Đề tài nghiên cứu khoa học: Phân tích cách chấm điểm đánh giá kết quả học tập Sinh viên tại trường Đại học Quảng Nam

Đề tài này phân tích cách chấm điểm đánh giá kết quả học tập sinh viên tại Trường Đại học Quảng Nam, xuất phát từ yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và thực trạng còn nhiều bất cập trong công tác khảo thí, đánh giá ở các cơ sở giáo dục. Nghiên cứu nhằm nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của đánh giá khách quan, trung thực và giúp Nhà trường kiểm soát chất lượng công tác chấm điểm.

Giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục, phòng đào tạo, phòng khảo thí và đảm bảo chất lượng giáo dục tại các trường đại học, đặc biệt là Trường Đại học Quảng Nam. Các nhà nghiên cứu giáo dục và thống kê ứng dụng trong lĩnh vực giáo dục cũng là đối tượng quan tâm.

Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích các phương pháp chấm điểm và đánh giá kết quả học tập của sinh viên tại Trường Đại học Quảng Nam, áp dụng các nguyên lý của xác suất thống kê trong giáo dục và khoa học xã hội. Đề tài đã tiến hành khảo sát quan điểm của cả giảng viên và sinh viên về thực trạng chấm điểm hiện nay, đồng thời phân tích sâu dữ liệu điểm thực tế bao gồm điểm quá trình, điểm thi và điểm môn học để đánh giá sự phân bố và mối quan hệ giữa các loại điểm. Các phát hiện chính bao gồm sự chênh lệch đáng kể giữa điểm quá trình và điểm thi, sự thiếu nhất quán trong cách chấm điểm giữa các khoa và từng giảng viên, cũng như ảnh hưởng của các loại hình thức thi (viết, vấn đáp, tiểu luận, thực hành) lên điểm số. Nghiên cứu cũng đề xuất các phương pháp chuẩn hóa điểm số (ví dụ: chuyển đổi thang điểm Z) và phân tích mối tương quan giữa điểm môn học với kết quả học tập tổng thể. Từ đó, đề tài đưa ra các kết luận và khuyến nghị cụ thể nhằm nâng cao tính khách quan, minh bạch và công bằng trong toàn bộ quá trình đánh giá kết quả học tập, góp phần cải thiện chất lượng giáo dục tại Trường Đại học Quảng Nam.