Khóa luận tốt nghiệp đại học: Biện pháp hình thành kỹ năng so sánh cho trẻ 5 -6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với biểu tượng số lượng

Giáo dục mầm non, đặc biệt là việc hình thành các biểu tượng toán học sơ đẳng, đóng vai trò nền tảng trong sự phát triển trí tuệ và nhân cách toàn diện của trẻ, chuẩn bị cho giai đoạn tiểu học. Trong đó, kỹ năng so sánh là yếu tố then chốt giúp trẻ nhận biết mối quan hệ số lượng xung quanh một cách hiệu quả.

Giáo viên mầm non, cán bộ quản lý giáo dục mầm non, sinh viên và nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục mầm non, đặc biệt là những người quan tâm đến phương pháp giảng dạy toán học cho trẻ.

Khóa luận này tập trung nghiên cứu biện pháp hình thành kỹ năng so sánh cho trẻ 5-6 tuổi thông qua các hoạt động làm quen với biểu tượng số lượng. Nghiên cứu chỉ ra tầm quan trọng của kỹ năng này trong việc phát triển trí tuệ, nhận thức và chuẩn bị cho trẻ vào trường phổ thông. Tuy nhiên, thực trạng cho thấy việc hình thành kỹ năng so sánh cho trẻ hiện nay còn nhiều hạn chế do phương pháp dạy học chưa hiệu quả, thiếu sự linh hoạt và sáng tạo của giáo viên, cũng như cơ sở vật chất chưa đảm bảo. Đề tài đã xây dựng và thử nghiệm một số biện pháp cụ thể bao gồm: tạo tình huống có vấn đề, sử dụng hệ thống bài tập, tổ chức trò chơi học tập, tận dụng hoàn cảnh tự nhiên và ứng dụng công nghệ thông tin. Kết quả thực nghiệm sư phạm khẳng định tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đề xuất, cho thấy sự tiến bộ rõ rệt trong kỹ năng so sánh của trẻ. Khóa luận cũng nhấn mạnh sự cần thiết của việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên và cải thiện điều kiện vật chất để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non.