Bài giảng Giáo dục STEM tích hợp vấn đề thực tiễn địa phương nhằm giúp học sinh phát triển tư duy, sáng tạo và kỹ năng làm việc nhóm. Khung lý thuyết gồm Kiến tạo, Hoạt động, Địa điểm.

Tài liệu học tập các kỹ năng xã hội - Môn: Kỹ năng học tập bậc đại học cung cấp cho người học những kiến thức nhằm rèn luyện được kỹ năng ghi chép, ghi nhớ, phản biện, đặt vấn đề và cách tóm lược nội dung kiến thức căn bản; kỹ năng ghi chép, ghi nhớ, phản biện và cách tóm lược nội dung kiến thức căn bản/ từng môn học; kỹ năng xây dựng kế hoạch học tập cá nhân.

Bài giảng Quản trị doanh nghiệp (Corporate Management) - Chapter: Introduction to the course Corporate management giới thiệu tổng quan về môn học quản trị doanh nghiệp, bao gồm nội dung, mục tiêu và phương pháp giảng dạy. Bài giảng giúp người học nắm được định hướng chung trước khi đi sâu vào từng chủ đề chuyên môn. Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài giảng Tiếp thị trực tuyến (E-Marketing) – Chapter: Introduction to course là nội dung khởi đầu giúp người học nắm tổng quan môn học, mục tiêu đào tạo và phương pháp tiếp cận trong lĩnh vực tiếp thị kỹ thuật số. Bài giảng tạo nền tảng kiến thức ban đầu, định hướng cách học tập hiệu quả cho các chuyên đề tiếp theo. Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài giảng Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam - Chương nhập môn giới thiệu những vấn đề cơ bản về đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu của môn học. Tài liệu cung cấp nền tảng nhận thức cho việc tiếp cận hệ thống tri thức về sự ra đời, phát triển và vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam. Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài giảng "Nhập môn Kỹ thuật" Chương 2 - Phương pháp học tập ở Đại học, được biên soạn với các nội dung chính sau: Học tập chủ động; Môi trường học tập; Thu nhận thông tin; Ghi nhớ; Cách xây dựng mục tiêu học tập. Mời các bạn cùng tham khảo!

Trong bài viết này, tác giả tập trung nghiên cứu mô hình học tập thể thuần nhất. Đó là mô hình học tập thể trong đó sử dụng chỉ một giải thuật học (learning algorithm) nhưng làm việc trên các lược đồ dữ liệu (training set schemes) khác nhau được sinh ra từ tập luyện.

Trong bài viết, tác giả tổng hợp mô hình lý thuyết về việc học với việc quên và khả năng duy trì kỹ năng được cải thiện. Đồng thời giới thiệu mô hình hưởng dẫn thích ứng cho các lĩnh vực kỹ năng và mô hình quy trình để đào tạo thích ứng các nhiệm vụ kỹ năng.

Mục tiêu của bài viết này nhằm phân tích tác động của sự chia sẻ kiến thức và đổi mới phương pháp học tập ảnh hưởng đến sự phát triển năng lực cá nhân của của người học. Để thực hiện mục tiêu nghiên cứu, tác giả đã làm rõ các khái niệm về chia sẻ kiến thức, đổi mới phương pháp học tập và sự phát triển năng lực cá nhân của sinh viên.

Phương pháp CBL với thuật ngữ đầy đủ là “Case Based Learning” - Học tập dựa trên tình huống. Từ “Case” có nghĩa là một bản tường thuật về một tình huống bắt nguồn từ thực tế hoặc sát với thực tế nhất. Bài viết trình bày khảo sát sự hài lòng và các ý kiến của sinh viên về việc chuyển đổi dạy-học theo phương pháp học tập dựa trên tình huống.

Phương pháp học tập dựa trên trường hợp (CBL) là một giải pháp linh hoạt, thúc đẩy việc áp dụng kiến thức vào thực tế và phát triển kỹ năng thực hành, đặc biệt hữu ích trong khối ngành khoa học sức khỏe. Bài viết cung cấp một cái nhìn tổng quan về phương pháp giảng dạy CBL và hiệu quả mà nó mang lại.

Học tập theo nhóm là một phương pháp học được khuyến khích áp dụng rộng rãi, nhất là đối với sinh viên. Nghiên cứu về tình hình áp dụng phương pháp học nhóm của sinh viên Trường Đại học Y Dược Huế nhằm đánh giá tình hình học tập theo nhóm và tìm hiểu một số yếu tố liên quan đến hiệu quả phương pháp học tập theo nhóm.

Bài viết trình bày khảo sát tình hình học tập và một số yếu tố liên quan đến kết quả học tập (KQHT) năm thứ nhất (Y1) và năm thứ hai (Y2) của sinh viên ngành Y Đa khoa khóa học 2012-2018 trường Đại học Y Dược Huế.

Bài viết trình bày mục tiêu: Khảo sát phản hồi của sinh viên đối với Khóa học định hướng nghề nghiệp Điều dưỡng ứng dụng phương pháp học tập UBL. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang được tiến hành trên 65 sinh viên Điều dưỡng đã tham gia khóa Định hướng nghề nghiệp.

Trong khuôn khổ bài viết, tác giả phân tích ưu điểm của mô hình lớp học đảo ngược; phân tích việc kết hợp phương pháp dạy học giao nhiệm vụ và phương pháp học tập tích cực trong mô hình lớp học đảo ngược để dạy tiếng Anh tại Trường Đại học Kinh tế Nghệ An.

Bài viết này được thực hiện nhằm tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng tới những thay đổi của sinh viên ngành Sư phạm sau qua trình thực tập thông qua lăng kính học tập chuyển hóa, từ đó là căn cứ cho các cơ sở giáo dục đại học nâng cao chất lượng chương trình thực tập của mình.

Nghiên cứu nhấn mạnh vai trò quan trọng của chiến lược tâm lý và phương pháp thiết thực trong quá trình phát triển kỹ năng ngôn ngữ tiếng Anh ở trẻ em. Nghiên cứu tập trung vào việc áp dụng các yếu tố tâm lý tích cực như sự tự tin, đam mê và hứng thú vào giảng dạy, cùng với các phương pháp học tập thực tế như sử dụng trò chơi, hoạt động thực hành và công nghệ. Phương pháp nghiên cứu bao gồm phân tích tác động của các yếu tố tâm lý và thử nghiệm các phương pháp giảng dạy trong môi trường học tập thực tế.

Thiết kế nghiên cứu mô tả cắt ngang được thực hiện trên các đối tượng nghiên cứu là sinh viên điều dưỡng chính quy từ năm thứ hai đang học tập tại Khoa Điều dưỡng, Trường Đại học Y Dược - Đại học Thái Nguyên nhằm xác định mối quan hệ giữa năng lực tư duy phản biện và phương pháp học tập ưa thích với thành tích học tập của họ.

Bài giảng "Phương pháp học tập và nghiên cứu khoa học" Chương 4: Cơ sở lý luận về khoa học và nghiên cứu khoa học, được biên soạn gồm các nội dung chính sau: Khái niệm khoa học; khái niệm nghiên cứu khoa học. Mời các bạn cùng tham khảo!