Bài viết về gắn kết nội dung giảng dạy khoa học xã hội và nhân văn với nhiệm vụ bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong các trường quân đội.

Bài viết đánh giá thực trạng giảng dạy văn học Hà Nội (VHHN) ở THPT, đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả, tích hợp liên môn, bảo tồn văn hóa.

Bài giảng về tổ chức hoạt động hướng nghiệp trong nhà trường, bao gồm lý thuyết, hoạt động cho lớp 10-12, giúp học sinh định hướng nghề nghiệp.

Bài giảng Ứng dụng tâm lí học trong quản trị nhà trường cung cấp kiến thức cơ bản về cơ chế tâm lí trong các hoạt động của cá nhân trong tổ chức; các tình huống quản lý cụ thể; vận dụng để giải quyết thành công các tình huống quản lí trên cơ sở vận dụng các kiến thức của khoa học quản lí; hình thành thái độ nghề nghiệp, thái độ trân trọng, tôn trọng con người trong quản lý của tổ chức.

Bài viết nhấn mạnh sự cần thiết của mô hình liên kết ba bên trong đào tạo nhân lực ngành du lịch nhằm đáp ứng yêu cầu thời đại công nghiệp 4.0. Tác giả phân tích kinh nghiệm quốc tế, đồng thời đề xuất cơ chế phối hợp và chia sẻ trách nhiệm giữa các chủ thể để nâng cao chất lượng nhân lực. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Bài viết nêu bật tầm quan trọng của nguồn nhân lực logistics chất lượng cao trong việc khai thác cơ hội của công nghệ 4.0, đồng thời phân tích thực trạng và các giải pháp phát triển nhân lực trong lĩnh vực này tại Việt Nam. Tác giả đề xuất tăng cường liên kết đào tạo, cập nhật chuẩn kỹ năng quốc tế và ứng dụng công nghệ đào tạo hiện đại. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Bài viết trình bày thực trạng và những yêu cầu đổi mới trong đào tạo nhân lực du lịch nhằm thích ứng với công nghệ và thị trường du lịch thông minh. Tác giả đề xuất các giải pháp đổi mới chương trình, gắn kết đào tạo với doanh nghiệp và nâng cao kỹ năng công nghệ cho sinh viên. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 - Chủ đề 1: Xây dựng văn hóa nhà trường (Sách Cánh diều) được biên soạn nhằm giúp học sinh tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với bạn bè, thầy cô; xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường; tham gia thực hiện và đánh giá được hiệu quả của hoạt động này; xác định được mục tiêu và xây dựng được kế hoạch cho các buổi lao động công ích ở trường;... Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo!

Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 - Chủ đề 3: Thực hiện các hoạt động giáo dục trong nhà trường (Bộ sách Chân trời sáng tạo) được biên soạn nhằm giúp học sinh tham gia các hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường; tham gia thực hiện và đánh giá được hiệu quả của hoạt động này; xác định được mục tiêu và xây dựng được kế hoạch cho các buổi lao động công ích ở trường;... Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo!

Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9: Tuần 3 (Sách Kết nối tri thức) được biên soạn nhằm giúp học sinh làm được các sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường; xác định được mục tiêu và xây dựng được kế hoạch cho các buổi lao động công ích ở trường; có ý thức đóng góp cho hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo!

Bài viết này nghiên cứu vai trò của văn hóa nhà trường trong sự phát triển của trường trung học phổ thông chuyên trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Bằng phương pháp nghiên cứu lí luận, bài báo đã làm rõ khái niệm, vai trò của văn hóa nhà trường và đặc điểm của văn hóa nhà trường theo xu thế hội nhập quốc tế trong giáo dục.

Nghiên cứu đã thực hiện khảo sát 28 giáo viên và 86 phụ huynh trẻ mẫu giáo tại trường Mầm non Liên Cơ, thị trấn Hồ, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh thu thập các thông tin về thói quen uống nước của trẻ; hoạt động phối hợp giữa nhà trường và gia đình nuôi dưỡng thói quen tốt trong uống nước cho trẻ.

Bài viết "Hoạt động bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại Trung Quốc - Nghiên cứu trường hợp tại tỉnh Quảng Đông" nghiên cứu về mô hình bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại một trường trung học cơ sở - trung học phổ thông cụ thể ở thành phố Guangzhou, tỉnh Quảng Đông, Trung Quốc.

Công tác pháp chế có vai trò quan trọng đối với các trường đại học, đặc biệt trong giai đoạn đổi mới, hướng đến tự chủ như hiện nay. Trường Đại học Hùng Vương đã bước đầu quan tâm đến công tác pháp chế nhưng hoạt động công tác pháp chế còn hạn chế, hiệu quả chưa cao. Bài viết trên cơ sở phân tích thực trạng công tác pháp chế, đề xuất các giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả công tác pháp chế tại Trường Đại học Hùng Vương.

Nội dung bài viết, nhóm tác giả đã nghiên cứu một số vấn đề lý luận về công tác bảo đảm chất lượng và kiểm định chất lượng giáo dục đại học ởViệt Nam cũng như định hướng phát triển của Chính phủ về nội dung này trong thời gian tới, xem đây là xu thế để các cơ sở giáo dục đại học hướng tới công tác bảo đảm và kiểm định chất lượng chương trình đào tạo.

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học cơ bản đánh giá thực trạng trình độ thể lực của học sinh khối 10 Trường THPT Võ Văn Kiệt, huyện Sông Hinh tỉnh Phú Yên, đồng thời so sánh trình độ thể lực của học sinh theo các nhóm tương ứng với các mức độ hoạt động TDTT ngoại khóa. Kết quả cho thấy: trình độ thể lực phổ biến ở mức độ trung bình; Học sinh tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa nói chung và ngoại khóa môn Cầu lông thường xuyên nói riêng có thể lực tốt hơn học sinh tập luyện TDTT ngoại khóa không thường xuyên.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Quản trị hoạt động trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non tư thục thành phố Hồ Chí Minh" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận về quản trị HĐTN cho trẻ mẫu giáo ở trường MN; Thực trạng quản trị HĐTN cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non tư thục Thành phố Hồ Chí Minh; Biện pháp quản trị HĐTN cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non tư thục Thành phố Hồ Chí Minh.

Mẫu Công khai trên cổng thông tin điện tử hoặc niêm yết tại nơi cơ sở dạy thêm đặt trụ sở (Mẫu số 02) được sử dụng để công bố các quyết định hành chính liên quan đến lĩnh vực đất đai hoặc hoạt động ngoài nhà trường. Biểu mẫu bảo đảm tính minh bạch và thực hiện đúng quy trình thông báo công khai. Mời các bạn cùng tham khảo biểu mẫu để áp dụng trong các hoạt động công khai theo quy định.

Nghị định số 11/2015/NĐ-CP quy định về giáo dục thể chất và hoạt động thể thao trong nhà trường. Nghị định này áp dụng đối với các nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân, bao gồm: Nhà trẻ, trường mẫu giáo, trường mầm non; trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học; trường trung cấp, trường cao đẳng; trường đại học, học viện, đại học vùng và đại học quốc gia (sau đây gọi chung là nhà trường) và các tổ chức, cá nhân có liên quan.