaiphátiềmnăng
củabảnthânđểtốiđahóahiệusuấtcủahọ”bằng
cáchgiúphọtựhọchỏithayvìgiảngdạy.
-Tiếpcậnhướngdẫn:liênquantrựctiếpđếnviệc
cảithiệnhiệusuấttứcthìvàpháttriểnkỹnăngthông
quamộthìnhthứchướngdẫnhoặcgiasư.
-Tiếpcậntạođiềukiện:nghệthuậttạođiềukiệncho
hiệusuất,họchỏivàpháttriểncủangườikhác.
Mặc dù có sự khác biệt, các định nghĩa này đều
nhấnmạnhnhữngkhíacạnhcốtlõicủahuấnluyện,
baogồmviệcnângcaosứckhỏe,họchỏi,hỗtrợxã
hội,pháttriểnkỹnăngvàcảithiệnhiệusuất.Quá
trìnhhuấnluyệnsứckhỏe thườnglấymụctiêuvà
giảipháplàmtrọngtâm,nhấnmạnhđến sựđồng
hành, tạo động lực và phát triển kỹ năng tự quản
lý. Nghiên cứu chỉ rarằng huấnluyệnsứckhỏelà
mộthoạtđộngdựatrênquytrình,giúpcáccánhân
chuyển mục tiêu thành hành động. Quy trình này
baogồmviệcxâydựngsựtintưởngvàmốiquanhệ,
cùngvớikỹnănggiaotiếpmạnhmẽ,chẳnghạnnhư
phỏngvấntạođộnglực.Kiếnthứcmộtmìnhkhông
đủđểthúcđẩysựthayđổi,nhưngkhiđộnglựcđược
thêmvào,sựthayđổisẽdễxảyra[4].
3.2. Tác động của huấn luyện sức khỏe trong chăm
sóc sức khỏe
Huấnluyệnviênsứckhỏeđóngvaitròquantrọng
trongviệcgiúpcáccánhânthayđổihànhviđểgiảm
thiểurủirosứckhỏe,từđógiảmchiphítrongtương
lai.
Giúp mỗi người tự chăm sóc sức khỏe của mình và
người thân - tăng cường tự chủ và thay đổi hành vi
Một trong những phương pháp hiệu quả nhất để
“traoquyềnchocáccánhân chịu tráchnhiệm về
sứckhỏecủachínhhọ”làtươngtácmột-đối-một
giữahuấnluyệnviênvàcánhân.Huấnluyệnviên
sửdụngcáccôngcụvàhướngdẫn để giúpngười
tiêudùngđưaracácquyếtđịnhsángsuốtvềcáclựa
chọnytếvàđiềutrịquantrọng[5-6].Trongquátrình
làmviệc,huấnluyệnviênsứckhỏeluônthểhiệnsự
tôntrọngtíchcựcvôđiềukiệnđốivớikháchhàng,
tintưởngvàokhảnăngthayđổicủahọ,đồngthờitôn
trọngviệcmỗikháchhànglàmộtchuyêngiatrong
cuộcsốngcủachínhmình,đồngthờiđảmbảorằng
mọitươngtácđềutôntrọngvàkhôngphánxét[7].
Huấnluyệnviêngiúptạoramộtmôitrườnghỗtrợ
vàhướngdẫn,thúcđẩysựthayđổilâudàiởmọigiai
đoạncủaquátrìnhsứckhỏe[6].Ngoàira,khôngchỉ
hỗtrợcánhân,huấnluyệnviênsứckhỏecòngóp
phầnnângcaonhậnthứccộngđồngthôngquacác
chươngtrìnhgiáodụcsứckhỏenhưtưvấntạichỗ,
hộithảophòngchốngbệnhtật,hỗtrợxâydựnghành
vilànhmạnh.Việcphổbiếnkiếnthứcgiúpngườidân
thayđổinhậnthức,thayđổihànhvi,sứckhỏetốt
hơn,giảmphụthuộcvàodịchvụytếkhẩncấp,từ
đógiảmtảiáplựcchohệthốngytế[8].
Quach Thi Le Ha / Vietnam Journal of Community Medicine, Vol. 66, Special Issue 18, 218-222

221
Ứng dụng trong các mô hình chăm sóc sức khỏe
Huấnluyệnsứckhỏecóthểdiễnradướinhiềuhình
thứcvàmôitrườngkhácnhau,từtươngtácquađiện
thoại,trựctuyến,tạichỗ,đếntinnhắnvănbản[8-
9].Điềunàychophépmộtcáchtiếpcậncánhân
hóa,đápứng nhu cầu vàsởthíchcủatừngngười
thamgia.Cáchuấnluyệnviênsứckhỏeđượccholà
cókhảnănghỗtrợbệnhnhântrongviệcđưaracác
quyếtđịnhliênquanđếnsứckhỏevàthayđổihành
vimộtcáchhiệuquả[10].Họcóthểlàmviệcđộclập
hoặclàmviệctrongcácbệnhviện,phòngkhám,cơ
sởbánlẻthuốc,cơsởkinhdoanhthựcphẩmchức
năng,trungtâmchămsócsứckhỏe,trungtâmthể
dụcthểthao…Hiệnnay,tạimộtsốbệnhviện,phòng
khámđãđàotạochođiềudưỡng,ytávềquảnlýsức
khỏevàthựchiệnviệcquảnlýhuấnluyệnsứckhỏe
cho người bệnh song song với các biện pháp y tế
khác[3-4].
Hỗ trợ quản lý bệnh mạn tính
Cácnghiêncứuchothấyhuấnluyệnviênsứckhỏe
cóthểgiúpbệnhnhântựquảnlýcácbệnhmạntính,
cảithiệntrạngthái sứckhỏevàgiảmsốlầnnhập
viện. Cụ thể như trên bệnh nhân đái tháo đường,
huấnluyệnsứckhỏegiúpgiảmHbA1c,tăngHDL-C
[11].Việchuấnluyệnsứckhỏedochuyêngiahoặc
huấnluyệnviênđồngđẳngthựchiệnsẽdễdàngáp
dụngtrongmôitrườnglâmsàng.Sựhỗtrợnàyrất
quantrọngbởivìviệcthayđổihànhvibềnvữnglà
rấtkhókhăn,vàcáccanthiệpthànhcôngtrongthử
nghiệmlâmsàngthườngkhônghiệuquảtrongthực
tế.Huấnluyệnviêngiúptạoramộtmôitrườnghỗtrợ
vàhướngdẫn,giúpthúcđẩysựthayđổilâudàiởmọi
giaiđoạncủaquátrìnhsứckhỏe[10].
Hiệu quả kinh tế
Huấnluyệnsứckhỏemanglạihiệuquảkinhtếđáng
kể. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc tham gia các
chươngtrìnhhuấnluyệnsứckhỏecóthểgiảmđáng
kểchiphíđiềutrịngoạitrúvàtổngchiphíchonhững
ngườitham giabảohiểmrủirocao.Điềunàycho
thấyvaitròcủahuấnluyệnsứckhỏekhôngchỉdừng
lạiở việc cải thiện sứckhỏecánhân mà còn góp
phầngiảmgánhnặngchiphíchohệthốngytế[12].
3.3. Các hình thức và môi trường làm việc của huấn
luyện viên sức khỏe
Nhucầungàycàngtăngvềviệctậptrungvàothay
đổihànhvisứckhỏeởcấpđộcánhân,đặcbiệtlà
giảmrủiroliênquanđếncácbệnhmạntính,đang
thúc đẩy các chuyên gia y tế công cộng tham gia
vàolĩnhvựchuấnluyệnsứckhỏe.Giốngnhưnhiều
ngànhcôngnghiệpđangpháttriển,lĩnhvựchuấn
luyệnsứckhỏecũngcósựđadạngvềcơhộiviệc
làm, yêu cầu đào tạo và cấp chứng chỉ [13]. Các
huấnluyệnviênsứckhỏecóthểlàmviệcdướinhiều
hìnhthứckhácnhaunhư:
-Tươngtáctrựctiếp:gặpmặttrựctiếptạicácphòng
khám,bệnhviệnhoặctrungtâmchămsócsứckhỏe.
-Tươngtáctừxa:sửdụngcácphươngtiệnnhưgọi
điệnthoại,tinnhắnvănbản,hoặccácnềntảngtrực
tuyếnđểtưvấnvàhỗtrợ.
Cácphươngthứctiếpcậnnàychophéphuấnluyện
viên sức khỏe kết nối với khách hàng một cách linh
hoạt,phùhợpvớinhucầuvàsởthíchcánhâncủahọ.
4. BÀN LUẬN
Khẳngđịnhrằng“sứckhỏelàvốnquýnhấtcủacon
người”chínhlàthừanhậnmộtsựthậtnềntảng:sức
khỏe là tài sản quan trọng nhất, là điều kiện tiên
quyếtđểchúngtacóthểsốnghạnhphúc,làmviệc
hiệuquảvàtheođuổiướcmơ.Khicósứckhỏe,mọi
trảinghiệmsốngmớitrởnêntrọnvẹn;ngượclại,khi
đauốm,mọidanhvọnghayvậtchấtkhácđềutrở
nênvônghĩa.Vềlýthuyết,việcchămsócsứckhỏe
làmộthànhtrìnhtrọnđời,cầnđượcthựchiệnliên
tụctừkhicònlànòi giống cho đếnkhicuộcsống
kếtthúc.Tuynhiên,trongthựctế,hệthốngytếcủa
hầuhếtcácquốcgia,baogồmcảViệtNam,mớichủ
yếutậptrungvàohaitháicực:điềutrịbệnhkhivấn
đềđãphátsinh,vàytếdựphòngởmứccơbảnnhư
tiêmchủnghaytuyêntruyền.Điềunàyđãtạoramột
“khoảngtrống”lớntrongviệcchămsócvàquảnlý
sứckhỏechủđộng,liêntục.
Đểmôhìnhchămsóctíchhợpnàypháthuytốiđa
hiệuquả,sựhợptácliênngànhlàyếutốsốngcòn.
Cầncómộtcơchếgiaotiếpvàchuyểntuyếnrõràng
giữađộingũytếlâmsàngvàcáchuấnluyệnviên
sức khỏe. Việc chia sẻ hồ sơ sức khỏe của bệnh
nhânmộtcáchbảomậtlàcầnthiếtđểhuấnluyện
viêncóthểxâydựngkếhoạchcanthiệpdựatrên
nềntảngykhoavữngchắc.Mặcdùtiềmnănglàrất
lớn,việcpháttriểnnghềhuấnluyệnsứckhỏetạiViệt
Namcũngđốimặtvớikhôngíttháchthức.Ràocản
đầutiênđếntừnhậnthức,bởiđâylàmộtlĩnhvực
cònkhámớimẻ đốivớicảcôngchúngvàmộtbộ
phậnnhânviênytế.Tiếpđólàtháchthứcvềchuẩn
hóađàotạo,đòihỏiphảixâydựngcácchươngtrình
đàotạochínhquyvớikhungnănglựcrõràngđểđảm
bảochấtlượng.Cuốicùng,mộtràocảnmangtính
hệthốnglàcơchếchitrả,khicácdịchvụnàyhiện
chưađượcbảohiểmytếhaycácnguồnkhácchitrả,
gâykhókhănchoviệcnhânrộngmôhình.Vượtqua
nhữngtháchthứcnàysẽlàchìakhóađểnghềhuấn
luyệnsứckhỏecóthểkhẳngđịnhvị tríxứngđáng
củamình,gópphầnxâydựngmộtnềnytếdựphòng
chủđộngvàbềnvững.
Trongkhicáthểmỗingườilàkhácnhauvàviệcthay
đổihànhvibềnvữnglàrấtkhókhăn,thóiquenxấu
thìdễhìnhthànhvàkhóbỏnhưngthóiquentốtthì
khóhìnhthànhnhưngdễbỏ[10].Nghềquảnlý,huấn
luyệnsứckhỏechínhlànghềcủahiệntạivàtươnglai
Quach Thi Le Ha / Vietnam Journal of Community Medicine, Vol. 66, Special Issue 18, 218-222

www.tapchiyhcd.vn
222
sẽlàmtrònđầyhệthốngchămsócsứckhỏeấyvàsẽ
hỗtrợbạnđểchínhbạnlàngườichămsócsứckhỏe
chomình.Tronglĩnhvựcchămsócsứckhỏe,nếu
nhưđốitượngchămsóccủacánbộytếchủyếulà
ngườibệnh-ngườicóvấnđềsứckhỏethìđốitượng
củacácquảnlý,huấnluyệnlàtấtcảmọingười.Và
ngaycảkhiđượccoilàkhôngcóbệnh,hayđãkiểm
soátđượcbệnhtậtthìcácđốitượngnàycũngvẫn
cần một quản lý huấn luyện sức khỏe để giúp họ
thiếtlậpvàduytrìlốisốnglànhmạnh.Trongphòng
ngừavàđiềutrịcácbệnhmạntínhhiệnnaytấtcả
đềuđồngthuậnvềvaitròquantrọngcủabiệnpháp
thayđổilốisống[3-4].Đặcbiệtcácbệnhlýchuyển
hóanhưđáitháođường,rốiloạnlipidmáu,Goutkhi
màcác hướng dẫn chẩnđoán và điều trị của các
nướckhác,cáchiệphộicũngnhưBộYtếViệtNam
đềuđặtbiệnphápthayđổilốisốnglênhàngđầu.
Vớingườibệnhtừlâu,cácchuyêngiaytếđãcung
cấpgiáodụcsứckhỏechohọ,nhưngthườngvớikết
quảkhôngđồngđềudohạnchếvềthờigian,chiphí
vàtàinguyên.Hơnnữa,cáchtiếpcận“chuyêngia
thôngbáo,bệnhnhânthụđộng”mâuthuẫnvớimô
hìnhtraoquyềnvàtựđịnhhướng,vốnlàyếutốquan
trọngtronghuấnluyệnsứckhỏehiệuquả.Vớicác
huấnluyệnsứckhỏesẽphốihợpvớicáccánbộy
tếđểquảnlýsứckhỏechongườidângiúphọtuân
thủbiệnphápđiềutrịkhôngdùngthuốcsongsong
vớituânthủchỉđịnhykhoa.Nghiêncứuđãchothấy
huấnluyệnsứckhỏemanglạihiệuquảkinhtếđáng
kể,vớiviệc giảmđángkểchiphíđiềutrịngoạitrú
vàtổngchiphíchonhữngngườithamgiachương
trìnhbảohiểmrủirocao[13].Nghiêncứucủachúng
tôiđãcho thấy tầm quantrọngcủanghềquảnlý,
huấnluyệnsứckhỏetronglĩnhvựcchămsócsức
khỏenhưngchưachỉrõđượcvịtrícủanghềtrong
hệthôngchămsócsứckhỏe.Đểnghềquảnlý,huấn
luyệnsứckhỏetrởthànhmộtnghềnghiệpchuyên
nghiệpđượccôngnhận,cầncómộtsựđồngthuận
vềđịnhnghĩavàtiêuchuẩn.Điềunàysẽgiúpngăn
chặnsựkhácbiệtkhôngcầnthiếttrongviệccung
cấpdịchvụvàđảmbảokếtquảcóýnghĩachocảcá
nhânthamgiavàngườichitrảdịchvụ.
5. KẾT LUẬN
Huấnluyệnsứckhỏelàmộtlĩnhvựcđầytriểnvọng,
đốitượngcónhucầurấtlớn,đóngvaitròquantrọng
trongviệctạoracầunốigiữachămsóclâm sàng
vàcáchànhvisứckhỏehằngngàycủabệnhnhân.
Bằngcáchsửdụngphươngpháptiếpcậncánhân
hóa và hợp tác liên ngành, huấn luyện sức khỏe
khôngchỉgiúpcảithiệnsứckhỏemàcòntraoquyền
chokháchhàngtựchủ,thúcđẩylốisốnglànhmạnh
vàbềnvững.Việcpháttriểnvàcôngnhậnnghềhuấn
luyệnsứckhỏesẽgópphầnnângcaohiệuquảcủa
hệ thống chăm sóc sức khỏe, đặc biệt trong bối
cảnhưutiênchămsócdựphòngvàquảnlýbệnh
mạntính.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Miller G, Huffman Architects L.L.C. Advanc-
ingthePracticeofHealthCoaching:Differen-
tiation From Wellness Coaching. Workplace
Health&Safety,2016Sep,64(9):400-3.
[2] Butterworth S.W, Linden A.L, McClay W.
HealthCoachingasanInterventioninHealth
Management Programs. Dis Manag Health
Outcomes,2007,15(5):299-307.
[3] PalmerS,TubbsI,WhybrowA.Healthcoach-
ingtofacilitatethepromotionofhealthybe-
haviour and achievement of health-related
goals.IntJHealthPromotEduc,2003,41(3):
91-9.
[4] JohnsonC,SabaG,WolfJ,GardnerH,Thom
D.H.Whatdohealthcoachesdo?Directob-
servation of health coach activities during
medical and patient-health coach visits at
3 federally qualified health centers. Patient
EducCouns,2017Nov29.
[5] O’Connor A. Using patient decision aids to
promote evidence-based decision making.
ACPJClub,2001Jul-Aug,135(1):A11-2.
[6] Thom D.H, Wolf J, Gardner H, DeVore D,
Lin M, Ma A et al. Qualitative Study of How
Health Coaches Support Patients in Making
Health-Related Decisions and Behavioral
Changes. Ann Fam Med, 2016 Nov, 14 (6):
538-48.
[7] JordanM.A.TheRoleoftheHealthCoachina
GlobalPandemic.GlobAdvHealthMed,2021
Aug9,10:21649561211039456.
[8] TrầnBáKiên.Tổngquanvềnghềquảnlý,huấn
luyện sức khỏe: thực trạng, thách thức và
triểnvọng.TạpchíYhọccộngđồng,2025,66
(5):252-6.
[9] WHO. Global strategy on digital health
2020-2025 [Internet]. Geneva: World
Health Organization; 2021 [cited 2025
Sep 01]. Available from: https://www.who.
int/docs/default-source/documents/gs-
4dh-daa2a9f352b0445bafbc79ca799dce4d.
pdf
[10] An S,SongR.Effects of health coachingon
behavioral modification among adults with
cardiovascular risk factors: Systematic re-
viewandmeta-analysis.PatientEducCouns,
2020Oct,103(10):2029-38.
[11] RadwanN.M,Aboul-FotouhS.M,AttiaS,Mo-
hamedM.K.Effectivenessofhealthcoaching
ondiabeticpatients:Asystematicreviewand
meta-analysis.TMR,2019Nov,4(6):315.
[12] MayC.S,RussellC.S.HealthCoaching:Add-
ing Value in Healthcare Reform. Glob Adv
HealthMed,2013,2(4):24-7.
[13] JonkY,LawsonK,O’ConnorH,RiiseK.S,Eisen-
berg D, Dowd B et al. How Effective is Health
CoachinginReducingHealthServicesExpendi-
tures?.MedCare,2015Feb,53(2):133-40.
Quach Thi Le Ha / Vietnam Journal of Community Medicine, Vol. 66, Special Issue 18, 218-222

