Ra đề: Trường THPT Tam Hiệp
Phản biện đề: Trường THPT Nguyễn Khuyến
ĐỀ THAM KHẢO THI TỐT NGHIỆP THPT
NĂM 2025- ĐỀ 1
Môn: SINH HỌC
Thời gian làm bài: 50 phút.
Đề có 10 trang
PHẦN I. Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn (4.5 điểm).
Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 18. Mỗi câu hỏi thí sinh chỉ chọn một phương án
Câu 1. Dựa vào hướng phản ứng của thực vật đối với tác nhân kích thích, hướng động được
chia thành 2 loại nào sau đây?
A. Hướng động dương (sinh trưởng hướng về phía có ánh sáng) và hướng động âm (sinh
trưởng về trọng lực)
B. Hướng động dương (sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích) và hướng động âm (sinh
trưởng hướng tới nguồn kích thích)
C. Hướng động dương (sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích) và hướng động âm (sinh
trưởng tránh xa nguồn kích thích)
D. Hướng động dương (sinh trưởng hướng tới nước) và hướng động âm (sinh trưởng hướng
tới đất)
Câu 2. Khi nói về quang hợp ở hình dưới đây, phát biểu nào sau đây là đúng?
1. Phân tử (3) là oxygene lấy từ sự thoát hơi nước qua khí khổng của lá.
2. Phân tử (4) là CO
2 lấy từ quá trình hấp thụ nước và ion khoáng ở rễ.
1
3. Nếu phân tử (1) là glucose (C
6
H
12
O
6
) thì (2) là oxygene và ngược lại.
4. Năng lượng tích lũy trong glucose có nguồn gốc từ ánh sáng.
A. 1, 2 B. 1, 3 C. 2, 4 D. 3, 4
Câu 3. “DNA cấu trúc theo nguyên tắc đa phân, từ 4 loại nucleotide …(1)… sắp xếp theo các
trình tự khác nhau và liên kết với nhau nhờ liên kết …(2)… tạo thành mạch DNA. Các base
trên hai mạch DNA kết cặp đặc hiệu với nhau nhờ liên kết …(3)…theo nguyên tắc bổ sung
…(4)…”. Các vị trí (1), (2), (3), (4) lần lượt là
A. (1) A, U, G, C; (2) phosphodiester; (3) hydrogen; (4) A-U và G-C.
B. (1) A, T, G, C; (2) hydrogen; (3) phosphodiester; (4) A-T và G-C.
C. (1) A, T, G, C; (2) phosphodiester; (3) hydrogen; (4) A-T và G-C.
D. (1) A, T, G, C; (2) phosphodiester; (3) hydrogen; (4) A-C và G-T.
Câu 4. Monod và Jacob đã tiến hành thí nghiệm tìm hiểu cơ chế lactose có thể gây cảm ứng
khiến tế bào tổng hợp các enzyme phân giải lactose. Hai ông đã sử dụng các dòng đột biến
gene ở vi khuẩn E. Coli và nuôi cấy chúng trong điều kiện môi trường có lactose và không có
lactose. Sau đó xác định lượng các loại enzyme tham gia quá trình phân giải lactose trong tế
bào (gồm enzyme β-galatosidase có chức năng phân giải lactose, permease có chức năng
vận chuyển lactose vào tế bào và transacetylase sau này được biết có chức năng khử chất độc
cho tế bào). Một trong số các thí nghiệm của hai ông được tiến hành như sau:
- Lô đối chứng: Nuôi vi khuẩn E. coli trong môi trường không có lactose và có các amino
acid đánh dấu phóng xạ.
- Lô thí nghiệm: Nuôi vi khuẩn E. coli trong môi trường có lactose và các amino acid đánh
dấu phóng xạ.
Kết quả: Ở lô đối chứng, các enzyme β-galatosidase, permease và transacetylase đánh dấu
phóng xạ xuất hiện với lượng không đáng kể, trong khi ở lô thí nghiệm, lượng các enzyme
đánh dấu phóng xạ trong tế bào tăng mạnh so với ở lô đối chứng.
Kết luận: lactose đã kích hoạt tế bào tổng hợp đồng thời cả ba enzyme β-galatosidase,
permease và transacetylase.
Từ kết quả thí nghiệm, hãy giải thích tại sao hai nhà khoa học Jacob và Monod có thể kết
luận ba gene lacZ, lacY, lacA cùng nằm trên một phân tử DNA?
2
A. Dựa vào sự gia tăng đồng thời của các loại enzyme được tạo ra bởi ba gene này sau phiên
mã.
B. Dựa vào tỷ lệ không đồng đều của các loại enzyme được tạo ra bởi ba gene này sau phiên
mã.
C. Dựa vào sự gia tăng đồng thời của các loại enzyme được tạo ra bởi ba gene này sau dịch
mã.
D. Dựa vào tỷ lệ không đồng đều của các loại enzyme được tạo ra bởi ba gene này sau dịch
mã
Câu 5. Đột biến gene là gì?
A. Những biến đổi trong cấu trúc của gene, liên quan đến một cặp nucleotide.
B. Những biến đổi trong cấu trúc của gene, liên quan đến một số cặp nucleotide.
C. Những biến đổi trong số lượng nucleotide của gene, liên quan đến một hoặc một số cặp
nucleotide.
D. Những biến đổi trong cấu trúc của gene, liên quan đến một hoặc một số cặp nucleotide.
Câu 6. Trong thực tiễn sản xuất, vì sao các nhà khuyến nông khuyên “không nên trồng một
giống lúa duy nhất trên diện rộng”?
A. Vì khi điều kiện thời tiết không thuận lợi có thể bị mất trắng, do giống có cùng một kiểu
gene nên có mức phản ứng giống nhau.
B. Vì khi điều kiện thời tiết không thuận lợi giống có thể bị thoái hoá, nên không còn đồng
nhất về kiểu gene làm năng suất bị giảm.
C. Vì qua nhiều vụ canh tác giống có thể bị thoái hoá, nên không còn đồng nhất về kiểu gene
làm năng suất bị sụt giảm.
D. Vì qua nhiều vụ canh tác, đất không còn đủ chất dinh dưỡng cung cấp cho cây trồng, từ
đó làm năng suất bị sụt giảm.
Câu 7. Cho sơ đồ phả hệ theo dõi bệnh phenylketonuria như sau:
3
Phát biểu nào sau đây là sai?
A. Bệnh do gene lặn nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định.
B. Các cá thể ở thế hệ thứ II đều có kiểu gene dị hợp.
C. Không thể xác định chính xác kiểu gene của tất cả các cá thể trong phả hệ.
D. Có ít nhất 4 người trong phả hệ có kiểu gene đồng hợp.
Câu 8. Trong những phương án dưới đây, có bao nhiêu phương án đúng khi nói về mục đích
của y học tư vấn?
(1) Xác định bệnh, tật được di truyền theo cơ chế nào.
(2) Cho lời khuyên về khả năng sinh con mắc bệnh di truyền giữa những người có mang gene
lặn.
(3) Cho lời khuyên về sinh sản để hạn chế việc sinh ra những đứa trẻ tật nguyền.
(4) Xây dựng phả hệ di truyền của những người đến tư vấn di truyền.
(5) Chỉ định cho người được tư vấn tiến hành chẩn đoán trước sinh vào những thời điểm thích
hợp để có được kết quả về tình trạng phát triển của phôi thai, từ đó, đưa ra quyết định cho
việc tiếp tục giữ hay đình chỉ thai kỳ.
A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.
Câu 9. Ở người, xét một gene nằm trên nhiễm sắc thể thường có hai allele: allele A không
gây bệnh trội hoàn toàn so với allele a gây bệnh. Một người phụ nữ bình thường nhưng có em
trai bị bệnh kết hôn với một người đàn ông bình thường nhưng có em gái bị bệnh. Xác suất
để con đầu lòng của cặp vợ chồng không bị bệnh là bao nhiêu? Biết rằng những người khác
trong hai gia đình trên đều không bị bệnh.
4
A. 1/2. B. 5/9. C. 8/9. D. 3/4.
Câu 10. Trong những cơ quan sau đây ở người:
(1) ruột già. (2) ruột thừa. (3) trực tràng.
(4) tai. (5) răng khôn. (6) xương cùng.
Tổ hợp cơ quan thoái hóa gồm
A. (2), (5), (6). B. (1), (2), (5), (6).
C. (2), (3), (5), (6). D. (2), (3), (4), (6).
Câu 11. Theo Darwin, kết quả của chọn lọc tự nhiên là
A. tạo nên loài sinh vật có khả năng thích nghi với môi trường.
B. sự đào thải tất cả các biến dị không thích nghi.
C. sự sinh sản ưu thế của các cá thể thích nghi.
D. tạo nên sự đa dạng trong sinh giới.
Câu 12. Điền từ/cụm từ thích hợp vào các chỗ trống trong câu sau.
Theo Darwin, cơ chế tiến hóa là sự tích luỹ các ...(1)..., đào thải các ...(2)... dưới tác dụng của
...(3)...
A. (1) biến dị có hại; (2) biến dị có lợi; (3) chọn lọc tự nhiên.
B. (1) biến dị có lợi; (2) biến dị có hại; (3) chọn lọc nhân tạo.
C. (1) đột biến có lợi; (2) đột biến có hại; (3) chọn lọc tự nhiên.
D. (1) biến dị có lợi; (2) biến dị có hại; (3) chọn lọc tự nhiên.
Câu 13. Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về đặc điểm của tiến hóa nhỏ?
A. Diễn ra trong một thời gian dài.
B. Diễn ra trong một phạm vi phân bố tương đối hẹp.
C. Hình thành các đơn vị phân loại trên loài.
D. Khó nghiên cứu bằng thực nghiệm.
Câu 14. Trong các cơ chế cách ly sinh sản, cách ly trước hợp tử thực chất là
A. những trở ngại ngăn cản sự thụ tinh tạo ra hợp tử.
B. những trở ngại ngăn cản con lai phát triển.
5