06/10/2015
1
HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM
BỘ MÔN KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ
CHƯƠNG V
VIẾT BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU
Phạm Văn Hùng
Nguyễn Thị Dương Nga
Hồ Ngọc Ninh
2
Viết báo cáo nghiên cứu
•Viết là một phương pháp nghiên cứu
•Mỗi đối tượng khác nhau thì đòi hỏi phương pháp
viết khác nhau
• Tùy theo yêu cầu
– Cơ quan tài trợ
– Cơ quan chủ quản (trường ĐH)
– Cơ quan cấp trên
– Nhà xuất bản, v.v
3
Viết báo cáo nghiên cứu
• Suy nghĩ những kết luận chính của nghiên cứu là gì?
Đây là “thông điệp” mà chúng ta muốn gửi tới người đọc.
• Đã có tất cả số liệu/thông tin, các bảng, hình, đồ thị để
minh chứng cho các kết luận trên?
Nếu có thể suy nghĩ cấu trúc trình bày NÓI về kết quả. Nó sẽ
giúp cho ta biết, cần phải đưa vào những nội dung nào, thiếu
phần nào, tính logic của vấn đề
06/10/2015
2
4
Nguyên tắc viết
Trước khi bắt đầu viết, tự hỏi:
“Mình muốn nói cái gì?”
• Sau khi hoàn thành viết, tự hỏi:
“Liệu mình đã nói đầy đủ điều đó?”
5
Viết báo cáo nghiên cứu
• Cần có tất cả các bảng, sơ đồ, đồ thị (bản nháp) khi viết?
• Suy nghĩ những điểm chính cần phải viết từ các bảng, sơ
đồ, đồ thị. Tập trung vào các giả thuyết đã chứng minh?
• Quyết định định dạng của báo cáo NC (kô phải KL)
• Có thể viết các nội dung chính cần có của báo cáo trước
(dot points – gạch đầu dòng)
– Rất khó có thể viết hoàn thiện các câu, đoạn ngay lần đầu tiên
• Thứ tự viết – tùy loại báo cáo (một số báo cáo NC có thể
viết phần phương pháp và kết quả NC trước)
6
Các dạng báo cáo
• Báo cáo không công bố (in ấn) – cho tổ chức tài trợ
• Báo cáo không công bố của các cơ sở đào tạo (luận án)
• Các báo cáo được phổ biến qua kênh truyền thông
• Các báo cáo thông qua hệ thống Internet
• Technical and Discussion papers
• Bài báo cho các tạp chí không thẩm định
• Bài báo cho tạp chí thẩm định
• Sách
06/10/2015
3
7
Cấu trúc của báo cáo
- Lý do nghiên cứu
- Mục tiêu nghiên cứu
- Giả thuyết và câu hỏi
nghiên cứu
- Đối tượng, phạm vi, nội
dung nghiên cứu
• Tổng quan tài liệu NC
• Phương pháp và qui trình NC
• Kết quả NC và thảo luận
• Kết luận
• Phụ lục
• Tài liệu tham khảo
Đây chỉ là định hướng, không phải cấu trúc luận án hay báo cáo cụ thể
Nội dung báo cáo
Trang bìa
Lời cảm ơn
Trang mục lục
Danh mục bảng, đồ thị, sơ đồ
Tóm tắt
8
PP Trích dẫn tài liệu
Nguyên tắc chung:
– Tất cả các nội dung, kiến thức của người/cơ quan/tài
liệu khác đều phải trích dẫn; (Trừ những kiến thức
cơ bản trong sách giáo khoa (Text books))
– Nếu trong văn bản có tên (nguồn) thì mục tài liệu
tham khảo cũng có và ngược lại
– Danh mục tài liệu tham khảo phải đầy đủ, để người
đọc/phản biện hay người quan tâm có khả năng tìm
được
9
Phương pháp trích dẫn tài liệu
1. Trích dẫn trực tiếp (Quotation):
Trích dẫn toàn đoạn văn, có thể có định
dạng khác với văn bản (nếu như đoạn văn
dài hơn 3 câu thì nên chấm xuống dòng,
còn nếu đoạn trích ngắn hơn thì có thể
dùng “...”);
Cần phải chứng minh là mình đã hiểu
đoạn văn và có khả năng tóm tắt cũng
như trình bày
06/10/2015
4
10
Ví dụ
..... Do đó, khi so sánh các nước, người ta thường sử dụng các chỉ số
tổng hợp như Chỉ số phát triển con người HDI (Human
Development Index), Chỉ số nghèo khổ HPI (Human Poverty
Index), Chỉ số bình đẳng giới GDI (Gender Development Index),
trong đó nhấn mạnh đến vấn đề phát triển. GS Dudley Seer đã viết
“Điều gì đang xảy ra với sự nghèo khổ; đã và đang xảy ra đối với
sự thất nghiệp; đã và đang xảy ra với sự bất bình đẳng? Nếu cả ba
vấn đề này trở nên ít nghiêm trọng hơn thì không có gì đáng nghi
ngờ rằng nước đó đang trải qua một thời kỳ phát triển. Nhưng nếu
một hoặc hai trong các vấn đề trên trở nên xấu đi, đặc biệt nếu cả
ba xấu đi thì coi kết quả đó là “phát triển” thì chưa chính xác, ngay
cả khi thu nhập bình quân đầu người tăng đáng kể”.
11
..... Do đó, khi so sánh các nước, người ta thường sử
dụng các chỉ số tổng hợp như Chỉ số phát triển con
người HDI (Human Development Index), Chỉ số
nghèo khổ HPI (Human Poverty Index), Chỉ số
bình đẳng giới GDI (Gender Development Index),
trong đó nhấn mạnh đến vấn đề phát triển. GS.
Dudley Seer đã viết
Điều gì đang xảy ra với sự nghèo khổ; đã và đang xảy ra đối
với sự thất nghiệp; đã và đang xảy ra với sự bất bình đẳng?
Nếu cả ba vấn đề này trở nên ít nghiêm trọng hơn thì không
có gì đáng nghi ngờ rằng nước đó đang trải qua một thời kỳ
phát triển. Nhưng nếu một hoặc hai trong các vấn đề trên trở
nên xấu đi, đặc biệt nếu cả ba xấu đi thì coi kết quả đó là
“phát triển” thì chưa chính xác, ngay cả khi thu nhập bình
quân đầu người tăng đáng kể.
12
Phương pháp trích dẫn tài liệu
2. Trích dẫn nội dung (Citation):
–Trích dẫn ý tưởng/kết luận của người khác
–Cuối câu cần phải trích nguồn gồm tên tác
giả và năm công bố công trình. Với người
Việt ghi đầy đủ (Nguyễn Văn A, 2005), với
người nước ngoài chỉ ghi họ (Pindyck, 2001)
06/10/2015
5
13
Ví dụ
• Trích dẫn kèm theo tên và năm xuất bản
– Nguyễn Văn A (2005) cho rằng...
hoặc
– ... nội dung trích... (Nguyễn Văn A, 2005).
• Nếu là người nước ngoài thì chỉ cần họ
– Theo Green (2003), ......
– Hoặc ... nội dung trích... (Green, 2003)
14
Ví dụ
• Một số trường hợp là sách hoặc chương trong sách thì
có thể kết hợp số trang
– Nguyễn Văn B (2005, tr. 25) cho rằng...
hoặc
– ... nội dung trích... (Nguyễn Văn B, 2005, tr. 25).
• Khi dùng nhiều tài liệu cho một nội dung trích dẫn
thì ghi các tài liệu cách nhau một dấu chấm phẩy
VD: ...nội dung trích... (Green, 2003; Nguyễn Văn
A, 2005; Nguyễn Văn B, 2005) – chú ý năm trước
viết trước, cùng năm thì phân theo tên/họ; nếu
cùng tên, cùng năm thì thêm a, b
15
Ví dụ: một số lưu ý
(1) Dẫn liệu của một tác giả (cách viết này áp dụng chung
cho cách viết của đồng tác giả hoặc của nhiều tác giả)
• Theo Friberg (2002), sự tham gia của các nhóm dân tộc thiểu số
Việt Nam còn hạn chế... ;
• Hoặc ”sự tham gia của các nhóm dân tộc thiểu số Việt Nam còn
hạn chế... … (Friberg, 2002)”;
• Theo Nguyễn Việt Cường (2003), khi đã biết được mức chi tiêu
của hộ, thì có thể tính được xem bao nhiêu người thụ hưởng là
người nghèo.... …. (trích tài liệu tiếng Việt);
• Khi đã biết được mức chi tiêu của hộ, thì có thể tính được xem
bao nhiêu người thụ hưởng là người nghèo.... …. (N.V. Cuong,
2003). (trích tài liệu tiếng nước ngoài)