Đề thi HK 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2012 - Mã đề 2

ĐỀ THI HỌC KỲ 2 NĂM 2012<br /> <br /> ĐỀ<br /> <br /> MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 12<br /> Thời gian:...<br /> <br /> Câu 1: (2 điểm)<br /> Anh (chị) hãy nêu những nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp văn học của Sô – lô –<br /> khốp.<br /> Câu 2: (2điểm)<br /> Nhạc sĩ thiên tài người Đức Beethoven nói:<br /> “Trong cuộc sống, không có gì cao quý và tốt đẹp hơn là đem lại hạnh phúc cho người<br /> khác”<br /> Anh (chị) hãy viết một đoạn văn từ 10 đến 15 dòng để chứng minh ý kiến trên.<br /> Câu 3: (6 điểm)<br /> Phân tích hình tượng nhân vật Tnú trong truyện ngắn “Rừng xà nu” - Nguyễn Trung<br /> Thành.<br /> ---------------- Hết -----------------<br /> <br /> ĐÁP ÁN<br /> <br /> ĐÁP ÁN VẮN TẮT VÀ BIỂU ĐIỂM<br /> <br /> Th<br /> ang<br /> điể<br /> m<br /> <br /> Câu<br /> 1:<br /> (2.0<br /> đ)<br /> <br /> - Mi- Khai- in Sô- Lô- Khốp (1905-1984), là nhà văn Nga vĩ đại của thế<br /> kỉ XX. Ông sinh trưởng trong một gia đình nông dân ở thị trấn Vi- ô- 0,5<br /> sen- xcai- a, thuộc tỉnh Rô- xtôp trên vùng thảo nguyên sông Đông.<br /> - Từng tham gia nhiều hoat động cho chính quyền Xô Viết và chứng kiến<br /> nhiều biến động dữ dội của quê hương trong những năm nội chiến sau 0,5<br /> Cách mạng tháng mười năm 1917.<br /> - Tác phẩm thể hiện cách nhìn cuộc sống và chiến tranh một cách toàn<br /> diện, chân thực, luôn quan tâm đến số phận con người; Văn phong đậm 0,5<br /> chất sử thi.<br /> - Các tác phẩm tiêu biểu: Truyện sông Đông và thảo nguyên xanh, Sông<br /> 0,5<br /> Đông êm đềm, Số phận con người…<br /> <br /> Câu2<br /> :<br /> (2.0<br /> đ)<br /> <br /> - Vấn đề cần chứng minh: Ca ngợi quan niệm sống hướng về sự cống<br /> 0,5<br /> hiến, vị tha; Phê phán quan niệm sống ích kỉ, hưởng thụ cá nhân.<br /> - Chứng minh:<br /> + Người chiến sĩ biết đem tuổi thanh xuân dâng hiến cho lí tưởng độc<br /> lập- tự do của tổ quốc, đem lại hòa bình cho dân tộc, đó là hành động cao<br /> 1,5<br /> quý và tốt đẹp nhất.<br /> + Hiến một giọt máu để cứu sống bệnh nhân qua cơn nguy kịch, đó là<br /> nghĩa cử cao đẹp nhất.<br /> <br /> + Đem lại niềm tin trong cuộc sống cho những người mắc sai lầm hay<br /> vấp ngã trong cuộc đời, đó là hành động tuyệt vời nhất.<br />  Mang lai hạnh phúc cho người khác đó mới là ý nghĩa cuộc sống cuả<br /> Con người chân chính.<br /> Câu<br /> 3:<br /> (6.0<br /> đ)<br /> <br /> - Mở bài: Nêu vấn đề nghị luận (giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật<br /> 0,5<br /> Tnú)<br /> - Thân bài: (5,0 điểm)<br /> + Cuộc đời Tnú: (2 điểm)<br />  Mồ côi cha mẹ, được dân làng Xô Man nuôi nấng.<br /> <br /> 0,5<br /> <br />  Gặp nhiều bi kịch trong cuộc đời “Vợ con bị giặc giết chết, bản 0,7<br /> 5<br /> thân bị bắt, bị đốt mười đầu ngón tay”.<br />  Biết vượt lên mọi đau đớn và bi kịch các nhân.<br /> <br /> 0,7<br /> 5<br /> <br /> + Phẩm chất Tnú: (2 điểm)<br />  Là người gan góc, dũng cảm, táo bạo, trung thành tuyệt đối với 0,7<br /> 5<br /> cách mạng.<br />  Giàu tình yêu thương với người thân và quê hương bản làng.<br /> <br /> 0,7<br /> 5<br /> <br />  Có ý thức và tinh thần kỷ luật cao<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> + Nghệ thuật xây dựng nhân vật : (1 điểm)<br />  Lựa chọn chi tiết tiêu biểu, đặc sắc (hình ảnh đôi bàn tay Tnú)<br /> <br /> 0,7<br /> 5<br /> <br />  Xây dựng kiểu nhân vật sử thi (cuộc đời, số phận, tính cách... tiêu 0,2<br /> 5<br /> biểu cho cộng đồng).<br /> <br /> - Kết bài: Đánh giá chung về nhân vật và tư tưởng của tác giả khi xây<br /> 0,5<br /> dụng nhân vật.<br /> Lưu ý: Học sinh có thể sắp xếp bài làm theo cách khác, nhưng phải đảm bảo kiến thức<br /> và thể hiện được năng lực cảm thụ và phân tích tác phẩm văn học thì vẫn cho điểm tối<br /> đa.<br /> <br /> ---------------- Hết -----------------<br /> <br />