Khóa luận tốt nghiệp đại học: Thiết kế phiếu bài tập cá nhân trong dạy học phân môn Luyện từ và câu lớp 4

Môn Tiếng Việt ở tiểu học đóng vai trò quan trọng, trong đó phân môn Luyện từ và câu có ý nghĩa lớn trong việc bồi dưỡng vốn từ, rèn kỹ năng dùng từ đặt câu và phát triển tư duy cho học sinh. Tuy nhiên, việc giảng dạy hiện nay vẫn còn hạn chế trong việc cá thể hóa và phân hóa đối tượng học sinh, dẫn đến việc chưa phát huy tối đa năng lực cá nhân. Với nhận định phiếu học tập cá nhân là công cụ thiết yếu để khắc phục tình trạng này, đề tài này được thực hiện để thiết kế phiếu bài tập cá nhân, nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Luyện từ và câu lớp 4.

Luận văn hướng đến giáo viên Tiểu học, đặc biệt là những người giảng dạy phân môn Luyện từ và câu lớp 4, và học sinh lớp 4. Đồng thời, đây cũng có thể là tài liệu tham khảo cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học và các nhà nghiên cứu giáo dục quan tâm đến việc nâng cao chất lượng dạy học thông qua cá thể hóa.

Luận văn tập trung vào việc thiết kế phiếu bài tập cá nhân trong dạy học phân môn Luyện từ và câu lớp 4 nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và phát huy năng lực học sinh. Nghiên cứu bắt đầu bằng việc tìm hiểu cơ sở lý luận về dạy học tích cực, dạy học phân hóa, đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học, và thực trạng dạy học phân môn Luyện từ và câu tại trường Tiểu học Kim Đồng, Tam Kỳ. Dựa trên những phân tích này, đề tài đã xây dựng một bộ phiếu bài tập cá nhân được thiết kế linh hoạt, phù hợp với từng đối tượng học sinh (trung bình, khá, giỏi), đảm bảo tính bám sát mục tiêu chương trình, tính tích hợp, hệ thống và tính thực tiễn. Quá trình thực nghiệm sư phạm tại trường Tiểu học Kim Đồng, thành phố Tam Kỳ, đã chứng minh tính khả thi và hiệu quả của việc áp dụng các phiếu bài tập này. Kết quả cho thấy việc sử dụng phiếu bài tập cá nhân đã góp phần đáng kể vào việc phát huy tính tích cực, rèn luyện tư duy, kỹ năng diễn đạt độc lập, sáng tạo cho học sinh, đồng thời giúp giáo viên hiểu rõ hơn về học sinh của mình. Mặc dù có những hạn chế về thời gian và số lượng phiếu, nghiên cứu đã cung cấp cơ sở và định hướng quan trọng cho việc giảng dạy phân môn này trong tương lai, khuyến khích giáo viên và nhà trường phát triển "ngân hàng bài tập" cá nhân hóa.