Cách thức tổ chức hoạt động trong thảo
luận nhóm
Ưu điểm của hình thức này so với hình thức hoạt động theo đôi là
học viên có cơ hội bày tỏ ý kiến của mình trước bạn bè, rèn luyện
sự tự tin trước đám đông đồng thời phát triển kỹ năng phân tích,
lập luận và lối tư duy mang tính phê phán cao. Khi tổ chức cho học
viên luyện tập theo nhóm, giáo viên có thể tiến hành một trong các
hoạt động sau:
1. Chơi trò chơi
Giáo viên có thể tổ chức cho học viên chơi trò chơi. Đó có thể là
trò phỏng đoán hoặc trò đặt 20 câu hỏi trong đó một học viên đóng
vai một người nổi tiếng, các học viên còn lại đặt câu hỏi cho học
viên đó và tìm ra nhân vật nổi tiếng mà học viên đó đang đóng vai.
2. Nhập vai
Học viên giải quyết các tình huống trong đời sống hàng ngày. Hình
thức luyện tập này giúp học viên thực hành tiếng Anh một cách
sinh động và tự nhiên. Học viên có cảm giác đang được giao tiếp
thật với nhau chứ không còn là việc luyện tập thông thường nữa.
Chẳng hạn như khi thảo luận về một vấn đề chính trị nào đó, mỗi
học viên có thể có những quan điểm chính trị khác nhau. Từ những
điểm khác biệt đó học viên sẽ thảo luận và đi đến kết luận cuối
cùng.
3. Đóng kịch
Học viên tham gia vào các vai diễn trong một vở kịch nào đó. Hình
thức luyện tập này về cơ bản giống với hình thức nhập vai. Tuy
nhiên ở hình thức này học viên có sự chuẩn bị kỹ lưỡng từ trước.
Đó là học viên đã có sẵn kịch bản và lời thoại cho mỗi nhân vật.
Hình thức này phát huy mạnh mẽ khả năng sáng tạo cũng như diễn
xuất của học viên.
4. Phỏng vấn
Hình thức luyện tập này giúp học viên trau dồi kỹ năng nói và
nghe. Học viên có thể hỏi nhau những câu hỏi cá nhân về gia đình,
sở thích …Ở mức độ dễ giáo viên có thể tổ chức cho học viên
tham gia phỏng vấn dựa trên những tình huống cho trước trong đó
học viên có sử dụng đến các cấu trúc đã học. Mục đích luyện tập
giúp học viên học cách đưa ra yêu cầu, đề nghị trong những tình
huống khác nhau. Ở mức độ khó, học viên có thể hỏi và trả lời
những câu hỏi liên quan đến việc trình bày ý kiến, cảm xúc hay
đánh giá về một vấn đề nào đó.
5. Tạo khoảng trống thông tin
Giáo viên tạo ra khoảng trống thông tin giữa các học viên. Ở hình
thức hoạt động này, học viên phải tìm kiếm thông tin bằng cách đặt
câu hỏi cho nhau. Do đó học viên sẽ tập trung hơn vào nội dung
của thông tin hơn là lớp vỏ ngôn ngữ. Ngoài ra khi thực hiện hoạt
động này giáo viên cũng tạo ra cho học viên nhu cầu trao đổi thông
tin để hoàn thành nhiệm vụ được giao.
Đối với trình độ sơ cấp học viên hỏi đáp để ghi lại những thông tin
liên quan tới đời sống cá nhân như ngày sinh, địa chỉ, số điện
thoại, sở thích…và điền vào bảng thông tin do giáo viên đưa ra. Ở
trình độ trung cấp, giáo viên có thể giao nhiệm vụ cho học viên thu
thập thông tin theo nhóm về một chủ đề nào đó. Học viên sẽ phân
công nhau tìm các đặc điểm của nghề nghiệp đó như yêu cầu về
bằng cấp, điều kiện làm việc, mức lương… Ở trình độ nâng cao,
giáo viên có thể yêu cầu học viên phát biểu suy nghĩ của mình về
thông điệp của tác giả.
6. Giải quyết vấn đề
Phương pháp này đòi hỏi sự tập trung chú ý của cá nhân mỗi học
viên. Vấn đề giáo viên đưa ra có thể đơn giản như chỉ dẫn đường
qua bản đồ, có thể khó tương đối như học viên phải cùng nhau
thiết lập một hành trình cho tàu xe, máy bay hay xe buýt. Đối với
học viên khá giỏi giáo viên có thể đưa ra một vấn đề khó và yêu
cầu học viên giải quyết chẳng hạn như tìm ra giải pháp phù hợp
cho một vấn đề chính trị hay đạo đức. Phương pháp giải quyết vấn
đề là phương pháp đòi hỏi học sinh phải suy nghĩ và đưa ra quyết
định. Do đó phương pháp này có khả năng phát huy tư duy lôgíc
và óc sáng tạo của học viên.
7. Trao đổi ý kiến:
Hoạt động này có lẽ khá khó đối với học viên ở trình độ sơ cấp vì
thế giáo viên nên áp dụng nó cho học viên ở trình độ trung cấp trở
lên. Giáo viên có thể tổ chức cho học viên thảo luận, tranh luận.
Các chủ đề về đạo đức, tôn giáo hay chính trị là những vấn đề
nóng hổi mà giáo viên có thể đưa ra thảo luận trên lớp.
Trên đây là một số hoạt động giáo viên có thể áp dụng khi tổ chức
cho học viên luyện tập theo nhóm. Bạn cũng có thể sử dụng những
phương pháp của riêng mình để giúp cho giờ học thêm phong phú
và sôi nổi
