Khóa luận tốt nghiệp đại học: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học chương" Hạt nhân nguyên tử" vật lý 12 nâng cao trình bày cơ sở lí luận về giáo dục bảo vệ môi trường và phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học vật lý; Thiết kế bài dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường chương "Hạt nhân nguyên tử" - Vật lý 12 nâng cao.

Cấu trúc luận văn gồm phần mở đầu, kết luận và phần kiến nghị, tài liệu tham khảo và mục lục, nội dung của luận văn được cấu trúc thành 3 chương: Chương 1 – Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài; Chương 2 – Xây dựng và tổ chức dạy học bài tập thực tiễn tích hợp liên môn chương “ Vật lí Hạt nhân” ở lớp 12 THPT; Chương 3 – Thực nghiệm sư phạm. Mời các bạn cùng tham khảo!

Luận văn này nghiên cứu xây dựng và sử dụng bộ công cụ KTĐG kết quả học tập môn Vật lí lớp 12 - THPT theo dạng thức PISA để phân loại học sinh và đánh giá kết quả học tập của học sinh nhằm góp phần đổi mới hoạt động KT-ĐG. Mời các bạn cùng tham khảo!

Luận văn này nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của dạy học theo hướng phát triển năng lực tự chủ, tự học của học sinh. Nghiên cứu cơ sở lí luận của bài tập vật lí, quy trình xây dựng câu hỏi, bài tập vật lí, sử dụng hệ thống câu hỏi và bài tập để đánh giá việc phát triển năng lực tự chủ, tự học của học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích của đề tài là vận dụng lí luận về KT, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển NL của HS để thiết kế công cụ và đề xuất quy trình tổ chức đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của của HS trong dạy học chương “Hạt nhân nguyên tử” - Vật lí 12. Mời các bạn cùng tham khảo!

Đề tài nghiên cứu phân tích nội dung chương trình chương “Hạt nhân nguyên tử” - Vật lí 12 cơ bản; bước đầu tìm hiểu được những thuận lợi và khó khăn trong QTDH môn Vật lí ở trường THPT và mối liên hệ với việc dạy học Vật lí phát triển hứng thú học tập cấp THPT hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo!

Nhằm phát huy tính tích cực, khả năng hợp tác, khả năng giải quyết những tình huống trong thực tiễn đồng thời nâng cao hiệu quả học tập của HS mời các bạn tham khảo tài liệu Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Hướng dẫn HS trường Trung cấp học chương “Hạt nhân nguyên tử” – Vật lí 12 theo mô hình Học tập trên cơ sở vấn đề (Problem Based Learning - PBL).

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng phương án dạy học theo hướng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương “Hạt nhân nguyên tử” Vật lý 12 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh đưa ra phương pháp dạy học giúp tăng cường sự tham gia của người học, từ đó nâng cao chất lượng của giờ học.

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Tổ chức dạy học theo nhóm chương “Hạt nhân nguyên tử” Vật lý 12 ban Cơ bản tìm hiểu thực trạng tổ chức dạy học theo nhóm chương “Hạt nhân nguyên tử” Vật lí 12 cơ bản tại các trường THPT hiện nay, phân tích nội dung dạy học chương “Hạt nhân nguyên tử” - Vật lí 12 cơ bản,... Mời các bạn tham khảo.