Hiệu quả của mô hình mô phỏng Liên Hợp Quốc trong việc phát triển tư duy phản biện và kỹ năng lãnh đạo của sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và nhu cầu tuyển dụng ngày càng cao, việc trang bị cho sinh viên các kỹ năng mềm thiết yếu như tư duy phản biện (TDPB) và kỹ năng lãnh đạo (KNLĐ) trở nên cấp thiết. Đây là những yếu tố cốt lõi giúp sinh viên thành công trong học tập và sự nghiệp. Tuy nhiên, việc tìm kiếm các phương thức thực hành hiệu quả để bồi dưỡng và cải thiện những kỹ năng này vẫn còn là một thách thức. Mô hình Mô phỏng Liên Hợp Quốc (MUN) đã nổi lên như một công cụ học tập trải nghiệm tiềm năng, được chứng minh là có khả năng tích hợp và phát triển TDPB và KNLĐ cho sinh viên. Nghiên cứu này đặt mục tiêu khảo sát và đánh giá hiệu quả của MUN trong việc phát triển tư duy phản biện và kỹ năng lãnh đạo của sinh viên tại Trường Đại học Ngoại ngữ – Đại học Đà Nẵng, từ đó đề xuất các phương pháp tối ưu hóa sự tham gia để nâng cao hiệu quả rèn luyện kỹ năng mềm.

Giảng viên, nhà quản lý giáo dục, nhà nghiên cứu và sinh viên quan tâm đến phương pháp phát triển kỹ năng mềm, đặc biệt là tư duy phản biện và kỹ năng lãnh đạo trong môi trường đại học.

Nghiên cứu này khảo sát hiệu quả của mô hình Mô phỏng Liên Hợp Quốc (MUN) trong việc phát triển tư duy phản biện (TDPB) và kỹ năng lãnh đạo (KNLĐ) cho sinh viên, đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng về kỹ năng mềm trong giáo dục đại học và thị trường lao động. Bài báo sử dụng phương pháp định lượng và định tính, với dữ liệu được thu thập thông qua khảo sát trực tuyến 125 sinh viên tại Trường Đại học Ngoại ngữ – Đại học Đà Nẵng đã từng tham gia MUN. Các kết quả thống kê từ phần mềm SPSS 20 cho thấy mức độ nhận thức và tiếp cận trong quá trình tham gia MUN có tác động tích cực và ý nghĩa thống kê đến cả TDPB và KNLĐ của sinh viên, với tác động đến kỹ năng lãnh đạo mạnh mẽ hơn. Phân tích sâu hơn từ các phỏng vấn cho thấy sinh viên ghi nhận rằng MUN giúp họ cải thiện đáng kể khả năng phản ứng tình huống, lập luận logic, kiểm soát cảm xúc, tư duy chiến lược, cũng như kỹ năng phân công nhiệm vụ, điều phối thảo luận và giải quyết mâu thuẫn. Các hoạt động trong MUN như tranh luận, thương lượng và ra quyết định đã tạo môi trường thực tiễn cho sinh viên rèn luyện và phát triển toàn diện các phẩm chất của một nhà lãnh đạo trẻ. Từ đó, nghiên cứu đề xuất các phương thức cụ thể để nâng cao TDPB và KNLĐ, đồng thời nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thúc đẩy hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên, chuẩn bị cho họ hành trang vững chắc để bước vào môi trường toàn cầu hóa. Mô hình Mô phỏng Liên Hợp Quốc chứng tỏ là một công cụ hiệu quả trong việc trang bị các kỹ năng thiết yếu cho sinh viên, góp phần vào sự phát triển cá nhân và chuyên môn toàn diện.