Bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy chỉ ra được 2 nhóm yếu tố ảnh hưởng chính đến thái độ học tập môn GDTC của sinh viên Học viện Ngân hàng làm cơ sở để đưa ra các giải pháp nâng cao thái độ của sinh viên đối với môn học Giáo dục thể chất ở Học viện Ngân hàng hiện nay.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Khảo sát tính tích cực học tập của sinh viên trường Cao đăng Y tế Thanh Hóa năm học 2020-2021" là mô tả thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa; đề xuất các giải pháp phát huy tính tích cực trong học tập của sinh viên trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa.

TaiLieu.VN giới thiệu đến các bạn “Đề thi học kì 1 môn GDCD lớp 7 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THCS Chu Văn An, Hiệp Đức” để ôn tập nắm vững kiến thức cũng như giúp các em được làm quen trước với các dạng câu hỏi đề thi giúp các em tự tin hơn khi bước vào kì thi chính thức.

“Đề thi giữa học kì 1 môn GDCD lớp 7 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THCS Trần Ngọc Sương, Tiên Phước” là tài liệu hữu ích giúp các em ôn tập cũng như hệ thống kiến thức môn học, giúp các em tự tin đạt điểm số cao trong kì thi sắp tới. Mời các em cùng tham khảo đề thi.

Với mong muốn giúp các bạn đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới, TaiLieu.VN đã sưu tầm và chọn lọc gửi đến các bạn ‘Đề thi giữa học kì 1 môn GDCD lớp 7 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THCS Lai Thành, Kim Sơn’ hi vọng đây sẽ là tư liệu ôn tập hiệu quả giúp các em đạt kết quả cao trong kì thi. Mời các bạn cùng tham khảo!

Từ việc nghiên cứu cơ sở lý luận và thực trạng vận dụng phương pháp thảo luận nhóm, luận văn đề xuất quy trình và một số biện pháp nhằm vận dụng có hiệu quả phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh -Đại học Thái Nguyên.

Đề tài nghiên cứu vấn đề nhận thức và thái độ của học sinh khi tham gia vào mô hình hóa toán học xác thực. Nhận thức là một phạm trù khá rộng thuộc tâm lý học, thường được hiểu như là hoạt động tâm lý hay tiến trình tiếp thu kiến thức và hiểu biết thông qua tư duy, kinh nghiệm và cảm nhận. Nó bao gồm các tiến trình như: hiểu, chú ý, ghi nhớ, xét đoán, định lượng, lý luận, tính toán, giải quyết vấn đề, quyết định hay thể hiện ngôn ngữ. Tiến trình nhận thức sử dụng sự hiểu biết hiện tại và cho ra những hiểu biết mới.

Mục đích nghiên cứu Làm rõ thực trạng thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông, đồng thời tìm hiểu một số yếu tố ảnh hưởng đến thái độ học tập của học sinh trung học phổ thông đối với môn học này. Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn , đưa ra những kiến nghị nhằm giúp đỡ học sinh trung học phổ thông có thái độ tích cực hơn đối với việc học tập môn Lịch sử. Mời các bạn tham khảo!

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là trên cơ sở nghiên cứu thực trạng thái độ học tập các môn Lý luận chính trị của sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội, đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập các môn Lý luận chính trị của sinh viên.

Bài viết đã kết hợp phương pháp nghiên cứu lí thuyết và khảo sát thực tế để phân tích thực trạng xây dựng và sử dụng giáo trình điện tử trong dạy học ở Trường Đại học Cần Thơ nói chung, cho sinh viên Sư phạm Địa lí nói riêng. Kết quả nghiên cứu cho thấy, giáo trình điện tử với sự tăng cường phim, ảnh, bản đồ, biểu đồ, bài tập tự học… là công cụ rất phù hợp để phát triển năng lực tự học cho sinh viên Sư phạm Địa lí.

Sáng kiến kinh nghiệm "Biện pháp giúp học sinh nhận thức được tầm quan trọng của môn Mỹ thuật để có thái độ học tập tích cực" có ý nghĩa quan trọng giúp xóa bỏ việc xem thường môn mĩ thuật của một số học sinh, giúp cho học sinh phát triển nhân cách một cách toàn diện.

Mục tiêu chính của đề tài là nghiên cứu phương pháp trích chọn đặc trưng ảnh để nâng cao kết quả nhận dạng và đánh giá thái độ học tập của sinh viên trong lớp học phần cụ thể. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Trên cơ sở tìm hiểu về nhận thức của sinh viên trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng về môn học GDTC nhằm xem xét mối quan hệ giữa nhận thức của họ về môn học với kết quả học tập, rèn luyện đồng thời đưa ra những tác động của các yếu tố xã hội từ đó nâng cao chất lượng chương trình đào tạo của nhà trường nói chung và hiệu quả công tác GDTC nói riêng.

Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Tìm hiểu tính tích cực học tập môn Tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại học Trường Đại học Trà Vinh tìm hiểu tính tích cực học tập môn Tâm lý học đại cương của sinh viên. Từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao tính tích cực học tập của sinh viên, góp phần nâng cao hiệu quả công tác giáo dục và đào tạo ở trường.

Thực trạng về thái độ học tập của người chưa thành niên phạm tội Đặc điểm cơ bản của phần lớn người chưa thành niên phạm tội là hứng thú trong học tập của các em chỉ ở mức thấp, các em thường học kém, chán học rồi bỏ học hoặc bị kỷ luật đuổi học và bị lôi cuốn vào hoạt động tiêu cực. Và cũng từ những nhận định trên đây, có thể rút ra kết luận: là yếu tố cơ bản cấu thành nhân cách con người...

Qua quá trình nghiên cứu, các nhà giáo dục trên thế giới cũng như trong nước ta đã nêu lên 5 thái độ học tập và 10 kĩ năng ứng dụng học vấn, xem như là tiêu chuẩn giáo dục thanh niên trong thế kỉ 21. 5 thái độ: Cần học để tiến bộ, khắc phục mọi khó khăn để hoàn thành trình độ học vấn và trí tuệ. - Khiêm tốn để sáng suốt tự biết mình chỉ là giọt nước trong biển cả tri thức của loài người để không tự mãn. - Tìm tòi khám phá...

Muốn quá trình học tập đạt được yêu cầu tốt, bạn cần chuẩn bị trước tư thế sao cho thích hợp với thời gian và môn học của bạn. Chuẩn bị tư thế cũng không kém phần quan trọng trong việc học tập. Vậy bạn phải chuẩn bị tư thế ra sao.