Đề cương đề tài KH&CN cấp trường: Nhu cầu tham vấn tâm lý của sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Đắk Lắk

Trong bối cảnh xã hội hiện đại biến đổi nhanh chóng, cá nhân phải đối mặt với nhiều áp lực, mâu thuẫn và xung đột phức tạp, gây ra tác động tiêu cực đáng kể đến sức khỏe tinh thần. Đặc biệt, sinh viên các trường cao đẳng, đại học thường trải qua những thay đổi lớn về môi trường sống, học tập và các mối quan hệ, dẫn đến áp lực tâm lý nghiêm trọng. Những áp lực này nếu không được giải quyết kịp thời có thể ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập, mối quan hệ xã hội và thậm chí dẫn đến các vấn đề tâm lý nghiêm trọng như trầm cảm, lo âu. Việc nghiên cứu nhu cầu tham vấn tâm lý của sinh viên là vô cùng cần thiết để nhận diện và hỗ trợ kịp thời, góp phần vào sự phát triển nhân cách toàn diện.

Cán bộ quản lý giáo dục, nhà tâm lý học đường, giảng viên, sinh viên và các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực tâm lý học giáo dục.

Nghiên cứu này khảo sát nhu cầu tham vấn tâm lý của sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Đắk Lắk, đặc biệt là những người đang được đào tạo để trở thành giáo viên mầm non tương lai, trong bối cảnh xã hội hiện đại đặt ra nhiều áp lực tâm lý. Mục tiêu chính là đánh giá thực trạng các biểu hiện, mức độ và các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu này, từ đó đề xuất các biện pháp hỗ trợ hiệu quả. Nghiên cứu sử dụng phương pháp đa dạng bao gồm khảo sát lý thuyết thông qua phân tích, tổng hợp tài liệu, cùng các phương pháp thực tiễn như điều tra bằng bảng hỏi, quan sát và phỏng vấn sâu. Đối tượng nghiên cứu là 150 sinh viên thuộc các khóa 47, 48, 49 và 15 cán bộ quản lý, giảng viên của trường. Kết quả nghiên cứu kỳ vọng sẽ làm rõ các khía cạnh của nhu cầu tham vấn tâm lý ở sinh viên sư phạm, bao gồm nội dung, hình thức và đội ngũ làm công tác tham vấn. Giả thuyết khoa học cho rằng sinh viên có nhu cầu tham vấn đa dạng, chịu ảnh hưởng từ nhiều yếu tố và có thể đề xuất các biện pháp cụ thể để đáp ứng. Giá trị ứng dụng của đề tài nằm ở việc cung cấp cơ sở khoa học để nhà trường xây dựng và triển khai các chương trình tư vấn tâm lý phù hợp, góp phần nâng cao sức khỏe tinh thần, cải thiện kết quả học tập và rèn luyện, đồng thời đảm bảo chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên mầm non, thúc đẩy phát triển toàn diện cho sinh viên.