Nghiên cứu về quản lý chủ nhiệm lớp theo quan điểm hợp tác tại trường tiểu học ngoài công lập ở Tây Hồ, Hà Nội, nhấn mạnh sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Nghiên cứu đã tiến hành khảo sát những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật thông qua hoạt động trải nghiệm, hưởng nghiệp tại các trường THCS quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội bao gồm các yếu tố sau: Năng lực của cán bộ quản lí nhà trường: Năng lực thực hiện giáo dục hòa nhập của giáo viên, giáo viên chuyên trách, nhân viên trong nhà trường THCS;...

Dưới đây là “Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Toán (có đáp án) năm 2021-2022 - Sở Giáo dục - Khoa học và Công nghệ Bạc Liêu” giúp các em kiểm tra lại đánh giá kiến thức của mình và có thêm thời gian chuẩn bị ôn tập cho kì thi sắp tới được tốt hơn. Chúc các em ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Quản lí nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở các trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh" được nghiên cứu với mục đích: Trên cơ sở nghiên cứu lí luận về quản lí nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở trường THPT và xác định thực trạng quản lí nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở các trường THPT TPHCM; từ đó, đề xuất các biện pháp quản lí nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở các trường THPT TPHCM.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Quản lí nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở các trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận về quản lí nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở trường trung học phổ thông; Thực trạng quản lí nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở các trường trung học phổ thông Thành phố Hồ Chí Minh; Biện pháp quản lí nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở các trường trung học phổ thông Thành phố Hồ Chí Minh.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục "Quản lí xây dựng môi trường học tập ở các trường trung học cơ sở tại thành phố Hồ Chí Minh" được nghiên cứu với mục đích: Trên cơ sở hệ thống hóa cơ sở lí luận về xây dựng MTHT và quản lí xây dựng MTHT, đánh giá thực tiễn xây dựng MTHT và quản lí xây dựng MTHT ở các trường trung học cơ sở tại TP.HCM, đề tài đề xuất các biện pháp cần thiết, khả thi nhằm góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lí xây dựng MTHT ở các trường trung học cơ sở tại TP.HCM.

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp nghiên cứu chính là điều tra viết để khảo sát 163 học sinh trung học học cơ sở nhằm tìm hiểu thực trạng động cơ học tập bên trong của học sinh trung học cơ sở Trường Tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông Chu Văn An, Trường Đại học Tây Bắc.

Trước bối cảnh cạnh tranh giữa các trường đại học ngày càng gay gắt, nghiên cứu này xem xét tác động của nguồn lực và năng lực đến lợi thế cạnh tranh trong bối cảnh các trường đại học tư thục trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh. Bài viết trình bày vai trò của nguồn lực và năng lực đối với lợi thế cạnh tranh của trường đại học tư thục trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh.

Bài viết "Đánh giá hiệu quả tác động sư phạm của một hướng nghiên cứu khoa học giáo dục: Tiếp cận từ kỹ thuật meta-analysis" trình bày quy trình bảy bước và các công cụ phân tích của kỹ thuật metaanalysis (phân tích gộp) để tổng hợp số liệu thống kê từ các kết quả nghiên cứu cùng một chủ đề nghiên cứu trong lĩnh vực khoa học giáo dục. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục tiêu nghiên cứu của luận án "Phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh thông qua dạy học khám phá trong chủ đề Chất và sự biến đổi của chất – Khoa học tự nhiên 6" nhằm nghiên cứu vận dụng mô hình 5E và dạy học dự án theo quan điểm dạy học khám phá trong chủ đề ― Chất và sự biến đổi của chất - Khoa học tự nhiên 6 nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh, góp phần đổi mới cách dạy, cách học, cách đánh giá kết quả học tập của học sinh, nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học tự nhiên ở trường THCS.

Luận án "Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học thông qua các chủ đề Sinh học trong học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đề xuất khung năng lực dạy học tích hợp và đưa ra các biện pháp phát triển năng lực dạy học tích hợp, áp dụng trong dạy học học phần phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội, nhằm phát triển năng lực dạy học tích hợp cho SV ngành Giáo dục tiểu học, qua đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo GV.

Mục tiêu nghiên cứu của luận án "Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học thông qua các chủ đề Sinh học trong học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội" nhằm đề xuất quy trình xây dựng chủ đề tích hợp và quy trình xây dựng kế hoạch dạy học chủ đề tích hợp trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học. Xây dựng tài liệu tự học “Rèn luyện năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên tiểu học”; Đề xuất các biện pháp phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên tiểu học trong giảng dạy học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội.

Luận án "Phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh thông qua dạy học khám phá trong chủ đề Chất và sự biến đổi của chất – Khoa học tự nhiên 6" được hoàn thành với mục tiêu nhằm điều tra, đánh giá thực trạng việc vận dụng quan điểm DHKP trong dạy học môn Khoa học tự nhiên và thực trạng dạy học phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho HS. Phân tích mục tiêu, nội dung, PPDH của chủ đề “Chất và sự biến đổi của chất” - Khoa học tự nhiên 6. Đề xuất vận dụng mô hình 5E và dạy học dự án theo quan điểm dạy học khám phá nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho HS trong dạy học chủ đề “Chất và sự biến đổi của chất” - Khoa học tự nhiên 6.

Nghiên cứu sẽ tập trung trình bày về thực trạng nhận thức của giáo viên liên quan đến rối và vai trò của rối đối với sự phát triển của trẻ; mức độ sử dụng rối trong tổ chức các hoạt động; đánh giá của GV về mức độ tham gia của trẻ trong các hoạt động có sử dụng rối và những khó khăn của giáo viên khi sử dụng rối trong tổ chức các hoạt động ở trường mầm non.

Nghiên cứu này nhằm xác định các nhân tố ảnh hưởng đến động lực học tập của sinh viên khoa du lịch Trường Đại học Khánh Hỏa. Số liệu nghiên cứu được thu thập từ kết quả khảo sát trực tiếp từ 250 sinh viên năm 2, 3, 4 của sinh viên khoa Du lịch.

Bài viết này tác giả tập chung đi phân tích thực trạng NCKH của GV khối ngành kỹ thuật trong những năm gần đây và đề ra các giải pháp nhằm tăng cường hoạt động NCKH của GV khối ngành kỹ thuật trong giai đoạn hiện nay.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở cốt cán tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận năng lực" được thực hiện với mục tiêu đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở cốt cán tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận năng lực nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở nói chung, đội ngũ giáo viên trung học cơ sở cốt cán nói riêng.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học thông qua các chủ đề sinh học trong học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội" gồm có 3 chương như sau: Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học; Chương 2: Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học trong học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội; Chương 3: Thực nghiệm sư phạm. Mời các bạn cùng tham khảo!

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học thông qua các chủ đề sinh học trong học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội" được thực hiện với mục tiêu nghiên cứu, đề xuất khung năng lực dạy học tích hợp và đưa ra các biện pháp phát triển năng lực dạy học tích hợp, áp dụng trong dạy học học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội, nhằm phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, qua đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giảng viên.

Kiểm tra, đánh giá học phần đáp ứng chuẩn đầu ra là một trong những yêu cầu quan trọng trong dạy học và kiểm định chất lượng một chương trình đào tạo ở một cơ sở giáo dục đại học. Bài viết này đề cập đến cơ sở lý luận và thực tiễn và đề xuất quy trình thiết kế đề thi học phần tại Trường Đại học Hoa Lư nhằm đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo.